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摘要：文章首先介紹PHP的語言特征，通過專業的研究與調查，找出在PHP語言的作用下網絡教學平臺的優化設計，如分析研究、設置功能模塊、開發數據庫與整合網絡系統內容等，再借助適宜的網絡教學平臺進行合理化應用，如拓展教學資源、打造翻轉課堂及開展校本培訓等，借用多種形式的應用來提升教師的教學水平、學校的管理水平與學生的學習能力。
關鍵詞：PHP網絡教學平臺；校本培訓；翻轉課堂；數據庫
0引言
十二屆全國人大三次會議《政府工作報告》正式提出，要推動“大眾創業、萬眾創新”。近年來，國家、廣西壯族自治區及有關部門印發鼓勵和促進大學生創新創業相關文件政策較多，均要求各高校務必高度重視創新創業工作，將大學生創新創業課程開好開足、納入學分?？梢?，高校大學生創新創業課程作為必修課來開設勢在必行。欠發達地區普遍存在創新創業師資嚴重不足、缺乏優質教學資料等現狀，網絡教學平臺具有共享優質多媒體教學資源、交流溝通便捷等優勢，通過圖片、視頻等形式向學生展示創新創業的過程，學生獲得直觀生動的教學信息，提高創新創業教育的學習效率，能在一定程度上彌補當地創新創業教育的不足。隨著課程改革的愈發深入，教學形式發生了較大變化，網絡信息技術已逐漸進入到學校教育中，技術人員需利用PHP語言合理開發網絡教學平臺，不斷充盈該平臺中的教學資源，加強教學過程的針對性。
1PHP的語言特征
PHP的語言特征有開源免費性，具體來說，該語言解釋DOI:10.19850/j.cnki.2096-4706.2023.04.027器中的源代碼為公開的，若該網站的安全系數較高，其能自行更改PHP解釋程序，在使用其運行環境時也不會收取任何費用。同時，在運用PHP語言的過程中，其帶有高效快捷特征，該語言的使用與操作較容易，語法特點與C語言相似，其地址操作也并不復雜，利用面向對象概念，可增強其語言規則的簡潔性，降低了操作編輯難度。PHP可高效連接多種主流數據庫，如ODBC、MySQL等，在連接此類數據庫時可將其編譯成多種形態各異的函數。在使用PHP語言時可同時運用面向對象與過程，相較于其他編程語言，其在網絡平臺中的使用效果較佳。此外，PHP語言還帶有極強的拓展性，在當前的互聯網平臺中該語言運用的范圍極廣，多個服務器使用了PHP，在架構網絡系統的過程中該數據結構已獲得不同程度的內置，縮減了操作難度，使該語言的表達能力變得更為靈活。PHP語言還兼容多項網絡技術，為相關網絡平臺搭建出合理框架，全面改進其應用的性能。若網絡系統平臺存有漏洞，在進行補丁漏洞的升級時若植入PHP語言，可迅速提升修復速度，改進網絡運行的執行效率。
2以PHP為基礎的網絡教學平臺的優化設計
2.1分析需求
本文運用PHP設計網絡教學平臺前，技術人員需全面分析該平臺的內部需求，具體來說，在網絡教學平臺中其內部的所有功能都要為網絡管理、網絡教學服務，教師在該平臺中有著自己的教學需求，如添加課程、設置教學資源、細化任務、點撥學生等；學生也要在該平臺中接受相關計劃與任務，并在該任務中找出當前存有的問題、及時解決；該平臺的設計需求為呈現任務、發布資源、交流答疑惑與評價任務等。從網絡教學平臺角度上看，其要利用PHP對相關界面、資源與用戶進行有效管理，切實保障平臺系統的順利運行。
2.2開展模塊設計
