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摘要：文章首先闡述了創新發展理念下實施中學教學管理的必要性，然后提出了基于創新發展理念的中學教學管理策略，包括完善教學管理創新的理論體系，樹立正確的創新發展教育觀；凸顯學生主體地位，營造教學管理創新的良好氛圍。
關鍵詞：創新發展理念；中學；教學管理
創新發展是21世紀中學教育的主題，教學管理創新是進行教育創新的必要前提。在中學教育當中大力推進教育創新，基于創新發展理念實施教學管理，是提升中學教育質量、人才培養質量的重要方法。為此，教育工作者應當從教學管理理念、管理體系、管理制度等方面積極貫徹創新發展理念，以學生為中心，從學生的角度出發，為其提供更多創新發展的平臺[1]。本文基于創新發展理念就如何進行中學教育教學管理進行了分析和論述。
一、創新發展理念下實施中學教學管理的必要性
（一）是凸顯學生主體地位，優化教學管理操作程序的前提
傳統的中學教學過程是一個繼承性、維持性的過程，并未突出個人的價值，現在學生是教育教學的主體，為了突出學生的主體地位，中學教學管理工作重點應該向培養其核心素質傾斜。教學管理涉及許多，應運用管理和教學論的原理與方法，充分發揮計劃、組織、協調、控制等管理職能，對教學過程各要素加以統籌，使之有序運行，提高效能。結合全社會的教育管理，形成一個重要的教育增長點，為學生的健康成長創造良好的環境。每位教師都應該具有創新意識，全面更新教育教學方法的設計，提高教育教學質量[2]。
（二）是進行新課改創新的重要一步
為迎接知識經濟的到來，許多國家都開始調整教育和科研的政策及體制，大力推行“科技創新立國”。在中學教育中實施教學管理，必然要基于創新發展理念，突出對學生創新精神的培養，培養出真正與時代接軌、于時代有用的高素質人才。在中學新課程改革的前提下，中學教學管理呈現出全新的表現，作為承擔教學管理工作的人員，既是學校管理者也是各種教育創新理念與模式的踐行者，讓所有教師改變教育教學理念，加強常規管理，擴展維度，創建一個合適的教學管理環境，為提高教育教學質量和建設教育教學管理品牌創造良好條件。這不僅對于教育領域有著重要意義，而且對于促進我國經濟的發展和國力的增強也有著重要作用。
二、基于創新發展理念的中學教學管理策略
（一）完善教學管理創新的理論體系，樹立正確的創新發展教育觀
在實施中學教學管理中，學校管理者或教育行政人員應充分發揮計劃、組織、協調、控制等管理職能，不斷完善教學管理體系，與時俱進，從而更好地落實中學教學管理[3]。學校管理者或教育行政人員應要求教育工作者通過自主學習、參加培訓、交流探討等途徑總結中學教學管理基本經驗，吸收教學管理的新理念、新思路、新方法和新對策，探索中學教學管理的基本規律，奠定教學管理創新的理論基礎，從而使學校教育工作者樹立創新發展教育觀，具備“人才觀”，明確應該培養什么樣的學生，如何培養，保證教學管理的效用。在知識經濟背景下，培養學生的創新能力是教學管理的重中之重，學校管理者應結合創新發展需求，立足實際，從知識結構、課程設置等方面，為學生推出更為合理有效的教學管理辦法，并不斷掌握新情況、研究新問題、提出新對策，打好理論框架，增強教學管理的效用。
（二）凸顯學生主體地位，營造教學管理創新的良好氛圍
教學常規管理是目前學校管理的基本操作模式，是指教師的備課、上課、作業批改、學生輔導等內容，在具體落實管理措施時，教師需要有創新意識。學校管理者或教育行政人員要基于創新發展理念加強教育教學常規管理工作，通過全面落實課程方案和完善教學管理制度做好教學常規管理工作。其間，為了凸顯學生的主體地位，在全面落實課程方案的過程中，要以學生全面發展為基本目標，促進學生德、智、體、美、勞全面進步，做好協調工作，調動教學管理積極因素。教學管理是維持教學秩序的必要手段，也是約束教師教學行為的基本方式?；趧撔掳l展理念的要求，學校要想方設法營造教學管理創新的良好氛圍。為此，第一，學校要利用自己的優勢條件，為學校教育管理提供支持，為教學改進創造良好的條件。第二，學校需要關注教師的接受度，也要考慮創新效益度。由此，由外到內全面關注，營造教學管理的良好氛圍，提高教學管理的質量。
三、結語
中學教學管理創新應從教學理論、教學手段等各方面貫徹落實創新發展理念，尊重學生的個性發展，這就需要教學管理者基于創新發展理念建立完善的管理體系，以此來提高中學教育的總體質量。
參考文獻：
[1]王逢賢.學校管理與教育理念的選擇:兼議“尊重的教育”理念[J].東北師大學報(哲學社會科學版),2001(5):11-12.
[2]賀嘉.合理激勵:教育管理的創新與突破[J].中國科技信息,2009(11):261-263.
[3]張淑娟.中學教育管理創新的動態發展思維[J].贏未來,2018(10):82.
作者:孫彥 單位:崆峒區白水初級中學
