廣告設計方案范例

【摘要】

廣告在人們的生活中比較常見，隨著社會的不斷發展，廣告設計的水平越來越高，有的廣告創意感十足，在觀看的過程中會給人一種意味深長的感覺。在對一些優秀的廣告設計方案進行分析后發現，圖形語言對廣告的質量有著較大的影響，圖形可以使人產生很多聯想，而且體現了設計人員獨特的想象力。圖形語言在廣告設計中比較常見，是一種表達信息的方式，在作用于人的感官后可以起到傳遞情感的作用。

【關鍵詞】

廣告設計；圖形語言；傳達；重要性

在廣告設計中，圖形語言可以直觀的表達情感，其具有簡潔的特點，而且是廣告設計中常用的表達方式，采用一些具有創意的圖形設計，可以提高廣告的質量，可以引發觀眾的聯想。在很多優秀的廣泛設計方案中，都很好的應用了圖形語言。下面筆者根據自身經驗，對廣告設計中的圖形語言進行簡單的介紹，希望對相關設計人員可以提供一定借鑒經驗。

一、早期的視覺圖形

視覺圖形出現的時間很早，據相關資料顯示，法國拉斯科洞穴中一些巖畫中就有很多圖形，原始人類很多就應用了圖形這一語言表達方式，在繪制圖騰后可以克服心中的恐懼，而且還會產生一種特殊的情感。隨著圖形繪制方式的不斷發展，其逐漸形成看一種新的技藝。在我國最早的廣告圖形是一種眼藥廣告，繪制的是賣家向消費者產生“產品”的場景，這種圖形給人留下了深刻的記憶。

摘要：在新媒體環境下，廣告行業在廣告設計中的整體操作仍存在設計較多、創意不足等設計矛盾，影響了廣告創意呈現效果、廣告行業的改革與創新。新媒體具有觀賞性強、傳播范圍廣等特征，使平面廣告創意設計面臨困境，應發揮新媒體在廣告優化設計中的基本優勢，為廣告行業革新提供助力。

關鍵詞：新媒體環境；廣告設計；創意

新媒體環境下，信息數字化傳播越來越迅速，廣告作為信息資源的主要承載體，信息傳播形式的改變使得廣告模式產生較大變化。傳統廣告創意設計在新媒體時代已經無法適應廣告信息融合要求，需要廣告行業針對新媒體互動性、時效性等特點，創新廣告創意設計，優化廣告設計，促進廣告行業可持續發展。

一、新媒體概述

1.新媒體的內涵。新媒體是多媒體、互聯網、數字化等先進技術集成應用后的產物，能夠在數字技術基礎上，利用無線通信網絡、微信、計算機網絡、智能手機、電腦、電視等平臺，向用戶提供數字化信息服務。在新媒體環境下，信息傳播方式、渠道增多，信息傳播由傳統文字轉變為圖像、視頻、音頻，且傳播終端轉變為可移動的終端設備。

2.新媒體的特征。第一，具有較強觀賞性。傳統媒體中電視給予用戶的視覺、感官刺激，新媒體同樣可借助網絡平臺、移動終端實現，并且以圖片、文字、音頻等多種形式傳播信息，使用戶感受到較強的感官沖擊，內部信息整體觀賞性強[1]。第二，信息傳播范圍廣。新媒體中互聯網可不受時間、空間限制傳遞信息，改變傳統電視、報紙等單一、固有信息傳播方式。第三，交互性強。新媒體能夠促使媒體傳播中各信息主體的有效互動。比如，在廣告傳播中，相關企業可根據用戶反饋，獲取廣告傳播效果，并根據用戶反饋信息，與其進行溝通與交流。因此，在新媒體環境下設計廣告時，整體靈活性較強，使廣告推廣具有成本低、投入少等優勢。第四，可打破時間及空間限制。傳統媒體在信息、廣告傳播中，會對時長、版面、播出周期給出明確規定，使得廣告信息局限于時間、空間。但新媒體時代，信息傳播共享性、及時性特征凸顯，相關人員可借助網絡平臺，高效傳播、展現廣告信息。另外，在新媒體環境下，互聯網會在計算機、網絡平臺的連接中，建立大型數據庫，然后基于超鏈接技術構建互聯網信息交互通道，使傳播空間范圍不斷拓展。在此基礎上，網絡、數字技術可通過改變傳統媒體中時間或空間對信息傳播的控制，提高廣告信息、信息在媒體環境中的傳播速率[2]。

