前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的紀錄片人生第二次的敘事策略，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：新時期，紀錄片的敘事策略走出了傳統的以“解說詞+畫面”凸顯宏大主題和發揮宣教功能的模式，從傳播者為主轉變為以受眾為中心，在故事化敘事手法、多元化敘事視角、多樣化視聽語言等方面進行探索與發掘。在現實題材的賽道上，紀錄片《人生第二次》在堅守真實性的美學特征與受眾認同的基礎上，對敘事故事化、敘事視角和敘事語言進行深耕，讓受眾在潛移默化中產生共情。
關鍵詞：《人生第二次》；現實題材紀錄片；故事化敘事；敘事視角；敘事
語言《人生第二次》是由央視網、SMG、嗶哩嗶哩聯合出品的紀錄片，精選了4組兩兩對立的人生辯題，圍繞著骨肉親情的重逢與別離、身體殘缺與容貌焦慮、出獄改造與等待正義、掙脫婚姻枷鎖與改變命運的8個人生轉折階段展開敘述。該紀錄片直擊人情與冷暖，書寫執著與釋懷，引領觀眾見證人物的成長與蛻變。
一、故事化敘事
“故事，是對一件事或一系列事件進行有趣的敘述或講述，以吸引傾聽者。”①故事化敘事是紀錄片敘事的一種表現方式，故事化敘事并非選取虛構的內容代替紀實的內容，而是更符合當代受眾觀看習慣的變化。隨著短視頻爆發式發展，接受者更傾向于矛盾沖突帶來的瞬間震撼與強烈的精神沖擊。作為一部現實題材紀錄片，《人生第二次》更注重故事化敘事，借鑒故事化手法，讓現實題材的內容既有深度又有溫度。創作者在選題上側重對矛盾與沖突性選題的挖掘，在講述中重視懸念的鋪陳與設置，在剪輯時注重使用表現性蒙太奇，從而使得現實題材紀錄片更具可看性。
（一）選題的矛盾與沖突
《人生第二次》延續了《人生第一次》的“人生”選題，以二元對立的形式，辯證地呈現“圓”與“缺”、“納”與“拒”、“是”與“非”、“破”與“立”4組對立的命題，勾勒出8幅無畏風雨的人生圖景。選題自身的矛盾與沖突成為故事化敘事展開的驅動力，是推動情節發展、塑造立體化人物形象、揭示社會生活的重要手段。創作者以敏銳的洞察力挖掘現實生活中具有戲劇化、沖突性的事件，所選的8個選題均以現實生活為切入點，以具有話題性與復雜性的事件為支撐點進行巧妙組合?！度松诙巍愤x題的話題性主要體現在創作者將目光聚焦在當下人們關心的議題上，涵蓋兒童拐賣、邊緣人群、困境兒童、身體殘缺、容貌焦慮、原生家庭、公平正義、自我救贖、婚姻生活等具有熱度的話題。選題涵蓋的范圍更加廣泛與復雜，涉及親情、教育、法制、公益、體育、醫療、文化等方面?！度松诙巍返倪x題將紀錄片探討的深度向下沉，對當代人們的審美觀念、親情邊界、婚姻觀念、人生價值等進行客觀與理性的探討。
（二）巧設懸念滿足受眾期待
在紀錄片中設置懸念能夠引發受眾的期待視野，從而形成更強烈的觀看欲望，吸引人們欣賞完整部作品?！队耙暶缹W》一書這樣定義“期待視界”：“在文學接受活動中，讀者原先的各種經驗、趣味、素養、習慣等綜合形成的對文學作品的欣賞要求和審美期待?！雹谑鼙娫谛蕾p一部影視作品的同時，會對該作品產生一種期待的心理。首先，片方在作品播出前會通過預告片拋出懸念，吸引受眾觀看故事，尤其是先導片的預告會在故事情節的關鍵時刻戛然而止。《人生第二次》從2022年5月13日起在央視網和嗶哩嗶哩先后投放《<人生第二次>將至，人生海海，不懼重來》先導預告片、《<人生第二次>主題曲MV首發！跨越山海，如約而來》主題MV預告片、《<人生第二次>定檔！