教育期刊范例

一、教育期刊概念

教育期刊，是一種以服務教育、服務青少年健康成長為主要使命的教育專業傳媒，富有鮮明的教育主導性、鮮明的地域特征和鮮明的行業依賴性，發揮著與其他報刊不同的特殊責任和傳播功能。

二、發展現狀

2003年，中央文化體制改革促使教育期刊生態發生顯著變化，過去單一的教育行政部門主管主辦模式逐漸分化為三種類型：一是仍由各級教育行政部門主管主辦的報刊，它主要集中在各省市教育報刊社（期刊社），二是由黨報黨刊主辦的教育報刊，三是從屬于各出版社編輯出版的教育類報刊。全國有30個?。▍^、市）都成立了教育報刊社或，承擔著指導教育工作和青少年健康成長的輿論引導職能。從覆蓋面來看，涉及全國100多萬所學校的1000多萬教師，再加上教育研究部門、行政部門和學生，共2億多教育人口。從發行量看，全國公開出版的9400多種雜志中，49%是教育類雜志，每年全國雜志總印數的40%以上是教育類期刊。①各教育期刊通過不懈的自身建設，已具備了超常規發展的條件：逐步健全和完善經營管理機制，期刊質量不斷提高，社會影響力不斷增強，已成為全國期刊界的一支重要力量。教育媒體的重要性日益顯現之時，數字化浪潮已然興起，網絡成為城市主流傳媒，平面媒體的生存空間日益壓縮，期刊讀者市場占有率20年來并沒有增加，全國期刊每年總印數始終沒有突破30億冊，每年人均不到3冊，是美國人均的1/10,日本的1/13,期刊擁有的日均讀者占居民總數的19.5%，教育期刊的受眾數量流失嚴重，②面臨著明顯的發展困境：

1.體制困境

部分報刊社領導管理體制不能適應現代企業制度的總體要求，沒有明確的獨立的法人地位，黨政主管部門在如何運用行政推動與市場整合相結合的手段顯得缺乏經驗和成效，沒有發揮引導作用，優化資源配置，極大地制約了教育期刊實現跨媒體、跨行業、跨區域經營發展。

2.同質化競爭困境

英語教育在近代國民教育體系中的特殊位置，決定了它在教育界乃至整個社會受到廣泛的關注。與英語教育相關的研究及討論，憑借近代教育期刊使該領域的研究動向和學術水平得以體現與推進。這些研究與近代中國的英語教學及其改革活動不斷產生互動從而促進英語學科教育的發展?！督逃s志》和《中華教育界》因其刊發歷史及社會影響力是商務印書館和中華書局最具代表性的教育期刊，記錄并見證了近代中國英語教育發展歷史軌跡與進程。本文將基于兩份刊物探討近代中國英語教育研究的特點以及近代教育期刊在中國英語學科教育發展中所起的作用。

一、近代英語學科教育研究的內容及特點

經筆者統計，刊發在《教育雜志》和《中華教育界》中與英語教育相關文章的內容主要涉及教育理論、教育政策、教學改革、實證研究、教學法及教科書等方面。通過梳理和分析，近代中國英語教育研究的特點概述如下。

1.近代中國英語教育的研究主要集中在中學這一辦學層次，聚焦于直接法的推廣與實證研究

英語學科自清末新制以來就被列為中學教育的必修課程。小學最早在高小階段才能開設外語課，而中學畢業后繼續接受高等教育的比例極低。因此，中學成為開展英語教育的主要陣地。從刊發文章的數量來看，中學英語教學是近代中國英語教育的主要研究對象。教學法因其指導并引領外語教學發展的核心作用也自然成為近代英語教育研究的焦點。直接法作為20世紀最具影響力的外語教學法引入國內后，受到廣泛關注。以周越然為代表的學者，通過闡述直接法的理念、分析傳統教學法的缺陷以及探索它在英語課堂的具體運用等方面作了大量研究，極大地推動了英語教學法的改革。20世紀20年代，受國外科學教育思潮的影響和留美學生的推動，我國引進西方教育實驗理論，通過開展教學調查和實驗來研究我國英語教育現狀和探索英語教學規律。其中最具影響力的人士是艾偉與張士一。1932年，兩人受中華教育文化基金董事會的委托，合作進行中學英語教學研究。艾偉參考美國中小學的閱讀測試設計了不同級別的閱讀測試量表，對我國初高中及大學一年級學生的英語閱讀水平進行調查?！段迥陙碛⒄Z測驗之經過》 （《教育雜志》1935年第25卷第2期）以科學的數據反映出我國中學英語教學效果、各類學校以及不同地區英語教學差異等情況。張士一的《中學英語師資訓練問題》 （《教育雜志》1935年第25卷第8期）對當時全國公立、私立中學英語教員的學歷背景、接受專業訓練的等次、師資訓練學程等內容的調查結果進行了科學、翔實的分析。除了教學調查，近代中國英語教育還通過教學實驗的方式尋求有效的教學方法。美國的道爾頓制傳到中國后，[1]很快便在英語學科進行了可行性實驗，如東南大學附屬中學、上海中國公學。前者的實驗報告《道爾頓制下的英文教學法》（《教育雜志》1923年第15卷第12期）指出該制對英語初學者不適用；后者的實驗報告《道爾頓制與英語教學》（《中華教育界》1925年第15卷第5期）得出道爾頓制非常適宜外語學科教學的結論，但實施該制對教師的要求頗高。以上實驗均從不同的視角為近代英語教育改革提供了切實、可靠的依據。

