工藝管理論文范例

一、現階段煙草行業的基本現狀

（一）工藝技術信息的傳遞相對滯后

目前很多煙草企業仍舊采用的是傳統的管理方式，這就對企業內部信息傳遞的效率造成了一定的影響。而工藝技術信息的傳遞對生產是非常重要的，如果信息沒有及時的傳達，生產效率也會因此受到影響，無法對在線生產的產品進行實時的控制。因而需要采用現代化的信息管理方式，以此來提高企業的生產質量和生產效率。同時采用合理化的管理方式，還能對生產成本進行監控，更有助于企業的成本控制。

（二）沒有對產品的質量進行全面的檢驗

近些年來煙草企業不斷的引進新的工藝技術，有效的提升了企業的生產水平。在這樣的情況下，采用人工質量檢測的方式存在著一定的缺陷。在生產的過程中，人工的方式無法有效的采集工藝質量數據，同時缺乏科學的方式對這些質量數據進行分析。要想實現對產品質量的全面控制，不僅要注重生產質量的提高，同時還需要對產品質量的檢測引起足夠的重視。

（三）手工管理的方式導致數據過于分散

手工管理費方式存在的問題是比較明顯的，不同的車間和部門所分配的管理人員不同，因而就出現了數據分散在企業的各個部分而無法實現統一的情況。而不同車間和部門之間無法實現數據的及時傳遞，數據信息沒有得到有效的利用，嚴重加減的企業內部的聯系，對工作的整體性造成了一定的影響。而企業的經營管理者也無法及時的了解企業的生產經營狀況，在作出發展決策的時候沒有可靠的依據，在一定程度上限制了煙草企業工藝技術水平的提高。

一、現階段煙草行業的基本現狀

（一）沒有對產品的質量進行全面的檢驗

近些年來煙草企業不斷的引進新的工藝技術，有效的提升了企業的生產水平。在這樣的情況下，采用人工質量檢測的方式存在著一定的缺陷。在生產的過程中，人工的方式無法有效的采集工藝質量數據，同時缺乏科學的方式對這些質量數據進行分析。要想實現對產品質量的全面控制，不僅要注重生產質量的提高，同時還需要對產品質量的檢測引起足夠的重視。

（二）手工管理的方式導致數據過于分散

手工管理費方式存在的問題是比較明顯的，不同的車間和部門所分配的管理人員不同，因而就出現了數據分散在企業的各個部分而無法實現統一的情況。而不同車間和部門之間無法實現數據的及時傳遞，數據信息沒有得到有效的利用，嚴重加減的企業內部的聯系，對工作的整體性造成了一定的影響。而企業的經營管理者也無法及時的了解企業的生產經營狀況，在作出發展決策的時候沒有可靠的依據，在一定程度上限制了煙草企業工藝技術水平的提高。

二、煙草工藝控制與標準化管理信息系統的設計

（一）系統設計的基本原理

1研究自己產品的特色，制作出符合自己公司特點的產品生產工藝流程圖

首先，要盡量細化自己的產品生產工藝，從原材料采購開始直到產品出廠裝車，細化到不放過任何一個細節。這個階段可以利用“頭腦風暴”方法，集思廣益，最終形成公司高度細化的產品生產工藝流程圖。其次，在詳細的生產工藝流程圖完成后，針對不同的目的，進行不同的工藝流程的優化工作。針對于提高效率管理，生產廠長要結合公司實際，仔細研究各個生產環節，盡量合理安排各個工序之間的銜接，將生產中的關鍵路徑找出來，盡量減少不必要的重復性勞動，初步優化生產工序（將生產上認為不必要的生產工序以其他顏色標注備用）。

