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[摘要]高職后勤管理工作與學校的育人工作是存在無法剝離的內在邏輯關系的，兩者是相互影響、相互制約又相互促進的辯證統一體。認識和肯定高職后勤管理服務工作與高職院校育人工作的這種關系是發揮高職后勤育人功能的前提和基礎，而如何應用和發揮好高職院校后勤管理的硬條件和軟實力為育人工作服務，這是當前和今后高職院校急需探討和解決的重要課題。高職院校只有將后勤管理服務工作與學校辦學宗旨、人才培養目標高度統一起來，才能充分發揮后勤管理服務育人的功能。
[關鍵詞]高職院校；育人體系；后勤育人；實現路徑
高職院校后勤管理服務育人是育人體系的重要組成部分，對高職院校人才培養具有舉足輕重的作用。當前，對高職院校后勤管理服務育人工作不夠重視，開展得不夠深入，效果也不理想；對后勤管理服務育人的研究也不夠，難以科學指導此項工作的開展。因此，理清高職后勤管理服務與育人的內在邏輯關系、探索高職后勤管理服務育人的實現路徑，對高職院校的育人工作意義重大。
一、高職后勤管理服務與育人的邏輯關系
后勤是與前勤相對的一個概念，與內勤意義相近，是指后方對前方的一切供應工作；高職院校的后勤就是指后勤部門對教學一線的一切供應和保障工作。高職院校構建學校主導、服務多元、師生參與、量化考核、多方監管的“育人為本”后勤服務體系，明確后勤服務的目標、途徑、方法和保障措施，體現了后勤服務的公益性【1】。高職后勤管理服務與育人工作都存在于高職辦學的大范疇之中，兩者存在必然的內在邏輯關系，主要表現在：
（一）高職育人需要后勤管理服務的支持
人才培養是高職院校的根本任務，高職大育人體系既離不開教學院部的工作，同時也需要教輔部門、后勤管理服務工作的全力支持和參與。高職育人體系必須形成以教學部門為主體、各處室共同參與的局面，后勤部門作為高職院校辦學的重要保障部門，也必須參與其中。這種保障不只是管理服務本身，也包括后勤管理服務過程中育人功能的延伸。
（二）高職后勤發展需要育人體系的反哺
伴隨高職辦學規模的穩步擴張和辦學質量的提升，高職院校對后勤管理服務工作的要求也越來越高。一方面，高職育人需要后勤管理服務工作的支持；另一方面，高職育人工作的深入開展帶動后勤管理服務工作上臺階，促進后勤管理服務規范化、制度化、信息化、科學化發展，也就是說，高職育人體系的實踐反哺了高職后勤發展。
（三）高職后勤與育人之間是辯證統一的
總體而言，高職后勤管理服務工作與育人工作是相輔相成的，是你中有我、我總有你的關系；兩者又是相互制約的，后勤管理服務工作出現短板將制約育人功能的發揮，育人工作的不力也將制約后勤管理服務工作的開展；兩者還存在相互促進的關系，優化后勤管理服務工作有利于助推高職育人工作的深度開展，高職育人質量的提升也有利于推動后勤管理服務工作的開展。
二、高職后勤管理服務育人的基本原則
根據教育的一致性原則，學校各部門都必須緊緊圍繞為我國社會主義建設事業培養合格人才這一根本任務，結合本部門的特點努力做好“育人”工作【2】。高職后勤管理服務作為高職辦學的組成部分必須遵循高職辦學的規律，同時也應遵循后勤管理服務工作的規律。只有這樣，高職后勤管理服務育人的功能才能得到很好地發揮。具體來說，應做到六性：
（一）現實性
高職院校要發揮后勤管理服務育人功能必須因校制宜，結合學校后勤實際、專業設置、辦學目標、人才培養需求等具體情況，不好高騖遠，一切從實際出發，遵循現實性，科學謀劃高職后勤管理服務育人工作，精準定位后勤管理服務育人功能，使后勤管理服務育人工作切實可行、接地氣。