二、新媒體環境下廣告創意設計的生存困境

摘要：教師在確立平面廣告設計人才培養目標時，既要注重理論知識講授與實踐能力培養的融合，還要從學科特色入手，提升學生的自學能力、創新能力以及行業適應能力。課程是教學的基礎，但當前的平面廣告設計課程設置與行業、專業關聯不夠緊密，知識覆蓋面狹窄，難以跟上廣告設計行業發展的步伐。基于此，該文作者立足平面廣告設計課程教學實際，從廣告公司具體的設計制作流程著手，提出平面廣告設計課程改革的思路和建議。

關鍵詞：平面廣告設計;課程教學;制作流程;職業素養

在信息時代，隨著新材料、新工藝、新媒介平臺的發展，平面廣告設計的內涵、方法發生了變化，對廣告設計師的職業素質和專業能力提出了更高的要求。長期以來，藝術設計類課程是高校培養人才的基礎課程，但由于受到固有藝術設計教學觀念的影響，“重藝輕技”的問題較為突出。如，在課程結構方面，理論知識較多，實踐性內容占比較??；在課程教學方面，講授藝術表現的知識較多，缺乏對學生相關設計技能的考查。平面廣告設計具有綜合性，教師要結合時展的特點，注重團隊協作，貼近行業發展實際，讓學生接觸外部的世界，了解行業需求。由此可見，改革教學方法和課程內容，結合平面廣告設計的制作流程，優化課程結構與銜接關系就顯得尤為重要。

一、當前高校平面廣告設計課程教學存在的問題

平面廣告設計課程是藝術設計教育中的重要課程，通常分為理論課程和實踐課程兩部分。這樣的課程設置方式便于教師的教學與管理，但也存在一些弊端，如教學方法雷同、教學手法單一、課程銜接不夠流暢等。理論知識與實踐操作的聯系不夠緊密，導致課程設置分立，學生學習的知識與掌握的技能缺乏有效的關聯，學生難以通過模仿、練習、實踐、創新創作出理想的設計作品。這樣平面廣告設計人才培養便陷入了兩個誤區：一是強調以圖形圖像軟件教學為主的操作訓練，將軟件操作作為教學重點，突出對設計軟件功能、特效的應用，而忽視對設計思維、設計理念、設計意識的提煉與傳達；二是將廣告設計等同于藝術創作，過于強調個人的藝術體驗與風格，與實際的平面廣告制作脫節。平面廣告設計本身具有較強的實踐性，學生需要將平面廣告知識、軟件設計技能以及藝術設計的創意、熱情融入其中，從而提升自身的設計水平和競爭力。平面廣告設計課程在課程結構方面面臨目標與學時兩大難題。

1.課程目標中的問題

平面廣告設計課程涵蓋的內容較多，教學目標具有廣泛性，如學習藝術設計知識、掌握平面軟件的操作方法以及具備職業素養和社會適應能力等，這些知識和技能要體現在具體的廣告設計實踐中（如廣告標志的制作、廣告創意主題的確立、廣告設計方案的完善等）。此外，學生還需要學習廣告籌劃、廣告設計、廣告推廣應用等方面的知識。這樣就容易導致課程設置存在盲目性，讓學生無所適從。

摘要：融媒體時代的到來對廣告圖形設計產生了深刻的影響，文章在闡述融媒體時代下信息傳播特點的基礎上，從直觀生動、打破時空限制、增強藝術審美、文化深層次體現等方面具體分析融媒體時代下廣告圖形審美藝術設計的方向，并立足市場需要，從人文性內涵的豐富、設計檔案的策劃、市場需求的調研等方面具體分析如何優化融媒體時代背景下廣告圖形設計，旨在能夠在新時期背景下更好地煥發出融媒體時代背景下的廣告圖形設計優勢力量，促進我國傳媒事業的健康發展。

關鍵詞：融媒體時代；廣告圖形；藝術設計；審美；文化傳播

在以往，信息傳播的主要方式是書信，而書信傳播不僅介質容易被破壞，而且受時間、空間等因素的影響，信息傳播精準性也會受到干擾。在信息化時代背景下，信息傳播的方式開始變得多元，微信、抖音、微博等新媒體都開始成為信息傳播的重要載體，人類社會進入融媒體時代。融媒體時代的到來對廣告圖形的設計也產生了深刻的影響，突出表現為豐富廣告圖形設計內涵、增強廣告圖形設計的市場適應性、優化廣告圖形設計方案。文章結合廣告圖形藝術設計的基本內容和融媒體的特征，就如何在融媒體時代下更好地進行廣告圖形設計藝術審美傳播進行探究。

