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摘要：闡述通信工程專業課程體系中存在的問題，提出課程體系改革的措施，包括優化課程設置、強化實踐教學、提升教學的有效性，從而培養出更多有創新能力的專業技術人才。
關鍵詞：信息技術，通信工程，教育實踐。
0引言
通信行業在我國經濟體系當中占據重要的地位，專業人才的教育和培養是國家通信行業建設的基本保障，同時也是驅動通信技術朝著更加智能化和現代化方向發展的主要推動力。在這種社會背景之下，通信工程專業課程體系的改革和優化是必不可少的一項教育工作，針對當前課程體系當中存在的問題，需要予以及時有效的處理和完善，從而推動我國通信專業教育教學體系的健全，提升教學的有效性和實質性，為通信行業建設輸送源源不斷的復合型專業人才。
1通信工程專業課程體系中存在的問題
我國通信技術已經取得了突飛猛進的進展，對推動國家的現代化建設做出了卓越的貢獻，但是在通信工程的專業教育方面來說，依然存在著不同程度的問題，因此國家對通信工程專業課程體系的完善和改革高度重視。結合實踐來看，我國通信工程專業課程體系當中存在的問題主要體現在以下幾個方面。（1）專業特色沒有得到表現。通信專業是一門科技型極強的一項技術，是一項注重理論和實踐相結合的技術手段，通信工程當中也能夠充分體現電子科學和計算機科學。同時這兩者之間具有一定的關聯。然而在通信工程專業的課程體系當中，由于教學和實際的工程建設還具有一定的差異化，這一點在教學當中并不完全適用。就目前而言，很多學校在專業教育的當中將這兩者做模糊處理，無論是理論教學還是設計實驗教學，教師都沒有注重通信工程在教學實踐當中的特色展現，導致學生對通信技術和通信工程的理解并不全面和清晰，這對于學生的學習和日后發展來說都是非常不利的。（2）課程設置缺乏合理性。當今的通信工程專業課程體系的銜接程度并沒有達到理想的狀態，學生在學習的過程中就會出現斷層的情況。如通信工程專業當中的現代通信原理、移動通信、高等數學、大學物理等等，這些知識的結構組成缺乏合理性，并且知識內容的分布較為分散，一些具有相似之處或者共通性的內容沒有有效整合起來，這樣的情況下，教師和學生就會花費較多的時間和精力將這些知識內容和數據重新進行總結和整理，這也是造成學生學習效率低下和學習積極性不足的一個主要原因。與此同時，由于一些知識點的重復分布很可能會使實際教學產生封閉性，這樣的情況使學科教育的獨立性逐漸被磨滅，雖然會讓專業知識呈現出更強的綜合性，但是學生的學習難度也會因此而提升，無法發揮學科教育的獨特優勢。針對這種情況，則需要對教學內容和教學課程的結構分布情況做出合理化的調整，確保學科知識具有獨立性的同時，也需要保持一定的聯系，體現通信專業知識的靈活應用[1]。除此之外，通信工程專業中一些課程內容的編寫也處于滯后的階段，很多通信理論知識和通信技術都不能和時展相銜接，這樣就無法將通信專業教育的真正意義完全體現出來，學生的專業能力也就難以達到行業要求。（3）實踐教學環節相對薄弱。通信工程專業的實踐教學包括多個方面，如實驗教學、工程項目實訓、電子競賽、畢業設計等等，這些實踐活動對強化學生對通信知識的理解和提升學生的應用能力具有很大的幫助，有利于學生從實踐當中不斷展現自我創新意識和實踐能力。通信工程專業中包間一些核心課程，這些核心課程當中的知識內容具有較強的復雜性和抽象性，知識的跨度也會相當大，從物理原理到數學公式的推導和轉換都有涉及，這就需要學生具有充足的知識儲備量和良好的思維能力，所以在這種情況下，學生就會時常感覺到力不從心，甚至會產生厭學的心理因素。雖然很多學校已經強化了通信工程專業教育的基礎設施建設，但是依然有兩個突出的問題為開展實踐教學帶來了阻礙。開展實踐教學的時間較少，實驗器械設備等的價格比較昂貴，很多學校擔心在實踐教學的過程中出現設備損壞的情況，這樣就會花費大量的資金來對設備進行維修和養護，所以對實驗課程和實踐活動等的安排并不充裕。另外，很多實驗設備的靈活性欠缺，在開展實踐教學的時候無法滿足實驗的需求，導致實踐教學的效果并不好。
