前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的大學生教育管理對策淺析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、當代大學生的特點
由于大學生受環境因素和自身因素的影響，每個時期的大學生都存在不同的特點。目前，高校大學生主要是由“90后”學生群體構成，隨著社會經濟、互聯網、信息技術的快速發展，他們的特點主要體現在以下幾個方面：
（一）熱愛學習，求知欲強
當代大學生處在信息化時代，每天都會接觸到大量的新鮮事物，他們的好奇心促使他們會積極的了解和學習新鮮事物。90后大學生大多是家庭里的獨生子女，受家庭寵愛程度較深，有著較強的主體意識，對任何事物都有自己獨特的看法。此外，他們的思維比較活躍，在學習過程中善于尋找方法來滿足對知識的渴望。
（二）思想活躍，心態開放
當代大學生對網絡的接觸最為密切，他們除了依靠網絡來獲取自己所需信息外，更重要的是依靠網絡來張揚自己的個性。當代大學生更加擅長運用多種途徑來接觸新鮮事物，使自己的視野更加廣闊。隨著信息化時代的到來，當代大學生的心態更加開放，對社會的認知更加豐富和理想。面對新鮮事物，他們能夠以開放和包容的心態去對待。
（三）個人發展目標預期高，成就動機強
當代大學生對人生的態度比較積極，充滿對未來的期待。他們有著自己的人生理想，并堅信通過自己的努力和奮斗必將實現理想。隨著社會競爭的不斷加劇，當代大學生更加努力，希望通過自己的奮斗能夠實現自己的人生目標。此外，隨著社會的快速發展，他們往往具有較高的目標預期。
二、當代大學生思想行為存在的問題
當代大學生處在信息化時代，思想和行為比他們的前輩要開放、先進，但是依舊存在許多突出的問題，主要體現在以下幾個方面：
（一）追求物質享受，具有較強功利性
隨著人們生活水平的日益提高，當代大學生越來越重視物質生活質量，或多或少都存在攀比心理，在交通、購物等方面開銷大、出手大方。當代大學生比較關心與自身利益相關的事務，在與人交往上具有較強的功利性動機。此外，當代大學生政治思想不成熟，較少參加政治活動，缺乏政治熱情。有些大學生雖關心政治生活，但是對其關心上有著實用性和功利性傾向，尤其是在入黨方面，把它看作是實現自身利益的一種手段。而且，當代大學生沒有較高的政治問題鑒別能力，面對西方多元文化的沖擊，極易迷失自己。此外，當代大學生的理想信念不堅定，面對多樣的價值觀念，自己的理想信念很容易動搖。
（二）以自我為中心，合作意識較弱
隨著我國經濟的快速發展，當代大學生的成長環境越來越優越。受計劃生育的影響，當代大學生大部分是獨生子女，從小在溫室中長大，受到家庭的嬌生慣養，致使他們具有強烈的主體意識，往往以自我為中心，缺少與他人的交流溝通。此外，由于他們主體意識較強，在集體活動中很難與他人相處，缺乏較強的集體主義意識。
（三）心理問題突出，抗挫能力弱
當代大學生從小受到嬌生慣養，遇到挫折困難都由父母幫助解決，導致成長過程中遇到挫折困難，缺乏獨立解決能力，很容易受到挫折困難的打擊。隨著社會競爭的日益激烈，當代大學生承擔著學習、就業等各方面的壓力，造成了其較大的心理負擔，而且由于當代大學生缺乏與父母師生的交流，導致心理問題逐漸凸顯出來。此外，當代大學生出生在網絡時代，對網絡具有很強的依賴性，大把的時間用在游戲、社交、購物上，缺少現實生活中的溝通交流，致使他們逐漸出現了憂郁、孤獨的負面情緒。
三、當代大學生的教育管理對策
當代大學生的思想和行為有著自身的優勢和特點，但成長過程中難免會產生錯誤的思想和行為。高校要重視當代大學生的教育管理，采取有效措施來培養大學生樹立正確的思想行為。具體來說，當代大學生的教育管理對策主要有以下幾個方面：
（一）思想政治教育工作形式要多樣
