單位年終總結范例

根據《中共市委關于加強和改進領導干部工作作風的有關規定》文件精神，結合我區實際，現就進一步加強和改進領導干部作風建設提出如下意見。

一、壓縮會議精簡文件

1.控制會議數量。除全區范圍的部署性、總結性會議外，各局室、單位組織的會議，如會議內容相近，時間靠近的一律合并召開。區黨工委、管委會已經發文部署的工作，一般不再召開會議進行部署。

2.壓縮會議時間。除全區重大會議外，各局室、單位組織的會議一律控制在1小時以內。

3.嚴格控制表彰獎勵事項。以全區名義表彰的會議合并到年終總結會議或年初的部署會議上召開。其他表彰通過印發文件進行表彰通報，不再召開會議進行表彰。

4.減少文件數量。法律法規有明確規定或公開發表的，上級普發性文件且與示范區沒有具體貫徹意見的不再印發文件，會議印發的區領導講話，不再另行印發文件。

5.控制文件規格和篇幅?？梢跃质颐x印發的文件，不以區黨工委、管委會文件印發。重要文件一般控制在3500字以內，其他文件一般控制在2000字以內。

一、加強高校圖書館文獻資源的建設，吸引讀者的眼球

作為高校圖書館工作人員要能夠適應當前科學技術飛速發展，從高校讀者所需要的亮點出發，有目的地對圖書進行選擇。無論是圖書還是報刊，從藏到用，再到分類排架使讀者一目了然，及時得到所需的信息資料價值，為讀者推薦出快捷的服務。

其次是添置新書與時俱進，學院要從整體著想，從實際出發，統籌安排。高校圖書館資金嚴重緊缺，直接影響到圖書館拓展新書的發展，如何在各種收入中撥出一定比例的經費，用于購書，首選應把好質量關，做到先征求讀者的意見。同時根據專業性比較強的各系特點和情況進行綜合考慮，確立購書和藏書范圍及數量，滿足廣大師生讀者的需求。

充分滿足大多數讀者的需求又能合理使用經費。最后關鍵是要建立各項制度，保證書源。吸收和借鑒各種先進的管理方法，如目標管理，微機管理等，同時還必須重視圖書資料的統計和分析，做好每月統計借閱情況，每月對統計結果進行分析，作出年終總結。從量化方面加強對圖書資料的管理，同時還要加強平時對圖書的催還工作，以免圖書資料被少數人“壟斷”或“流失”，提高圖書的再利用率。

二、提高館員的業務技能和素質，加強與讀者的溝通方式

圖書管理人員是高校圖書館圖書資料與讀者見面的橋梁和紐帶，工作人員素質的好與否，直接影響圖書資料的利用效率的發揮。所以要提高高校圖書館效率，管理人員一定要提高自我修養，熟練掌握業務技能，樹立“讀者第一，服務至上”和“一切為了讀者”的理念，做好讀者查閱圖書資料中的服務。

三、為讀者創造良好的優雅人文環境

一、如何更好的開展寢室文化建設

第一、開展“寢室文化教育”為載體道德提升工程校園文化活動。首先大范圍的在我校全體學生中做好宣傳動員教育工作，最大限度調動和激發他(她)們的熱情和內動力搞好寢室衛生工作，其次對少部分行為習慣不好的學生，通過個別談心教育活動，讓學生明白通過寢室文化活動開展，提高學生人際關系處理能力、增強集體觀念和責任意識、培養獨立生活習慣、養成良好生活習和個人修養。提高學生的思想覺悟。再次，輔導員經常下寢，督促學生遵守作息時間，節約水電，不亂丟亂扔，安全文明。最后，多開展“寢室文化”為主題的班會活動，促進學生講文明，懂禮貌，求團結，更有利于培養學生的社會公德，督促學生遵守公共秩序，促進形成科學的價值觀與榮辱觀。

第二、開展“內務整理暨寢室文明建設主題教育評比”系列活動，通過這些活動培養學生講衛生，愛干凈的習慣，引導他們養成干凈樸實生活作風，培養學生自立意識，營造整潔舒適的生活環境，促進內務整理和文明建設。首先，輔導員或者教官做內務整理示范:被子要折疊得有棱有角，雜物要擺放得整整齊齊;使同學切身感受到內務整齊劃一的優美，便于統一寢室成員的思想。然后，組織各班學生的自己商討、制訂符合自己寢室特點的《寢室規范化條例》，從而保證內務的整潔。最后，有各級學院牽頭的寢室衛生評比活動，“每天一小掃，一周一大掃”的寢室衛生檢查制度，由各學院學管與各棟寢室管理人分兩條線做好寢室衛生檢查機制，將每天的檢查結果及時反饋，并督促做好整改!