2.近代中國英語教育在引進和吸收外國先進教學理念和教學法的過程中兼容并蓄、融合創新

從清末同文館的語法翻譯法到民國直接法的盛行，不難發現外語教學主要依賴引進的外語教學法，并呈現出“一段時期內一種教學法唱主角，而另一段時期又被其他新興的教學法替代的局面”。[2]但畢竟這些外語教學法產生的土壤不在中國，它們在本土的適用性受其社會環境、歷史文化及學科發展的制約，“水土不服”的情況時有出現。一部分教育界人士逐漸意識到這個問題，開始在移植這些教學法的基礎上進行本土化研究，企圖探索出符合我國國情的教學法。張士一雖然在《教育雜志》和《中華教育界》等重要期刊發表文章宣傳和推廣直接法，但他的教學思想并沒有拘泥于這種單一的教學法。根據他的論述，好的教學方法要能吸收各家所長。通常那些某個時期獨樹一幟、稱雄一時的教學法，只注重一個或幾個原則，不免會顧此失彼。要破除這種狹窄的范圍，需要從外國語教學法中去尋找可用之點，采眾法之長，集眾法之大成。這種既“要博采眾長”又“要富有彈性”的要求體現了在把握直接法基本原則的前提下，需要充分考慮本土教學環境。將外來教學理念與本土教學實際相結合的創新思維，為他后來結成本土化研究成果“情境教學理論”做了充分的積淀和準備，[3]也表明了近代中國英語教育在利用外來教學理論和方法上具有“移植、改造、融合、創新”的鮮明特征。

一、前言

本文針對如何在報刊體制改革形勢下切實做好教育期刊的編輯繼續教育工作，如何提升教育期刊編輯的綜合素質及能力等方面進行了研究和分析，這些都是教育期刊編輯所繼續解決的問題。

二、教育期刊編輯的繼續教育——政治素養

所謂教育期刊就是承載著服務教育、服務青少年健康成長為主的教育專業傳媒，承擔著傳播教育思想、教育文化以及科學的重任，所以，教育期刊需要具有較為明確的宣傳能力，要將指導性放在宣傳的第一位，所以，教育期刊編輯的政治素養以及相關政策理論等在此刻都顯示十分重要。教育期刊的編輯應該具備較為敏銳的政治眼光及社會洞察能力，實時的去關注政治動向、政治理論等，并且將政治理論作為日后的學習重點，要牢記黨的方針政策，掌握教育期刊的發展方向，充分的使教育期刊發揮出最大作用。尤其是在信息技術如此發達的時代當中，網絡發展迅速，文化呈現多元化發展趨勢，教育期刊編輯更應該保持清醒的狀態，具有政治意識、責任意識以及大局意識等，要學會在紛雜的信息當中分辨出有意義的內容，發掘最真實的信息，弘揚祖國文化。切記不要做任何違背職業道德、損害國家利益、出版社形象的事情。要腳踏實地、嚴肅認真、一絲不茍的去對待每一篇稿件，為稿件負責、為作者負責，這是對教育期刊編輯工作最起碼的尊重。

