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摘要：工程管理專業是新興的工程技術與管理交叉的復合性學科。隨著經濟的持續發展，社會上需要大量的工程管理方面的人才，各高校，特別是很多民辦高校都興辦了工程管理專業，但是能辦出自己特色的學校少之又少。如何能適應社會需求，培養出過硬的人才，是學校和企業都關心的問題。針對獨立院校工程管理專業在人才培養方案中存在的問題進行分析，并提出幾點改革的參考建議。
關鍵詞：工程管理專業；實踐教學；人才培養
引言
現代社會生產越來越精細，專業隔離越來越明顯，隔行如隔山的情形越來越普遍；而另一方面，現代社會生產卻越來越要求復合型應用人才。單純地具有管理技能，或者說單純地具有工程技術的人才，已經不能適應社會的發展。工程管理專業出來的學生，正符合這種要求，他們懂技術，又懂得管理，恰好適合社會所需。工程管理專業培養具有工程技術、管理學和經濟學的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，能在國內外大中型企業、工程技術公司、國際經濟合作公司、工程咨詢與評估公司等、建設單位、銀行、政府建設主管部門、科研與教育部門從事項目決策和全過程管理的（復合型）應用型人才。
一、獨立院校工程管理專業培養過程中存在的問題
1.師資匱乏。作為獨立院校，自身起步較晚，加上其他的因素，教師年輕化現象比較嚴重，學歷基本上為碩士研究生，還有一少部分為本科生；其次，職稱普遍偏低，基本為講師和助教職稱，高級職稱很少，主要原因在于民辦學院的資源比較匱乏，導致教師在評選職稱時缺乏相應的支撐材料。而且大部分教師都是剛從高校畢業就進入學校從事教學工作，缺乏實踐經驗。工程管理專業培養的是應用型人才，所以學校缺乏大量的“雙師型”教師。2.實踐教學環節達不到要求。工程管理專業是一個實踐性要求很強的專業，所以要求在人才培養的過程中注重學生技術能力的訓練，而相當一部分民辦高校在培養方案中實踐環節薄弱。其次，即使在培養方案中加強了實踐教學環節，還要看學校有沒有能力讓學生更好地完成這一任務成為一項很關鍵的問題。有一部分學校的實驗室建設相對落后，僅僅有力學實驗室、材料實驗室、測量實驗室是遠遠達不到要求的，還要配備齊全的BIM實訓室、各種仿真實訓室以滿足社會發展的需求。一部分實踐課程還要依賴外面的資源才能完成，而這一過程又比較艱辛，往往也達不到預期的效果。筆者所在學校的廣聯達實訓室由于電腦配置相對落后，導致學生每年在各項大賽面前大打折扣，極大地打擊了學生學習的積極性。另一方面，學生在校外的實踐，如認識實習、生產實習、畢業實習等實施起來都有一定的難度。原因在于，學校在這方面的實踐經費較少以及校外的企業也大部分不愿意接受學生實習，導致實習本身具有的意義已經體現不出來了，純粹流于形式，達不到培養的目標，學生的收獲少之又少。3.校企合作形式化。校企合作是學校與企業建立的一種合作模式。當前社會競爭激烈，包括教育行業，大中專院校等職業教育院校為謀求自身發展，抓好教育質量，采取與企業合作的方式，有針對性地為企業培養人才，注重人才的實用性與實效性。校企合作是一種注重培養質量，注重在校學習與企業實踐，注重學校與企業資源、信息共享的“雙贏”模式。校企合作做到了應社會所需，與市場接軌，與企業合作，實踐與理論相結合的全新理念，為教育行業發展帶來了一片春天。目前，各地涌現的各類大中專院校，特別是民辦職業教育院校，通過對我國傳統教育的反思，對新教育模式的不斷摸索，逐步形成不同于傳統教育的教育模式。民辦獨立院校在辦學過程中，往往為了滿足教育部的各項規定，建設教學實踐基地，進行校企合作。但是，這種合作本身并沒有發揮什么作用。學校只是找了幾個企業簽訂了合同，掛了牌子，后面就沒有內容了，學生很少能進到企業學習。4.硬件設施不足。國家有明文規定，申請獨立學院至少要有500畝的國有土地使用權證或國有土地建設規劃許可證。但是，多數獨立學院規模很小，甚至租賃場地現象比比皆是，好多校園存在多個學校混合，學生管理工作難度也比較大，這種現象導致學校不愿投入更多的經費進行校園建設。教學設施比較陳舊，圖書館規模較小，圖書種類不齊全，操場場地也達不到規范，種種現象都導致教學效果受到極大的影響。