這一次，我們在風暴中以勇氣會面》定檔預告片。預告片里拋出“欲知后事如何，且聽下回分解”的引子。通過預告，觀眾能夠大致了解每集的主要人物以及事件，但無法得知人物中間經歷的坎坷與事件的最終走向，因此會產生強烈的觀看欲望。其次，在每集中，大懸念與小懸念交織在一起，共同推動事件的展開，懸念一層一層被擊破，受眾心中的謎團一個一個被揭開，從而獲得收視體驗感與求知的滿足感。觀眾觀看《圓》時好奇尋子之路背后的難言之隱，觀看《缺》時好奇“夢想之家”的點點滴滴，觀看《納》時等著半身癱瘓的何華杰第一次重新站起，觀看《拒》時好奇“顏值經濟”這條產業鏈的運轉?！度松诙巍分?，懸念的設置既避免了平鋪直敘的平淡，又吸引著受眾觀看普通人故事中的不普通之處。
（三）對比蒙太奇渲染強烈的情感體驗
對比蒙太奇主要是將影視畫面在內容與形式上具有強烈沖擊或尖銳對比的、具有一定空間跨度的鏡頭進行組合與拼接，使得畫面內容在強烈的對比中產生豐富的意蘊，表現情感、心理或思想，從而引發受眾的想象，啟迪觀眾的思考，使影視作品具有流暢性、完整性與藝術性。在《人生第二次》中，對比蒙太奇不僅雙線并行地呈現了兩個物理空間的對比，還是創造獨特藝術效果的一種方式與手段。在《圓》這一集中，創作者將孩子們在黑夜中練習馬拉松跑步和柏劍老師孩子出生這兩組不同空間的鏡頭組接在一起。“夢想之家”的孩子們被“老爸”柏劍暫時留在河南省南陽市，在黑夜里迎著光奔跑；另一邊，在湖北武漢，柏劍的孩子發出響亮的哭聲呱呱墜地。這兩個空間里的生命都在向著前方奔跑，有的背景暗淡，有的前途明朗。一邊是在溫暖的房間里，在父母滿眼期待與寵愛中降臨的孩子；一邊是互相鼓勵，彼此扶持，從黑夜跑到黎明的困境兒童。在強烈的視覺沖擊與心理沖擊中，紀錄片強化了矛盾與沖突，將事件發展與人物情緒推向高潮。
二、多重視角的選擇
“視角是人物的視點和敘事者的變化，在電影中表現出復雜的敘事角度問題。”③法國文學理論家熱拉爾?熱奈特在《敘事話語》一書中提出三種敘事類型：第一種是零聚焦敘事，指用無所不知的上帝視角進行敘事；第二種是內聚焦敘事，是使受眾與固定的內聚焦敘事者所知內容相同的敘事；第三種是外聚焦敘事，是對受眾無法知曉的思想與情感的客觀敘事。每種敘事視角都有各自的優勢，《人生第二次》中綜合運用零聚焦敘事和內聚焦敘事，豐富了敘事視角。
（一）零聚焦敘事
零聚焦敘事，即全知全能視角，是沒有經過挑選的敘事視角，是敘事的天然視角。這種敘事視角能給受眾帶來寬闊的觀看視野，講述者能將復雜的人物關系網鋪展開來，表現錯綜復雜的矛盾沖突，多維度地記錄時間的變化、空間的延伸。在《缺》中，使用較多的是零聚焦敘事，以全知視角介紹柏劍老師成立“夢想之家”，以公益的方式收養困境兒童練習長跑，幫助孩子們實現夢想。在《拒》中，通過人物拼盤式的采訪串聯起對整形外科的多維度探討。整形外科是因戰爭而誕生的一門醫學學科，隨著技術的發展，它成為人們追逐美的主戰場。這一集對整形外科的前世今生和當下社會的價值進行了探討。零聚焦敘事讓片中龐大的人物關系網更加清晰。例如在《非》中，全知視角呈現的是入獄11年刑滿釋放后的毛徽（化名）出獄后如何開啟第二次人生的故事。為打好人生下半場的翻身仗，他再次踏入社會，重新尋找個人價值，以彌補對等待他11年的妻子、白發蒼蒼的父母和女兒的虧欠。
（二）內聚焦敘事
