高效讀書法范例

第一篇

一、提高教師自身素質，要從教師“多角度”做起

在參加新課程初中語文培訓時，幾位專家給我們上了幾堂公開課。不論是我們平時教學中最難啃的詩詞教學，還是讓教師和學生頭疼的作文課，幾位教師憑借自己的專業素質和獨特的個人素質，讓課堂精彩紛呈，各具特色，尤其，他們那深厚的備課功底，富有活力的語言，時尚而新穎的教學理念，讓我們在快樂中接受了知識。所以，要想做一位學生喜歡的教師，首先，要有知恥而后勇的勇氣，上下而求索的態度。隨著素質教育的推進，我們原有的一些教育思想、理念已跟不上教育形勢的發展和需要，教師一方面應扎實學習專業的教育教學理論，一方面應向生活學習，讀一些經典名著，學生喜歡的讀物、網絡文章，與時俱進，努力提高自身素質，提升個人魅力，真正做到“給學生一滴水，教師就要有一桶水”的境界，這樣，教師對教學內容點進拓展，就會張弛有度，讓課堂變大變活，讓學生學習插上翅膀，快樂學習，自主創新。其次，教師在課堂上的語言要豐富、多變，音調要抑揚頓挫。因為語文課的特點是訓練學生的口語交際能力和寫作水平，語言是師生交流的最好橋梁，如果教師語言有魅力，就會吸引學生喜歡語文這門課程。同時，教師有魅力的語言也會為語文課堂教學增添不少色彩，會讓語文教師變成有魅力的教師。再次，教師要進行角色轉換，為學生創造寬松的課堂環境。課堂是學生學習知識的主陣地，學生是學習的主體，教師要實現語文課堂的高效，教師的教，必須要服務于學生的學，課堂上所有的問題設計、環節設置、拓展訓練，都要以學生為中心展開；教師要改變“教師中心”“教師權威”的觀念，變師生關系為朋友關系，把講臺“搬到學生中間去”，為學生最大限度地創造適宜的學習環境；教學活動，不能只是有教師的活動，必須要有學生的參與、合作，要讓學生在“足夠的時間和空間”內充分動腦、動手、動口，使學生在和諧、活躍的課堂氣氛當中，愉快學習。最后，教師要有目的地設計一些課后拓展問題，鼓勵學生創新。

二、提高教師專業素質，要注重教師專業化發展

教師專業化發展不僅關系到教師執教水平的提高，還嚴重影響到學校教育質量的提升，更決定著學生的未來發展方向和發展層次，所以，只有每一個教師的專業化發展了，才能更好、更快地成就每一個學生的夢想。我認為初中語文教師專業發展宜從以下五方面入手：

（1）通過讀書促進教師專業化成長。課堂改革的不斷推進要求教師要多讀書。讀書對于我們教師而言，是最基本的素養。蘇霍姆林斯基說：“只有當教師的知識比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家、詩人。”讀書，能改變教師的精神、氣質和品性；讀書，能夠使教師不斷增長教育智慧；讀書，能使獨創的方法閃耀睿智的光芒、充滿創造的快樂；讀書，能實現教師的自我提升和生命的升華；教師讀書，會提高教師自身的綜合素質，促進教師專業化成長。

（2）通過教學反思促進教師專業化成長。教師要經常反思自己的教學態度，反思對教材的把握，反思對學生的了解，反思自己的教學設計。而且，教師應通過以下方式進行教學反思：自我反思；與人交流；觀摩分析；善于總結；做好記錄。

第一篇:初中語文教學存在問題及對策

摘要：隨著教育的進步，初中教育也被提上了教育主抓重點的行列，而初中的語文教學更是存在著許多問題。就初中語文教學中存在的問題進行分析探討，并提出一定的解決方案，力求為教育事業的發展做出貢獻。

關鍵詞：初中語文；問題；對策研究

一、初中語文教學中存在的問題

1.教學對象和內容狹隘

許多語文教師在進行教學的時候都是分成績教學的，對于成績優異的學生多教，對于成績較差的學生是不聞不問，而且在教學時也不是教的素質內容，大多是考試相關的內容，忽視了學生的素質教育，背離了語文教學的育人本質。