1.優化師資隊伍。教師是學校的一面鏡子，教師隊伍素質的高低，關系到一個專業發展的前景。可以從以下幾方面來優化師資隊伍：一是學校要下功夫吸引人才、引進高素質、高學歷的人才，并且培養一批學科專業帶頭人，帶動整個教師隊伍的發展。二是要注重年齡層次和職稱結構上合理化，現在的獨立院校教師普遍年輕化、副高以上職稱很少，學校應該積極地為教師的職稱申報創造條件，比如項目資源少等問題需要學校創造條件。同時，注重師資學源結構情況，就筆者所在的學校來看，工程管理專業的教師來源比較單一，這樣不利于學術的發展。三是注重教師個人的專業培養，工程管理專業的實踐性很強。首先，學校應該經常鼓勵和支持教師進行各種專業技術培訓，比如BIM師資培訓、廣聯達軟件大賽培訓等，這樣對于教師個人和學生學習都是必不可少的一個環節，也有利于教師和學生通過各種大賽積累豐富的經驗，為日后各種學科競賽打下堅實的基礎，也為學生的就業鋪墊堅實的道路。四是加強各高校之間的學術交流，一個學校的發展除了正常的教學工作外，學術發展也是非常重要的一項內容。獨立院校不應該給教師下達繁重的教學任務，導致有些教師為了滿足學校規定的額定工作量，一學期承擔五六門課程的教學任務。這樣一來，教師如何進行高質量的學術研究，而是在考慮教師自身的專業特點外，合理、適度地下達任務量，充分給予教師進行學術研究的空間和時間。2.進一步加強實踐教學環節。學生通過實踐環節把理論和實踐進行聯系，也為今后的就業和發展創造條件，學校不能一味地把重點放在課堂上。通過上述提到的實踐環節，可以看出來有校內和校外之分。對于校內的實踐環節，比如課程設計、軟件實訓課程等，首先不能任意壓縮時間，必須由指導教師認真負責地指導學生完成，所選課題也應該結合實際工程；其次，有些獨立院校的師資不足，指導實習的教師是外聘的，那么這些教師由于各種原因來校指導的次數很少，到時間就讓學生倉促完成提交成果，學生在這個過程中也學不到有用的東西。對于校外的實習，學校應該加大實習費用的投入，盡量讓每個學生通過這種實習加深對該專業的認識。對所有的實踐環節，可以設置每個階段的檢驗環節，督促學生認真保質保量完成，在畢業設計和課程設計題目方面，每年都應該及時更新，選擇實踐性較強的題目。3.注重校企合作。積極地探索校企合作的新模式，比如企業可以把辦公場所建在校園內，就可以在校內實行理論學習和頂崗實訓相結合的模式，解決了企業和學校雙方的問題，做到企業和學校資源共享。其次，可以讓企業的優秀管理者或技術人員到學校進行教學工作，促進校企雙方互聘，企業工程師走進學校給學生授課。同時，學校教師給企業員工培訓，提高員工的素質。通過校企雙方的互聘，既解決了實訓材料費緊缺的矛盾，又練就了學生過硬的本領，真正實現在育人中創收、在創收中育人。通過校企合作使企業得到人才，學生得到技能，學校得到發展，從而實現學校與企業“優勢互補、資源共享、互惠互利、共同發展”的雙贏結果。4.加大硬件設施的投入。對于工程管理專業的發展，民辦獨立院校應該做到以下幾點：一是建設具有本專業特色的實驗室，如建筑仿真實驗室、BIM實訓室、造價軟件實驗室等，升級計算機配置，利用現代化技術，積極開展仿真模擬課程，在此基礎上讓學生參加相關學科競賽，在競賽中強大自己。二是為工程管理專業在圖書配置方面投入更多精力，相關的教材、期刊都是學生深入學習的有效途徑。三是對學校的實驗室進行更新，淘汰一批陳舊的儀器，更新設備。
三、結語
工程管理的發展是在適應社會化大發展的需求基礎上建立起來的，該專業未來的發展是學校和企業都關心的問題，要培養應用型本科專業人才，學校和企業應該共同攜手，積極探索工程管理專業的培養途徑，相信工程管理專業一定有一個美好的發展前景。
參考文獻：
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作者:王婷 單位:延安大學西安創新學院