公司軍訓總結范例

【摘要】采購管理是合約管理工作的重要組成部分，本文總結了成都地鐵從開通至今合約管理工作中的采購項目性質、采購方式使用等經驗。

【關鍵詞】項目；采購；方式；特點

引言

成都地鐵首條線路于2010年9月27日正式建成通車，地鐵開通運營后的合約管理工作，不同于項目建設期的合約管理工作，無論從國家法律法規及地方政策，均無明確規定及指導。成都地鐵運營公司合約管理工作從第一條線路開通運營后，不斷總結運營期合約工作遇到的特點，形成了從無到有，從簡單到較完善的管理制度體系，現就成都地鐵運營期合約管理工作經驗談一些自己的看法。本文所談的合約管理工作主要為項目采購管理及其相關工作。

1現行相關法律法規情況

《招標投標法》《招標投標法實施條例》對必須進行招標的建設工程項目作出了明確要求，同時《工程建設項目招標范圍和規模標準規定》規定了建設工程項目必須進行招標的范圍及規模；《政府采購法》對使用財政資金必須進行招標的項目范圍進行了規定。從上可以看出，對建設工程類項目，以及使用財政性資金的國家機關、事業單位和團體組織的項目，法律法規有明確的法規要求及指導，但對于地鐵開通運營后，使用國有企業自有資金的項目，相關國家及地方法規均無明確要求及規定。

2地鐵運營期項目的分類及特點

1.關于師范的學生計劃

①大量瀏覽各類曲目，在難度技巧上以普及音樂教育水平為主，少涉獵高難度作品，各類風格的作品教學都要訓練。②要開設教學課程，指導學生如何教學，如何發現學苗如何做最初級的教學工作。③就目前各個行業都需要多少懂得素質教育，尤其是涉及到我們音樂方面的人才，我們要考慮給學生開設策劃大型文藝演出或小型企事業單位的年終總結文藝演出。④音樂欣賞課(各類音樂)。⑤板書課(練習書法)。在以上的前提下還可以更細化，設計出四年學生在每學期的課程，而且學生在每學期結束時都已選定自己的課程，故開學第一周就可進行授課。

2.關于學生學期演唱作品的設計

入學新生:第一學期五首作品;第二學期十五一二十首作品;第三學期十五一二十五首作品;第四學期十五一二十首作品;第五學期十五一二十五首作品;第六學期十五一二十首作品;第七學期十五一二十五首作品;畢業班:第八學期五首作品。以上是非師專業的學生作品安排，每位學生各學期還要自選五首作品。師范專業可酌減到十首作品，自選二一三首作品。第一學期新生入學報到、安排食宿、熟悉大學生活、軍訓、調整基本功、適應新任主科老師，故選擇必唱與自選各五首(師范自選二一三首作品)。第八學期畢業班準備論文，音樂會畢業實習等等占用大量時間放安排必唱與自選各五截師范自選二一三首作品飛關于聲樂專業的作品類型也要每學期分布均勻，師范類要在三年級上學期設立為期二年的教學課。四年學習按規定的必唱曲目可積累一百首作品(師范專業八十首)，自選作品積累下來就是二十首(師范專業十六一二十四首)。

3.關于學期期末考試之設計

學期期末考試是檢驗學生和老師整個學期的教學成果所以考試曲目應從每個學年必唱的十五首歌里面，抽簽演唱進行考試。另外還要從自選的曲目中抽簽參加考試，這使得學生既學習了規定的技術技巧性，又學習了跟隨時代特點的自選曲目。

4.關于學生考試分數的設計

一、高校會計類專業學生實施誠信教育的步驟

對于會計類專業的大學生來說，從入學第一天起就應清醒地認識到自己未來的責任，因為多數學生未來將從事與會計相關的職業。而社會需要的是職業道德良好、業務水平過硬、誠實可信的會計人才，因而，高校在培養會計類專業學生時一定要把誠信教育和專業素質教育放在教學首位，對這些未來的會計人員從源頭上進行誠信教育。首先，在新生入學時，就要加大力度宣傳誠信教育?？梢試L試通過軍訓、班會、入學儀式等場合普及誠信教育。開學后，在思修課上可以把宣傳片播放、情景劇表演與獎學金、助學金等機制結合起來，促進學生樹立誠信意識，從小事做起，遵守校規，以誠待人待物等。從新生入學就開始重視并進行誠信宣傳與教育，能潛移默化地給學生樹立一個正確的人生觀和價值觀。