三、教育期刊編輯的繼續教育——提升學科能力

教育期刊編輯具有多重身份，包括了：期刊人、教育人以及學者三個方面。（1）期刊人。當教育期刊編輯最為期刊人時，需要掌握并熟知行業內部的基礎知識，了解編輯的真正含義。在對欄目進行選題和策劃時，要靈活準確的去加工字詞、規范文字和標點符號的應用等，定期去參加行業內開展的培訓活動，閑暇之時多閱讀有關于編輯和出版方面的讀物，積累充足的語言知識，掌握文字駕馭能力，通讀與行業相關的法律法規政策，例如：《出版管理條例》《著作權法》等相關書籍，因為，我國處于網絡時代當中，傳播的形態呈現多元化，導致了作品與作者之間脫軌，也正是因為處于網絡背景下造成了高頻率的版權糾紛情況出現，所以，期刊人應該了解并知曉版權保護的重要性。（2）教育人?，F階段，對于教育期刊的編輯來講，首先，應該時刻關注在國內外教育方面的動向；其次，掌握世界范圍內相關教育學者的教育思想，了解全新的教育理念及教育方法；最后，教育期刊的編輯應該具有洞悉教育前沿的能力，并對教育期刊的相關內容有一定的了解。編輯不但能夠創作教育期刊的內容，同時還能對文章中的角色進行評判。教育期刊編輯要想不被邊緣化，就不可以僅僅針對稿件的技術性方面進行加工修改，應該順應時代的發展，利用教育期刊的宣傳平臺，充分發揮出自身的能力來逐漸成為教育行業或者某一學科的專家學者，并在一定程度上憑借著自己的能力介入到教育問題探討、選題與策劃、組織等活動當中，在不斷前進的過程中逐漸形成有自己風格的教育思想，能夠促使作者與讀者之間進行友好的互動，在最大程度上滿足雙方的談論、評價等方面的需求。（3）學者。通常情況下，期刊編輯都不是專業出身，所以并不具備健全的專業性知識，以至于對期刊編輯專業的研究略顯欠缺，因此，要不斷對此進行深入的研究分析，不要半途而廢。所謂編輯，就是將知識融合創新的一個過程，但是這個過程則需要編輯具有一定的文化知識基礎以及扎實的專業知識，也就是說需要編輯的水平要在一定程度上高于作者的水準，只有將深厚的文化基礎以及正確的知識結構相結合，才能夠在眾多的稿件當中去偽存真選擇出較為優秀的稿件，從而編發出高水平、高品位的文章。因此，教育期刊的編輯應該時刻要求自己在這一領域內進行不斷的探索，有自己的成績和研究專長等，成為一個真正的學者型編輯。

四、教育期刊編輯的繼續教育——策劃能力

摘要：選題策劃是編輯工作的有機組成部分，其在出版工作實踐中越來越重要。它是期刊方針、宗旨和任務的具體化，是期刊總體編輯思路的落實，是期刊風格的體現。新時期教育期刊在選題策劃方面既有客觀現實需要，也有主觀能動需要；在選題策劃來源上需要執行政策和順應市場的突破和拓展；選題策劃在傳統的特性之外有著突出性、互動性、全球性等新的變化。

關鍵詞：教育期刊；選題策劃；現實需要；互動性

眾所周知，選題策劃是編輯所作的有關宣傳報道、重點題材選題的具體實施計劃，它可以勾畫出期刊某個時期的質量水準和風格面貌。做好選題策劃是做好具體編輯工作的基礎，選題策劃是期刊方針、宗旨和任務的具體化，是期刊總體編輯思路的落實，是期刊風格的體現，它在期刊的編輯工作中占據著“牽一發而動全身”“窺一斑而見全豹”的重要地位［1］。在當今形形色色的期刊中，很多走向市場的期刊莫不高舉“特別企劃”“特別關注”或“特別聚焦”等頗為撩人的旗幟，通過組織一流的編輯、、專家共同打造“人無我有，人有我優”的深度報道，力求在廣大讀者中引起熱烈的反響，給讀者更深廣的思索和啟迪。在教育期刊里，以《人民教育》為例，其一貫重視教育大題材的開發，觸覺敏銳，能較早地發現全國教育界的新生事物，并熱情洋溢地予以報道。它開辟的欄目“本刊特別報道”，近年來陸續推出了《教師教育懲戒權立法與賦權》《家校協同育人的重心與機制》《發展中國特色世界先進水平的優質教育》《學校教育現代化的廣東路徑》《在線教育重塑學校教育新樣態》《深化新時代教育評價改革路徑》等頗有影響、力度以及時代特色的教育報道，給全國基層教育工作者以政策解讀和思想引領，讓人不得不敬佩其編輯們的戰略眼光和辛勤勞動。在這方面，省級教育期刊里也有不少做得出色的，如《特區教育》（學校家庭版）的“本刊關注”欄目就是專門策劃和落實教育領域一些重要而新鮮的選題的，打造了一批優秀作品如《關注優等生——關于優等生道德欠缺的思考》《同學，對貧困同學的關愛從你身邊開始》等，它面向讀者，關注讀者，取得了很好的社會效益和經濟效益。此外，《上海教育》《江蘇教育》《江西教育》《教育家》《當代教育家》《未來教育家》等都開辟了相關欄目，在報道教育選題方面做得非常扎實。下文筆者將對有關教育期刊選題策劃的幾個問題展開詳細論述。