針對于提高技術和質量管理，技術經理要根據公司目前的生產質量狀況，找出生產重點控制工序（可依據曾經出現的質量事故、顧客的反饋、本公司出現的返工工序等），并按照重要程度分為A、B、C三級。結合生產經理已簡化后的生產工序，技術經理逐工序落實評價被生產經理刪除（被簡化）工序存在的必要性、合理性，以及其風險程度，經仔細商討后，形成公司的標準生產工序流程。根據公司的標準生產工序流程圖，每個工序生產需要的絕對最小時間等，生產經理再次優化，重新設置工序之間安排的合理性，包括工序的先后順序，并列關系等等。此時，切合公司實際特點的生產工序圖基本完成。

2結合本公司的實際設備情況，人員素質狀況，技術能力，合理安排資源的調配

在生產管理上，結合生產控制工序的重要程度要求，制定出重點工序需要的主要設備，主要人員的保證需求，根據工人的熟練程度來分配不同重要性的工序崗位。并考慮工人數量以及作業時間的配置，優化生產工序，做到所有可能的工序路徑都成為關鍵路徑。同時，公司技術部門根據每個工序的特點，編制各工序的生產工序作業指導書，并編制各步驟的質量檢查記錄表格，將常規檢驗項和特殊檢驗項的檢驗表格區分開來。在技術管理上，結合公司ISO9001的管理體系要求，并根據工序的重要程度，對于重點工序，將作業指導書升級匯編成為公司層面的程序文件，進行重點監控。

3新的生產工序逐步并入公司的生產管理

根據ISO9001質量管理體系要求，將新的生產工序逐步并入公司的生產管理流程中，進行試運行，半年后，根據運行的結果，重復上面的第一二進程，進行適當的生產工序的微調，以達到最佳的生產工序安排，勞動力配比，以及材料設備的配置。由于公司的生產環境不斷的在變化，人員的素質狀況也在不斷變化，所以公司的生產工序也需要適當的及時調整，根據筆者的調查研究，這個時間一般以半年調整一次為宜，調整過頻，公司各部門很難以適應這個變化，調整過緩，則可能造成公司的資源部分浪費，質量上可能得不到有效的保證。

摘要:大學生暑期社會實踐，是大學生利用暑期開展的各類實踐活動的總稱，是培養高素質有用之才、健全學生人格的重要組成部分。本論文主要描述制藥工程專業學生赴制藥企業進行社會實踐的經歷，及此次實踐活動的感想。

關鍵詞:暑期社會實踐;大學生;感想

大學生暑期社會實踐，是大學生利用暑期開展的各種類型實踐活動的總稱，是引導學生學以致用，將理論所學作用到實際生產、生活的重要途徑，能充分激發學生的創新精神，培養學生的創新能力［1］。大學生暑期社會實踐，是培養和提高大學生實踐能力，實行素質教育，提升學生綜合素質的有效途徑，能激勵大學生成長成才，增強大學生的責任感和使命感［2］。每年暑假，我校各學院都會開展大學生暑期社會實踐活動，組織大學生開展不同主題的實踐活動，引導青年學生活學活用，將理論與實際相結合，同時也是檢驗所學專業知識，提高專業技能的重要方式。隨著當今社會人們生活水平的不斷提高，人們對食品藥品質量的要求也不斷提高。藥品質量一直是大家非常關心的問題。作為制藥工程專業的學生，我們團隊此次暑期社會實踐的地點是武漢九州鈺民醫藥科技有限公司，該公司主要進行藥品的研發，及生物醫藥技術開發、技術轉讓，生物活性物質提取，醫療器械的開發等，本次實踐活動的目的是調研藥品生產流程、藥品的質量管理程序。