其次，在平時的學習和生活中，時刻向學生滲透誠信理念。在課堂上，教師可以通過案例教學等手段有效地把專業知識、實踐技能和誠信教育結合起來，引導學生樹立對于會計行業的使命感和責任感，并根據已發生的犯罪案例，通過參觀、討論等方式，加深學生的印象。在平時考試中，學校要加大力度打擊作弊行為，建立健全有效機制，使學生在考試中遵守誠信原則。每一學期還要對會計專業學生進行職業道德水平測試，聘請知名學者、企業高管等到學校開展關于會計人員誠信方面的專題講座，通過這樣一系列的舉措，使學生們真正認識到會計誠信在會計行業中的重要性。另外，在實習當中深化誠信意識。

教師可以采用靈活多樣的形式把誠信教育貫穿到整個實習教學當中，可以聘請已參加工作的畢業生回到母校做專題報告，為即將畢業的師弟師妹們講解工作當中遇到的各種情況，旨在傳達合格會計人員應該具備的誠信素質。實習過程是學生接觸社會的良好契機，指導老師應教導學生無論對建賬還是審核、編制報表等每一環節，都要謹慎、細致，保持誠信原則，正確明辨是非。在學校大力宣傳誠信教育的背景下，大學四年以來積累的相關案例和專業知識，以及學習生活中的耳濡目染，使得會計類專業的大學生將誠信原則牢記于心，在腦海里銘刻深深的烙印，這對于在他們未來的會計之路上保持誠信、保持操守將起到至關重要的作用。

二、防范會計人員違背誠信、提供虛假會計信息的途徑與對策

虛假會計信息會給利益相關人，乃至國家社會帶來嚴重的影響和危害，因此對于會計人員進行誠信教育、避免會計信息失真有著重要的意義。

（一）加強對會計從業人員的教育

第一篇:大學學期個人學結

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!時間總是那么快，轉眼我們大一即將結束了，首先，很感謝老師和同學們的關懷，使我成為我們大家庭當中的一員。讓我有機會為班級服務，盡管貢獻不大，但我樂在其中，也很感謝那些給我幫助以及對我提出批評的老師和同學，使我懂的了很多。

回顧這大一的日子，軍訓生活、籃球比賽，拔河比賽等各項體育活動以及給我們帶來團結精神。專業知識競賽使我懂得了團結和學習兩者的重要性。缺一不可。與同學們一起相處受益匪淺。

大家都來自五湖四海，口音的不同也帶來不少歡樂。但還是沒有改變我們之間的友誼，我們還是一家兄弟姐妹。

作為班里的一員我擁有同學們而感到歡樂，在班里同學們教會我如何去學習各類班級活動，在這各不相同的項目里體驗其歡樂之余還曾進我們的友誼。在參加班內的和學院的活動中同學們的積極參與讓班上添加很多色彩。

經歷過這一學年的學習鍛煉，使我學到了不少知識。經過了一年的學，我現在與從前的自己最大的不同就是:現在的我樂于做一個組織者奉獻者，積極的參到各種組織活動中。

在這一學年，班里的氣氛是和諧融洽的。在學習上大家都是爭先恐后，使我感到了學習的重要性。但我們還是學的不夠，然而我卻無法系住時間老人欲行的腳步。

摘要：本文梳理了企業國際化人才培養的大致發展歷程，按照其階級屬性，從培養模式、培養內容等層面入手，分初創期、探索期、發展期三個階段詳細分析了不同時期培養模式的特點及變化，總結了現階段存在的不足，為后續研究提供參考。

關鍵詞：企業；國際化人才；培養模式

1978年十一屆三中全會，中國開始實行對內改革、對外開放的政策，正式打開企業國際化的大門，改革開放40多年來，企業通過中外合資經營、對外直接投資等多種企業開啟國際化經營之路，人才是企業國際化發展的重要支撐，縱觀我國企業國際化人才培養的發展歷程，可根據我國企業國際化進程及其階段特性，大致分為初創期、探索期和發展期三個階段。本文分析研究企業國際化人才發展不同階段人才培養模式，分析人才培養過程中的問題，為下一步提升國際化人才培養水平提供支撐。

