前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的班級管理溝通藝術初探，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
對于這一階段的學生來說，不論事年齡還是心智都處于逐漸發展的階段，所以在這一階段的學習與生活都是在正確的引導下來完成的。由于學生的思維模式與成人思維之間存在著較大的差距，所以在管理中班主任要避免以成人的思維來教育學生，而是要掌握學生的特點，做好與學生之間的溝通，確保班級管理的有效進行。
（一）營造和諧校園環境
小學教育作為學生發展的基礎階段，如果班主任不能及時與學生進行溝通，勢必會打擊學生的積極性，造成學生產生出厭煩的心理。所以在教育中班主任要做好管理工作，掌握正確的溝通藝術，打造出和諧的師生關系，促進學生與學生之間的和諧發展。所以在小學班級管理中班主任要主動與學生進行溝通，消除與學生之間存在的問題，避免學生對學校產生出抵觸感，從而打造出和諧的校園環境，讓學生在這種校園氛圍中受到影響。
（二）找準教育問題
隨著教育改革的不斷發展，不論學生的能力與水平層次如何，都可以接受正常的教育。但是在一些學校中卻存在著差別對待學生的現象，這樣也就直接影響到了學生的健康發展。所以針對這一現象，班主任在進行班級管理時要避免差別對待學生，而是要保證教育管理的公平性。在面對不同的學生時，班主任也要保持充足的耐心與愛心，正確的引導學生，確保學生之間能夠實現有效的交流。在這種溝通藝術下，不僅可以幫助學生掌握科學文化知識，同時也可以營造出和諧的班級整體，促進學生的健康發展。
（三）提升班級的凝聚力
這一階段的學生已經形成了一定的人生觀與價值觀，所以在教育中要培養好學生的榮譽感，形成強有力的凝聚力，以此來讓學生受到影響。所以在教育中要求教師要掌握好溝通意識，關注學生的特點與情況，同時還要向學生灌輸正確的教育思想，在提升學生集體榮譽感的同時來促進學生的健康發展。
二、小學班主任開展班級管理中的溝通藝術措施
（一）營造和諧師生關系
作為小學班級管理中的引導者，班主任要主動關心學生，在及時引導學生的同時來確保學生能夠主動學習。所以在管理中班主任要讓學生感受到來自教師的愛，這樣才能讓學生認可教師，才能轉變學生的學習態度。如果教師經常批評學生或是辱罵學生，那么勢必會影響學生的思想發展，同時也會打擊學生的學習積極性。所以在教育中班主任要發揮出自身引導者的作用，將學生看作是自己的孩子，并以寬容的態度來面對學生，通過與學生進行交談，從而讓學生感受到教師的關心與愛護，促使學生自覺遵守學校中的規章制度，積極參與到學習與生活中去。
（二）尊重學生的個性發展
班主任在與學生溝通中要主動的尊重學生，促進學生的發展。在今天的教育發展中，如何尊重學生已經成為了教育研究中的重點。尤其是在新課改影響下，相關規范與要求也在不斷提出，在教育中教師要主動尊重學生，在尊重學生個性發展的基礎上來幫助學生養成健全的人格。雖然這一階段學生正處于發展的階段，但是也存在著自己的個性特點，如果班主任在學生管理中不能充分的尊重學生，那么勢必會對學生的未來發展產生不利的影響。所以班主任在與學生溝通中要保持自身具備敏銳的判斷力，在挖掘學生潛能的基礎上來尊重學生，促進學生實現個性化發展。
（三）堅持一視同仁
在進行班級管理溝通中要求班主任要保持公平公正的態度，正確的面對學生，避免將學生劃分成為三六九等，在與不同學生交流時也要采取同樣的態度，這樣才能保護好學生，避免讓學生受到打擊。所以在小學教育中班主任要主動與學生之間進行溝通，確保語氣上的柔和性，在掌握學生在生活與學習中遇到的問題后，要及時對學生進行關愛教育，確保班主任能夠與學生在短時間里就營造出良好的師生關系，促使學生主動信任班主任，為后續工作開展奠定基礎。
（四）從不同渠道來與學生溝通
班主任想要掌握學生的實際情況，單純從課堂教育觀察來掌握還是遠遠不夠的。所以在教育中要從不同環節上出發，為學生建立信息數據庫，以此來實現對學生的深層次掌握。只有不斷延伸溝通渠道，才能夠更好的了解學生。其次，教師也要深入到學生家庭中，通過與學生父母進行交談，從而掌握學生的學習情況。在時代的快速發展下，微信、微博等現代化溝通工具已經成為了教育中的重點。所以班主任要運用好溝通工具，通過與家長進行溝通，以此來傳播教學理念，提升家長的思想認識，促使家長主動參與到學生教育管理中去。實現家校融合的目標。最后，班主任也要主動與不同科室教師進行溝通，掌握其他教師對學生的評價情況，以此來提高溝通的技巧。
（五）正確面對學生的錯誤
班主任在班級管理中有著一定的權威性，且在班級管理中班主任還要主動與學生進行溝通，當班主任的溝通方法不準確時，勢必會讓學生對班主任產生出畏懼的心理，同時也會加大學生的學習壓力。所以在教育中班主任要從掌握溝通藝術上入手，當學生犯錯誤時，班主任要堅持寬容處理的原則，正確的面對學生的錯誤，保護好學生的自信心，避免打擊學生的心理。在處理過程中班主任也要先明確學生出現錯誤的原因，在此基礎上來對學生進行教育指導，讓學生認識到自身存在的不足。只有讓學生主動接受班主任的教育指導，才能提高班級管理的效果，才能保持學生的積極性。綜上所述可以看出，溝通作為解決方法的重要方法，對班級建設與發展有著重要的意義。所以在教育發展中班主任要做好班級管理工作，認識到溝通藝術表達的重要性，同時還要堅持公平公正的原則，在尊重學生的基礎上來主動與學生交流，從而滿足學生的發展需求。
作者:劉江艷 單位:山東省臨沂市臨沭縣臨沭街道龍山小學