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摘要：隨著我國科學技術的不斷發展，計算機技術在人們的日常生活與工作中有著極為重要的作用，計算機技術為社會的發展提供了源源不斷的動力。在教學管理中，運用計算機技術，能夠有效提高管理水平，為社會發展培養全方位人才。在當前信息化時代下，高校教育教學管理信息化發展已經成為了我國信息化建設的重要影響因素，為了進一步強化計算機技術在高校教育教學管理中的應用提升我國教育事業信息化水平，本文簡要分析高校計算機技術在教育教學管理中的具體運用，并提出具體的管理策略，希冀促進信息技術推動高校教育教學管理工作的有效開展。
關鍵詞：信息技術；教育教學；管理工作；社會發展
近幾年我國社會經濟逐步發展，社會對于人才的需求也呈現多元化發展趨勢，這就要求教育事業必須進一步改革創新。當前高校教育教學管理工作中，由于受到傳統教育管理的束縛，教學質量難以提高，教育教學管理工作中，并未緊密結合信息技術發展優勢，進行教育教學管理，嚴重影響著人才的培養質量。在現代化信息技術發展背景下，教育教學管理中，運用計算機技術，已經成為了各高校工作中的研究重點。為了進一步推行教育體制改革，適應難度日漸增加的教學工作必須加強現代化信息技術學習，為學生發展提供切實可靠的保障。
一計算機技術在教育教學管理中的優勢分析
隨著我國計算機技術的廣泛應用，在高校教育教學管理中，運用計算機技術，為教學管理帶來了新的方法與途徑，也為教師的教學活動注入了新的活力。計算機技術能夠推動高校教學管理工作，在教學實踐過程中，能夠將單一的教學模式轉化為多功能的現代化教學方法，有效提高學生的學習熱情，使學生對所講授的知識進行消化和吸收。計算機技術在高校遠程教育中有效解決時間與空間的束縛，遠程教育能夠根據學生的時間，合理的安排學習活動，節省了學習費用，也方便學習資源的分享與利用。計算機技術的發展，推動著高校教育系統的改革與創新，使教育管理模式朝著科學化、現代化方向發展能夠維持正常的教育教學管理秩序，為教學活動的開展提供了保障。
二計算機技術在教育教學管理工作中存在的不足之處
計算機技術已經成為人們日常工作學習的重要組成部分，也是高校教育教學管理工作的重要手段與方法。計算機技術已經成為各大高校學科開展教研活動的有力工具，能夠引導學生主動探索知識。大部分高校已經建立了校園網與多媒體網絡教室，但是計算機技術的教學功能卻并未被真正的發揮出來，主要是：由于多媒體素材庫與教材庫信息較為匱乏，網絡教學系統后期維護力度不足，出現了大量的教學問題，難以適應現代化教育發展。高校并未設立專職系統維護人員，對計算機系統的使用情況難以進行跟蹤服務，校園網教學資源也并未結合時展要求進行實時更新學生難以獲取及時有效的學習資源。雖然高校信息技術應用水平不適應，但是學科資源庫的匱乏，難以滿足教學需求。教育教學管理模式的改變，代表著教育理念的轉變，需要學生有被動接收，轉化為知識主動學習者，但是高校教育教學管理工作，并未以學生為中心，展開現代化網絡教學，學生難以發揮主觀能動性。以上種種問題都限制著高校教育教學管理工作的有效開展，雖然融入計算機技術，卻難以被有效發揮教育功能與作用。
三加強計算機技術在高校教育教學管理中的應用策略
（一）提高高校教職人員對計算機技術的正確認識
高校教職人員的綜合素質水平是決定高校教育教學管理工作效率的重要原因。高校管理人員應當加強教學工作的安排與監督，對教學過程中存在的問題進行及時的解決與彌補。計算機技術的應用，使得教育教學管理工作方便快捷，所以高校應當加強對教職人員的教育培訓史，全體教職工能夠對計算機技術有著正確的了解，通過計算機能力培訓，提高教職人員的計算機水平。通過教育培訓，使得教職工能夠在日常的教育教學管理工作中使用計算機技術，提高管理水平，能夠加強對教學工作的安排與監督，對教學過程中存在的問題及時解決，體現以學生為中心的管理理念。