2.錯誤的教學模式

當前，在“雙減”政策的驅動下，教師師德建設任務被推向新的高度。這就要求我們教育工作者應立足于社會現實需求，進一步思考如何在當前教育改革的大背景下，及時疏導教師心理、研究師德培養機制、強化師德建設理論支撐等，引領師德建設向縱深、高位發展。近年來，敬德書院作為海淀區教師中華優秀傳統文化素養培訓基地，在探尋、研究傳統師道文化內涵的過程中，開創了書院五類課程，以支持海淀區教師師德素養的培育與提升。此外，書院與海淀區教育科學研究院多部門合作，在教師培訓書院制模式下，開創了師德師風建設研究的多項舉措，為提升區內中小學教師師德修養給予高位引領與整體服務。本文結合敬德書院“讀經、會講、學術、研修、游學”五類培訓課程，從學校角度、教學角度、教師角度，分別對師德養成的培訓機制與教育實踐進行論述。

1.讀經課程

讀經課程傳承中國古代書院規制，是對古代元典、傳統經典進行系統闡釋解讀的一類課程。眾所周知，中國古代經典著作中的思想，千說萬說旨在教人做人。古代自有書院以來，便在經典的研讀與解析上下功夫，甚至通過對經典的詮釋與解讀，形成契合時代進步的新經典生成，如朱熹的《四書集注》、王陽明的《傳習錄》等。因此，對教師群體進行經典研讀與解析的培訓，能夠讓廣大教師迅速抓住中華優秀思想文化的精髓，避免對經典的淺表化理解，尤其在德性修養方面，引導教師正視中華民族的德性追求，深入理解古圣先賢對民族性格塑造、民族品德涵養的哲學思考與方法實踐，從根源上深化教師對師德概念的中國認識與中國理解。中華•敬德讀書會依經而設，從指導教師讀《論語》做起，側重梳理以孔子為代表的儒家教育教學觀，通過對古代教育思想與教學主張的深刻理解，如有教無類、學思并重、因材施教、循循善誘、身體力行等，特別是對儒家德行觀的認識，達到輔助一線教師教學的作用。

2.會講課程

承襲古代傳統書院會講制度，設置議題，邀請多方教育同仁進行會面討論。針對時下教育熱點與問題，邀請不同層面的教育工作者參與會講。以基礎教育和高等教育為組織架構，開展上至理論層面的學術解讀，下至教師層面的實踐交流，如以海淀區中小學校長、教師為主導，針對各自學校的學情、教育案例進行實踐層面的探討交流。最終，打通高校與中小學校教育的關節命脈，突破學段與年級、科目等的限制，增進彼此了解，尋求價值認同，從而促進整體育人目標的實現。自2015年以來，“中國教師•敬德會講”就成為書院的特色課程品牌，樓宇烈、顧明遠等老一輩教育家在這里言傳身教、誨人不倦；中關村第二小學、北京一零一中學等學校的師德楷模也在這里講述著他們的師德故事。在2021年書院秋季會講中，來自全國的教育界同仁，共同就“書院文化傳承與教育改革創新”這一話題展開討論，書院制的師德培訓機制得以在全國亮相并得到多方關注。

3.學術課程

學術課程聚焦教師的專業發展，以儒家學派為核心，分門別類開設傳統文化專題課程，如“儒學思想發展史”“史記研讀”“說文解字與漢字文化”等，以及書法、美術、音樂等美育方面的課程。面向不同學科及非學科類的教育同仁，提供不同需求類型的專業課程設計與服務。書院專門為每個班級設置班主任，班主任基本上都具有較高學歷和文化素養，能夠與專家學者、培訓學員們就專業問題隨時進行探討，切磋答疑。書院制培訓在專業教育方面深耕細作，凝練區域內教師先進的教育經驗，互相借鑒、取長補短，將教師學養、專業素養提升放在師德建設的重要位置。如何在加強師德建設的同時，突破學科專業限制，通過課程設計最大化地提升教師專業能力？“陽明心學”這一類課程可以給出示范。教師們通過與專家深度共讀，顛覆了他們過去對陽明心學的陳舊理解，改變了以往的教育教學方式，促使教師有清醒的目標以德施教、以德育德。真正指導教師將德育觀深入到學理中去，深入到優秀傳統文化的骨髓中去。

