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1信息化教學和課程整合的根本目標
在對醫學院學員進行教學過程中，通過對課程的整合，建設一個數字化的，擁有信息技術的教育環境意義非常重大，不僅能夠促進信息化的發展，同時還有利于改變學校的教學方式，在此基礎上，不僅保證了教學質量，提高了教學效果，更大的意義在于積極培養了學生的創新能力以及實踐精神，在信息技術的大環境下，達到了素質教育和創新教育雙贏的局面。
1.1加強教育教學質量，優化教學過程
一所學校有著先進的教學思想，那么其信息技術和對課程的整改才是有意義的，在先進的教學理念和教學思想引導下，可以把網絡與計算機作為信息技術的重要核心內容。與此同時，其還是創建新的教學環境的工具，積極加強學生高效學習的工具，把這個信息化技術普及到各個學科當中。把各種各樣的教學資源，以及教學要素和環節必須進行合理的整合，在此基礎上，利用現代化的信息系統進行重新構建，在實踐的不斷檢驗中逐步完善，最終達到相互融合，以此在最大程度上促進傳統教學的發展，在根本上提高教學質量。
1.2培養信息素養，重視課堂教學
在教學的過程中，注重在課堂上就開始培養學生的知識儲備，培養學生獲取知識，進而分析和加工知識，最終是學以致用，通過自身的學習思考和消化，逐漸掌握這種自我學習和總結的能力，這樣學生就有很全面的文化知識水平，打下堅實的信息文化基礎。除此之外，學員們自己要有足夠的能力，來分析網絡信息的真假和好與壞，取其精華去其糟粕，有選擇性的對信息內容進行學習，及時是在網絡的虛擬環境下，也要保持一個很好的心理素質，以及倫理道德和法律意識。
1.3轉變學習方式，不斷探索創新
在現代化的生活中，大量的網絡信息充斥著學員周圍，同時也改變了其學習方式。在傳統的接受方式學習變化成了自主學習，進而向探究學習和研究性學習方向發展，在未來也可以變成協作式的學習方式，這樣對知識的掌握和運用會更到位。在這種新的學習方式下，學習對象首先要有很好的利用資源能力，在數字化情景基礎上，學會自主發現，同時使用網絡通信工具，和有關人員做好協商交流，或者是討論合作式交流，真正意義上使用創作平臺，應用信息加工工具，實現實踐創造性的學習模式。
1.4終身學習的理念
隨著信息化時代的道路，知識更新的速度也越來越快，而各個學科之間也有更廣泛的滲透，有的還出現了新興學科和交叉學科。無論是社會結構還是科學技術都發生了巨大的變化，因此也就要求學習對象要更加積極主動的學習，同時要在生活中進行實踐，堅持終身學習的理念，自主學習，自我組織，對自我學習進行評估。
2信息技術和課程整合特點
2.1任務驅動方式的教學過程
信息技術和課程整合有很多實施的主題，但都是帶有任務的驅動式教學，在開展信息技術中，有意識的和多種學科進行橫向聯系。比如就網絡游戲而言，在進入后系統會自動彈出新手任務，當任務完成，那么學習人員的基本操作也就學習完畢，這就是教育技術在游戲中的有利體現。
2.2信息技術就是教師
在對信息技術和課程進行整合過程中，首先要了解信息技術服務科學的需求，實際上信息技術就演變成了老師的身份。無論是教師和學生，都要通過自然的方式看待信息技術，實質上信息技術已經是得到知識，分析問題，協同解決的工具，促進學員們對知識的認知，同時該技術還完美的把課程教學，以及學習內容融入進去。
2.3教師為主導學生是主體的教學結構
信息技術和課程整合教學中，首先要強調學生是其中的主體部分，因此在進行這項工作中，一定要先發揮學生在整個學習過程中的主動性，與此同時，間接的就可以培養其的積極性和創造性。不僅如此，針對不同情況，要結合個別化和協作化學習，讓整個教學內容和方式更加和諧統一。在信息技術提供的開放性平臺上，所有學員都可以通過不同方式，或者不同工具來完成同一個任務，這就體現了信息技術個別化的優勢，這有利于學生主動性的發揮，同時也有效對學員進行了“因地制宜”的教學。
3息技術和課程整合的類別
3.1信息技術與學科教學的整合
在我國目前而言，很多國內外學者都根據自己的看法和理解，針對息技術和課程整合的類別提出了自己的理解，這就讓信息技術和課程整合的概念也逐漸變大，在闡述這一方面的內容中，其主要的整合結果包含CAI，Web-based，以及CAI，CMI，還有校內的閉路電視，有的地區還會涉及電影，幻燈片等，有條件的還包括衛星傳輸的教學節目等，總而言之，可以使用信息媒體所展示的所有信息，進而進行有關的教學模式，其效果非常好。
3.2信息技術和學習活動的相互整合
針對這一情況，其主要都包含了CAL和CSCL，通過使用計算機網絡，實現在線的討論和分析，或者是進行在線會議的研討，有的還可以利用視頻工具，進行深入的網上學習與討論，同時還有在線應答方式。通過這種方式的展現，這種信息技術和學習活動的相互整合，已經不是單純的信息載體范圍，除了對信息進行呈現，對抽象知識進行展現，其在更多的范疇中，已經變為了教育和學習相互互動的場所，擁有了可以相互交流和溝通的工具特點。
3.3信息技術和學科以及實踐活動的整合
信息技術和學科以及實踐活動三者的整合，其具有了綜合課程的特點，在此基礎上，其在學習共同體中，以及真實活動中有體驗性學習知識和技能的必要性。不僅如此，信息技術已經成為了工具，以此來支持學習這一信息技術的教學課程，以及學科課程和活動課程，對其三者有整合的作用。在操作系統中，可以應用大量的類比和比較教學方式，這樣學生在學習中應用，不僅積極性有了很大的提高，而且在此基礎上，其興趣的發展方向，以及教學質量都有很大提高，由此可見，三者之間的結合，最終實現在信息技術的環境下，對真實活動的系統化知識技能進行學習。
4結語
信息化技術是教學改革的重要途徑，而且信息化教學和課程整合的作用，對于提高高等醫學院校教育教學質量非常重要。在這方面只有不斷的探索，進而找到新的方法和途徑，才能把高等醫學教育的改革工作落實到位。
作者：丁雯 單位：陜西中醫藥大學