在進行網絡教學平臺設計前，依照此前的需求分析，技術人員可設計多項功能板塊，如交流、學生、教師與管理等。比如，在管理模塊中，其能有效管理相關界面、課程與用戶，具體來說，在用戶管理中其帶有編輯、分配、刪除、添加用戶信息的功能；課程資源可出現在課程管理中并完成公告、審核、刪除與添加等任務；在界面管理中會出現相應的課程頁面并進行板塊布局[1]。針對交流模塊而言，其需設計在線討論區，師生可針對疑難問題進行討論與交流，學生在交流模塊中還能對教師所授問題進行全面記錄。對于學生模塊與教師模塊來說，兩者的功能較為相似，學生板塊中含有注冊、登錄與信息管理等功能，其能精準查看教師發送的信息；而在教師板塊中除了帶有相似的登錄、注冊功能外，還有著信息輸入功能，其能在該平臺中隨時發布教學資源，在管理題庫中抽取相應習題等。在掌握了網絡教學平臺的模塊功能后，技術人員可依照實際情況進行板塊設計。
2.3設計數據庫
網絡數據平臺中大數據的作用極為重要，在設計數據庫前，技術人員需將該網絡系統分成不同層級。網絡教學平臺數據庫的設計要遵循網絡設計結構，將該系統分成不同層級，如用戶層、服務層、控制層與數據層等，無論是系統功能、工作流程、系統管理都要與數據庫開展一定的連接，提升其內部數據的專業性。比如，在進行網絡教學平臺的數據庫設計時，技術人員可將其分成多個數據表，可將相關數據進行分類，將學生或教師的個人數據進行保存，提升數據信息的針對性與安全性。
2.4網絡教學平臺的系統整合
在PHP作用下，技術人員可將網絡教學平臺進行一定的整合與開發，一般來講，其需精準找出該網絡平臺的關鍵性技術。比如，在教學平臺的系統后臺通過合理的身份驗證，存有論壇管理、教學資源管理、試題庫管理、課件管理與用戶管理等功能，在Web服務器中有一款性能極佳的軟件，為Apache，其在計算機平臺上的運用較廣泛，主要特征為易擴展、可靠與快速等，在該服務器中PHP可實現語言執行，能精準找出其需要的動態網頁。相關用戶可依照自身需要適時調整源碼以適應相關程序。此外，網絡教學平臺中還需帶有在線測試功能，學生在進入該界面后，其能自動形成試卷，待考試結束后還能完成自動評分與保存功能，其生成的正確答案會及時回饋到用戶端，并生成相應代碼[2]。
3以PHP為基礎的網絡教學平臺的合理化應用
3.1增加教學資源
在完成網絡教學平臺的設計后，各學校可適時改進教學方式將該教育平臺放置到具體課堂上。具體來說，利用網絡教學平臺可豐富當前的教學資源，提升學生學習的自主性。由于網絡信息技術不會受到時間與空間的限制，應用網絡平臺可改進實際教學中的多種問題，比如，在實際教學中受課時不足、教學進度要求等要素的影響，學生較難完全理解教材中的內容，給此后的學習帶去極大難度，降低其學習積極性。在應用創新創業教育網絡教學平臺后，教學進度與課程難度等問題得到有效解決，教師可將多媒體課件或微課等資源放置到教學平臺中，將此前課上的重難點進行全面闡述，不僅切實擴充了教學資源，還會彌補部分學生課堂中的不足，及時解決其存有的各項問題，為其此后的學習打下較好基礎。同時，在網絡教學平臺中學生還可借助在線答疑板塊來進行提問，將課堂中較困惑的題目放置到相關平臺內，教師或部分能力較強的學生給予適時解答，師生間利用有效的溝通交流更為精準地掌握相關知識，在了解多數學生的學習效果與能力后，教師還可改進教學方法，提升教學效果。此外，隨著教學資源的愈加豐富，學生學習的自主性也可得到鍛煉，若想真正改善學習水平，除了在課堂集中注意力以外，學生還要在課后不斷改進學習自主性，只有主觀能動性得到提高其綜合能力才會獲得極大改進。學生在進行自學時會不同程度地遭遇些許困難，若此類問題沒有得到及時解決，將極大扼殺其學習興趣，在使用網絡教學平臺后，其內部含有豐富的學習資源，有效提升其學習效果，使其養成更好的學習習慣[3]。