[摘要]介紹了高校圖書館服務營銷的必要性。通過對安徽大學圖書館在閱讀推廣活動中營銷體系構建實例的分析，提出了目前高校圖書館閱讀推廣服務營銷中存在的問題。

[關鍵詞]高校圖書館；服務營銷；閱讀推廣

隨著信息時代和多媒體時代的到來，人們獲取信息的途徑劇烈擴增，各類型圖書館（高校圖書館、公共圖書館、企業圖書館等）紙質圖書的借閱量明顯下降。如何將圖書館豐富的館藏資源和服務推送到讀者手中，以提高圖書館的存在感是圖書館亟待解決的問題。面對這一挑戰，越來越多的圖書館界學者意識到在圖書館服務中引入“營銷理念”的必要性。市場營銷是為了將商品推送給用戶，而圖書館職能就是將館藏和服務推送給讀者，因此兩者在某種程度上來看是相通的[1]。

1營銷對高校圖書館的功能分析

1.1營銷是高校圖書館可持續發展的需要

高校圖書館是一個不以盈利為目的的公共機構，看似與“營銷”沒有關系。但是若不把圖書館的資源與服務以營銷的方式推送給讀者，高校圖書館在師生讀者心中的地位將越來越低。高校圖書館的經費來源主要是學校的財政撥款。學校是根據本校學科建設的發展、讀者對圖書館資源的使用率等情況給予圖書館一定的支持，經費多用于圖書館的各種資源采購和配套設施的建設。若讀者對圖書館的需求度降低，勢必會影響圖書館經費額度。額度減少，圖書館購買資源也會相應減少，圖書館的相應配套建設也會隨之減少，讀者使用圖書館的頻率毋庸置疑會更少。如此惡性循環下去，圖書館的維持都難以保證，談何發展？

1.2營銷可以創新圖書館服務，增強讀者對高校圖書館的滿意度

第一篇：初中語文傳統文化教學滲透

摘要：

初中語文教學不僅要擔負教授給學生知識與能力的任務，更要能夠起到傳承中國傳統文化，激發學生對于傳統文化的心理認同感的作用。本文分析了傳統文化在初中語文教學中的意義，并且提出了如何使傳統文化在初中語文教學中更好的融合的幾點建議，希望對于傳承中國傳統文化，提高學生對于傳統文化的自豪感與心理認同感有所幫助。

關鍵詞：

傳統；文化；初中；語文；意義

引言

中華傳統文化與中學語文教學，是一個很有價值的問題，在經濟競爭激烈的今天，傳統文化的真正作用能否繼續發光發熱，值得我們每一個中國人認真地思考，千百年來古人給我們留下的思想文化寶庫，我們也要繼續繼承和發揚?，F階段的初中語文教學對于傳統文化的傳承方面還存在著許多的不足之處，這就要求廣大教育工作者給予足夠的重視，在教學方法、教學手段等方面進行一系列的改進，促進傳統文化在初中語文教學中的滲透，一方面促進了傳統文化的傳遞與繼承，使青少年能夠更好的接觸中國傳統文化，另一方面促進了語文教學的高效進行，有利于初中語文教學更好的發展。

作者：王黔平 王艷紅 吳衛華 單位：河北聯合大學

1城市文化建設的意義

在這個文化、經濟、政治相互融合發展的時代，文化越來越受到人們的重視和支持，城市在大力發展經濟的同時也更加重視城市文化的建設和發展。城市文化是城市的生動寫照，它隨著社會發展和歷史變遷反映著城市所處的時代、社會、經濟、生活方式、科學技術、民俗風情、地理環境、氣候條件、人際關系、哲學觀點、宗教信仰等。城市文化是城市外在形象與精神內質的有機統一，是歷史文化與現代文化的有機統一。城市文化是城市的核心靈魂，是城市發展不可或缺的重要動力。未來城市的發展和競爭，首先是城市文化的發展和競爭。城市文化的發達，市民科學文化素質的提高，最終將轉化為巨大的創新能力和競爭力，這是城市發展的關鍵所在[1]。