2應對措施
2.1優化課程設置。對通信工程專業的課程設置做出科學合理的安排是非常有必要的，無論是學科類別還是課程模塊都需要做出恰當的排布，從而為學生的學習效率和學習效果提供雙重的保障。（1）可以將通信工程專業當中的學科按照知識難度、專業性的強弱等方面進行劃分，然后將同類型當中知識重合的部分剔除出去，這樣就能避免出現學科知識內容較差的情況削弱各個學科之間的獨立性，從而能夠達到節約教育資源的目的，也能減少教學當中的無用功。（2）在通信工程專業的基礎學科教學當中，教學需要具有針對性和有效性。如高等數學、大學物理、工程教學等學科的教育工作中，教師應該對學科內容有充分的了解，然后根據教學需求重點強調將學生應該掌握的知識點，但是在此過程中有需要注意的一點，并非是教師主觀地認為學生該學什么不該學什么，教師需要結合通信行業的發展現狀和發展趨勢對教學內容做出合理的取舍，這就需要教師在教學的過程中做好衡量，從而提升學科教學的有效性[2]。（3）針對當前學科教材中出現的知識點滯后的情況需要進行及時的更新，學校和政府也需要積極鼓勵優秀教師參與高質量教材的編寫，如近幾年出版的《通信系統原理》《多媒體技術》等在通信工程專業的教學當中取得了不俗的成效。通過優化和革新教材當中的內容，有利于幫助學生更快的獲知通信行業的發展動向，讓學生了解國際上先進的通信技術和通信工程建設理念，對拓寬學生的視野和激發學生的創新意識都有顯著的作用，同時也能夠確保學生在步入社會以后為通信行業的建設做出更卓越的貢獻。
2.2強化實踐教學。為了培養和提升學生的專業技能和實踐創新能力，需要教師和學校予以充分的重視和技術支持。（1）對開展實驗教學來說，需要增加實驗教學的頻次，在學生掌握一定的理論知識之后，教師需要帶領學生開展設計實驗，在實驗活動中強化學生對知識的理解，通過設計和驗證學生的動手能力能夠得到提升。在開展實驗的過程中，教師需要充分發揮引導作用，將實驗課堂交給學生來主宰，針對學生存疑的地方教師可以給予適當的引導，讓學生自主解決實際問題。讓學生獨自設計實驗、構思實驗項目、然后進行驗證，這樣一來，學生的數據分析能力和實驗探究能力都能夠得到培養和發展，對學生的專業學習是非常有好處的。（2）需要強化校企聯合。學校需要給學生提供自我鍛煉的機會和平臺，校企聯合是一個非常理想的實踐平臺，一方面能夠增長學生的社會經驗，另一方面也有利于學生通過實踐找出自己的不足之處，對自身的能力有一個清晰的定位，同時也夠鍛煉學生的實踐技能。（3）需要在校內多開展電子技術等相關競賽和活動，讓學生的專業能力和創新能力得以發揮。學?？梢越o競賽的前三名學生設置不同數目的獎金，這樣一來，學生的積極性就會被充分調動起來。利用以上這些實踐活動，有利于幫助學生靈活的應用通信專業知識提升自身的實踐操作能力，積累實踐經驗，為學生日后很好的發展提供可靠保障。
3結語
當今的通信工程專業課程體系改革刻不容緩，對現代化通信技術的創新和行業發展都具有重要意義。目前來看，我國通信工程專業課程體系還存在某些缺陷，針對這些問題需要通過實踐不斷探索有效的解決措施加以完善，從而提升教學的有效性，培養出更多創新性的專業技術人才。
參考文獻
[1]彭輝.通信工程專業課程體系實踐改革研究[J].電子測試,2016(15):157-158.
[2]褚麗莉.新形勢下通信工程專業課程體系改革的思考[J].中國電力教育,2010(33):125-126.
作者:李偉 陳萬里 單位:黃河科技學院
