前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中職汽修專業職業體驗下校企銜接問題，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：汽修專業是中職院校普遍開設的一個熱門專業，伴隨著我國社會經濟的不斷發展，汽車已經成為人們日常生活中必不可少的代步工具，由于汽車在使用過程中必然會出現各種各樣的問題，所以社會對汽修專業畢業生有著旺盛的需求。作為一門實踐性非常強的專業，為了不斷提高專業教學活動的有效性，需要在“職業體驗”視角下認真思考如何做好校企銜接，為學生提供更多實踐機會，使學生借助積極參與教學實踐活動，不斷提高自己的專業水平。
關鍵詞：中職;汽修專業;職業體驗;校企銜接
1引言
為了滿足社會經濟不斷發展對汽修專業的旺盛需求，中職院校都在積極創造條件，開設汽修專業。隨著汽車電動化、智能化的快速發展，中職院校的實訓設備難以及時更新補充，學生無法第一時間接觸最新汽車技術，而汽修專業對學生的實踐技能有著很高的要求，實訓是其技能教育的重要環節，是學生掌握汽車維修技術的關鍵。因此在教學活動開展過程中，要不斷加大校企合作的力度。但如何有效推進校企合作，適應新形勢下的教學需要，避免流于形式，實現雙贏，這就要求校企雙方站在學生“職業體驗”視角下，去理解學生如何去理解這個行業、如何更好的學習汽修技能，如何樹立努力方向，如何把握未來前沿并擁有終身學習技能。最終實現學生、學校、企業三方共贏的良性合作模式，不斷提高人才培養質量。
2中職院校汽修專業“職業體驗”的具體內涵
職業體驗是中職院校汽修專業學生參與實踐性教育活動所獲得的一種感悟、學習、規劃的綜合情感升華，這種教學活動在開展過程中要按照學生對陌生行業的認識規律，通過理論學習、實踐動手、企業參觀、專家引領等途徑積極向學生介紹學科當前及未來的發展情況，由陌生到熟悉、由理論到實踐、由迷茫到明確，不斷加深學生對本專業的理解和認識使學生在充分了解的基礎上對學科學習產生濃厚的興趣和增強對行業未來工作的自信心。職業體驗的來源渠道非常廣泛，學校和企業要站在學生職業需求的角度出發，利用雙方優勢資源，多途徑、多資源、多角度的讓學生獲得充分的職業體驗。職業體驗具有非常豐富的內涵，既涉及了理論知識，也涉及了學生在實踐過程中所產生的實踐感悟和學習規劃，同時也包含了學生的專業技能。職業體驗讓中職院校汽修專業學生對本專業的理解、認識、學習和提升能夠發揮出積極的促進作用，對于改進和優化學校教學工作，也能發揮出巨大的價值。
3職業體驗視角下校企銜接工作的重要意義
3.1有助于加深學生對專業的認識
學生學習和掌握任何一門學科，都需要建立在對學科充分認識的基礎之上。盡管汽修專業是一個社會需求旺盛的熱門專業，學生在日常生活中也能接觸到汽修工作。但是社會上看到的汽修工作，與中職院校所開展的汽修專業課程教學依然存在很大的差異，所以在職業體驗視角下積極開展校企銜接，能夠不斷加深學生對汽修專業的認識，這對于改變目前的教學現狀，不斷提高教學活動的有效性，能夠發揮出積極的影響。當學生借助積極參與校企銜接的相關課程安排，使自身的專業技術素養得到不斷提升之后，他們就能重新對汽修專業產生新的認識，以更加積極的態度來面對專業學習。
3.2有助于提升學生的技能
傳統的中職院校教學活動非常側重對學生開展理論教學，盡管此項教學活動的開展對于提高學生的理論素養能夠發揮出巨大的價值，但是由于中職學校的人才培養目標是技能型人才，而技能型人才對學生的實踐能力有著非常高的要求，所以按照傳統的教學理念，已經很難適應當前的教學需要。在職業體驗視角下，借助校企銜接工作的有效開展，能夠為學生深入到具體的汽修實踐工作中創造有利條件。由于學生在接受教育的過程中，可以理論與實踐相結合，開展汽修專業課程的學習，所以學生能夠在實踐中不斷加深對教材中知識點的理解和認識，這對于不斷提升課堂教學的有效性能夠發揮出積極影響。也能使學生借助積極參與學校與企業共同組織開展的實踐活動不斷提高對學科的認識，使課堂教學能夠取得理想效果。
3.3有助于學生了解學科的發展前景