第三、建立“一方有難，八方支援”幫扶制度，每個學生難免會在生活、學習中遇到困難。作為寢室一員，其他成員有義務和責任予以幫助。展現大學生團結協作、樂于奉獻的精神風貌，增強班級“拳頭”力量，避免學生邊緣化。

第四、寢室內各成員在學習上結“對子”，形成“你追我趕”的競爭機制。讓同學們遠離網絡，遠離牌癮，形成積極向上的學習氛圍。根據各寢室同學的愛好與特長，開展不同的學習興趣小組，比如CAD學習小組，電工服務小組等，培養大家的學習興趣。對思想素質有待提高的同學，主動邀請寢室成員監督，做到寢室成員同成長，共享成功的喜悅，大家互幫互助，互相監督，共同進步。

二、開展寢室文化活動時應注意的問題

1、我們在寢室文化建設中，還要注重寢室文化建設的延續性，不要心血來潮，而要凸現管理的實效，由寢室單純的內部文化過渡到同室成員的個人文明行為評比，充分調到學生的戰斗力，讓學生從“搞衛生”過渡到“講衛生”。

摘要：隨著醫療改革的不斷深入，基層醫院的薪酬分配發生了極大的變化，醫務人員固定工資在收入中的比例越來越小，而獎勵工資在收入中的比例越來越大。如何最大限度地發揮醫務人員的專業技能、工作熱情，既是基層醫院管理的重要內容，也是提高醫院核心競爭力的關鍵。由于醫院科室、崗位、人員專業的不同，對醫務人員進行合理有效的績效考核變得十分困難。本文以某基層醫院YK為例，針對醫務人員績效考核中存在的績效原則不合理、績效考核機制不健全、缺乏績效溝通反饋等問題進行探討，并提出與之相適應的解決方案，以期為基層醫院提供一些借鑒和參考。

關鍵詞：基層醫院；績效考核；案例研究

近年來，人們的醫療需求日益增長，同時醫療意識逐漸增強，對基層醫院醫療服務水平提出了全新的要求。特別是在新一輪醫改方案的影響下，基層醫院“以治療為中心”的績效機制受到了較大影響和沖擊，以人民健康為中心，落實預防為主，加強疾病預防和健康促進成為了當代醫療的主旋律，新的績效機制改革迫在眉睫。

一、績效考核在基層醫院管理中的作用

醫療改革的不斷深入打破了醫務人員收入與醫院藥品、檢查、耗材等收入掛鉤的格局，績效考核機制應運而生?？冃Э己思仁轻t療改革和現代醫院發展的重要產物，又是衡量醫療改革效果的重要標尺。建立健全科學規范的收入分配制度，是基層醫院對醫務人員激勵的有效手段，是醫務人員調配與晉升的重要依據，是提高醫院管理效益的重要途徑，是實現社會效益最大化的有力保障。一套合理有效的績效考核方案，能夠激勵員工愛崗敬業，扎實工作，耐心服務于患者，營造和諧的醫療氛圍；能夠為領導提供實時準確的醫療數據和工作情況，對于突發情況及時采取應對措施，為醫院經營決策提供依據；能夠提升醫院的醫療質量、工作效率和總體實力，切實為患者解決“看病貴、看病難”的問題，對醫院的戰略發展和良性運轉有著重要的現實意義。

二、目前基層醫院績效考核存在的問題

（一）績效考核原則不合理?；鶎俞t院對醫務人員的績效評估普遍不是從客觀事實出發，而是領導層主觀臆斷憑印象打分，沒有用客觀公正的數據體現醫務人員的價值；沒有明確績效考核的責任科室和責任人，在遇到部門指標未達成時，員工之間互相推卸責任，無法判斷部門指標未達成的原因，沒有辦法及時制定解決法案；考核結果與醫務人員的調配、進修、晉升脫節，無法激發醫務人員的工作積極性；績效考核到年底才進行，時間間隔過長，科室和個人考核數據不完善，完全憑借年終總結進行判斷，缺乏完整的獎懲記錄，不能真實反映科室和個人全年的工作情況。