3.2實現翻轉課堂教學
創新教學形式已成為當前教育革新的重要內容，在諸多新型教育形式中翻轉課堂脫穎而出，其教學效果較為突出。具體來說，翻轉課堂需與網絡教學平臺相結合，在課前教師可通過網絡來下達學習任務，學生利用視頻、音頻學習來實現課前實踐，并借助網絡系統將自身的學習情況反饋回教師手中；教師在課堂上利用掌握的學生學習狀態來進行分析總結，進行任務分配、理論教學、案例分析、小組討論與錯誤分析，通過多重實踐來提升學生的學習能力；在課后教師仍需使用網絡教育平臺，將該課程的知識結構與重難點總結放置到平臺內，學生可定期查看相關學習資料，及時鞏固相關知識點。對于翻轉課堂而言，其能有效打破傳統課堂教學的缺陷，在傳統線下課堂中，無論教師如何變換其教學形式，其都難以讓每名學生參與到課堂中，在使用翻轉課堂后學生學習的自主性獲得極大改善，其能自行挑選想要學習的內容，增強了知識學習的針對性，提升了學習效率與效果。此外，教師還可利用翻轉課堂進行在線測試，即了解學生當前對各項知識的掌握與運用情況，由于網絡平臺帶有信息保存與分析功能，可利用該平臺詳細探究各個學生的學習能力、學習狀態與學習態度等，增進教師對學生的了解，從教學方式上看也會更具針對性[4-6]。百色職業學院為了讓各專業學生把各自專業與新媒體技術結合，幫助學生更多的使用抖音、小紅書等新媒體平臺進行創業，在創新創業教育平臺上給學生增加抖音直播帶貨、短視頻抖音企業號代運營等課程，課程管理界面。學生通過該平臺自行選課，在規定時間完成課堂測驗和技能測試，就能完成新媒體相關課程學習，達到理論學習和項目實操技能提升的目的。
3.3實行校本培訓
在教授學生的間隙，教師也需不斷提升自身的教授水平，更新教學理念，使其教學手段與教學潮流相符合。傳統類型的校本培訓屬集中式、面對面類的培訓，雖然其帶有面對面交流、針對性強等優勢，但仍會受到空間或時間的限制，難以快速更新其培訓內容，教師的整體參與度也不高，因此，該培訓模式很難提高教師的教授水平。從教育教學資源上看，我國的城鄉教學資源并不平衡，部分城市內的教師已將多媒體技術當作主要的教學手段，而部分鄉村教師仍將其看作輔助性工具，影響了整體的教學效果。在擁有了專業的網絡教學平臺后，校本培訓的內容與形式都可獲得極大拓展，專業教師利用該平臺來開展培訓活動可增加多種教學資源，比如，在其登入該教育平臺后可隨時討論當前的教學內容、課程難點等，切實打破了時間與空間的限制，提升了課程培訓的整體水平。網絡平臺中的校本培訓可改進此前的教育資源的限制，城鄉教師都能享受到相同的教學資源，其能借用學到的教學方式來強化線下授課。教師可通過網絡平臺進行交流與溝通，掌握當前最為先進的教學方法與教學理念，提升教學的針對性。利用培訓教師還要增加網絡信息技術的使用頻率，了解與掌握該平臺內部的多項功能，意識到網絡技術在當前教育行業的重要，借助平臺優勢，將集中式培訓與網絡教師培訓有機結合，通過混合類教師培訓來完善校本培訓的整體效率。
4結論
綜上所述，在設計網絡教學平臺的過程中，技術人員應全面考慮教學資源、管理與教師等多重要素，利用PHP語言提升系統設計的效率，無論是教師還是學生都會在此類教學平臺中獲益，教學形式的改變可切實改善教學效果。
參考文獻：
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作者：張春燕 覃瓊花 農錚 謝鴻穩 單位：百色職業學院
