廣告設計專業范例

一、廣告設計專業的人才培養目標

廣告設計專業教學人才培養目標的制定一定從長遠的發展眼光出發。職業學校廣告設計專業教師對廣告設計專業的認識程度直接決定教學的思路、觀念以及教學方法的形成。結合多年教學經驗，對廣告設計專業的人才培養目標做了以下介紹：第一，科學性。廣告設計專業教學必須注重科學性的發揮，教師在實際教學工作中應該堅持科學化教學的原則，利用先進的教學理念指導教學工作；第二，多元化?，F代社會要求職業學校培養復合型、綜合化的廣告設計人才，廣告設計專業教學應該改變原有教學方法，綜合運用技巧、經驗、科學、藝術以及人文等教學理念；第三，現代化。職業學校廣告設計專業教學工作還應該與現代社會快節奏的生活形式保持一致。

二、當前廣告設計專業教學中存在的問題

（一）過分注重技術教學忽視了廣告理論的傳授

廣告設計專業學生在注重技術學習的同時，還應該注重理論知識的學習，這就需要教學工作者將二者有機融合在一起，全面提高學生的綜合素質。目前，我國職業學校廣告設計專業教學過分注重技術學習，忽視了理論教學的重要性，學生在今后的實際工作中會因為理論知識缺乏而很難解決某些實際問題。

（二）過分重視制作環節忽視了創意思維的培養

由于職業學校廣告設計專業教學的重點落在了技術培養上，學生在實踐過程只能夠更加注重自身制作能力的培養，忽視了廣告創意的重要性。創造性是現代廣告設計人才必須掌握的基本能力之一，受教學形式的影響，學生的創造能力很難得到有效提升，在實際教學中只學會了制作技術，創造性還有待提高。

【摘要】隨著科學技術的快速發展，網絡媒體時代已經到來，新網絡媒體廣告的形式更加多種多樣，傳統的廣告設計與教學模式已經不能夠滿足社會的需求，應該利用更加先進的、更加專業化的教學模式來進行，在技工院校也是如此，作為教師應該改變自己的教學觀念，多進行創新，從而為廣告設計專業培養更多的人才，文章對自媒體時代下技工院校廣告設計專業教學路徑進行分析。

【關鍵詞】自媒體時代；技工院校；廣告設計；教學路徑

0引言

新媒體形式的出現，徹底改變了人們對以往信息輸出的認識，也改變了人們的生活方式，將其應用到技工院校的廣告設計中，能夠鍛煉學生全方位的能力，學校應該結合本校的實際情況，將教學目標、教學特點明確出來，順應教學的發展要求，這對以后的研究有著十分重要的意義。本文就對自媒體時代下技工院校廣告設計專業教學路徑進行分析。

1自媒體時代廣告設計專業人才培養方案分析

1.1產業轉型下的人才培養背景。面對國際金融危機時，如果只依靠單一的出售商品是不可靠的，小型企業應該朝著自主品牌企業轉型，在這其中廣告起到了至關重要的作用。因此，中國的廣告行業也迎來了黃金時刻。廣告競爭是十分激烈的，如何才能夠被企業所選擇，需要的就是創新力。要實現廣告的創意設計，企業應該與高校緊密結合起來，鼓勵高校培養更多實用型的人才，提高廣告人才的利用效率。

1.2企業對廣告人才培養定位。廣告行業對人才的需求主要是包括兩大方面：一是基于創意型的廣告策劃人才；二是基于創意媒體的新媒體人才。作為在校大學生應該明確自己的目標，找準自己發展的定位，在廣告行業從傳統模式轉變為新型模式的前提下，廣告設計與制作也從原本的培養方式發生了改變，隨著社會市場營銷環境的變化，技工院校廣告設計專業中傳統的課程體系應該做出一定的改變，減少理論的知識傳授，建立起以實驗教學、校內實訓等方面的教學體系，教師要多鼓勵學生完成課程以外的創新訓練。