內聚焦敘事的敘事視角具有限定性，以其中的一個人作為敘事視角，不像零聚焦敘事那樣對內容無所不知、對空間變化無所不至，而是將受眾從廣、大、全的視角聚焦到微小的個人視野中。《圓》這一集與黑澤明導演的《羅生門》類似，都是建立在內聚焦敘事結構之中?！秷A》選用了丟失兒子的母親視角、被拐孩子衛卓的視角、偵破案件的警方視角這三個內聚焦視角。針對2003年“3?28”鄂東南系列拐賣兒童案件，局限于片中某一人物的認知視角進行多次講述。該集將觀眾放在三個不同的位置上，以片中人物的講述為切入點，抽絲剝繭。在第一段落中，以親生父母的視角展開敘事。丟失親生骨肉成為家庭矛盾的導火索，奶奶在尋找孩子時出車禍離世，夫妻二人一邊營生一邊尋親。中間段落，以衛卓的視角記錄被拐賣18年后，他從與親生父母相認前的忐忑不安到相認后在親生父母與養父母之間抉擇時內心的焦慮與煎熬。尾聲段落，以警方的視角敘述公安機關對這一拐賣事件的偵破過程。從審訊時人販子一再狡辯堅決不承認犯罪事實，到警方追溯人販子拐賣兒童的地下鏈條，對比DNA尋找證據，幫助破碎的家庭重新團圓，均被鏡頭呈現出來。在警方的視角呈現中，觀眾為衛卓一家走出拐賣的陰影而感到慶幸，也為其他被拐家庭“走不出來，又回不去”而痛心。
（三）多視角聯動的綜合敘事
隨著時代的發展、影視藝術的繁榮、受眾審美的提升，紀錄片的敘事視角更加豐富多樣。一方面是由于事件本身體量龐大，在長篇幅的講述中單純使用一種敘事視角難以將復雜的內容加以呈現。另一方面是過于單調的敘事視角容易引起接受者的審美疲勞。敘事視角更具有多樣性，讓紀錄片在真實記錄的底色中更具有可看性，豐富了紀錄片的藝術表達手法。在《納》中，前半段以何華杰的視角講述自己因為一場意外的車禍而半身癱瘓，導致后半生都只能在輪椅上度過。中間部分以全知視角講述他如何與病魔對抗，做康復訓練，自駕去西藏?！妒恰愤@一集先以“解說詞+畫面”的形式將最高人民檢察院的控告申訴檢察廳比作醫院，并對其外在布局與工作細則進行全景式的介紹，再以申訴人的內聚焦視角對復雜兇殘的刑事案件進行講述，內聚焦敘事中受眾的視角被局限，從而陷入“不可知論”中。隨著案件申訴的進行，檢察官、受害者、訴訟者等多人加入，敘事視角由主觀內聚焦轉為全知全能的上帝視角，讓受眾了解最高人民檢察院檢察官的工作內容與工作流程。公平在這里不再抽象，而是一沓沓卷宗、一次次走訪、一遍遍溝通的具體化實施。零聚焦敘事與內聚焦敘事錯落有序地交織與拼接，讓受眾擁有全知全能視角與進入人物內心世界的雙重體驗感。敘事視角的多樣性，讓紀錄片在真實記錄中更具有故事化的特征，豐富了紀錄片的藝術表達手法。
三、豐富的紀實性敘事語言
紀錄片作為生活的“漸近線”，其紀實性敘事語言仍是真實記錄與表情達意中較為濃墨重彩的一筆。《人生第二次》使用了紀實性鏡頭語言，通過景深鏡頭、長鏡頭、空鏡頭等進行客觀性記錄與主觀性表達。豐富的視聽語言為敘事服務，真實自然地再現了新時期的生活，更為細膩深入地挖掘了人物的內心世界。非虛構鏡頭語言的記錄是為了還原一個合理而真實的影像世界，一種能夠被觀眾日常生活經驗所證明的真實體驗，一種符合觀眾潛在心理認知和價值判斷的真實體驗，一種生活邏輯與心理邏輯盡量重合的真實體驗。
（一）長鏡頭———真實電影美學
