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摘要：教學管理中的學風建設需要考慮組織建設問題，應從制度建設入手，重點在于激勵機制建設。從思想文化的建設需求持久的力量來源，從管理職能與課堂環節、評比競賽與學術講座、生涯輔導與就業指導、公寓管理與校園環境建設等維度支撐建構學風建設體系。
關鍵詞：教學管理;學風建設;路徑
1引言
現在各高校的學風普遍還不濃，學生學習的積極性、主動性還比較缺乏，部分學生沉迷于網絡，在課堂上玩手機的學生還大有人在，在課堂上睡覺、缺課、早退的現象還時有發生。教學管理工作以“全面育人”為目標，致力于培養德智體全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。為使學生進一步明確在實現中華民族偉大復興和社會主義現代化建設的責任和義務，樹立努力學習、報效祖國的理想，激發成長成才的內驅力，要以大學精神為指引，營造濃厚的學習氛圍，發揚優良學風傳統，搞好學風建設工作。因此，教學管理中學風建設是一項需要常抓不懈的工作，是關系學校發展和高等教育教學改革的大事。形成嚴謹治學的學風，是高校人才培養的必然要求。
2教學管理中學風建設的組織領導
學校應成立學風建設領導小組，以聯席會機制協調學校各部門職能。學生管理部門和教學管理部門更應相互配合，在聯席會制度下，及時研究和解決學風建設中出現的問題。
2.2二級教學單位成立學風建設指導委員會其職責是負責學風建設的具體工作，各班學風建設由輔導員（班主任）負責，學分制導師（專業導師）應配合輔導員工作學風建設要加強三級組織領導，進一步建立健全相應的學風建設領導機構，完善相應的制度，強化管理，把教育、管理、服務結合起來，把教師的教書育人和學生的自我教育結合起來。學校應對學風建設進行考核，應對輔導員、學分制導師（專業導師）進行考核。在考核基礎上，學校應對表現優秀者給予表彰獎勵，對工作不力者實施警示懲戒。
3教學管理中學風建設的制度體系
以教育教學為中心，完善學風建設的制度體系的必要性和重要性不言而喻。加強學風建設必須要以教育教學為中心，建立完善的制度體系，必須有切實可行的制度約束，激勵和引導學生學習。其中的激勵機制尤為重要。
3.1進一步完善基本制度
在教學管理制度設計中，涉及學風建設的制度龐雜繁瑣，可以說不少制度都可稱為基本制度。學風建設具體制度是建立在教學基本制度上的，要保證不留制度空白和空隙，更要保證制度與時俱進、適時淘汰，特別是要注重制度實踐效果評估。
3.2進一步建立激勵導向和紀律約束機制
獎勤罰懶、獎優罰劣、懲前毖后是所有管理工作中不可或缺的做法，建立一套激勵制度和約束制度甚至懲戒制度是教學管理學風建設工作中需要不斷研究的問題。在樹立正面典型，使之發揮榜樣作用時，也要對于受到批評教育和紀律處分的學生，要做好跟蹤教育工作，幫助他們端正學習態度，進一步明確學習目的，成長為有用之才。
3.3建立學風建設的考核指標體系
總結經驗、查找問題、調整方案、評估績效都需要在一定的考核指標體系指引下展開。有了指標體系，就要定期對二級教學單位實行量化考核，也要不定期進行巡查、調研。
4教學管理中學風建設的思想文化理路
思想文化的理路，是一切行為的力量源泉。教學管理中，學風建設應該要從思想文化理路中尋求持久的力量供應。
4.1加強宣傳和思想教育
要采用形勢報告會、座談討論會、個別交流、典型事例宣講等多種方式進行正面教育，啟發和提高大學生的思想覺悟，促進大學生的自我教育，變“要我學”為“我要學”。在新生入學教育中，要認真開展學籍管理教育和專業教育介紹，多角度、多層次地認真做好專業思想教育。各班召開主題班會，營造學風建設的良好氛圍，引導學生努力學習。
4.2加強專業思想教育、學習動機教育
