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摘要：在“互聯網+”時代背景下，高職院校如何創新科研管理工作、形成科研管理有效路徑，成為當前高職院校迫切需要解決的問題。目前，高職院校在科研管理中還存在科研管理數據平臺滯后、科研管理資源整合不足、科研管理機制創新不力等問題。高職院校應通過整合管理機構，建立互動機制；推動信息對接，加速成果轉化；加大宣傳力度，轉變傳統觀念等措施，實現學?？蒲泄ぷ鞯目沙掷m發展。
關鍵詞：互聯網+;高職院校;科研管理;問題;路徑
隨著“互聯網+”時代的來臨，移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等技術被廣泛應用，為數據資源的整合與挖掘、打破信息交互的時空界限、研究資源的共享、研究成果的轉化帶來了機遇。高職院?？蒲泄芾砉ぷ鲬迩遄陨泶嬖诘膯栴}，結合自身實際深入探索“互聯網+科研管理”的創新路徑，更好地服務于人才培養、服務于社會發展。
1高職院?？蒲泄芾泶嬖诘膯栴}審視
1.1科研管理數據平臺滯后
全面有效的數據平臺是實施科研管理的重要支撐。“互聯網+”視角下，高職院?？蒲泄芾砉ぷ餍枰粋€集科研人員管理、同類/關聯課題匹配、科研項目申報及管理、集權化課題任務分配、成果錄入與統計、科研經費核算、科研成果轉化應用等數據整合于一身的獨立科研管理系統平臺，實現數據收集整合的完整性、規范化和高效化，進而實施對科研工作的“一站式”管理。然而，我國大部分高職院?？蒲泄芾聿块T沒有建立功能齊全、兼容性強、安全性佳的科研管理系統，很多院?？蒲邢到y僅作為輔助功能，科研管理中主要采用人工匯總和統計的方式，科研系統成了“雞肋”，高職院校信息化建設非但沒提高效率，反而無形中增加了工作量，浪費了人力和財力。由于科研信息化平臺功能單一，信息庫科研相關數據信息匱乏，無法為學校制定各項科研決策提高數據依據，影響了高職院?？蒲泄ぷ鞯陌l展。
1.2科研管理資源整合不足
隨著“互聯網+”思維的快速蔓延，跨學科、跨領域的科研課題越來越多，在此背景下，如何實現科研要素和科研資源整合，實現不同學科、不同領域的科研人員在開展研究時能夠實現有效貫通，是高職院?？蒲泄芾磉m應新形勢必須回應的重要命題。然而，從當前的科研管理實踐來看，在科研管理中把人才、資源、信息、知識等科研要素都劃分成單獨的個體，造成了科研各要素的“條塊化”，單獨、片面的科研管理已經顯現出弊端，難以對科研管理中的各種要素進行合理配置、優化，造成了資源浪費和選題片面。此外，由于上級科研管理部門系統平臺與高職院?？蒲胁块T系統平臺的相對獨立性，導致在項目申報、管理及科研統計的過程中，上級部門科研系統無法與高職院?？蒲邢到y對接，引發效率低、工作量大的問題。如何在校企合作搞科研時營造一個資源合理配置的“跨界”科研環境，是“互聯網+”大勢下高職院?？蒲泄芾砉ぷ鞯闹匾赶?。
1.3科研管理思維保守落后
高職院校作為應用型、技能型人才培養的“基地”，到底需不需要搞科研一直是各方爭論的話題。數據分析顯示，我國高職院?？蒲锌傮w水平偏低，社會認可度低。這與高職院校管理者科研定位不準確、教師群體科研能力不足有很大關系，而這又與高職院?？蒲泄芾硭季S保守、陳舊、落后密切相關。調查發現，多數高職院校設立了科研處，但在科研管理中“行政化”思維明顯，形成了程序化項目管理和成果管理的工作思路，導致“科研管理”存在“唯上”的被動服務傾向。開放、融合、共享、平等是“互聯網+”的思維方式，“互聯網+”背景下的科研管理必須剔除封閉式、行政命令式的管理思維，將用戶思維、簡約思維、平臺思維、跨界思維、社會化思維嵌入科研服務的實踐中，實現“管理”向“服務”的轉變，才能使高職院?？蒲薪】?、穩定地可持續發展。
1.4科研管理機制創新不力
在“互聯網+”時代，高職院?？蒲泄芾肀仨氁獙訒r展需求進行體制機制創新，方能呼應“互聯網+”的時代內涵。然而，技術平臺的落后常常讓有限的科研管理人員面對復雜多樣的科研管理工作時千頭萬緒，管理制度的不健全常常為科研管理創新帶來梗阻，管理人員素質能力不足常常導致科研申報工作變成簡單的項目材料報送?？蒲泄芾頇C制創新不足，消解了科研成果物化轉化的動力和效率。這些現實中一系列的機制問題制約了高職院?？蒲泄芾砉ぷ鞯膭撔逻M程。