加強當代大學生的教育管理首先要做好大學生的思想政治教育工作，培養他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教師要堅持正面教育形式來培養大學生的愛國主義情懷和是非觀念，同時依據大學生的思想行為，不斷拓展思想政治教育內容，增強教育的針對性，以當代的典型事例和人物事跡幫助學生塑造獨立健全的人格。此外，教師還要對思想政治工作方法進行拓展和創新，定期組織大學生參加社會實踐，使其在社會實踐活動中不斷提高自身的思考水平和鑒別能力。
（二）完善人文關懷，提高心理承受能力
當代大學生從小受到嬌生慣養，遇到挫折困難都由父母幫助解決，導致成長過程中遇到挫折困難，缺乏獨立解決能力，很容易受到挫折困難的打擊。作為高校輔導員，要主動走到學生群體當中，及時了解學生的思想動態，采取有效措施幫助學生解決心理問題。同時，學校要建立心理咨詢室或聘請專業心理咨詢師對大學生開展心理咨詢服務，幫助大學生采取正確的方法做好自我調節，同時提高大學生的心理承受能力。
（三）在人際交往能力培養中加強引導
當代大學生大部分是獨生子女，從小在溫室中長大，受到家庭的嬌生慣養，致使他們具有強烈的主體意識，往往以自我為中心，人際交往能力較差。高校要多組織各類文體活動，鼓勵大學生積極參與，使其在活動之中加強與他人的交流溝通，不斷提高人際交往能力。輔導員要與大學生建立朋友關系，獲得大學生的信任，經常深入教室和宿舍了解學生的家庭、學習、生活情況，并幫助學生解決力所能及的問題。此外，高校還要幫助大學生建立良好的競爭心態，弱化大學生競爭的功利性和盲目性，確保大學生在和諧、合作中公平競爭，不但提高自己的個人能力，還要幫助同學共同進步。
（四）幫助大學生樹立遠大的理想
當代大學生對人生的態度比較積極，充滿對未來的期待。他們有著自己的人生理想，并堅信通過自己的努力和奮斗必將實現理想。高校要幫助當代大學生充分發揮出這一特點及優勢，鼓勵大學生積極思考歷史、社會、生活的各個方面，著眼未來，做好自己的人生規劃。輔導員要幫助大學生學會客觀的認識和評價自己，并樹立自己的短期目標和長期目標，鼓勵大學生為實現自己的人生目標而奮發圖強。
（五）加強大學生的網絡安全管理
當代大學生擅長運用網絡途徑來接觸新鮮事物，使自己的視野更加廣闊。互聯網對大學生的政治態度、思想道德、價值取向有著重要影響。隨著社會的發展，大學生對網絡的依賴程度越來越大，社會上的一些歪風邪氣和西方消極價值觀不斷通過網絡傳播到大學生群體當中，嚴重影響了大學生正確的價值取向。因此，高校要加強大學生的網絡安全管理，依靠網絡平臺實現對大學生的思想政治教育，使大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，高校還要依靠有效的網絡安全技術對網絡中的不良信息進行過濾，為大學生創造一個健康綠色的網絡環境。
四、總結
綜上所述，隨著我國經濟的發展和信息化時代的到來，當代大學生有著自身的優勢和特點，他們熱愛學習，求知欲強，思想活躍，心態開放，個人發展目標預期高，成就動機強。但是他們也存在一些問題，高校要加強對大學生的教育管理，保障大學生健康成長，使其為我國社會主義建設做出貢獻。
作者：房曉莉 單位：鹽城師范學院
第二篇：大學生教育管理工作探究
1信息時代高校教育管理中存在的問題
網絡手機平臺是大學生目前課余時間最主要的交流媒介，他們在生活中廣泛應用微博、微信、QQ等網絡交流軟件，并且有部分大學生成為“手機控”，一天到晚手機不離手。上課看手機，下課回宿舍還是看手機，成了所謂的“低頭族”。這也為高校學生教育管理工作帶來了新的挑戰。1.1高校學生教育管理工作復雜多變網絡技術的普及給人們生活帶來深刻的改變，人們越來越依賴網絡，尤其是學生。動態和直觀的網絡具有豐富的信息量、廣泛的覆蓋面，對學生有著深刻的影響。網絡中的一些言論信息對學生的滲透影響，加之學生自律性低，都增加了高校學生教育管理工作的難度。