任何一個學科的教學活動，想要取得理想的教學成效，都需要學生對學科有充分的認識，只有在充分認識的基礎上，學生才能對學科的發展前景產生新的認識，汽車作為現代社會人們日常生活必不可少的工具，在汽修專業的教學活動中，緊緊依靠學校教師對學生開展課堂教學，很難強化學生對學科的認知。因為學生在中專院校很難接觸到真實的汽修工作，所以需要借助校企銜接活動的有效開展，通過行業專家和有效實踐為學生不斷強化對學科的認識提供平臺。當學生親自參與到教學實踐活動中，借助各種校企合作提供的各種資源來對學科產生新的認識之后，課堂教學的有效性就能得到保證，學生也會在參與的過程中結合企業的發展情況對汽修專業產生全面認識，更加全面的認識行業未來的發展前景。在充分了解的基礎上，學校要及時引導學生，配合企業開設相關課程，引導學生做好自己的學習規劃，形成有效的正向激勵循環。
3.4有助于教師和學生了解學習前沿技術
當前隨著汽車電動化和智能化的發展，汽車維修行業處于變革期，汽車新技術和維修新設備層出不窮，學校教學設備難以及時更新補充。學生和教師無法接觸前沿技術，教師和學生難以緊跟行業前沿，汽車前沿知識不全面、不扎實，缺乏有效的實踐訓練。因此，需要借助企業和校友資源，搭建教師和學生學習平臺，不僅讓學生能夠有機會感受科技進步帶來的行業變革，樹立對行業信心和終身學習的恒心。也讓教師能夠及時更新專業知識，提高專業化水平。
4“職業體驗”視角下汽修專業校企銜接活動存在的問題
4.1缺乏完善的規劃設計
盡管校企銜接對于不斷提高汽修專業教學活動的有效性能夠發揮出積極影響，中職院校也在結合校企合作辦學的需要不斷加大與企業之間的合作，探索新形勢下汽修專業人才培養模式發展和改革的策略。但是。由于校企銜接活動在開展過程中，沒有提前做好規劃設計，導致雙方合作的很多細節問題并沒有做出明確的規定，這對中職院校教學活動的有效開展將大打折扣，而且雙方也沒有結合校企銜接活動的充分應用對學校人才培養目標和課程設置進行優化，這對中職學校教學活動的有效開展產生了極為不利的影響，如果這一問題無法得到有效解決，將會嚴重制約中職學校汽修專業未來的發展。
4.2企業缺乏參與的積極性
盡管校企銜接活動的開展，對于不斷提高中職院校汽修專業人才培養質量能夠發揮出積極的影響，但是在實際應用的過程中，普遍存在著企業參與積極性過低的問題。導致這一問題的根源在于企業是以追求經濟利益為目標的社會組織，和學校有著本質上的不同，所以企業與學校展開校企銜接的合作，大多也是為了緩解用工矛盾問題，對于學校的人才培養和課程改革，企業普遍缺乏參與的興趣，而且目前企業也并未認識到校企銜接對于促進企業未來發展的重要意義，所以企業缺乏參與積極性是目前制約校企銜接活動有效性的主要原因。
4.3缺乏完善的管理機制
在職業體驗視角下，中職學校汽修專業開展校企銜接合作辦學活動，對于不斷提高學校人才培養質量能夠發揮出積極的作用。但是在具體操作的過程中，由于缺乏完善的管理機制，學校和企業在合作過程中的權利和義務并沒有得到有效保證和落實，很多學校和企業所簽訂的合作協議，內容過于籠統，不具備可操作性。即使開設了職業體驗類課程，由于安排時間較短，學生也很難在講座、參觀中實踐中不斷加深對學科的認識。而且學校和企業雙方在推進校企銜接合作辦學的過程中，雙方所開展的教學活動還缺乏系統性，學生很難借助參與校企銜接教學活動不斷加深對汽修專業的認識，所以目前所開展的校企銜接很難發揮出應有的作用。
5促進中職汽修專業“職業體驗”視角下校企銜接工作有效開展的策略
5.1認真做好項目的規劃設計
校企銜接教學活動是中職院校結合汽修專業發展實際，為了不斷提高學校人才培養質量而實施的一項教學改革活動，這項教學改革活動緊緊圍繞不斷提高學生對汽修專業的職業體驗，使學生在參加教學活動的過程中所獲得的一種感悟、學習、規劃的綜合情感升華。為了使此項教學改革活動能夠發揮出最大的價值，中職學校需要在校企合作中具體統籌，站在學生職業體驗的需要，認真做好項目實施前的規劃與設計工作。前期規劃設計需要邀請到汽修行業、配件廠家、整車公司負責校企合作負責人、人事經理、技術總監、學校校企合作負責老師、汽修專業教師、已經畢業并從事汽修工作的學生、正在學習的學生。通過企業、學校、學生三者的共同訴求來進行校企合作項目的頂層設計。在設計過程中要特別注意要結合學生認知規律不斷提升學生對專業的職業體驗。從識崗-跟崗-頂崗三個環節做好體驗項目的設計，體驗流程的設計，體驗崗位的設計。