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通過文獻資料以及自身的調查分析發現，當前我國中職學校軟件工程課程教學過程中主要存在如下問題。
（1）絕大多數中職學校軟件工程教學存在過分主要理論知識的傳授，而輕實踐應用教學，中職學生軟件操作動手能力普遍較差。
通過在筆者本文對貴陽市開設軟件工程課程的中職學校進行調查采訪發現，絕大多數學校在進行軟件工程課程教學時，主要采用如下教學形式：軟件工程教師在教師傳授相關理論知識，等學生基本將該課程的基本理論知識掌握后，再進行課時很少的實驗教學，且在此教學過程中所采用的教學方法、傳授的教學內容尚存在過于傳統、滯后等問題，該狀況將對中職學校學生學習軟件工程課程的學習興趣造成極大的打擊，從而影響教學效果。
（2）教學理念比較落后，課堂氣氛不夠活躍。
在調查中發現，大多數軟件工程課程教學老師畢業于工科院校，教學理論知識缺乏系統性，因而很多院校的教師采用“灌輸式”的教學方法，這種以教師教為中心，學生處于被動地位的教學模式不僅嚴重影響了大多數中職學生學習軟件工程的積極性，而且還阻礙了學生軟件工程領域創新能力的培養和提高。
（3）軟件工程教師隊伍學歷層次、理論水平、業務動手操作能力水平相對較低。
眾所周知，學歷是客觀反映教師某一領域知識和技術水平的重要指標，一般而言，學歷水平越高，說明教師在該領域內學習和掌握的理論和技能知識越雄厚和系統。而通過對貴陽市中職學校軟件工程課程教師隊伍學歷層次和結構發現，擁有本科學歷教師占80%，16.8%的教師為?？茖W歷，而擁有博士和碩士學位的教師比例則非常低，且擁有高學歷、經驗比較豐富的軟件工程教師集中在辦學條件相對優越的少數幾所學校內任教，同時擁有雄厚知識和高潮操作技能的“雙師型”軟件工程教師人數則更少。從以上的調查數據可看出：當前貴陽市中職學校軟件工程課程師資力量仍然比較薄弱，教師隊伍建設水平和層次仍然處于較低水準。
2改善和提高中職學校軟件工程課程教學效果的途徑和方法
（1）以職業教育的培養的目標為指導，結合軟件工程課程教學的特殊性進行教學。
與普通中學教育相比，中職教育的最大特征為職業性，其以市場就業為主要導向，旨在培養社會所需要應用型人才，軟件工程作為中職學校軟件專業領域內的一門基礎性應用課程，在教學過程就不能按照普通中學的教學模式和方法進行，選用的教學方式應將中職職業教育基本特征以及軟件工程課程的特殊性特征客觀體現出來。為此，中職軟件工程教師在進行教學時，不能照本宣科，不僅要注重軟件工程基本理論知識的傳授，而且更要“理論聯系實際”，將各方面的理論知識及時運用于操作時間，以提高中職學生的操作實踐能力。
（2）根據中職學生的實際情況，以興趣為出發點，合理選擇上課案例。
教師和學生是教學主體，中職教育教學也不例外。為了有效地將軟件工程各方面的理論知識傳授給學生，并使其熟練掌握各方面的操作技能，教師應該做到如下幾點：首先，對中職學生進行客觀分析，從宏觀上掌控其基本特征，這是提高軟件工程課程教學效果的前提。中職學生是屬于職業高級中學階段，學生具有學習態度認真、軟件工程專業基礎知識相對薄弱、活躍、經驗不足、求知欲望比較強烈等特征，因而，中職學生軟件工程教師在進行授課時，應該根據他們的這一特性和實際情況選擇相應的課程內容和教學方法，提高針對性水平；如由于中職學生來自不同的初級中學，由于存在很大的個體差異，接觸和掌握軟件工程方面的知識也存在較大的個體差異，就這一實際情況，軟件工程教師可以在事先了解學生實際情況的前提下，根據學生掌握軟件知識和技能實際情況的基礎上，實行分層次分組的形式進行教學，這樣就能做到因材施教，從而提高教學效果；其次，眾所周知，培養學生興趣是提高教學效果和質量的重要法寶。軟件工程是一門技術性和理論性均較強的課程，這對軟件理論知識和技能基礎均比較薄弱的中職學生來說，容易因教學內容枯燥、教學方法使用不當等因素而造成學習興趣銳減的現狀，因而，中職學校軟件工程授課教師應根據中職學生身心發育特征，在授課之初，緊靠學生的生活實際，通過對授課內容進行合理化、生活化改造，設計趣味性較高的上課案例，以此提高中職學生學習軟件工程課程的興趣，從而為軟件工程教學效果的改善和提高打下良好基礎。
（3）加大經費投入，重視中職學校軟件工程教師隊伍建設。
教師是教學的另一關鍵主體，中職學校擁有高質量、高水準的軟件工程教師隊伍是確保中職學校軟件工程教學效果提高的關鍵因素之一，為此，中職學校相關領導應轉變觀念，加大經費投入，強化軟件工程教師隊伍建設。具體可通過以下方式進行：首先，引進或聘請操作能力、工作在一線工作的相關技術人員擔任教師。在現有國家優惠政策和經費支持的良好背景下，利用中職教育職業化、市場化的優勢，通過與軟件工程相關的企業建立合作關系，定期在這些公司聘請相關技術專家或能力來中職學校授課，以此改善和提高中職學校軟件工程教師隊伍的操作技能水平，為中職軟件工程教學效果的提高打下基礎；其次，實施“引進來、走出去”培養策略。隨著我國經濟的發展、社會的進步，軟件工程的地位越來越重要，這也給軟件工程專業帶來廣闊的就業前景。然而，在就業機會增加的同時，同行之間競爭伴隨增強，該領域相關專業知識推陳出新的速度也相應會加快，為此，為培養適應市場發展需求的合格人才，中職學校應該審時度勢，強化對現有的軟件工程課程教師隊伍建設，具體可通過以下方式進行，一是走出去策略：①建立相關規章制度，鼓勵現有教師外出進修和深造，更新自身原有的知識體系，提高自身的學歷水平，以此提高自身的專業理論知識水平；②通過與企業合作，定期選派相關相關軟件工程教師前往學習或接受培訓，以提高教師自身的實踐操作能力水平等等；二是引進來策略：①通過與省內外軟件工程專業辦學較好的院校合作，適當加大經費投入，引進優秀的軟件工程本科、碩士畢業生擔任教師，以此壯大中職院校軟件工程教師隊伍；②注重教師的校本培訓；定期在省內外高等院校聘請理論、科研水平均比較高且專業從事軟件工程研究的高層次人才前來給本校軟件工程教師進行培養，以此提高他們的理論水平和開闊其視野；③從成熟的企業聘請擁有軟件工程前沿性理論知識和技能的工作人員來本校為各軟件工程教師進行培養，以使其掌控軟件工程領域當前最前沿的知識和技能等。
作者：董平 單位：貴州省建設學校