1暑期社會實踐行程

暑期社會實踐開始之前，我們團隊從制藥工程專業特色出發，圍繞專業培養目標，制定了此行的目的與計劃，并以培養理論與實踐結合的綜合性人才、堅定自我的專業志向、提升自我認識及社會認識為最終目標［3］。此次實踐活動的主要內容是調研藥品的生產流程由哪些組成，以及對于一個藥品而言，它的質量管理程序具體是怎樣的。第一天，我們來到武漢九州鈺民醫藥科技有限公司，第一時間與該公司的負責人進行了對接，向他們說明了我們此行的目的。隨后主要參觀了公司的藥品生產、藥品管理區域，并初步了解該公司的生產、銷售方面的情況。第二天，各實踐隊員了解并調研了藥品生產的流程，以及在生產過程中需要注意的問題，還有在藥品儲存、運輸過程中可能發生的問題及如何解決，并進行了詳細記錄。同時，還參觀了公司的藥品生產辦公部門。第三天，隊員們調研了藥品的質量管理程序，并向公司員工詢問了一些專業問題，請教了本專業的就業前景，并探討了自己對本專業的認識與感想。

2暑期社會實踐內容及感想

2．1藥品管理的重要性

摘要:“工匠精神”包含了工匠的審美意識與審美情趣。現代職業教育要將“工匠精神”融入到人才培養過程中，注重技術與藝術的融合。高職藝術素質教育據此要進行重新定位，從文化素質教育與專業教育融合的視角，將培育“工匠精神”融入到藝術素質教育中;要促進人才培養理念的調整，通過轉變傳統的“技能本位”職業能力觀，實現精湛技術與審美情趣的渾然一體。針對性的社團活動、有效的教學模式、與職業生涯規劃銜接的教育內容，是促進藝術素質與“工匠精神”同頻共振，實現藝術素質教育與工匠精神培育并舉的有效路徑。

關鍵詞:高職教育;藝術素質教育;工匠精神

高職藝術素質教育是通識教育的重要內容，通過培養“學生感受美、鑒賞美和創造美的基本能力”，在普及藝術知識，提高學生心理素質的同時，“培養學生的創造潛力，實現學生的個性價值”，最終促進人的全面發展。培育“工匠精神”也是高職學生素質教育的重要內容，從實踐層面而言，就是培育學生的“專業精神、職業態度和人文素養”，以解決高職技術教育中“理性缺失”困境。［2］在高職教育教學實踐中，藝術素質教育因其具有通識課程教學與校園文化藝術活動的支撐，通常比較具體;而“工匠精神”培育的形式主要是宣導教化式的，因其缺乏具體支撐，效果通常并不明顯。藝術素質教育與“工匠精神”培育的互不統屬、相互分離，制約了高職素質教育的效果。因此，如何理解并準確把握高職藝術素質教育與“工匠精神”培育之間的關系，進而尋找到兩者并舉的路徑與方法，對于促進高職學生素質教育具有重要的現實意義。