2“互聯網+”背景下高職院校科研管理創新機遇
2.1“互聯網+”實現科研選題的科學化
當前，高職院校的科研選題一般來自于科研管理部門提供的選題指南，高職院?？蒲袌F隊或個人結合自身的研究方向、興趣根據選題指南進行申報。然而，選題指南中的科研題目僅是對各高職院校科研單位上報的選題進行遴選匯總，存在選題來源渠道單一性的弊端。高職院校科研工作具有很強的社會性、應用性、經濟性和前沿性，要求科研選題必須堅持社會需求導向、經濟價值導向和技術提升導向。“科研人員上報—科研管理部門匯總—科研選題申報”的選題確定方式，顯然難以把握社會需求、最新熱點和前沿問題，“互聯網+科研選題”通過相應的大數據技術，就可以深度挖掘各行各業對科學知識和技術的需求情況，為科研管理部門確定科研選題提供數據信息，提高科研選題的科學化水平。同時，“互聯網+科研選題”也可以幫助高職院?？蒲胁块T發現或搜集當前科學界、企業界、學術界的熱點、重點研究方向和問題，經過學科分類整理成科研選題之后在校內，增強科研選題的創新性。
2.2“互聯網+”避免科學研究的重復化
高職院?？蒲凶詈诵牡膬r值是對接產教深度融合，實現技術創新。在科研活動中，重復研究的情況并不少見，違背了創新精神，造成科研人力、物力和財力的莫大浪費。“互聯網+科研管理”可以通過相應的技術系統平臺，整合挖掘各地區、各學科、各領域相關科研選題的申報和立項情況，以及科研成果的轉化和應用情況，有效對科研項目重復立項進行監控，形成高職院?？蒲械奶厣?，一定程度上節約科研經費，減少資源浪費。針對各高職院校的品牌專業、特色專業，通過“互聯網+”明確當前專業發展的程度，進而著手培育研究特色和研究專長，推動高職院校科研的縱深發展。總之，高職院?？蒲泄芾聿块T在組織科研團隊或科研人員開展科研項目申報時，必須充分發揮“互聯網+”的優勢，對科研課題進行“技術過濾”，把存在研究重復性的選題“刷下來”，促進科研選題的創新性，避免重復研究，針對新業態推動科研協同創新。
2.3“互聯網+”促進科研數據的共享化
開展科研工作必然產生大量的科研數據，尤其是需要科學實驗、統計學分析、問卷調查等環節的科研項目研究，研究者通過對科研數據的定性或定量分析，進而得出研究結論。在傳統的封閉式科研工作中，科研數據一般隨著項目的結題而“束之高閣”或僅能實現團隊內部成員的共享，以至于其他科研團隊開展類似的研究時，只能進行數據的重復采集，不利于科研攻關的進程，科研資源的浪費和閑置十分嚴重。推動數據資源開放，開展政務等公共數據開放利用試點是《國務院關于積極推進“互聯網＋”行動的指導意見》的重要內容。“互聯網+”的重要功能是將各個分散的具有不同特征的數據鏈接起來共享，對于已經產生的科研資源信息，也可以通過科研數據共享復用平臺來獲取，為科研數據的共享化夯實了基礎。從數據封閉走向數據開放是互聯網營造的新生態，在高職院校科研工作中，必須將所采集和獲取的原始數據提交并整合到相應的數據開放平臺，以方便其他研究者在展開同類研究時共享。“共享”是互聯網的核心價值，互聯網時代為不同層級、不同類別和不同區域研究項目之間的數據共享帶來機遇，并提升了科研的效率和效益。
2.4“互聯網+”推動科研成果轉化的高效化
科研成果轉移轉化是高職院?？蒲泄芾淼?ldquo;最后一公里”，在傳統科研成果轉化過程中，一般采用“點對點”的僵化對接方式，導致科研成果轉化不夠迅速、與現實需求脫節。將科研成果轉化為現實生產力進而推進社會進步無疑是開展科研工作的最終目的，然而在具體的科研工作中，由于缺少相應的技術平臺支撐，導致高職院校科研工作存在“閉門造車”，缺少市場導向、客戶導向和需求導向，以至于科研成果僅應付科研結題，不能及時實現成果轉化。2014年，“全國技術轉移公共服務平臺”的建立使科研成果轉化效果顯著提升，這一平臺的建立正是應用“互聯網+”思維解決科研成果轉化的成功探索。對此，推動高職院校科研成果轉化，就要利用“互聯網+大數據”技術推動建立外部實體科技需求數據庫和高職院?？蒲谐晒麛祿炱脚_，打通高職院校與政府、企業或個人成果需求的通道，避免雙方因信息不對稱而造成的梗阻，用服務模式創新促進成果轉化效率，實現高職院校科研成果的快速及時轉化，彰顯高職院校科研工作的經濟社會效益。