一、高職高專院校廣告設計與制作專業的發展歷程回顧

廣告行業在30余年的時間里成為我國發展速度較快的行業之一，需要大量的專業人才。對過去十幾年中高職高專院校廣告設計與制作專業的發展進行回顧，能夠發現開設廣告設計專業院校的數量在迅速增多，大多數院校開設廣告設計與制作專業的原因是社會對這一領域人才的需求量大，或者是擁有相近的優勢專業，還有一部分院校則是為了擴大招生資源?？偟膩砜?，高職高專院校設置廣告設計與制作專業存在一定的盲目性，導致其專業發展存在一些問題，如專業的定位不夠準確，師資隊伍的建設不夠合理，還有的學校無法為學生提供良好的實踐條件，在課程設置上也不夠科學?？v觀廣告設計與制作專業的發展史，這些問題都有待解決，以下將進行詳細分析。

二、高職高專院校廣告設計與制作專業的現存問題分析

第一，部分廣告設計與制作專業的教學呈現出空有理論而缺乏實踐經驗的問題。部分高職高專院校的廣告專業教師是剛從學校畢業的畢業生，這類教師只是具備一定的專業理論知識，但沒有相關的從業經驗，導致其在教學過程中專業知識結構比較單一。雖然這類專業教師能夠保證學生所受教育的系統性，但是其實踐經驗的缺失必然導致學生的學習停留在理論表層上。另一部分教師在廣告行業從事工作多年，其雖然經驗有余，但是在觀念上往往表現出一些滯后性。廣告行業是一個發展日新月異的行業，教師必須具備創新意識，時刻保證對新知識和技術迅速產生反應，只有這樣才能正確地把握教學方向，培養出適應社會需求的應用型人才。第二，存在教學和行業需求脫節的現象。這是一個較為嚴重的現象。在當前的教學過程中，廣告設計與制作專業的教師都會強調對學生專業技能的培訓，確保學生的動手能力和技術實用性。但是由于課堂上的一些實驗項目的制約，學生還是會出現對行業需求不適應的現象，這主要是因為學校里的設計項目往往是虛擬的，學生并不能夠充分地考慮應用可行性和成本，以及受眾身處的環境，對于工業生產也缺乏理性的認識。當前的經濟模式是以市場為導向的，所以教師應該遵循市場的模式，不斷促進藝術和實踐的結合，并且激發學生在校期間的創作熱情，堅持提高學生的專業技能。對于學生專業技能的培養僅僅局限于校內的模擬設計是不夠的，這樣很難滿足學生在畢業之后的工作需求，無論是學校和個人都會面臨被淘汰的危險。因此，對于實用性人才的培養是廣告專業教育亟待解決的問題。

三、高職高專院校廣告設計與制作專業的改革途徑研究

對于高職院校來說，在廣告設計與制作專業的教學改革過程中，必須體現出高職高專院校的特色，突出教學的實踐性和靈活性，授課的時間可以根據需要靈活調整，授課的地點則最好選擇一些廣告公司作為一線場地，授課的方式則應該選擇工學融通的形式。如，學校應該和一些企業聯系，安排學生到校外的實習基地和相關的廣告公司進行實習，讓學生處于實際工作環境中，更加全面地了解行業環境和工作需求，進而能夠取得更好的學習效果。另外，高職高專院校的廣告設計與制作專業教學應該體現出人才培養的地域性因素，在課程的設置上應該更多地結合當地的地域特色，培養出一批符合當地經濟發展需求的人才。如，陜西的經濟發展情況與北京相比是有所不同的，那么當地院校在廣告人才培養的過程中就應該體現出陜西的經濟特色。如果當地的房地產、藥品、汽車和食品的廣告投入占據了廣告產業的前四名，那么廣告專業的課程設置中就應該增加這四項相關的講座和選修課，讓學生及時豐富相關的知識，一旦學生在當地從事相關工作，就能夠很快地適應。最后，高職高專院校的廣告設計與制作專業必須體現出設計和制作這兩大核心能力的培養。高職高專院校對廣告人才的培養主要在于設計能力和制作能力的培養，設計能力可以通過設計技巧和設計軟件等課程進行鞏固，但是廣告制作能力必須通過實訓項目逐步地培養。學校可以以教師為媒介引入一些校外企業項目，讓學生參與其中，在實際的項目中一邊探究一邊學習，實現實踐性教學。