1.2高校學生教育管理出現新的挑戰
網絡中有各種各樣的信息，其中有很多負面思想的信息，比如反動言論、拜金主義、色情犯罪等。青年學生辨別能力較弱，不可避免地受到影響和誘惑。但是，當前高校學生教育管理工作模式仍然是以說教為主，難以發揮應有的作用。因此，必須創新高校學生教育管理工作的內容和方式。
1.3網絡的消極影響
學生能夠從網絡快速獲得大量信息，這是傳統教育無可比擬的，給學生帶來很大便利的同時，也促使學生對傳統教育產生懷疑。學生總是看手機，不愿意參加集體活動，同學之間交流很少，長期沉迷于網絡，荒廢學業。這在一定程度上也增加了學生教育管理工作的難度。
2信息時代高校教育管理采取的措施
2.1拓展網絡思想政治教育平臺
網絡具有開放性，突破時間和空間的限制，促使個體更加緊密地聯系到一起。網絡中不同意識形態的思想文化互相碰撞。大學生正處于形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，容易受不良事物影響，產生錯誤思想。高校學生教育管理人員要利用網絡平臺建立學生教育管理平臺，平臺內容包括團日活動、獎學金評定、學院新聞、通知公告、心理健康、就業信息等。要重視大學生網絡民意的表現，了解和掌握他們的思想變化，及時解答他們對熱點和難點問題的疑惑，進行積極的解釋和疏導。此外，教育管理人員也要積極在大學生經常使用的網站上交流互動，正確引導大學生，以平等的態度和柔和的語言解除大學生內心的疑惑。
2.2結合網上管理和網下管理
高校學生管理人員要結合網上管理和網下管理，加強建設校園的硬件和軟件，提高對學生的吸引力。有些學生沉迷于網絡虛擬世界，主要是因為他們在現實世界的心理訴求得不到滿足。高校要積極開展學生感興趣的活動，在現實中最大程度地滿足學生的心理訴求，使學生產生幸福感，內心得到充實。
2.3利用網絡資源更好地服務學生
首先，要增加校園網絡的信息量，使學生在校園網絡上就能查詢高校政策方針、通知等基本信息和經常用到的生活社交網絡資源等，使校園網這一平臺能夠為大學生學習和生活提供更多便利。其次，高校學生教育管理組織要積極創新網絡服務的潛在空間，可以在網絡平臺一些社會組織活動信息、校園講座信息等，充分利用網絡優勢提高學生教育管理工作的服務水平。
2.4提高大學生的網絡法制意識
充分了解和分析網絡當前發展的情況以及出現的問題，有針對性地制定與快速發展的網絡環境相適應的法律法規，不斷打擊網絡不文明和違法的行為。高校學生教育管理者應通過廣泛宣傳網絡法律基本常識，增強學生的法律和安全意識，引導他們遵守法律，主動思考網絡法紀問題。此外，高校教育管理人員要引導學生結合他律和自律，相互監督，避免學生的網絡不文明行為和違法行為。
3結語
高校學生教育管理工作在網絡時代要充分利用網絡優勢完善自己的工作，積極發現網絡給學生帶來的不良影響，并有針對性地采取措施，降低網絡對學生的不良影響，培養思想正確的高素質人才。
作者：楊海波 單位：江蘇建筑職業技術學院
第三篇：大學生黨員教育管理長效機制研究
一、新時期大學生黨員教育管理面臨的問題和挑戰
1.學生黨員發展過程中存在漏洞
組織發展，是黨建的核心問題，但在組織發展中，還有一些值得關注的問題。在入黨申請人遞交入黨申請書一個月內沒有及時指派專人同入黨申請人談話；在確定入黨積極分子和發展對象時，沒有充分征求黨內外群眾意見；對確定的發展對象和預備黨員缺少嚴肅、認真、到位的思想教育和培養；《入黨積極分子培養考察登記表》和《預備黨員考察登記表》不能按期填寫，考察內容的填寫千篇一律，而且入黨積極分子的培養和預備黨員考察過程僅體現在填寫考察意見，入黨培養人、介紹人和黨支部沒有切實履行職責，實現日常教育和過程培養的有效融合。
2.大學生黨組織生活缺乏活力和創新