1初創期

早期階段從1978年至20世紀末，這一時期，引進外資仍然是對外開放的重點，一些實力雄厚的大型國企、央企等率先嘗試在貿易、建筑工程承包等領域對外投資，但人才配套跟不上，大部分國企尚未具備國際化經營能力，企業開始思考進行國際化人才的部署。根據人才需求的緩急，主要采取海外項目實訓＋國內儲備式培訓的兩步走戰略。對于外部急需人才，采取的培養策略是以海外項目為依托的實戰培養式，主要形式是選拔內部的“精兵強將”直接派送海外，讓其在崗位鍛煉中不斷成長，完成向國際化人才的轉變。1996年，華為最初進軍國際市場時，采取“輸出革命，赤化全球”的人才戰略，直接從國內大批量的向海外輸出高層管理者去開拓市場。此時期進軍國際的中石油、中國交建、勝利油田、大連萬達、亞信聯創、河南電力等一系列企業，在走出去初期均采取了相同的國際化人才發展路徑。這一嘗試在企業走出去的初期階段取得了一定的效果，逐步積累了一批能初步滿足企業海外經營要求的國際化人才，同時也為后期企業進行規?；娜瞬排囵B指明了發展方向。但在這種實戰模式下，員工缺乏體系的培養與實踐鍛煉，目標指向性不強，風險較大。與此同時，企業開始有意識、有計劃的培養后備人才以滿足未來海外經營的需求。對于內部儲備人才，采取的策略是培訓成材式，主要的措施是舉辦內部培訓班。這一時期的主要培訓任務是解決語言障礙，所以培訓班內容多以英語培訓為主，輔以簡單的國際化經營管理知識。內部培訓班通過舉辦講座、集中授課等傳統方式，讓員工在短期內快速提高英語水平，達到企業國際化崗位初步從業要求。中石油依托北京石油管理學院自1993年底至1995年初，舉辦了四期培訓班，以講座為主要形式，開展了英語及初級國際交往知識的培訓，累計培訓員工達450人。盡管這一階段的培訓內容較為單一，多以語言培訓為主，但仍有一大批員工經過內部培訓補足了國際化工作崗位的空缺，也為下一步國際合作奠定了良好的人才基礎。

2探索期

進入21世紀，2001年十五屆五中全會正式提出實施“走出去”戰略，同時伴隨著“入世”、全球經濟一體化進程加快的影響，這八年間，我國企業國際化的進程贏來了快速發展，中國對外投資迅猛增長，對外投資領域擴展到工業制造、基礎設施建設、通訊工程等領域。相比早期企業國際化主要關注市場經營及業務拓展，探索期，企業逐步認識到國際化人才培養的重要性，培養過程中面臨問題也更加繁雜，國際化人才培養的形式與內容均趨于多樣化、系統化。針對早期培養模式中暴露出來的培訓計劃欠缺、培訓內容與形式過于單一等問題，頂層設計方面，企業逐步開始進行國際化人才培訓體系設計、人才培養機制研究，培訓實施方面，企業針對課程設置、培養模式、過程評估等具體實施層面進行深入思考，取得了階段性的成果。頂層設計方面，企業開始著手制定培訓相關的制度體系，為國際化人才培養工作提供目標與規范性指導。中石油集團先后確立了“先外語后專業分階段培訓”理論與實踐相結合、“考教分離”等一系列針對國際化人才的培訓原則。寶鋼集團2008年制定了《國（境）外子公司派出人員管理辦法》完善了人才培養管理制度。培訓策略也從“一刀切”開始向以人為本與差異化培養方向轉變，亞信聯創以員工為中心，建立了管理、技術和業務三位一體的人才發展體系。課程設置方面，伴隨著企業關于國際化人才所需具備素質的認知越來越廣，以語言能力為基礎的培訓內容隨著國際業務的開展不斷深入，逐步拓展到國際文化、思想素質、國際規則等其他必要的層面。20世紀90年代中期寶鋼集團在國內首創專業同聲翻譯的培養，并逐漸擴展到多元文化培養層面，包括海外貿易、海外項目建設、國際交流等，完成了從培養外語人才到培養國際化人才的轉變。培訓模式方面在傳統培訓班的基礎上得到了進一步拓寬。西北有色地質礦業集團采取系統化的人才培養模式，靈活結合脫產學習、崗位輪換、外派鍛煉等方式，使員工得到更為全面和充分的培訓。TCL、聯想集團采用國際輪崗計劃，分批次、有計劃地選派員工到海外企業交流任職或到國際一流的商學院學習，為員工提供與海外員工及客戶直接接觸與交流的機會，旨在增進語言、商業文化等各方面溝通與理解。培訓與考核趨于標準化。為規范國際化人才培訓與考核的標準，西北有色地質礦業集團制定了語言關、標準關、知識關、實踐關四個關卡，中石油編寫了《集團公司國際化千人培訓工程培訓指導大綱》《集團公司國際化人才英語口語6級培訓考核方案》《北京石油管理干部學院國際化人才課程體系》等一系列指導方案。這一系列的舉措的實施，為企業國際化快速發展提供了相應的人才支持與保障。

摘要：員工是構成企業的基礎，決定著企業能否順利發展。招聘優秀員工有助于企業發展，但更重要的是企業能否開展科學有效的培訓。以北京鏈家房地產經紀有限公司為例，探究了企業員工培訓問題及解決對策。