（二）對教育教學管理信息進行整理分析
高校教育教學管理工作應當以信技術為支撐，對于教學管理信息進行有效整理和分析，能夠針對各項工作指標進行準確預測。數據應用能夠推動個性化教學管理工作的發展，高校可以利用微信或者是微博等平臺構建教育系統，能夠對學生所的微博信息與朋友圈信息進行收集分析，有助于了解學生的思想動態，以及近階段的生活與學習情況，有效保證教育管理工作的針對性與實效性。例如：高校教師可以從微信或者是QQ入手，了解學生的思想情感發展變化，通過相應的大數據系統，學生在網絡中常用的搜索關鍵詞進行有效分析，能夠關注學生的興趣愛好，有助于教師掌握學生的行為發展傾向，能夠及時發現學生思想與心理存在的問題，并做出及時的處理和應對措施，保障學生健康發展。結合學生個性化數據的存在，提高教育教學管理工作的準確性。在管理工作中，能夠合理運用計算機思維實現以學生為主體進行綜合分析，針對學生的思想與生活變化，開展個性化教育。高效運用計算機技術，對教育教學管理工作中產生的數據信息進行分類總結，通過全方位分析，制定適合學校發展的相關教學政策，有助于切實把握高校教育教學改革發展中的不足之處，能夠滿足管理工作多元化需求，為高等教育教學管理科學化發展提供有力的依據。
（三）構建教師管理信息系統
在高校教育教學管理中，教師有著極為重要的作用，實現教師的有效管理成為高校亟需關注的重點問題。在現代化教師管理信息系統中，應當構建教師評比系統與個人信息系統、教師教學信息系統，通過三個系統，對教師的個人信息與教學信息進行高效分析，有助于提高高校教育教學管理水平。高校教育教學管理面臨著復雜的教育環境，高校各部門間應當加強聯系，才能夠保證教育教學管理任務有效落實。所以在實際管理工作中，應當加強計算機技術的應用，對教育教學管理過程中存在的問題進行分析，通過各部門的溝通交流，加強社交平臺的使用，實現信息的高效傳遞，有助于提高教師管理信息系統的使用效率。運用計算機技術，對相關信息進行分類查詢，實現教師管理的高消耗發展，對教師的科研成果與各項教學能力進行數據分析，從而掌握教師在教學管理工作中存在的不足之處，有助于為教師進修，制定個性化發展方案，提高教師教學能力，推動高校教學質量的進一步提高。
（四）進行系統化的課程管理
高校日常教育教學管理工作中，應當保障課程管理工作的有序進行，這也是學校各項工作開展的基礎，當前高校逐漸擴招學生數量不斷增加，課程管理難度也在增加。高校進行課程管理過程中，應當為必修課程留下充足的課程時間，實現特色課程發展，這也使得高校課程管理的難度與壓力加大。結合計算機技術，對當前課程管理中存在的不足之處運用課程編排軟件，對教師課程與工作進行科學合理的安排，實現課程設計科學化發展。運用計算機技術對于一些特殊情況可以進行及時的調整，使得課程管理更加便捷，有效的避免了課程安排出現的沖突，保障高校正常教學開展。
四結束語
綜上所述，我們能夠看出，在當前信息化水平不斷提高的今天，高校應當加強教育教學管理信息化建設。運用計算機技術對教學管理進行分析，提高教師教學效率，使學生利用現代化教學手段進行高效學習，有助于促進學生全方位發展。通過信息技術的監督與管理，促使學生提高學習積極性，也能夠促使教師不斷的加強專業知識積累，提高自身素質，有助于高校教育教學管理工作可持續化發展。
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作者:孫靜 單位:天津中醫藥大學