（二）有利性
高職院校開展后勤管理服務育人的宗旨和目標都在于助推人才培養。因此，后勤管理服務育人工作的開展要遵循有利性原則，一要有利于學校的發展，提升學校綜合辦學水平和人才培養質量；二要有利于廣大師生，要有利于教師教學、科研、學生管理等工作的開展，促進教科研和管理工作開展；三要有利于后勤工作人員業務工作的開展，發揮后勤管理隊伍的聰明才智，推動后勤管理服務工作上臺階，全面發揮后勤管理服務育人功能。
（三）科學性
高職后勤管理服務育人作為高職大育人體系的一環，必須遵循教育教學發展規律，絕對不能為了發揮后勤管理服務育人功能而出現讓教學圍繞后勤管理服務工作轉的錯位思維和行為。高職后勤管理服務育人工作必須在人才培養、教學計劃、課程標準等統一步調之下展開，使高職后勤管理服務育人工作有機融合到大育人的體系之中。只有如此，才能確保后勤管理服務育人工作的科學性，才能取得育人的預期效果和目的。
（四）創新性
高職后勤管理服務育人作為育人體系的一項內容，不能完全照搬照抄其他育人工作的模式，要從后勤的特殊性出發創新后勤管理服務育人的方法和舉措。要創新后勤育人的內容，豐富后勤管理服務育人活動；要創新后勤育人的形式，使學生樂意參與和接受后勤育人；要創新后勤育人的技術手段，使后勤育人工作的開展更靈活。
（五）整體性
高職后勤管理服務育人是高職育人體系的一部分，在開展高職后勤管理服務育人工作時，必須充分考慮和結合學校育人體制機制的總綱，不能脫離這個總綱自搞一套，背離高職育人總目標的大方向。否則，就會出現高職后勤育人與其他育人工作兩張皮，不但不能實現相互促進之作用，還可能導致相互抵觸和制約，最終有弊無利。因此，高職后勤管理服務育人必須遵循整體性原則，要從整體出發研究和開展后勤育人工作。
（六）針對性
高職后勤管理服務育人工作的開展必須有針對性，不能只是為了落實后勤育人的任務而開展工作，不能生搬硬造將后勤育人強加到育人體系之中。高職后勤管理服務育人的對象是學生，要針對不同的學生、不同的情況，有的放矢開展后勤育人工作，從而達到事半功倍的效果，真正通過后勤育人提升學生的綜合素質和技能。高職后勤管理服務育人的主體是后勤工作者，還要注意育人方式，促進后勤育人取得成效。
三、高職后勤管理服務育人的實現路徑
高職院校后勤資源的多樣性決定了后勤管理服務育人功能的多樣化，實踐中要全面充分利用好后勤的各類資源，挖掘后勤管理服務育人的力量源泉，最大化的發揮后勤育人作用。高職后勤管理服務育人應緊緊圍繞人才培養這一中心任務和主線，采取科學的路徑實現育人之目標。
（一）后勤教書育人
高職后勤管理服務工作看似與教書育人不相干，實則不然。后勤管理服務等工作如何實現教書育人的功能呢？高職院校人才培養中不僅要重視專業知識和技能的培養，還要重視學生思想品德教育、人文素養等方面的提升。高職院校育人過程中要把后勤作為人才培養的大課堂，深入挖掘后勤教書育人的素材，樹立典型，讓后勤工作成為引導學生養成良好的行為習慣、樹立高尚的思想品德，尤其是在潤物細無聲中發揮育人作用。
（二）后勤管理育人
無論是經管類、師范類、藝術體育類、人文社科類、機械工程類、電子信息類、醫學類、農林類或其它類型的專業，管理知識和管理技能都是不可或缺的。高職院校后勤管理育人就是通過后勤管理服務工作給學生呈現出最為直觀的認知，從而促進廣大學子對管理知識的深刻理解，不斷提升自己的知識水平與實踐能力。高職院校后勤管理中要通過管理科學學科應用、管理制度的建設、管理技術的應用、管理行為的規范等發揮管理育人的功能。
（三）后勤服務育人