一、藝術品味與精湛技藝緊密對接———高職工匠精神培育的特質

“工匠精神”是工匠對于職業和產品所擁有一種追求極致的態度和精益求精的理念。自“工匠精神”被寫入政府工作報告，弘揚“工匠精神”成為我國促進產業轉型升級、加快實現由“中國制造”向“中國創造”轉變的重要理念。“工匠精神”所帶來的現代職業教育戰略調整以及社會對用人觀念的變化，使得高職院校將培養學生的“工匠精神”作為教育教學改革的重要內容。但是“工匠精神”屬內在精神層面，高職“工匠精神”培育工作需要若干具體的培育載體才能奏效，其中藝術素質教育就是一個重要的載體。高職“工匠精神”培育的特質就是藝術品味與精湛技藝緊密對接。工匠雖然是充滿傳統色彩的詞匯，但是擁有“精湛技藝”是對工匠最基本的定位。技術與藝術都是人類實踐活動的產物，兩者的關系可以用“技藝相通”來概括。從詞源上而言，“技藝不僅指工匠活動與技巧，而且也是他們心靈的藝術或美的藝術與技巧”，［3］所以，擁有“精湛技藝”的工匠所制造的產品往往兼備實用性與藝術性，是工匠技能與審美情趣、審美觀念的物化。手工業時代工匠制造的產品，小到日常生活用具，大到房屋橋梁，無不將藝術品味與精湛技藝融入制造過程，實現了技術性與藝術性的高度結合。工業化時代工匠盡管在稱謂上發生了諸多變化，其技術活動仍是追求“技”“藝”融合。現代各種具體技術形態既是科學技術發展的產物，同樣也是文化綜合發展成果。以工業產品為例，產品設計造型的基本原則就是注重“技術與藝術性的統一、功能與形式的統一、微觀與宏觀的統一”，如果缺乏審美因素，沒有藝術品味，技術含量再高也難以獲得認同和接受。“工匠精神”是工匠們對設計獨具匠心、對質量精益求精、對技藝不斷改進、為制作不竭余力的理想精神追求，可以概括為尊師重教、一絲不茍、求富立德、精益求精、知行合一等五大精神內涵。［4］培育“工匠精神”可以從多角度來理解，就技術與藝術的關系而言，培育學生將“技術做成藝術”的理念，似乎更切合高職“工匠精神”培育理念和目標。高職教育從人才培養定位上而言，是培育知識、能力、素質三位一體的技能性人才，其技術教育與技能培養是重點，因而追求精湛、卓越的技術技能，崇尚責任、擔當的職業道德，是高職教育的應有之義，但是對于“工匠精神”中所蘊涵審美情趣、審美觀念的培育相對缺失。要弘揚“工匠精神”，促進學生將藝術品味與精湛技藝緊密對接，只有堅持以現有的藝術素質教育為載體，在“工匠精神”培育中嵌入藝術素質教育課程體系才能實現。可見，就工匠以及“工匠精神”的定位與內涵而言，工匠勞動是一種創造勞動，而創造勞動是天然地帶有美的活力，因而“工匠精神”必然包含了工匠的審美意識與審美情趣;現代職業教育要培養工匠，要將“工匠精神”對美的追求融入培養過程中，注重技術與藝術的融合。藝術品味與精湛技藝緊密對接，這是高職“工匠精神”培育特質，也是方向。從這個意義而言，傳統的高職藝術素質教育需要在培養“工匠精神”的視角下重新定位。

二、文化素質教育與專業教育有效融合———高職藝術素質教育的定位

高職藝術素質教育作為文化素質教育的重要部分，它“既是發展智力、培養學生創造力的重要方面，又是培養學生審美能力的重要手段，既是學生人格成長的必要內容，又是推動校園文化、豐富學生生活的重要載體”。［5］但目前高職院校藝術素質教育課程的設置寥若晨星，藝術活動追求短期效應，成了少數特長生的專利，大部分學生被排除在藝術素質教育的大門之外。高職人才培養體系中，藝術素質教育更多地被當作專業教育和技能教育“錦上添花”式的“補充”。高職藝術素質教育得不到應有的重視，其根本原因還在于對文化素質教育與專業教育關系理解存在誤區。高職的文化素質教育是除專業教育以外的人文科學教育與藝術素質教育。開展文化素質教育一方面是為了完善人的心智，另一方面是激發人的潛能。在高職教育中，文化素質教育與專業教育是相互促進、密不可分的。專業教育是文化素質教育的主陣地，文化素質教育是專業教育的基礎。［6］但是，高職教育是面向職業崗位的專業技能教育，技能本位的教育使得教育的功利化現象難以避免，因而在高職實際操作層面上，文化素質教育與專業教育“客觀上”存在著“疏離傾向”。重新定位高職藝術素質教育，就是要將培育“工匠精神”融入到藝術素質教育中，促進文化素質教育與專業教育融合，使得學生實現精湛技術與審美情趣的渾然一體。將“工匠精神”融入藝術素質教育，高職人才培養理念要適時調整，職業能力觀也要從基于“技能本位”向基于“綜合本位”轉變。職業能力是高職教育的目標和特點，適應經濟社會發展要求，培養學生的專業基礎能力、職業崗位能力和職業通用能力是高職教育培養目標模型。［7］“技能本位”將職業能力視同于崗位技能，忽視了學生面臨不同崗位的職業遷移能力，忽視學生將來發展所必需的綜合素質，培養出的是機器生產環境下的“附屬”，而非能動的駕馭者和創造者;“綜合本位”將職業能力作為綜合能力，是“人們從事一門或若干相近職業所必備的本領，是個體在職業工作、社會和私人情境中科學的思維、對個人和社會負責任行事的熱情和能力”。［8］基于“綜合本位”的職業能力，注重將技術技能與職業素養有機融合，審美意識、審美情趣、藝術素養理應成為職業能力的重要組成部分。適應職業能力觀的轉變，高職人才培養體系要進行相應調整。要圍繞培育“工匠精神”，將工匠對精湛技術追求和對藝術品味的領悟，融入專業課程體系與教學內容，融入藝術素質教育與藝術活動之中。藝術素質教育不再是專業教育的附屬，而是與專業教育一樣成為培育“工匠精神”、打造現代工匠的重要載體。因此，只有從文化素質教育與專業教育融合的角度定位藝術素質教育，才能使學生結合自身的專業與個人的興趣，走進藝術、理解藝術，吸收到藝術的精髓。對于大多數理工類的學生而言，藝術素質教育與專業教育的有機結合，一方面使學生形象思維得以完善，創新能力得以提高，另一方面也使他們感受藝術中所表達的情感，體驗藝術中所蘊涵的情緒，達到塑造他們完美人格的目的。［9］273這也正是現代“工匠”培養的最佳路徑。