2在城市文化建設中的作用

一個城市的公共圖書館對于這個城市文化建設乃至這個城市發展的意義和作用在如今已經獲得了普遍的認同。公共圖書館，作為城市文化教育事業的一部分和城市重要的文化機構之一，集城市各種信息資源于一身，承載著城市文化傳承和發揚的使命，是城市經濟發展的動力，是廣大市民精神升華的場所，是普通大眾終身教育的知識殿堂，在城市文化發展中具有重要的戰略意義和舉足輕重的地位[2]。

2.1公共圖書館是城市文化的重要組成部分圖書館素有“城市文化名片”之說。它的文獻收藏功能、信息傳遞功能，以及建筑物的文化符號功能等，構成了一個城市不可缺少的文化要素。它是公眾平等享受圖書館信息服務的公益性場所，它的存在給公眾提供了更為廣闊、平等、暢通的信息接受和傳播的渠道。它的規模、普及程度、服務內容和技術手段等要素直接影響著公眾接受教育和文化熏陶的程度，影響著城市文化資源的充分利用效率,進而影響著城市文化的整體形象。因此公共圖書館不僅僅是城市文化的象征，更是城市公共文化空間的重要組成部分。

2.2公共圖書館是城市文化傳統延續的客觀展示一個城市的最大魅力不僅僅來自它的外表特征，很大程度上來源于這個城市歷史文化傳統的積淀,大量豐富的歷史文化資源不僅是一個城市的珍貴財富,更是其開拓創新的基礎和城市個性特征的充分展示。文獻收藏是公共圖書館的首要職能，通過對地方文獻資料搜集、整理、珍藏，保存和展示著城市的歷史，體現著城市文化的個性與特色。城市的特色文化不僅是自然景觀、特色建筑，還包含有非物質形態的歷史、語言、藝術、風俗、宗教、科學技術等。從文化的角度來看，圖書館是城市文化物質與精神的融合，公共圖書館最重要的價值不僅在于它所珍藏的各個時期的文獻，還在于這些文獻所呈現的貫穿人類思想長河的鏈條，以及從古至今文化發展的脈絡。

第一篇：高校藝術教育性質與功能

1高校藝術教育的性質

我國在20世紀初期，才將藝術教育正式運用到高效教育之中，意思是借助一定的物質材料和工具，根據自己的審美觀進行一種精神文化創造的行為，是人們精神世界的具體展現。藝術是一種富有創造性和實踐性的勞動，也是具有人文性的。教師在對學生進行藝術教育的時候，要以藝術為主要的媒介，藝術教育的人文性主要體現在對于人的教育，藝術教育的目的在于提高學生的人文素養和審美能力，有助于大學生塑造出完善的人格以及心理的健康發展。

2高校藝術教育的功能

高校藝術教育主要是對大學生的展開一種具有實踐性質的審美教育活動，該教育是素質教育的重要組成部分，同樣是實現人文素質教育的重要途徑，具有鮮明的人文價值取向。它通過對大學生的審美進行藝術的培養與熏陶，使大學生受到美的感染，提高大學生對美的見解與認識，從而使大學生有效地學習到對藝術的審美經驗，有利于大學生的身心全面和諧的發展。隨著我國高校教育模式不斷的改革，以及高等教育模式在課堂教學中的不斷深入，藝術教育的應用帶來了良好的教育功能。因此，藝術教育越來越受到各大高校的關注和重視。藝術教育的教育功能主要表現在以下幾點：第一，藝術教育給予了大學生更大的想象空間，有助于大學生的想象力和創造力得到最大限度的發揮，能夠有效地開發大學生的智力，提高大學生的審美能力。藝術教育不但可以使大學生很好的學習知識、提升藝術審美能力，也可以用直觀的藝術形象來表達社會現狀和思想意識，使大學生的思想感情得到升華。第二，針對目前大學生就業越來越困難的社會形式，教師應對大學生進行相應的心理輔導，使大學生形成健康的心理素質，培養大學生的社會交往能力，不怕變幻莫測的社會環境，勇于挑戰自我、超越自我，做出符合自己角色的正確選擇，塑造出完善的人格，為事業的成功奠定良好的心理基礎。第三，藝術教育的合理實施有助于大學生形成健全的人格、有助于大學生的心理健康發展，教師要對大學生的心理方面進行科學合理的引導，為學生注入正能量，鼓勵其快樂健康的成長，從而培養大學生健康的個性心理。教師可以通過引導學生對優秀藝術作品的欣賞，并且感受其中的藝術形象，從而加強大學生內在情感的體驗，使其獲得心里的感受和情感的共鳴。藝術教育合理的應用、實施有助于培養大學生對事情本質的認識，提高對生活真理的見解，使大學生學會對事物做出正確的判斷，從而培養大學生形成正確的人生觀、價值觀、社會觀以及審美觀，使大學生形成樂觀、向上、健全的人格。第四，藝術教育有助于學校形成良好的校園文化，從而提高教育質量，在潛移默化中對大學生的人生觀、價值觀、世界觀以及審美觀進行正確的引導。提升校園文化水平建設離不開藝術教育，在校園活動中，藝術活動無疑是最富有魅力的，最有利于人文精神文化傳播的，藝術教育能夠最大限度地激發大學生學習興趣，從而提高學習質量以及教學質量。