一、廣告圖形設計的基本特點和基本要求

平面廣告設計是通過視覺與人交流的藝術行為，使受眾能夠在最短的時間內了解更多的信息，同時又通過圖形本身富含的藝術性和哲理性，引發受眾的感知經驗和情感共鳴，并最終得到認同。廣告圖形創意的過程，是一種運用視覺形象而進行的創造性思維的過程。由于在創意過程中設計師受到各自生活實踐和藝術修養的重大影響，其創意方法也必然各具特色。但是，盡管如此，廣告圖形創意仍存在著可以找尋到的共同規律，具體表現如下。第一，大膽而新奇的構思，進而引起觀眾注意。廣告運用聯想、夸張、錯視、置換等創作手法進行廣告設計，尋求最能夠引發消費者情感共鳴的觸發點，從而促使消費者接受廣告。第二，個性化表現方式，強烈的視覺沖擊力。廣告圖形設計獨特而又個性的面貌是其設計的基本要求。視覺沖擊是在廣告表現中隨“個性化”而產生的，無個性的視覺形式很難產生視覺沖擊。醒目、突出、搶眼的圖形設計，能在形形色色的廣告海洋中“跳”出來，引起人們的注意。第三，單純而又突出的形式感。單純的形式感易于讓人們在短暫的時間內了解一定的信息量?，F如今，人們的生活節奏明顯加快，人們每天在有意和無意中接受各種廣告信息。單純而又突出的圖形設計能在瞬間抓住人的眼球，達到傳達信息的目的[1]。

二、融媒體時代下信息傳播特點

第一，大眾化、群體化、人性化。在網絡技術的發展下，人和人之間的溝通交流呈現出網狀發展模式，個體之間的溝通聯系不再受限。信息的交流、收集和整理打破了層層限制，實現了隨時隨地的互動交流。同時，網絡媒體的信息傳播方式也更加多樣，人們可以選擇文字、圖形、圖表、數據、動畫、音頻、視頻等方式來進行信息的傳播。第二，滲透性、動態性、廣泛性。融媒體時代下信息交流呈現出全民性和大眾性的特點，人們能夠隨時隨地地查詢自己所需要的信息[2]。

一、廣告設計職業人的培養方案和課程設置

廣告專業的職業人培養設計方案應在職業崗位技能調研的基礎上，在專家指導委員會的指導參與下和本職專業教師共同開發的。專業的目的是為了適應廣告設計與制作崗位工作的需要，專業直接對應廣告公司、設計公司等有關企事業單位的廣告設計職業崗位技能要求，教學過程就是指導學生完成工作任務的過程，教學內容就是系統化的廣告設計的工作內容，教學項目的設計以廣告設計工作任務為載體，教學模塊的設計以實際工作過程為依據，設計及相關的理論知識分解嵌入到各個教學項目中。同時廣告專業還應著眼于學生的終身學習與可持續性發展。在課程設置方面，一年級以基本職業技能為主，二年級以項目技能實訓課為主，三年級以崗位綜合技能為主導入頂崗實習、畢業設計、就業一條龍，三年形成一個較為完整的職業人培養計劃。學生通過三年學習已具備成為廣告職業人的基本知識和技能，能在相關廣告專業公司，從事廣告設計、廣告制作、廣告策劃、廣告等工作；在電視臺、報社、雜志社等宣傳媒體單位從事廣告設計、廣告經營管理工作；在各類印刷出版公司、包裝公司從事相關的出版與印刷的設計任務；在酒店、商場等各類企業或機構的廣告部門和相關服務部門從事廣告設計與策劃工作。

二、廣告設計職業人培養的專業教學特色

為了培養合格的廣告職業人，必須重視廣告設計專業的實踐教學，在教學方法上采用項目導向、任務驅動的模塊化教學，采用校外課堂與校內課堂結合及一名教師加名設計師的教學方法開展教學。針對高職的廣告設計專業，特別重視學生實踐與動手能力的學習與掌握，從課題出發，結合實際教學案例，由課題的分析中引出學生必須掌握這些課程必要的理論知識，分幾個階段和作業要求來完成專業課程的教學工作。將教學與比賽結合起來，鼓勵師生參加各類相關的廣告設計專業比賽，做到“以賽促教”和“以賽促學”。目前高職廣告設計學生的基礎普遍薄弱、學習態度不夠明確，自我約束力薄弱等，針對這些現象，在教學上要以“鼓勵式”、“競技式”的方式方法。同時根據教學的進展，選擇恰當的廣告設計比賽課題作為訓練項目，這些措施的實施既增強了學生學習的積極性，也在一定程度上檢驗了教學效果。如學生海報設計作品《保護環境拯救地球》，參加浙江省文化廳舉辦的浙江省———西澳洲職教生聯合平面藝術展比賽，獲得了一等獎，并且該作品走向西澳洲展覽交流；學生品牌策劃與推廣作品《美艷美飾》參加浙江省文化廳舉辦的首屆全國青年現代剪紙藝術設計大賽，榮獲了二等獎。此外還推行工學結合和校企合作，研究出一套適合于廣告設計專業的“實習、畢業設計與就業一條龍”的新型教學模式；廣告設計專業的學生畢業實習在廣告企業內部進行，選擇實習中的實際項目課題作為畢業設計的課題，既培養了廣告學生的職業技能又提高了學生的業務水平。