摘要：中國傳統文化歷史悠久，其精華部分可以為文化產業管理專業教學提供重要的素材和資源。目前，在文化產業管理專業教學計劃中有傳統文化課程、在教學內容中有傳統文化元素、在教學實踐中有傳統文化應用。但我們也要正視傳統文化融入文化產業管理時存在的教學內容需要充實、教學方法有待改進、學習觀念亟待更新等問題，并設法尋求解決路徑。對此，可以采取傳統文化教育制度建設，提高教師的文化修養、創新教學方式以及鼓勵學生參加傳統文化活動，使傳統文化更好地融入教學中。

關鍵詞：傳統文化；文化產業；教學

中國傳統文化歷史悠久，傳統文化中的精華部分為文化產業管理專業教學提供了豐富的素材和精神指導，在文化產業管理專業中融入傳統文化元素有助于提高學生的專業素養。本文從文化產業管理專業的教學實際出發，分析傳統文化的融入策略。

1傳統文化融入文化產業管理專業教學的現狀

在大學生核心素養的培育中，傳統文化的作用不容忽視，傳統文化與文化產業管理專業教學已有一定程度的融合，在文化產業管理專業教學計劃、教學內容、教學實踐中都有傳統文化成分的融入。

1.1教學計劃中包含傳統文化課程。文化產業管理專業培養方案中設置了傳統文化相關課程，對傳統文化來說，其中有些屬于顯性課程，是納入教學計劃的有關傳統文化的正式學習課程，如“中國文化概論”。有的屬于隱性課程，是課程計劃中雖未明確規定，但是在學習情境中以間接的方式呈現內容的課程，如“文化創意與策劃”“文化產業概論”“文化資源學”等課程，它們以內隱的方式呈現傳統文化內容。通過這兩類課程的學習，學生能夠獲得與傳統文化有關的知識和素養。

1.2教學內容中包含傳統文化元素。傳統文化元素在教學內容中有所體現。一方面，文化產業管理專業課程所使用的教材中含有傳統文化的內容，如“文化產業概論”教材中的文化資源部分，有相當多的傳統文化元素可以成為文化產業開發利用的資源。另一方面，教師在進行教學內容的設計時會加入傳統文化的內容，如“文化創意與策劃”中的旅游產品策劃部分，并且旅游相關產品及其衍生品的創意設計也包含很多傳統文化的元素。這些內容已經成為課程的一部分，融入教學中。

