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【摘要】誠信對于會計專業的學生異常重要，關乎到以后的人生的發展。本文首先說明了班主任進行中職會計專業學生道德誠信教育的特點，并提出了一些搞好中職會計專業學生班級管理的措施。
【關鍵詞】中職會計；會計專業；班級管理
美國著名教授拉爾森的《會計學原理》一書中曾寫道：“會計可以沒有技術，可以只擁有最基本、最簡單甚至是落后的技術，但卻不能沒有誠信，不能沒有真實性、客觀性。”但是中職學校的會計專業中，經常存在學生抄襲作業、考試作弊、借錢不還、逃課曠課、不遵守承諾、代人答到的冒名頂替等缺乏誠信的行為，這些行為雖然出現在他們生活和學習中，問題可大可小，但是就長遠來看，不能不擔心在他們以后的工作中也會出現這樣的問題，如果出現將對其自身以及所在的單位都造成不同程度的損失。
1.班主任進行誠信教育的特點
班主任是班級最直接的管理者，和班級學生接觸也是最多的，對班級的了解肯定是最全面的，同時作為班級各項活動的組織者，在生活和工作中既是學生的長者，也是學生的朋友，關系十分密切。在對會計學專業學生進行誠信教育的時候具有很多的優勢：1.1針對性和具體性。班主任與學生之間的交流溝通是最緊密的，對學生各方面情況的掌握也是最全面的，例如學生的家庭情況、成長經歷、思想動態等。班主任進行誠信教育的時候能夠根據每個學生的不同特點和成長經歷進行針對性的教育，對于學生所犯什么事也可以進行具體性的教育?？傮w來說，班主任可以針對某一個學生進行具體事件的教育，避免了教育過程的空洞，有的放矢的效果會更加明顯。例如有的學生平時很講誠信，老師和同學也是有目共睹的，但是在某一件事情上面出現了誠信確實的問題，班主任就需要根據事情的起因結果，結合學生平常的思想動態和行為習慣進行分析，然后對學生進行適當的教育。1.2持續性和高頻率。班主任長期處在班級之中，和同學們接觸的時間也是最長的、最多的，而且誠信教育也不是一朝一夕的事情，而是要從點滴進行的長期的持續不斷的工作。誠信教育的這些特點和班主任的工作崗位的特點具有一致性，這也體現了班主任進行誠信教育的重大優勢。班主任在學生的教師中、宿舍中以及運動場等地方經常與學生相接處，也讓班主任能夠從細節方面對學生進行誠信教育。1.3實效性。中職學生的世界觀、人生觀和世界觀已經基本形成，到了一個鞏固的過程中，這個過程如果不對學生道德觀念中存在的問題尤其是誠信缺失的問題進行糾正教育，很容易讓學生在以后的會計生涯中鑄成大錯。所以班主任深入到學生當中，從學生生活學習的點點滴滴進行誠信教育，通過情感交流、語言傳授和行為等方式進行誠信教育。
2.中職會計專業學生進行誠信教育的方式
誠信教育重在實踐，理論上的教育對于經過多年理論教育的中職學生而言，已經沒有多大的作用了，他們的印象也不會很深刻。相反，通過實踐進行的誠信教育具有潛移默化的作用。2.1課堂中的誠信實踐教育。中共中央在《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出：進一步改進德育工作的方式方法，寓德育于各學科教學之中，加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯系，講究實際效果，克服形式主義傾向。班主任可以將誠信教育融入到專業課程的傳授當中，在專業課程上不僅是傳授專業知識，還要進行誠信教育，通過一系列不講誠信而造成嚴重后果的案例對學生進行警示，引導學生思考不誠信所造成的悲劇，加強學生的印象。對于教材中的知識也要進行挖掘，提出一些具有進退兩難的實際工作中常常遇到的問題，讓學生通過思考，自主提出一些解決辦法。2.2通過制度約束學生的行為。在以后的工作中，會計專業的學生具有相應的職業操守和職業規范，在學校中就需要老師定相應的班級制度，對同學們的行為進行約束，也是進行班級誠信建設的重要舉措。至于班級制度的建設可以從下面五個方面進行：2.2.1制定道德誠信標準，讓大家在平時的生活中有章可循。2.2.2建立賞罰機制，對弘揚道德誠信的同學給予表揚，對一些講誠信的同學要給予適當的懲罰。2.2.3將學生的誠信表現與評先、評優和平時的學分評判相結合。2.2.4建立誠信檔案，對每個同學平時的表現都記錄在案，對學生的行為進行全程跟蹤。2.3在集體活動中進行誠信教育。對中職學生存在的一些造假申請助學貸款、虛假繳費、考試作弊等情況，要在班級的集體活動中進行道德教育，例如主題班會和一些社會實踐活動等等，開展誠信教育，讓大家深刻體會到誠信缺失對個人、對集體都會造成損害。通過這些活動的開展，組織學生進行誠信簽名，做到講誠信從自己開始。還可以進行講誠信故事、征文比賽、誠信演講等活動，加強大家對誠信的認識，營造一個良好的誠信氛圍。
3.總結
道德教育都是從一點一滴開始的，很多嚴重的道德問題的發生也都是從一些細節開始的，所以要注重對學生從生活上進行誠信教育。古人說的好，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。所以班主任在學生的日常生活中對于某一些細節要進行嚴格的監督，出現了不講誠信的行為時要及時的糾正。另外班主任還要起到一個模范帶頭作用，任何行為都是有源頭的，班主任作為師長，應當注意生活中的每一個細節，給學生樹立一個良好的榜樣。班主任作為班級的管理者，管理者班級的方方面面，肩負著班級學生道德品質教育的重要任務，在這方面所要做的工作尤其重要，加強對學生的誠信教育，為他們以后的人生道路打下堅實的基礎具有十分重要的作用。
參考文獻：
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作者:程馨瑤 單位:新疆生產建設兵團建筑工程師職業技術學校