在設計過程中也要結合教學活動有效開展的，需要精心做好企業的篩選，由于職業體驗教學活動的開展對企業有著很高的依賴性。中職學校要將企業的篩選作為一項重要工作來開展，要結合學校專業發展情況，積極選擇與學校有強烈合作意向的企業來開展校企銜接活動，以此充分發揮出企業的優勢，使學生借助參與校企銜接教學活動不斷強化對學科的職業體驗，使此項教學活動能夠發揮出最大的價值，滿足學生學習的需要。在項目的規劃設計環節，還要不斷加大與企業的溝通，互動結合中職學校未來的發展以及企業發展對人才的需要，積極組建校企銜接合作平臺，圍繞不斷加深學生對專業的“職業體驗”來開展一系列的教學活動，在項目的規劃和設計過程中要充分考慮雙方的權利和義務，并借助協議來約束雙方，使教學活動能夠取得理想的效果。
5.2積極采取措施激發企業參與的積極性
校企銜接開展職業體驗教育活動，對企業有著非常高的要求，只有企業參與的積極性得到充分激發，才能實現預期的教學目標。所以在目前中職院校要積極采取措施激發企業參與教學活動的積極性。目前汽車維修類和相關整車配件企業在發展過程中普遍存在著人才不足的問題，所以學校要積極與企業開展合作辦學，形成“招工即招生、上課即上崗、畢業即就業”模式，借助雙方所開展的一系列教學活動，讓學生在充分了解行業的基礎上作出不同學習規劃，針對不同就業方向的學生有針對性的調整職業體驗項目，為參與企業發展培養更多優秀和穩定的人才，這項合作辦學能夠解決企業發展過程中面臨的人才問題，因此企業會積極參與到校企銜接的教學改革活動中來，借助企業的積極參與，為學生不斷加深對汽修專業的職業體驗創造有利條件。同時，積極尋求地方政府支持，通過出臺地方性條例和辦法，對于建立校企合作品牌的學校和企業給予獎勵或榮譽鼓，給予企業更多的社會關注度。同時組織院校專家、高技能人才與企業技能人才結對，供技術咨詢和培訓，開展相關“技師工作站”等工作，創建企業技能人才創新工作室和校企共建技能傳承室。讓企業在校企合作中獲得實實在在的紅利，充分激發參與的積極性。
5.3積極做好教學設計
目前所開展的校企銜接之所以難以發揮出應有的功效，主要原因在于校企銜接提升學生職業體驗的實踐性教學環節缺乏有效的教學設計，所以為了改變目前的教學現狀，中職院校教師要不斷加大與合作企業的溝通嚴格按照雙方所簽訂的協議共同確定職業體驗的主題，并結合不同的主題來做好教學設計，以此提高校企銜接職業體驗教育活動的規范性，使學生借助積極參與，不斷強化對學科知識的認識。也使學生能夠結合汽修專業未來的工作實際來對行業的發展現狀進行全面研究，維修企業要從常規機電檢修與汽車保養維護、汽車部件的保養與更換、鈑金噴漆等不同的項目為學生職業體驗提供便利條件，使學生能夠深入到企業所營造的體驗情境中感受真實的工作環境。配件和整車廠要在汽車零部件介紹、汽車五大總成和八大系統學生提供理實一體化職業體驗，在職業體驗活動實施過程中還要特別注意按照汽車維修和組裝的流程，將汽車維修和組裝的全程流程化充分展現給學生，以此來不斷提高教學活動的有效性，使學生借助積極參與，不斷提升對學科的認知。
5.4積極開展工學結合模式下的教學實踐
為了不斷提高學生的職業體驗，中職學校汽修專業，在教學實踐中要積極利用好工學結合模式來組織開展實踐性教學環節，不斷加大學生在企業生產實踐中的教學力度，借助真實的工作場景是學生不斷加深對汽修專業工作現狀的了解，以此來增強學生對汽修專業未來工作現狀和就業的認識，使教學活動能夠發揮出最大的價值，學校層面要成立工學工作改善小組，由專門人員對工學結合模式的各個環節建立一套監控反饋機制，要深入走訪專業教師、企業、學生。確保工學模式對學生職業體驗和職業技能起到正向作用。只要中職學校能夠嚴格按照工學結合模式對學生開展教學實踐，隨著合作的不斷深入一定能夠改善目前的教學現狀，使學生能夠在積極參與教學實踐過程中不斷強化對汽修專業的職業體驗。
6結語
中職院校承擔著為社會培養實用技能型人才的教學目標，所以要結合專業發展的現狀不斷加大與企業的合作辦學力度，通過校企雙方頂層設計，規范完善合作協議，來全面推進校企銜接職業體驗教育活動的有效開展，同時也要不斷深化校企合作力度，吸引優秀企業的積極參與，借助學生的積極參與來強化學生對汽修專業的理解和認識，使教學活動能夠發揮出更大的價值。
作者：施元慶 單位：湄洲灣職業技術學校