四、結語

摘要：通過研究廣告設計的概念，分析廣告設計專業教學中存在的問題，提出廣告設計專業教學改革的策略，進而使廣告設計專業變得更加專業化和多樣化。調整廣告設計專業教學思路，對教學課程計劃進行創新，采取多種教學方式和教學策略，并利用多種教學資源，不斷地適應新媒體時代的變化和發展。結果：結合時代的發展和進步，教師轉變自己的教學觀念，創新教學方法和教學策略，更新廣告設計專業的教學內容，以培養更多的廣告設計專業的人才為目標。在新媒體時代開展廣告設計教學工作，必須順應時展潮流,不斷調整教學方式和教學理念,不斷探索有效的教學策略.及時對廣告設計教學思路加以調整,加快課程設計創新與教學改革步伐。

關鍵詞：新媒體時代;廣告設計專業;教學改革與實踐

引言

最近幾年，我國的新媒體教學日新月異，新媒體的種類和數量也不斷增加。我國現在已經擁有了大量的新媒體用戶群和豐富的新媒體應用。現在，傳統的媒體已經無法滿足人們的需求，再加上一些新興媒體的不斷出現，導致社會對廣告設計教學也提出了新的發展要求。因此，在新媒體時代下，發展廣告設計教育具有非常重要的意義?，F在，新媒體是已經集合了廣播、電視和印刷等各種信息傳播媒介于一體，對于影音、文字和圖像等也進行了綜合性處理。最近幾年，我國的廣告信息平臺、媒介和途徑等都受到了擴張，也獲得了很快的發展，這使得我國的廣告設計專業變得更加專業化和多樣化。

一、廣告設計的概念

廣告設計的概念是廣義上的廣告概念，也就是廣告設計方面的視覺傳達設計專業和傳播學的有機整體。廣告設計一般包括了印刷、傳播和影像等方面。廣告設計專業主要研究國內外最新的廣告設計藝術形式，也是一門具有創新形式的課程。不過，現在我國的廣告設計專業的課程還是以傳統的媒體廣告設計為主來進行教學活動，比如說報紙、廣播、雜志和電視等廣告設計內容[1]。按照廣告設計的本質來看，廣告設計有著自身的內容，不同的廣告設計理念有著不同的意義，廣告設計中體現出了廣告設計者采用的表現手法，廣告設計者通過一定的方式把廣告內容展示出來，展示出某公司的產品或者服務，廣告的呈現效果包括了廣告的攝影、視頻等效果。廣告設計中的重點內容是指表現出來公司的產品的特征和性質，刻畫產品形態和使用方法，把公司的產品或者服務用絕美的設計方式表現出來，最終使品牌的消費者因為廣告設計方式和手段對公司的產品產生購買欲望，最好產生親切感。

二、廣告設計專業存在的問題

【摘要】現在是自媒體時代，相比較于傳統的媒體來說自媒體消息的傳播速度快，網友言論也自由，針對自媒體時代的發展，我們所培養的人才方向也發生了變化。自媒體主要有自主、大眾、私人的特征，所以要大量培養有實踐能力，思維比較活躍，處事臨危不亂的人才，至此自媒體時代下廣告設計專業的教學探索成為了大眾關注的一個熱點。

【關鍵詞】自媒體時代;廣告設計;教學探索

一、自媒體時代下的廣告設計專業

（一）自媒體背景下的新格局。自媒體的一直都是國民熱議的話題，隨著媒體發展的擴大逐漸豐富起來，原有的媒體市場只能在局限的范圍內競爭，現在有了很大的進步，從媒體廣告的收入來源就能夠看出，媒體規模已經有了新的格局，現在的自媒體增長趨勢仍然以大幅度的狀態上升。隨著自媒體下的廣告的不斷開發，互聯網的盈利渠道也大量增加，同時各大媒體在廣告模式與自媒體的配合上用了很多心思，在自媒體大范圍的加強之下廣告業也能不斷的完善。

（二）廣告界人才培養的探索。我們國家的廣告專業教學已經有三十多年的歷史了，在這些年的發展過程中廣告學也逐漸的有了強大規模，隨著廣告類專業技術與媒體的發展擴張下，急需要大量的廣告專業人才，所以從前年開始自媒體專業的畢業生就受到了大量關注。自媒體方面主動的針對群眾需求創造出最適合群眾的自媒體形式，快速擴大傳播渠道，實現自媒體快速傳播的目標，同時也在為廣告行業夯實基礎。