關鍵詞：員工培訓；企業管理；人力資源

在經濟全球化競爭中，每個企業都試圖找到自己的位置，在競爭中成長。企業要獲得發展，必須注重每個細節。員工是構成企業的基礎，是決定企業成敗的關鍵。擁有優秀的員工，使員工與公司共同發展，才能使企業獲得長遠發展。好的員工離不開優質高效的員工培訓，如何開展員工培訓成為企業管理的關鍵問題[1]。以北京鏈家房地產經紀有限公司（以下簡稱“鏈家”）為例，探究員工培訓中存在的問題并提出對策。

1員工培訓概念及其作用

1.1員工培訓的概念

員工培訓是指企業為發展及培養人才，組織員工參加有目的、成系統的培訓，以及培訓管理活動。員工培訓主要包括對技能及素質的培訓。對企業來說，優秀的員工是企業健康發展的保障，是企業在市場競爭中取得優勢的有力保證。人才招聘是企業獲得這種優勢的第一步，但招聘到的優秀人才并不意味著一定會有優秀員工。員工培訓有助于幫助員工成長為更好、更適合企業的一員，是企業管理必不可少的內容[2]。

1.2員工培訓的作用

【摘要】

信息化時代，通信技術和設備飛速發展，如何使通信工程專業的畢業生能更快的適應社會需求，必須對通信工程專業人才培養模式進行改革，面向應用型人才培養，對通信工程專業應用型人才培養模式進行研究探索。

【關鍵詞】

通信工程；應用型；研究

依據學校指導性意見、教育部頒布的《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》（2012版）中關于“通信工程專業表述為基礎，結合學校辦學定位。從2015年5月份開始了通信工程專業人才培養方案進行了修訂，成果顯著。現總結如下：

1研究的主要內容

1.1科學定位，明確人才培養目標

作者：吳雨蓉 單位：鞍山師范學院文學院

一、地方師范院校新聞學實踐教學面臨的問題

首先，很多地方師范院校對新聞學專業缺乏了解，重理論教學，輕實踐操作，課程體系與現代媒體發展的勢頭不相適應，大比重設置新聞學概論、新聞史、新聞采訪與寫作等傳統新聞類課程，而對廣播電視新聞業務課程和新媒體課程的設置卻顯得欠系統。同時，新聞實踐教學環節占教學課時數較少，學生的新聞思維能力、創新能力和整體策劃能力得不到針對性訓練。

其次，很多地方師范院校新聞學專業教師隊伍結構不合理，缺少有直接新聞實戰經驗的教師。很多新建新聞學專業的相當一部分教師是從漢語言文學專業轉行而來，毫無新聞學專業背景可言，更不用說實踐能力了。由于很多專業教師缺乏媒介實踐的第一手經驗，往往是書本知識的現學現賣，實踐能力與一線實踐教學要求存在很大差距。還有，和其他文科專業相比，新聞學專業實驗實訓需要的硬件設備投入較大，建立設備較齊全的實驗室動輒需要上百萬元的投入，學校辦學經費長期不能滿足該專業建設需要。［1］現有的部分實驗設備由于先前選型不當，利用率低或被長期閑置。同時，由于實踐經費的不足，很難與校外媒體建立長期合作的對口關系，學生實踐途徑很單一，有時學校把實踐壓力轉嫁給老師，不能從根本上解決實際問題。

最后，地理位置的劣勢也給地方師范院校新聞學專業的教學實踐和學生的未來就業帶來不小的障礙。很多地方師范院校地處距離省會和信息中心城市較遠的內陸城市，所在地的新聞傳媒機構無論數量和規模上都不及一線和省會城市，而有限的新聞機構大多人員飽和或機制不靈活，同時，經濟發展和媒介市場化進程的滯后導致私營文化傳播類企業類型比較單一，數量比較少，層次也比較低，想建立一批常態化和高層次的實習基地不是件容易的事情。

二、實踐教學新理念———加強基礎、強化應用、多領域培養、多渠道實踐

(一)保持理論教學優勢，重視專業實踐教育管理部門和所在院校必須更新文科師范教學的傳統理念，對新開設的新聞學專業的實踐教學采取應有的重視。在實踐教學過程中，既要突出理論與實踐相結合，把專業知識的講述和專業能力的培養結合起來，又要探索新聞學專業實踐教學的新模式，培養學生專業技能的同時不放松對學生的理論素養提升。通過理論知識的學習和實踐技能的鍛煉，達到人才培養的目的，這應是我們構建新聞學專業實踐教學模式的主要指導思想。