高職院校后勤工作既是管理工作，更是服務工作，后勤育人既要發揮管理育人功能，更要發揮服務育人功能。要從完善后勤服務體系建設著手，提升后勤服務的標準和服務的質量，打造后勤服務精品。要從打造服務型高校的戰略高度規劃和部署后勤服務工作的開展，并將服務育人有機地融入到后勤服務工作之中，全面發揮后勤服務育人的功能。
（四）后勤文化育人
高職院校后勤文化育人的實現，可以通過后勤打造美麗校園，在無形中實現對學生的美育教育；可以通過校園環境的整體科學設計和美化、優化，達到對學生身心教育的目的；可以通過對校園色調、園林樹種花種的選擇、文化長廊的建設等實現文化育人的功能。
（五）后勤組織育人
高職院校后勤通過組織開展各類有益的活動，引導廣大學生積極向善，樹立愛國、愛校、愛人民的遠大志向，這是后勤組織育人活動的根本目的。后勤組織育人，首先要帶好自己的隊伍。其次要通過后勤相關部門的骨干與學生社團組織，如餐飲協會、美食協會、物業協會、園林協會、樓宇智能化協會、茶藝協會、自行車協會、服裝協會等，積極開展各種社會活動，在活動中引導學生提升個人的綜合素質和能力。
（六）后勤實踐育人
高職院校后勤實踐育人比較常見的模式是在后勤部門設立不同的勤工助學崗位，讓盡可能多的學生獲取后勤實踐的機會和平臺，從而達到實踐育人的目的。后勤實踐育人的崗位設置，可以考慮與學生專業緊密結合有針對性地安排勤工助學，如學校物業管理就面向物業管理專業的學生，園林專業的學生就參與校園園林建設實踐活動，烹飪專業的學生就到飯堂參與實踐鍛煉等等。
（七）后勤科研育人
高職院校要重視組織和鼓勵教師開展后勤育人的相關課題研究，鼓勵教師、撰寫報告、出版專著、申報專利等，不斷豐富后勤育人的研究成果；還要重視與地方、省、國家教育后勤協會（學會）等溝通聯系，用好各級各類研究平臺，推進研究工作的開展，促進后勤科研育人功能的發揮。
（八）后勤技術育人
隨著社會科學技術的發展，高職院校后勤技術手段的應用也在不斷增加、不斷升級。如自動打飯機等現代后勤管理設備、一卡通等后勤支付技術、手機APP報修維護系統、人臉識別等現代化、網絡化、智能化技術的應用，既大大提高了后勤管理服務的效率，也通過這些技術的使用促進學生對現代技術的認識和應用，從而達到后勤技術育人之目的，這對培養學生掌握相關技術，更早地適應社會技術變革大有裨益。
四、小結
從高職辦學的實踐來看，高職后勤管理服務工作與高職育人在邏輯上存在著不可割舍的必然聯系，后勤管理服務育人是高職育人的有機組成部分。高職院校要從這一客觀實際和發展的必然趨勢認識兩者的內在邏輯關系，從思想上認清高職后勤管理服務育人在育人體系中的地位和作用，從行動上貫徹和落實高職后勤管理服務育人的職責?？傊?，注重發揮高職后勤管理服務育人的作用，有助于高職育人體系的完善和全方位人才的培養。高職院校必須充分認識后勤管理服務育人工作的重要性，科學找準育人路徑，助推高職院校人才培養質量的提升。當然，要想更好地發揮后勤管理服務育人的功能，還需要從觀念的轉變、制度的保障、環境的優化等多方聯動，后勤服務才能真正與學校教育融為一體。
參考文獻
[1]費云生.高職院校“育人為本”后勤服務保障體系研究[J].常州信息職業技術學院學報，2016（05）：1-3+27.
[2]鄭維鵬,王求實.淺談高校后勤服務育人工作的若干原則[J].教育科學，1996（02）:48-49.
[3]蓋慶武.基于教育服務理念下高職院校后勤保障機制的創新與實踐[J].中國職業技術教育，2012（06）:86-88.
作者:廖遠兵 單位:廣東河源職業技術學院副教授