三、職業人培養的“雙師”制和雙證制教育

1、“雙師型”教師“雙師型”廣告設計教師指的是既是教師，又是廣告設計師、工藝美術師等，在高職高專培養方案中，教師隊伍建設是教學質量的保證和關鍵因素。因此廣告設計專業的“雙師”教師，應具備扎實的廣告專業知識、專業技能，掌握所受廣告專業相關行業動態和職業技能；同時能夠根據廣告設計行業和職業的發展變化，對本專業建設提出有價值的建議。此外，在實踐應用方面，通過學校實驗、實訓和參加更多的社會實踐，豐富實踐經驗，提高實踐技能。作為高職的廣告設計職業人培養，學校和企事業單位的結合，和實際廣告公司的結合，是我們人才培養的必要條件，只有通過雙方合作，共同開發課程，共同培養需要的人才，是廣告設計專業建設的重要內容。廣告設計專業的教師要按照“內培”和“外引”相結合的工作思路，擁有一線的設計經驗和豐富的實踐經驗，他們即是學校的設計專業教師，也是廣告公司的主力設計師，為培養合格的廣告專業職業人提供了豐富的后備資源。

2、雙證制教育實行“畢業證”和“職業資格證”的雙證制教育。為提高學生的職業技能水平和就業競爭優勢，成為進來是大學生，出去是職業人的專業人才。廣告設計專業一直啟動雙證推廣，把專業培養崗位相關含金量高的職業考證貫穿于職業人的人才培養方案中，安排學生參加了多個職業考證，包括國際商業美術師、中國平面設計師、工藝美術師、Adobe軟件設計師等職業資格認證，通過雙證制教育，提高了學生市場競爭力，促進了職業合格率的提升。

摘要：為了提高高職院校平面廣告設計課程的教學效率，文章首先闡述了平面廣告設計課程項目化教學的重要性，然后闡述了高職院校平面廣告設計課程項目化教學策略，包括項目教學設計和項目化教學的流程。

關鍵詞：高職院校；平面廣告設計課程；項目化教學

平面廣告設計屬于藝術類設計專業的學科，教師在進行教學目標制定的過程中需要以學生圖像運用、文字編寫、色彩應用、版面設計和圖形設計等技巧的培養為主，為社會提供具有靈活運用廣告元素能力的設計人才。項目化教學的開展需要結合主要的教學內容進行全面的設計技術訓練，保證項目工作推行的整體性和靈活性。同時，教師需要結合學生的實際需求來設計不同的教學活動，實現“行為導向”教學方法的靈活運用，將以課堂訓練為主的教學形式與實際工作任務相結合，助力教學項目實訓的開展。學校也可以與廣告公司進行合作，以實際項目為主要引導內容，從而在教學過程中提高學生的學習效率[1]。

一、平面廣告設計課程項目化教學的重要性

在進行設計類專業學習的過程中，學生需要明確廣告設計的實質，其實是為市場上流通的產品和具有一定影響力的品牌及商家推出的一系列活動做宣傳推廣?？v觀平面廣告設計的歷史，最早的廣告設計是在報紙上刊登的小布告欄，隨著信息的發展和媒體技術的應用，現在已形成具有一定視覺沖擊力的平面媒體廣告，并在人們關注的電視、影視中都進行了植入。平面廣告設計主要是指運用計算機設計軟件來進行電腦技術設計和數字設計的一種宣傳形式，在設計過程中創作人員需要融入自己的藝術創意，吸引人們的目光。在職業教學開展的過程中，教師需要制定合理的教學目標，將學生的技能培養作為主要方向，讓學生能夠熟練地運用計算機來進行平面廣告設計，未來能夠在新聞、廣告公司等相關部門和機構從事廣告設計工作。平面廣告設計的主要目標開始向著學生審美能力和創意能力培養方向發生轉變，職業院校與社會相關企業進行通力合作來進行實訓項目的設計，能夠更好地優化教學內容，激發學生的設計興趣，使學生養成良好的操作習慣[2]。