3高職院?？蒲泄芾韯撔碌穆窂教剿?/p>
3.1整合管理機構，建立互動機制
高職院?？蒲泄芾眢w系中最為重要的三種職能是管理、服務、評價。當前，這些職能僅由科研處單方承擔，造成科研處工作負荷過重、科研管理權力在各個不同利益群體間分配不公平等問題，難以適應“互聯網+”對高職院?？蒲泄芾淼母咭?。對此，必須對原有的科研管理體制進行改革，在高職院校內部成立科研處、科研成果轉化處和學術委員會?？蒲刑庁撠熆蒲辛㈨?、課題項目管理、科研信息、經費管理等工作；科研成果轉化處負責科研成果社會推送、科研成果外部需求、科研信息數據服務等工作；學術委員會主要負責對科研成果的定量評價和定性評價。同時，要積極推動三方在科研管理工作中的有效互動，本著“以人為本、服務師生”的理念，實現三方工作流程上的有效對接，創造出生動活潑的高職院?？蒲猩鷳B，構建“服務型”科研管理體系。
3.2建設管理平臺，實現數據共享
“工欲善其事，必先利其器。”一體化科研管理信息數據平臺就是“互聯網+”背景下高職院校創新科研管理工作的“利器”。缺少這一平臺，意味著科研管理工作仍然繞不開“上傳下達”的傳統模式，課題項目開展中生成的各種信息也無法實現互通、共享。雖然大部分高職院校已經建立科研管理信息平臺，但不同院校之間的平臺缺乏互通性、共享性，僅供本校內部人員使用，甚至有些院校的信息數據平臺只具備科研數據填報的功能，客觀上導致了“信息孤島”的產生。對此，必須強化整合思維，建立基于各高職院校之上的數據管理大平臺、大系統，各高職院校通過與大系統的對接自主建構“子平臺”，才能發揮大數據、云計算等實現數據挖掘、復用、共享的功能，使各高職院校科研管理數據平臺不再只有“專用性”，而是具備“通用性”，規避科研選題重復化、科研數據非共享化、科研管理難度大的弊端，真正形成大數據技術支撐下的一體化、高效化科研管理信息數據平臺。
3.3推動信息對接，加速成果轉化
工學結合、校企合作、產教融合視角下的高職院校科研成果呈現出多樣化、豐富化、效益化的特點。如何實現科研成果與市場需求轉化對接，是高職院?？蒲泄芾肀仨毥鉀Q的現實問題。對此，必須積極發揮“互聯網+”優勢，強化“引進來”和“走出去”觀念，通過大數據搜索的方式把市場對科研成果的需求信息在科研管理數據平臺中，讓科研人員明確科研的方向并主動與相應企業進行科研成果轉化對接。同時，搭建科研成果數據銜接平臺，將本?？蒲谐晒M行整合歸類，通過信息技術把科研成果庫與外部科研成果需求進行匹配，強化科研成果與外部需求的匹配度并主動及時向校企合作企業提供成果目錄，減少信息需求與供給之間的不對稱，打破傳統高職院?？蒲谐晒?ldquo;藏在深閨人未識”的尷尬局面，營造與外部需求“我中有你，你中有我”的成果轉化氛圍，建立以需求為導向的科研成果轉化模式，推動高職院?？蒲谐晒洕鐣б娴目焖賹崿F。
3.4加大宣傳力度，轉變傳統觀念
“互聯網+”是工業4.0時代信息技術發展的新業態，它并不是簡單的“1+1=2”，而是在互聯網與某一行業深度融合的基礎上，創造出的新的發展生態，是知識社會創新2.0推動下的互聯網演進的新形態。事實上，“互聯網+教育”的理念和實踐在高職院校已漸成“星火燎原”之勢，也產生了良好的教學效益。對此，高職院?？蒲泄芾聿块T必須明確“互聯網+”對科研管理工作的正能量、正效應，加大對“互聯網+科研”功能的宣傳力度，通過校內信息平臺、校內網站宣傳、科研管理二維碼掃描等方式，讓科研人員主動接觸并使用“互聯網+科研”相關數據信息平臺，改變科研人員“興趣驅動”“問題驅動”的傳統科研模式，形成從“互聯網+”找科研選題和科研數據的“數據驅動”“信息驅動”新理念，以“互聯網+”思維對科研立項、科研過程、科研成果價值鏈乃至對整個科研管理生態進行重新審視，以“互聯網+”行動來進行選題、開展研究，進而為增強高職院?？蒲泄ぷ鞯尼槍π?、實效性夯實根基。
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作者:趙旖旎 蔡小路 閆利雅 單位:廣州番禺職業技術學院