（三）自媒體發展下的廣告行業變化。自媒體的多元化為信息傳播提供了更好的媒介，廣告創意的大量增加，讓消費者一時之間無法接受，出現了審美疲勞的現象，消費者不再將自己的注意力放在廣告上，從而導致廣告很難吸引大眾目光。隨之自媒體的多樣性解決了這些問題，主動的給消費者更多的選擇，推動消費者在不經意間接受廣告的傳播。為了更好的吸引消費者，達到廣告傳播的目標，很多企業將自己的產品投入到影視作品中，廣告界因此也迅速發展。事實上任何一種新的媒介都是在為廣告界打基礎，讓其更好的出現在消費者的視野，手機媒體目前是人們接受廣告信息最好的方式。

二、自媒體時代下廣告設計人才的培養目標

摘要：

河北省內廣告設計專業型人才培養重點應該注重內涵發展與改革，以產學融通、應用，校企合作為主旨，課堂理論知識與企業項目實踐相結合的廣告設計專業型人才綜合培養體系。

關鍵詞：

廣告設計;改革和探索;培養模式

河北省大部分高校廣告設計專業及其他相關專業人才的專業培養及課堂教育過程中,傳統的書本教材教育培養模式突顯，不能適應廣告設計專業在教學尤其在實際項目過程中的應用及發展需求。

一、廣告設計專業人才培養模式構建與創新

要培養出適合市場需求的專業人才，必須對廣告設計專業人才培養模式進行創新與改革。

摘要：在自媒體時代下培養針對私人化、泛普化、平民化、自主化媒體特征，有實踐能力、應變能力和創新思維廣告設計人才為目標的教學探索。探索自媒體時代下應用型本科廣告設計教學的內在規律、指導教學實踐，將前瞻性、理論性、實踐性、互動性相結合，為新媒體時代的廣告設計專業發展奠定基礎。

關鍵詞：自媒體；應用本科；廣告設計；教學探索

一自媒體時代下的應用型本科廣告設計教學

在新的世界浪潮中，互聯網的發展和普及，使全球達到空前的一體化，信息平臺的深度和廣度達到了前所未有的程度。報紙、廣告、電臺、電視、戶外等傳統媒體正在經歷重大變革。依托互聯網產生的自媒體，又稱“公民媒體”或“個人媒體”。是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現代化、電子化的手段，向不特定的大多數或特定的單個人傳遞規范性及非規范性信息的新媒體的總稱。自媒體平臺包括了：博客、微博、微信、百度官方貼吧、論壇/BBS等網絡社區。自媒體帶來的從傳播到互播的轉變，完全顛覆了以往的新聞生產流程和媒體價值觀。在線廣告已成為向大眾傳播信息的主要交流方式之一，且在很大程度上改變了我們的生活方式。在自媒體時代，傳播以個人為單位，以現代化、電子化手段，向不特定的大多數或特定的單個人傳遞規范性及非規范性的信息媒介時代，每個人都是反映靈敏、傳播速度迅速的中轉站。其交互式和自主式的特征使得傳媒生態發生了巨變。應用型本科：指以應用型為辦學定位，形成的一批占全國本科高?？倲到?0%，與傳統本科院校不同的本科院校。是針對高等教育大眾化后應用型人才需求的趨勢，重視實踐教學、強化應用型人才培養。應用型本科廣告專業主要培養適應現代廣告發展的高素質、創新、良好的職業發展態勢的專業人才?，F代廣告涉及到社會、經濟、文化的方方面面，致使廣告活動過程中重要的一環廣告設計成為相對獨立的體系，集經濟、技術、科學、藝術、文化于一身，是應用型本科藝術設計專業方向中重要的組成部分。因此，一方面是自媒體時代下掀起的對傳統媒體沖擊和新媒體形式的變革；另一方面是高等教育轉型變革，對于應用型廣告設計專業都提出了空前的挑戰。我國現有應用型本科廣告設計教學的大多數還是針對還是傳統媒體：比如報紙、廣告、電臺、電視、戶外等平臺。以報紙廣告為例，美國、英國、日本、等國的主流報紙媒體連年虧損，報紙發行量連年走低。我國報業在經歷了90年代的黃金期以后，也有了衰退的氣息。國家工商行政管理總局公布的數據顯示，中國報紙廣告占總廣告額從1998年的35.77%下降到2010年16.30%，2010年報紙的增長率在傳統媒體中最低，只有2.98%。與之相反，網絡媒介迅速搶占了市場份額。2011年，中國網絡廣告市場規模達到511.9億，較2010年增長57.3%，對于報紙廣告453.6億高出了58.3億。與傳統廣告相比，在線廣告有著強烈的觀感性，覆蓋面廣，可統計性等優勢，所以在線廣告能更廣、更快捷地傳播信息。早在2003年，Google的總收入10億美元中，96%的收入來源于在線廣告。因此，能否根據新時代下的媒體變革來思索和探究應用型本科廣告設計專業的教學改革，意味著我們能否夠培養適應社會發展的有用廣告人才，能否培養合格的藝術設計人才，是值得我們深思的。