第一篇：建筑工程項目管理問題及創新策略分析

摘要：

建筑工程項目管理是現代建筑企業競爭力的一個重要層面，其內容博大精深，深邃豐富，涉及工程建設的多個方面?，F代社會，建筑行業的現實情況，要求建筑企業必須堅持工程項目管理的生產經營方式。企業圍繞項目建設目標，建立一套有針對性的科學管理系統，通過加強管理，落實措施，提高管理效能，降低運營成本，確保建筑企業旺盛的生命力。文章圍繞新時期建筑企業項目管理創新工作進行探討，分析了當前我國建筑工程項目管理中面臨的困難和問題，并就如何創新建筑工程項目管理提出建議策略。

關鍵詞：

建筑工程項目管理 創新 問題

引言

我國建筑行業發展迅猛，規模越來越大、內容越來越復雜的工程項目給施工企業項目管理水平提出了更高的要求。項目管理水平的高低，直接關系到整個企業生產、經營、工程質量、安全等各方面問題，最終反映在施工企業的經濟效益水平的高低上?，F代化的工程建設施工質量與施工單位的技術水平、管理水平、資金狀況、人員的素質等都有著極為緊密的聯系。圍繞項目建設目標，加強項目管理，做好前期準備，實現資源的優化配置，努力降低成本，提高工作效率，確保建筑工程質量、安全和工期要求，是施工企業打造核心競爭力，贏得市場的基本手段，也是建筑企業實現可持續健康發展的必由之路。

第一篇

一、現階段建筑工程管理中存在的問題

1.相關人員的專業素質不高

在現在這個知識經濟型社會中，企業從業人員的素質在很大程度上影響著一個企業的發展狀況，甚至決定了一個企業的發展前景。但是眾所周知，我國建筑企業隊伍質量良莠不齊。結構層次存在著極大的不合理成分，暴露了不少問題，如：①存在著重視工程技術人員，輕視管理人員的現狀：由于生產力能夠體現出直接的效益，從而輕視了對于管理人員的培養，這樣即使短期內可以體現出直接的經濟效益，但是在承辦一些較為復雜的大型活動時，其弊端就會突出的表現出來。②高等教育以上學歷的從業人員總量偏少，特別是我國以農民工為主體的現場施工人員的素質有待提高。這點其實與上一條類似，短期內可以看到從雇傭方面節約下的一大筆資金，但是實際上卻限制了企業向高精尖方向的發展，最終甚至會導致被市場淘汰的結果。事實上，這也是建筑工程管理工作多方面、相對復雜的性質所必然導致的結果。結合“建筑工程管理論文3篇”提供的建議，建筑工程管理方面從業人員的素質亟待提高。

2.工程技術管理不夠明晰

建筑工程的技術管理首先需要管理人員需要對施工圖紙進行全面的了解并掌握，要從工程項目具體情況著手，只有這樣，才能對于工程有一個宏觀上的把握，從而有利于解決相關的突發情況。其次則需要技術管理人員充分考慮自身的工作能力，并結合氣候、環境、資金等多方面因素，認真、合理地做好工程管理的技術組織和工程管理工作，從而為最終將測繪以網絡圖表的形式表現出來奠定基礎。要切實做到從小到大、由點及面，確保每一分項工程納入到受控范圍之中，也只有這樣，才能在一定程度上有效的保證建筑施工的工程質量。最后一點則是，在進行施工前，技術管理人員必須要加強復核，根據具體的質量標準規定，全面的檢查關鍵部位；將工程技術信息管理各項工作流程進行全面的完善，從而防止重大差錯的產生，進而對建筑工程項目的使用和質量帶來影響。由此觀之，技術管理是一項對于邏輯思維能力要求很強的工作，需要專業的人員，而由于人員素質的限制，現階段我國的工程技術管理工作仍不夠明晰，尤其遇到大型工程時，便更是十分混亂了。

1.3安全管理極易被忽視，或是不夠到位