二、高職院校平面廣告設計課程項目化教學策略

（一）項目教學設計

圖形是一種用于展示、傳播各種社會文化信息的重要視覺表達形式。創意設計則是指將創造性的意念轉化成具有創新精神的設計思維過程，是一種無止境的聯想?，F代廣告作品中廣泛應用圖形作為主要構成元素，它具有較強的符號性、獨創性、傳播性，易于被人們識別和記憶。隨著現代數字化和多媒體的不斷進步發展，社會生活環境已經發生了較大變化，平面廣告設計也逐漸突破了傳統的束縛，其產品設計、應用領域越來越廣闊。同時，人們也越來越希望在各種現代化設計工具和信息技術的不斷發展下，平面廣告設計技術可以對其有效進行運用?；诖耍疚膹膱D形設計視覺創新的價值，對圖形創意在平面廣告設計中的應用進行探究。

一、平面廣告圖形設計視覺創新的價值

1、提升產品的辨識度

在視覺傳達設計過程中，圖形創意的運用，能夠幫助品牌或企業提高自身的社會影響力，提高品牌的辨識度，能夠使群眾更好地認識品牌，能夠提高品牌的辨識度。在普通的視覺傳達設計中，大部分的產品視覺傳達設計要素相同，很難讓人形成一種過目不忘的感覺。而圖形創意的運用，能夠讓人們對視覺傳達設計形成自身獨特的感覺，能夠對視覺設計形成獨特的感覺，對品牌發展而言十分有利。

2、促進用戶消費意念

消費者心理觀念的產生，直接關系到品牌方的盈利。圖形創意設計增加了公眾對同類產品的主觀需求，由于好奇心理，強化了消費者對產品的主觀欲望。因此，高質量的平面設計創意可以使同類產品在同風格、同類型的消費產品中占有一定優勢，吸引其他用戶的注意，促進用戶的主觀消費。例如，近年來深受家庭女性歡迎的奢侈服裝品牌范思哲，品牌名稱標志是古希臘神秘美人美杜莎，用簡單的圖形、線條勾勒出來。品牌形象標識中運用的平面設計創意，直接將產品設計理念傳遞給大眾，即美、誘惑、性感，基于神秘的古希臘傳說，大眾對同類產品的好奇倍增，消費者的消費心理增強。

3、提升產品的價值

摘要：

通過對高職院校廣告設計課程的教學現狀及學生創作能力進行了解，本文對廣告設計人才培養目標和課程標準提出了看法，以及筆者本人在教學工作中做出的方式方法的改變和效果。

關鍵詞：

廣告設計；人才培養目標；課程標準；授課方式

隨著科學技術與社會經濟的高速發展，廣告設計也迎來了發展的黃金時期，商業的、公益的；國內的、海外的；傳統的、現代的，各式廣告讓受眾目不暇接，想要在海量信息中迅速引起受眾的關注，完成商業目標，有效地傳遞信息顯得愈發重要。在此浪潮中，學校如何應對，我們要做出及時的反應。近期指導學生的畢業設計，在此過程中深切感受到要培養出適應時展、滿足社會需要的廣告設計人才，我們的教學理念、教學模式需要做出及時的調整。

一高職廣告設計教學現狀與問題

從學生畢業設計和與兄弟院校老師交流的情況看，學生都能熟練使用Photoshop、Illustrator等常用的設計軟件進行制作；手繪草圖也能體現出素描、速寫、色彩和平面構成、色彩構成、立體構成的所學，這類基礎課程教學效果都很好。然而，設計的實際內容卻不盡人意。廣告主題的擬定、文案的編輯、設計元素的選擇、版式的編排等影響廣告設計效果的因素普遍存在明顯的問題，所有問題都與教和學密切相關。因學制的限制，與廣告活動有關的營銷學、傳播學、消費心理學很少寫進教學計劃；決定廣告策略、廣告定位的市場調查研究很少被執行；影響廣告設計視覺傳遞效果的美學法則、版式設計缺少專門的訓練。而實際情況是素描、色彩、速寫等美術基礎課程在高中階段就已有所訓練，學生已有相關基礎，個人認為這部分課時不必占據一個學期，可將平面構成、色彩構成、立體構成、設計基礎等往前調整，給出空間安排市場調查、廣告文案等必須設置的專業課，還可設置營銷、策劃方向的選修課程，完善廣告設計的課程體系。高職教育培養的是技能型人才，廣告設計的應用性也極強，要培養出適應當代廣告設計要求的人才，必須落實人才培養目標，調整教學模式與教學內容，重視教師隊伍綜合素質培養與行業發展的對接。