多年來，高校大學生基層黨組織開展的活動內容枯燥、形式單一，缺乏活力和創新性。主要活動內容還停留在讀報紙、學習文件，聽報告，看視頻，參觀革命歷史紀念地等，缺乏貼近大學生黨員學習、生活和就業等實際需要的活動，學生一直處于被動接受、被動學習和被動參與的狀態，使得黨組織對學生的吸引力大大降低。
3.大學生黨員的后續培養教育稍顯不足
目前，大學生黨支部不同程度地存在著“重入黨前的培養，輕入黨后的教育”的現象，使培養發展與繼續教育相脫節。在發展前，對發展對象進行重重考察和層層教育，但發展后就認為任務完成了，對已發展的黨員一是沒有嚴格的制度管理；二是沒有分配一定的工作任務；三是缺少應有的監督機制，導致部分大學生黨員“入黨前拼命干，入黨后松一半，轉正之后就不干”。部分大學生黨員理論知識薄弱，思想觀念隨波逐流，黨性修養不足，缺乏作為黨員的責任感和為人民服務的意識。
二、建立大學生黨員教育管理長效機制的重要意義
黨的十八大報告指出，我們黨擔負著團結帶領人民全面建成小康社會、推進社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的重任。形勢的發展、事業的開拓、人民的期待，都要求我們以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程，全面提高黨的建設科學化水平。大學生黨員畢業以后將是社會各個行業的主導力量，高校學生政治思想工作如何，已經直接關系到了黨的執政能力以及黨的執政基礎。因此，積極發展高校中的優秀青年學生入黨已經成為人才強國這一戰略實施的重要手段，更是擴大黨的群眾基礎，不斷增強黨組織的凝聚力以及社會影響力的重大舉措。在高校建立大學生黨員教育管理長效機制的意義就在于高校學生黨建工作是育人工作的重要組成部分。加強學生黨建工作，目的在于使大學生樹立堅定的社會主義、共產主義信念和全心全意為人民服務的思想，培養具備豐富的科學文化知識和良好道德修養的社會主義合格的建設者和可靠的接班人。也是加強和改進高校學生黨建工作，開創高校學生黨建工作的新局面，保持共產黨員先進性的需要。
三、建立大學生黨員教育管理長效機制的具體做法和有益經驗
1.注重黨建工作隊伍的建設
黨支部是黨最基層的一級組織，在學生黨建工作中占有極其重要的地位，而黨支部書記是各項工作的組織領導者，位置關鍵，責任重大。在工作中，我們首先做好支部書記的選聘工作，通過個人申請、述職演說、評委提問、學生投票等，選舉配備黨支部書記。同時，在工作中我們十分注重黨支部書記的培訓工作，定期舉辦黨支部書記培訓會，圍繞怎樣當好學生黨支部書記；怎樣做好學生黨員的發展工作；怎樣做好積極分子、預備黨員和正式黨員的教育管理工作和支部建設工作等內容組織黨支部書記進行交流研討，使黨支部書記認清工作導向，明確工作重點，掌握工作方法，切實在思想上有提高，在理論上有收獲，從而形成一支優質化的學生黨建工作隊伍，以適應新形勢下學生黨建工作的需要。
2.創新學生黨員自我教育管理模式
建立大學生黨員教育管理長效機制的重點在于根據黨建工作的實際情況建立起長效的培養教育機制。學院目前擁有相對完整的黨員發展和教育管理規程，對學生黨員進行線上線下全覆蓋、雙向互動教育模式，線上擁有黨建微博、黨員教育網上教育專題、七一論壇等網絡平臺，線下擁有學生黨支部、學生宿舍黨員工作站、院研究會等組織對黨員和積極分子進行教育管理。其中學生宿舍黨員工作站，采用“一會、一總站、五分站、十七小組”的管理模式，實行黨區負責人制度，充分發揮學生宿舍作為黨建工作重要陣地作用，深入挖掘學生黨員、積極分子的模范帶頭作用，服務、帶動廣大青年學生積極進步?；趯W生宿舍建立學生黨員工作站，它是與現行黨支部建設管理并行的新型管理模式，不屬于基層黨組織，具有教育覆蓋面較廣、組織較有活力、管理方式較為靈活等優勢，能成為基層黨組織開展工作的有益補充，具有可推廣價值。此項舉措開辟了黨建工作和德育工作的新陣地，提高了基層組織建設科學化水平，促進了黨員的整體思想素質和支部間的交流，進一步增強了基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。通過大學生黨員工作站與大學生黨支部相互補充，建立起大學生黨員教育管理長效機制。