3高校藝術教育的合理運用

（1）合理地利用藝術教育。

第一篇:試論農村小學德育管理的思考

摘要：德育工作在學校工作中占有重要的地位。德育管理是依據黨和國家有關要求，根據學生身心發展的基本規律和思想品質形式的規律，進行組織、協調、實施和評價的過程。本文針對農村小學實際，通過德育計劃的制定；德育主題選擇；德育活動形式和方法；德育評價等方面來闡述德育管理的有效。

關鍵詞：德育;管理;思考

1完整的德育計劃是前提

德育工作從整體上來說是一個長遠的工作目標，若要取得預想的成績，達到預期制定的目標，必須有一個完整的德育治理計劃。肓目的實施并不能保證長久的工作活力，這就要有計劃，有目標，有秩序的完善德育工作的發展，工作進度事半功倍，收到實效。所以實踐中首先要明確德育工作的目標要求、內容、辦法、措施、步驟等要點。計劃的擬訂要體現長期性和階段性。長計劃就是總體設想；短安排就是一個階段一個階段的具體安排，如以德育內容為例，小學1-6年級德育內容包括：思想政治教育(愛國主義、集體主義教育、社主義教育、時事政策教育)，品德教育，紀律教育，法制教育，自我教育，自強自立教育，心理健康教育等，這就可以根據內容并且結合學校當地的文化特點做出總計劃，這就是長計劃。每學期為了把這些內容落到實處，要開展哪些活動?采取什么樣的措施，運用什么方法，步驟怎樣安排，用文字逐一具體化，這就是短安排。制訂德育目標，也要有長目標和短目標，短目標為長目標服務。

2愛國主義教育是主旋律

德育內容很豐富，可開展的活動也很多，但愛國主義教育是主旋律，它應貫穿德育工作全過程，要用愛國主義這根主線，把多姿多彩的內容和富有教育意義、富有情趣的活動串起來，實踐中可以充分發揮少先隊職能。說：“愛國主義是一種體現人民群眾對自己祖國深厚情感的高尚精神。”在平時工作中，應將這種精神滲透到少年一代的血脈里，并落實到行動中去，且世代傳下去。在具體實施中，可采取下列形式：一是參觀活動?，F代學生的愛國意識淡薄，對自己國家的歷史不了解，學校要為學生建立德育基地，組織學生參觀烈士陵園、名勝古跡，讓學生明白祖國的發展史，特別注意近代史，以激發學生強烈的愛國意識和民族自尊意識。二是觀看影視活動。中國有許多優秀的愛國歷史影視片，片中無不生動形象的顯示出中華民族光輝的歷史，愛國將士的精神影響到觀看的學生，使學生感知祖國的偉大。熱愛中華民族英雄人物和愛國志士，更加明白今天的生活和學習機會條件來之不易，從而更加珍惜并更加刻苦為祖國的明天努力學習，建設有特色的社會主義。三是開展讀書、繪畫、書法、歌詠、知識競賽等教育活動，幫助學生了解祖國的文學藝術，陶冶學生情操，增強愛國主義的吸引力，啟迪他們發憤學習，開拓進取，以樹立偉大理想和正確的人生觀。還可以建立校外輔導員聯系制度，幫助學生今后樹立正確的人生觀和世界觀奠定基礎。