【摘要】本課程與九年制義務教育信息技術課程相銜接，立足職業學校學生生活經驗以及現代社會和科技發展需求，以提高學生計算機應用能力和信息素養為宗旨，以培養學生利用信息技術設計活動、發現并解決問題為主要特征，是中職生的一門必修課。

【關鍵詞】信息技術；職業學校；計算機應用能力

人類正處于信息技術高速發展的時代。信息技術的發展對人們日常生活學習提出了新的挑戰。由于計算機技術和網絡技術的普及，人們的學習速度不斷提升，從數字處理時代到微機時代、再到網絡化時代，學習速度越來越快，學習效率越來越高，這就要求我們的教學模式要適應新時代的特點和模式。從計算機的問世到今天的普及,信息技術對整個社會的影響達到了一種絕對重要的地位。信息量、信息傳播的速度、信息處理的速度以及應用信息的程度等都以幾何級數的方式在不斷增長。不可否認，基于計算機應用能力的信息技術素養已經成為現代公民必備的基本素養?！队嬎銠C應用基礎》課程是中職學校的公共必修課。開設此門課程是信息社會對職業教育人才培養的必然之舉。本課程與九年制義務教育的信息技術課程相銜接，立足于職業學校學生的生活經驗、現代社會科技發展的需求，以提高學生的計算機應用能力和信息技術素養為宗旨，以培養學生利用信息技術解決實際問題為主要特征，是中職學生的重要必修課之一。本課程采用理實一體化的教學方法，具有很強的實踐性、應用性，要求學生在掌握計算機基本操作技能的同時，還要對計算機技術、多媒體技術、通信和網絡技術等方面有較好的基礎，并能較熟練使用Windows7和Office2010等主要軟件。這門課程主要包含六個方面，分別為計算機基礎知識、Internet的應用、Word文檔的操作、Excel表格的使用、多媒體素材的加工、演示文稿的創制等。其中演示文稿在現代信息社會大環境下廣泛應用于計劃呈現、產品展示、廣告宣傳、報告總結等，是展示企業、產品和個人風采的“T型臺”。演示文稿的設計與制作已成為現代職業者必須掌握的基本技能。案例教學法鼓勵學生獨立思考，引導學生變知識為能力，重視雙向交流，能夠實現教學相長，能夠調動學員學習主動性，生動具體、直觀易學。其最大的特點就是真實性。由于教學內容是具體的實例，給人以身臨其境之感，易于學習和理解。案例教學法能夠集思廣益，教師在課堂上不是唱獨角戲，而是和大家一起討論、實踐，學生在課堂上也不是忙于記筆記，而是共同探討、實踐。案例教學法調動了集體的智慧和力量，容易開闊思路，從而收到良好的效果。通過案例教學法，中職生可以掌握演示文稿的設計、制作這項基本技能，具體通過以下六個案例組織教學。

1.職業生涯規劃

案例描述：職業生涯規劃就是對自己未來職業的選擇、職業發展的計劃。為了讓學生明確自己的職業方向，更好地為今后的就業與創業服務，試分析自己的興趣愛好、能力、特長，結合所學專業，對自己的職業生涯進行整體規劃。案例要求：此案例要求學生利用演示文稿的基本編輯功能，以適合的文本和版式，制作一份關于個人職業生涯規劃的計劃類演示文稿。通過此案例的實踐操作，學生可以掌握演示文稿的創建與保存、幻燈片的添加與刪除、文本的編輯與格式設置、幻燈片版式的設置、幻燈片的瀏覽與放映等技能。

2.班級活動規劃

案例描述：為了增強班集體的活力與凝聚力，使班級活動更加豐富多彩，班主任向全班同學公開征集班級活動計劃，并提議由同學們自主互評，決定優先采用的方案。案例要求：此案例要求學生利用演示文稿制作一份關于開展班級活動的計劃類演示文稿。要求采用統一版式，合理運用色彩，充分反映活動的主題。通過此案例的實踐操作，學生可以掌握幻燈片母版的設置、幻燈片背景的設置、配色方案的應用等技能。