3.加強黨員的后續教育管理
在建立大學生黨員教育管理長效機制的過程中，黨員的后續教育管理是其中重要的組成部分。一方面要加強制度建設，將大學生黨員的后續教育管理制度化；另一方面要完善平臺建設，拓寬后續教育管理途徑。高校黨組織應充分考慮到大學生是一個思想活躍的群體，學生黨員作為這個群體的優秀代表對待黨的創新理論和社會熱點往往有自己獨特的見解，我們要做的就是如何掌握、引導、疏通大學生黨員的思想狀況。學院充分利用黨區便于交流學習的優勢，鼓勵各個黨區以生活會、討論會的形式，開展“每月讀一本好書”“黨史知識競答”“理論學習半月談”等理論學習活動，加強黨區內成員的思想教育，并將學習、活動開展情況以工作月報表的形式定期向黨區總站匯報。通過“社會主義核心價值觀大探討”“勿忘國恥、銘記歷史”、觀看影片《走進》、黨的群眾路線教育實踐活動主題思辨會等活動，及時掌握學生黨員的思想狀況，起到了積極引導的作用，各個黨區分站根據自身的實際情況，積極籌劃自主申報開展了優秀黨員經驗交流會、黨史知識競賽等豐富多彩的黨區活動，從細處著手，充分發揮了黨員的先鋒模范作用，提高了全體黨員的黨性修養，切實增強了大學生黨員的自我教育管理和服務意識。
四、在建立大學生黨員教育管理長效機制中須注意的問題
列寧指出：“真正建立共產主義社會的任務正是要由青年來擔負。”高校學生黨員是黨和國家的未來和希望，是中國特色社會主義的建設者和接班人。當代中國大學生肩負著承前啟后的歷史重任和實現中華民族偉大復興的神圣使命。近年來，高校學生黨員的教育管理工作不斷加強，但要在日益復雜的社會背景下，使高校學生黨員的教育管理形成長效機制，確實是一項任重而道遠的偉大工程?？偟膩碚f，新時期高校黨員先進性教育長效機制建設面臨著嚴峻的考驗與挑戰。為此在建立大學生黨員教育管理長效機制當中，需要注意。第一，理論學習和實踐學習并重，一方面使大學生黨員在思想上真正樹立共產黨員的價值觀念，成為名副其實的共產黨員先鋒戰士；另一方面要發揮大學生黨員的主觀能動性，培養大學生黨員適應新環境、處理新問題的能力。第二，互聯網平臺對新時期大學生黨員教育管理長效機制建設的影響，要緊跟時代脈搏，充分挖掘大學生黨員教育管理長效機制建設載體，用當代大學生黨員喜聞樂見的形式組織開展高質量的黨員教育活動，擴大我黨在學生群體中的影響力。第三，從制度上完善和發展學生基層黨組織結構，嚴格黨員發展、培養考察制度，加強學生入黨后的教育管理制度，完善學生黨員的考評、監督制度。在現有學生基層黨組織的基礎上，創新大學生黨員管理模式，切實增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。
五、總結
高校是高層次人才的培育場所，高校學生黨建工作是我黨的一項重要任務，直接關系到培養合格的共產主義接班人和社會主義建設人才，對共產主義的順利實現具有重要意義。高校應立足于新時期大學生黨員的現實需要，改變原有工作方式，將大學生黨員的教育管理工作從單純的入黨學習、組織管理逐步發展為終身學習、自我管理，解決大學生黨員意識薄弱、黨性修養不足等問題。在大學生黨員教育管理長效機制的建立過程中，應把握全面性和連續性兩個特點，注重理論和實踐教育同時進行，創新載體建設，從制度上完善和發展學生基層黨組織結構，并確立黨員考核評估制度。唯有如此，才能將大學生黨員的教育管理長效機制落到實處，為新時期共產主義事業培養優秀的大學生黨員。
作者：祝洪濤 趙煒 單位：中國海洋大學
