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【摘要】學生教育管理是高職院校重要的一部分，可以促進高職院校更好地發展，實現人才培養的目標。但是在各種因素的影響下，不斷增加高職院校學生教育管理工作，高職院校需要反思學生教育管理存在的問題，創新管理方式，實現高職院校學生教育管理的持續性發展。
【關鍵詞】高職院校；學生教育管理；反思；發展路徑
近些年很多高職院校不斷擴招，雖然增加了生源，但是在高職院校學生教育管理過程中卻出現很多問題，利用原有的管理方式已經無法滿足當前學生發展需求，需要創新高職院校學生教育管理方式，保障高職院校的教學質量。
1.高職院校學生教育管理的反思
1.1學生教育管理表面化
高職院校學生教育管理工作涉及到廣泛的內容，和學生的生活和學習具有密切的關系。實施高職院校學生教育管理工作，需要面對自控意識比較差的學生，這也加劇了高職院校學生教育管理的難度。但是很多高職院校缺乏學生教育管理模式，無法提升學生的綜合素質，導致高職院校學生教育管理趨于表面化。
1.2管理形式單一
傳統的高職院校學生教育管理模式以班級為基礎單位實施管理，由輔導員負責管理學生，高職院校各個管理層都涉及到管理內容。學生群體比較穩定，管理層次比較清晰，通常都是封閉狀態下實施思想政治教育工作。管理人員缺乏和外界的信息交流，無法全面展開高職院校學生教育管理工作。
1.3管理工作缺乏協調性
當前很多高職院校學生教育管理工作都存在一些難題，學生在管理模式當中具有很強的被動性，這樣不利于提高管理效果。例如檢查學生宿舍的時候，發現存在明顯的臟亂差問題。此外高職院校不注重培養學生的素質，高職院校學生教育管理工作不符合高素質教育要求。
2.高職院校學生教育管理的發展路徑
2.1更新管理觀念
高職院校需要創新當前的教學觀念，基于以人為本的觀念發展高職院校學生教育管理工作。高職院校學生教育管理通過完善管理思想，為高職院校的學生提供更好的服務。例如學生是高職院校學生教育管理工作的主體，在高職院校學生教育管理工作當中需要突出學生的主體地位，引導學生發揮自身權利，維護自己的權益，這樣有利于科學的執行高職院校學生教育管理，準確定位高職院校學生教育管理的內容。教師和輔導員可以引導學生在法治理念下思考高職院校學生教育管理工作的各種現象。實現高校后勤工作的社會化發展，保證學生嚴格遵循教育法律。
2.2完善管理制度
高職院校學生教育管理制度要具備全面性，同時需要公開這些管理制度，保證制度的公正性。適應新時代的高職學生，以學校教學目標為基礎設置高職院校學生教育管理制度，規范學生的行為，促進學生全面發展。以管理制度為基礎，利用集中化管理模式，以學生的特點和專業情況制定具體的執行方略，促進素質教育的發展，全面推進高職院校的工作。
2.3創新團體組織的教育功能
在學生思想道德教育過程中，共青團組織發揮著重要的作用，因此高職院校可以在教學場所當中融入共青團組織。在教育項目當中列入，規定學生學習，根據學生的不同階段實施教育。例如在大一階段，可以結合團的教育工作和高中學生的培養目標，幫助學生建立正確的三觀。在大二階段，可以使學生接觸更多的職業技能，通過和人交流提高學生的團隊凝聚力。在團組織活動當中，需要注重提高學生的綜合運用能力，提高團隊成員的協作能力。在大三階段，要注重優化團員的綜合素質，提高學生的創新意識。此外高職院校還可以利用學生會和大學社團等組織，提高學生的人際交往能力，同時也有利于傳承文化。社團可以鍛煉學生各方面能力，學生可以根據自身興趣愛好學習自己感興趣的內容，創新學習方式。
2.4優化師資隊伍
在高職院校學生教育管理工作當中，需要建設專業的師資隊伍，滿足學生多層次的需要。高職院校學生教育管理的主體是學生，選擇高素質人才加入到師資隊伍當中，進一步完善職業技能培訓體制。根據學生的發展要求和實際情況，根據一定比設置工作人員，促進學生的協協調發展。例如可以構建學生的工作網絡，拓展學生的發展空間，提高工作的創新性。高職院校可以利用學校網絡，宣傳積極健康的內容，增強學生的接受意識，保障學生在信息時代健康全面的發展。
3.結束語
高職院校在我國教育體系當中發揮著重要的作用，因此高職院校需要創新高職院校學生教育管理模式，為學生提供更多的服務，建立系統性的管理系統，接受學生的建議，在最大程度上滿足學生的接受教育的需求，促進學生全面健康的發展。
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作者:林楠 單位:江蘇建筑職業技術學院教務處