二自媒體時代下應用型本科廣告設計人才培養目標定位

應用型本科的人才培養目標重在"應用"二字，要求以體現時代精神和社會發展要求的人才觀、質量觀和教育觀為先導，以在新的高等教育形勢下構建滿足和適應經濟與社會發展需要的新的學科方向、專業結構、課程體系，更新教學內容、教學環節、教學方法和教學手段，全面提高教學水平，培養具有較強社會適應能力和競爭能力的高素質應用型人才。自媒體時代下應用型本科廣告設計人才培養目標定位應該是培養能夠適應自媒體時代下私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現代化、電子化的手段，有實踐能力、應變能力和創新思維廣告設計人才。自媒體時代下應用型本科廣告設計人才以意識和能力為本位，突出對學生具有創新思辨的意識和收集、選擇信息及知識的能力，在規劃和決策中運用這些知識，解決問題、實踐操作、團隊合作、適應狀況等等。

三自媒體時代下應用型本科廣告設計課程體系

一、高職院校廣告設計與制作專業教學質量評價現狀

高職院校廣告設計與制作專業的教學質量評價主要有兩種，分為校外評價和校內評價，這兩種評價對于廣告設計與制作專業的發展都有著重要意義。

1.廣告設計與制作專業教學質量的校外評價

校外評價主要是教育部要求的高等職業院校人才培養工作評估，以及有關教育行政部門組織評審的國家精品課程評審、高職高專教育精品專業評估。如果高職院校參加了這些校外評價，那么廣告設計與制作專業也是其中的一部分，需要將本專業的教學質量體現出來，以應對評估。從師資力量、辦學條件、專業配置、實踐教學、專業特色、教學管理等多個方面評價廣告設計與制作專業的教學質量?？梢哉f，來自校外的教學質量評價對于廣告設計與制作專業的建設有著監督和推動作用。但是存在的問題也比較明顯，主要表現在兩個方面：第一，一些學校應付檢查，雖然評價分數比較高，但是辦學條件、專業配置、實踐教學等都是做給評估部門看的；第二，一些高職院校本身沒有辦學特色，所以評價結果不合格。

2.廣告設計與制作專業教學質量的校內評價

校內評價的形式比較常規，時間、要求等也都比較隨意，完全根據學校整體情況安排教學質量評價。一般的高職院校內部的教學質量評價形式有：骨干教師聽課、教學督導組檢查上課情況、教務部門定期檢查授課情況、學生期末為教師打分等。校內評價雖然頻次比較高，但是存在的問題也比較明顯，主要表現在以下幾個方面：第一，廣告專業的師生對于校內評價的認識不夠，表現出來的態度是抵觸的、不配合的；第二，校內評價的指標不夠嚴謹、標準不夠科學；第三，校內評價只注重日常表現，卻忽略了廣告設計與制作專業的特色建設；第四，校內評價的反饋不及時，也就更加助長了不重視校內評價的思想。

二、高職院校廣告設計與制作專業教學質量評價體系的改革與實踐