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摘要：
中職院校作為主要教育組織形式之一，長期以來在教育教學事業中發揮著舉足輕重的作用。近幾年，隨著國家及人們對中職院校教育的越來越高度關注與重視，加強中職院校教學管理已成為其工作中的重點。文章以中職院校為基礎，對其教學管理現狀、教學管理模式改進的必要性進行了詳細的分析，并從以學生為本，開展教學活動、建立與完善教學服務機制和建立優良教風幾方面對其教學管理模式的具體改進給出了幾點建議。
關鍵詞：
中職院校；教學管理；現狀；改進建議；
一、引言
中職院校自創辦以來，始終以社會需求為基礎，為社會培養各類所需人才。所以，其在人才培養方面具有重要的作用。在科技發達的今天、在信息化發展迅速的新形勢下，為保證中職院校能夠與時俱進，為社會輸送更多專業人才，就需要對其教學管理現狀進行仔細的分析，對其中存在的不足進行及時有效的改進，以提高其教學管理水平和教學質量，保障人才培養工作的有效開展與進行。
二、中職院校教學管理改進的必要性
面對多元文化在教育教學中的不斷滲透，教學服務水平的不斷提高，服務方式的不斷多樣化，以及市場競爭的日益激烈，如果中職院校不及時對自身教學管理模式進行改進，對其中存在的問題進行合理的解決，將很有可能被市場所淘汰。因此，中職院校對教學管理模式進行改進非常必要。只有中職院校積極轉變教學管理理念，采用先進的管理方法，結合自身管理實際對當前教學管理模式進行科學合理的改進。同時，加強與其他院校之間的交流與合作，利用現代化信息手段實現信息資源的共享，借鑒與吸收其他院校的成功管理經驗和方法，才能夠實現提高自身競爭力，提高教學管理質量的目標[1]。
三、中職院校教學管理的現狀分析
第一，教學管理模式相對滯后。
受傳統教學模式影響，一些中職院校至今仍沿用以往的教學管理模式對日常教學和管理工作進行管理。隨著學生主體個性化的逐漸突出，以及新課改對教學提出的新要求、高要求，這些中職院校在教學管理上逐漸暴露出各種問題，不僅難以滿足當前教學發展需要、學生自身發展需要，而且對中職院校自身的可持續發展和在市場中的競爭造成了嚴重的負面影響[2]。
第二，教學管理隊伍整體水平有待提高。
教學管理隊伍整體水平的高低在很大程度上決定著教學管理質量與效率的高低。其中，校長、院長、教務處長等是教學管理隊伍中的主要領導者，在整個隊伍當中具有帶頭作用和示范作用。在中職院校實際教學管理當中，存在一些工齡較長、年紀較大的管理者，這些管理者在教學管理理念上難以在短時間內發生轉變，對于新管理方法和管理理念的接受能力也有限，且一些管理者現有知識已較為陳舊，缺乏對最新管理知識的學習與掌握。這些因素無疑會對教學管理的改進產生一定的阻礙和制約[3]。
四、中職院校教學管理不足的改進建議
第一，以學生為本，開展教學活動。
學生是學習的主體，是學校建立的根本，是教學管理的重點對象。對于學生在教學中的管理，不僅僅包括日常秩序的管理、學習課程的管理，還包括所有教學活動與學生需求的管理。同時，將學生對教學管理模式的滿意度作為檢驗與衡量教學管理質量的重要指標，可以有效促進教學管理模式的改進與完善。中職院校在日常的教學管理當中，應將以學生為本的理念全面滲透到教學活動與教學管理的各個環節當中，貫徹到每一位領導者和教育者的思想當中，促進教育工作者及時轉變教學觀念和管理理念，樹立“以人為本”思想，并要求教師對學生進行正確的、積極的引導，對學生自主學習能力和獨立思考能力進行重點培養，全面提高學生綜合素質，為教學管理提供極大的便利。
第二，建立與完善教學服務機制。
從某種層面而言，中職院校既是一種教育機構，也是一種服務形式。顯然學生是其服務的主要對象。中職院校在教學管理過程中，建立與完善教學服務機制是改進其教學管理現狀，提高教學管理水平和服務水平的有效措施。它可以推動教學資源的優化配置，可以突出教學管理的人性化特點，可以為學生的學習提供更優質的服務。而這一教學管理效果和服務機制的實現，需要教師明確服務主體，了解服務內容，掌握先進的服務手段，并對學生實施激勵和懲罰機制，幫助學生增強明辨是非的能力，讓學生在對自我的不斷調整與規范過程中養成良好的道德素養和學習習慣，從而對自身所在中職院校教學管理給出一個滿意的評價。
第三，建立優良教風。
教學活動作為中職院校教學管理中的一個重點內容，其開展效果對教學管理水平的高低有著直接的影響。而教師作為教學活動的主要組織者和實施者，其教學水平的高低和教風的優劣對教學效果的好壞與學生學習的好壞也有著密不可分的聯系。教師教風是影響學生思想道德品質和行為方式的重要因素。若教師具備良好的教風，則學生往往會養成良好的道德品質和行為習慣。相反，如果一個教師的教風較差，則會對學生產生不良的影響，既阻礙了學生身心健康發展，又給學校教學管理增加了一定難度。因此，建立優良教風，發揮教師言行及人格品質對學生產生的潛移默化影響作用，讓學生在健康的環境下學習與成長，并通過良好教風樹立學校美好形象，進而促進教學管理方式的改進。
五、結束語
總而言之，針對中職院校教學管理現存的不足與改進，還需要相關人員與時俱進不斷采取更為有效的方法和手段，在日常教學管理工作中全面做好各方面工作，積極引進具備管理能力的高素質先進人才，提高教育隊伍的整體知識水平，重視學生在管理工作中的重要性作用。在實現中職院校教學管理方式得到有效改進的同時，推動中職院校實現長足發展目標。
作者：孔凡玲 單位：大慶油田技術培訓中心
參考文獻：
[1]呂裕柱.中職院校體育教學模式現狀及改進策略[J].呂梁教育學院學報,2012,01:118-120.
[2]趙珊珊.淺談中職院校英語教學現狀中存在的問題及其改進措施[J].英語廣場(學術研究),2012,12:127-128.
[3]唐軍偉.淺談中職院校計算機教學現狀及改進措施[J].科技資訊,2012,36:221.