幫助學生克服學習的功利思想和短期行為，端正學生的學習動機，使學生安心自己所學的專業，立志學好本領，報效祖國，使校園有刻苦學習的濃厚空氣。
4.3加強科學道德教育，以誠信教育推進考紀教育
加強學習方法和學習紀律的教育和指導，特別是要加強學生法紀觀念教育和道德教育，要求學生能認真對待每一個教學環節，有勤奮進取、實事求是、嚴謹治學的學習態度，在學習過程中不投機、不弄虛作假、誠信應考不作弊。
4.4積極開展互動性強、參與面廣的實踐性文化活動
學校應更多地組織競賽類、交流類二課堂文化活動，以營造積極向上的學風。
5教學管理中學風建設的支撐體系路徑建構
教學管理中學風建設需要體系建構是毫無疑義的。在筆者看來，具體而言，需要從管理職能與課堂環節、評比競賽與學術講座、生涯輔導與就業指導、公寓管理與校園環境建設等維度支撐建構學風建設體系。
5.1強化部門、二級教學單位管理職能
學校各部門要樹立“強化管理促教學”的理念，認真履行職責，積極改進和創新管理方式，主動為學風建設作貢獻。學生工作部門、宣傳部門要為形成濃厚學習風氣更加積極工作，教務部門要進一步加強教學環節的管理，圖書館要保證滿足學生查閱資料和自習的需要。二級教學單位是學風建設工作宏觀和微觀相結合的關鍵點。二級教學單位要充分發揮任課教師、輔導員、學生干部在學風建設中的作用，從機制上多做安排，使之形成學風建設合力。
5.2圍繞課堂教學環節，實行嚴格的制度約束
加強學風建設必須以課堂教學為中心環節，不斷提高學生學習積極性和教學質量。加強學風建設的目的是使學生普遍養成良好的學習習慣，嚴謹治學，深入鉆研，能獨立的思考分析和解決實際問題。全部工作務必為著這個目的。因此，必須圍繞課堂教學環節，強化學生教育管理，實現學生全面發展，在學習紀律狀況、各種教學考核指標、參與課外學術科研活動及獲獎比例等具體方面，都有明顯轉變提高，形成獨具特色的學風。課堂教學必須進一步加強紀律管理，必須保證教師認真教、學生認真學，教學良性互動，教學相長。教師要不斷改進教學方法，注意調動學生的學習興趣和積極性，發揮學生的創造性，擴大學生的知識面。二級教學單位要切實采取措施，嚴格執行學校關于學生考勤的有關規定，盡量杜絕學生遲到、早退、曠課等行為，對違紀學生要嚴肅處理。堅持和完善學生自習檢查評比制度。學校學生管理部門和教務管理部門要不定期開展聯合檢查，督促二級教學單位開展工作。要求班主任每期必須抓考試紀律教育工作。強化干部學生在考試中的模范帶頭作用。在每個學期的集中考試期間，必須重申考試紀律。
5.3鼓勵考研、過級和參加學科競賽
學校進一步完善考研、過級和學科競賽表彰激勵機制，積極為學生考研創造條件，提高學生的考研積極性，通過鼓勵英語過級、計算機過級、學科專業競賽等活動引導學生刻苦學習、勇于進取，濃厚學習氛圍。為了使學風建設落到實處，要特別注意發揮優秀學生的榜樣帶頭作用。在各種評優評獎制度中，學習成績要占較大比重。
5.4進一步端正學習態度、增強學習動力
有計劃地開展學術講座和考察活動，使學生進一步端正學習態度、增強學習動力。
5.5開展學習經驗交流活動
每年召開新生學習經驗交流、考研交流會等，實現文化傳承，是學風建設在更高水平上向前遞進。
5.6切實加強大學生涯與職業生涯輔導
切實加強大學生涯與職業生涯輔導，進一步開設好職業生涯課和就業指導課，使學生明確學習目的，增強學習動力。
5.7加強學生公寓管理
學生公寓是學生學習生活的重要場所，是學風建設的重要陣地。加強學生公寓管理，為學生提供良好的學習生活環境，引導學生學會自我管理、自覺學習，對學校學風建設具有積極的推動作用。
參考文獻：
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作者:邱潤萍 單位:四川理工學院