“長鏡頭能保持電影時間與電影空間的統一性，表達人物動作和時間發展的連續性和完整性，因而更真實地反映了現實，符合紀實美學的特征?！雹苷鎸嵤羌o錄片的生命，也是其賴以生存的美學基礎。長鏡頭是紀錄片紀實敘事的重要途徑，對時空整體性的呈現具有獨特的優勢。通過影像完整捕捉現場，完成對人物、聲音、時間流逝、空間變化的記錄，達到接近客觀生活的原生態展示，實現符合受眾生活邏輯與心理邏輯的雙重考驗。《人生第二次》里的長鏡頭呈現生活整體性，拍攝者不干涉被拍攝者，從而體現一定的情景和某種情景下的人。在《非》中，妻子在鏡頭前毫不掩飾自己的情緒，哭訴丈夫入獄11年，自己苦苦等待11年，獨自一人將孩子帶大的委屈與無奈。在《納》中，固定機位的長鏡頭記錄了何華杰進行康復訓練，肢體不協調地穿褲子。那條褲子好像長得沒有盡頭，對于腿部沒有知覺的何華杰來說，怎么用力拉扯都是難以跨越的一道坎，殘疾人內心的無力感躍然眼前。除此之外，《人生第二次》還捕捉到日常生活中人們難以進入的領域。例如在《是》中，鏡頭聚焦最高人民檢察院刑事訴訟檢查工作者閱讀卷宗、實地調查、審查復雜申訴案件和對活在過去傷痛中的訴訟者進行“心結”疏導的工作流程，長鏡頭完整再現了他們奔赴在為正義負重前行路上的故事。
（二）景深鏡頭———呈現單鏡頭內的復雜調度
景深鏡頭是指拍攝對象所處的前后空間具有較大的范圍，整體性再現自然的時間與空間的鏡頭，通過拍攝者轉動變焦環從而表現拍攝對象所處環境與人物之間的關系?！度松诙巍分校吧铉R頭實現了單鏡頭內的復雜調度，一方面是為了客觀記錄紀錄片主角現實生活的原貌，同時對隱私進行保護；另一方面是為了展現人物與人物或人物與環境之間的關系。例如，《拒》和《非》這兩集涉及的是比較敏感的整容與監獄生活題材，在整容醫院與監獄兩個場地進行拍攝時使用的都是大景深鏡頭，將被拍攝主體置于中景與背景之間，保護被拍攝者的信息。在整容科室門口的走廊上，以導醫臺為前景，以醫療器械為中景，以整容科室門口排著長隊等待整容面診的人群為背景。景深鏡頭中這樣的處理既能保護被拍攝者，又能通過畫面呈現出在整容的這條道路上總有無法與原始外貌和解的人前赴后繼，整容逐漸成為一種常態化的社會現象。另外，通過變焦進行關系與情感兩個維度的表現。例如在《圓》中，鏡頭焦點由在馬路邊擺攤貼膜的兒子身上轉移到在馬路欄桿邊看著兒子擺攤謀生的母親身上，母親看著兒子的背影落淚。在情感維度上，母親雖然找回了被拐18年的親生兒子，但又隱隱覺得像是再一次“失去”了兒子。如果兒子沒有被拐賣，將會和哥哥一樣，學歷、工作、生活都會比目前的狀況更好。在縱向的景深鏡頭調度中，紀錄片原生態地呈現了人物與環境的關系，挖掘出人物內心深處蘊藏的細膩情感。
（三）空鏡頭———空鏡不空，詩意暗生
空鏡頭是紀錄片進行片段過渡與抒情的重要表現形式，有寫景與寫物之分。寫景空鏡頭以遠景表現具有自然美的獨特風景與別致韻味，形成強烈的視覺沖擊與心理沖擊。寫物的空鏡頭則較多地使用近景與特寫對整體中的局部進行強調，突出細節，形成此時無聲勝有聲的效果?！度松诙巍穼儆诂F實題材紀錄片，它直面生活中難以言說的慘痛，鏡頭深入生活，真實記錄人生百態，同時具有審美功能與藝術屬性，在長鏡頭與景深鏡頭的客觀化記錄中融入具有象征與隱喻意義的空鏡頭，使生活產生詩的意蘊。在《圓》中，被拐賣18年的弟弟與親生哥哥一起登山看日出，太陽一點點升離地平線，穿破云層，隱喻兩兄弟之間的關系開始破冰。哥哥主動擁抱弟弟，弟弟也向哥哥敞開心扉聊天。在《缺》中，年邁的老牛喂養兩頭稚嫩的小牛，媽媽卻拋棄兩個未成年的孩子獨自離開，通過動物的舐犢情深將對人的諷刺推向新的高度，引發觀眾思考。
四、結語
《人生第二次》主創團隊秉持“找準選題，講好故事，拍出精品”的理念，在現實主義題材這片土壤里深度挖掘，對故事講述策略、敘事視角、敘事語言進行深耕，講述發生在中國大地上普通人的故事。他們經歷風雨，邁過坎坷，克服挫折，爬出困境，迎來了第二次重生，展現了新時代的中國人面對人生困境時的勇氣和韌勁。
作者:楊敏