一、當前教育期刊在選題策劃方面是否符合客觀現實需要和主觀能動需要

所謂客觀現實需要，主要體現在以下三個方面：第一，從馬克思主義出發，結合國家的各項具體政策制定選題；第二，以各種信息為基礎，建立在現實信息基礎上策劃選題；第三，以讀者需要和作者隊伍情況為基礎確定選題。所謂主觀能動需要，則包括雜志的方針任務、總體編輯思想、個性風格等［2］。我國當前的教育期刊在策劃并實施選題時，大多都非常到位地兼顧了主、客觀需要。例如，《人民教育》前些年推出的《跨世紀教育工程——記上海市建平中學整體教育改革》《擁抱大地——黑龍江呼蘭縣農村教育綜合改革紀實》《永不褪色的紅飄帶——贛南革命傳統教育掃描》《“素質教育三湘行”系列報道》《折得東風千萬枝——山東青島市課程改革實驗》《忽如一夜春風來——江蘇徐州市校長競聘制度改革透視》《這里有一片熱土——江蘇省阜寧縣城北初中教師隊伍建設紀實》等有關教育領域改革創新的重要報道，在全國基礎教育界產生了爆炸性影響，為推動素質教育全面實施和長效發展起到了領航作用。它的編輯思路是符合國家教育方針政策的，并有及時的敏銳性、長遠的預見性，對國家教育部門制定新的教育方針政策起著重要的參考作用，這些重點報道也建立在當時的現實基礎上，符合廣大教育界讀者的職業需要和心理期待。它的報道力度非常大，篇幅長，作者力量充足，在行文方面文采洋溢、熱情奔放，有著非常強的沖擊力和感染力。作為教育期刊的領頭羊，《人民教育》常年堅持不斷刊發類似的熱點重點報道，在全國基礎教育界產生了一個個沖擊波，為其他教育期刊起到了示范引領作用?！督處煵┯[》《江西教育》《湖南教育》《上海教育》《當代教育家》《師道》《新校長》《班主任之友》《青年教師》等地方教育期刊在這方面也做得十分到位，經常策劃教師普遍關注的教育領域重點熱點選題，策劃思路一直依據主觀需要和客觀需要進行，不過稿件和編輯的質量有優有劣，刊發后產生的影響也會有大有小。

二、在選題策劃的來源上有沒有突破和拓展

策劃具體的選題一般有四個方面的來源，分別是來自編輯部的，來自專家、作者的，來自讀者大眾的，來自領導或有關單位的。黨的以來，中國教育界的改革創新實踐活動進行得有聲有色，無處不在，只要關注它，就會發現許多真實感人的新人新事，就能體會到人民群眾內心火熱的創造激情，這種鮮活的素材正是教育期刊編輯們求之不得的好材料。要做好“特別策劃”這盤菜，首先要有好原料，其次要有好手藝，手藝的優劣取決于作者和編輯們的水平高低。在閱讀了大量教育期刊選題報道之后，筆者發現選題策劃的來源還可以再突破，再拓展。編輯們要深入基層，和基層讀者打成一片，從而走進他們的內心，體察他們的喜怒哀樂，為他們鼓與呼。比如，要關注教師刊物的主要讀者群——中小學教師們，關注他們在日常生活中是否鳴唱著憂郁而真實的悲歌，他們的內心深處除了通俗意義上的奉獻的崇高，還有什么具體細致又打掃不盡的惱人的灰塵，關注他們的工資待遇、他們的子女教育、他們的職稱評聘、他們的學習進修、他們的業余生活，尤其要關注偏遠農村的教師們的戀愛、婚姻、家庭，飲食、住房，工資能不能如期滿額發放等問題，這些都是可以做文章且很有意義的，針對這些內容進行報道必將受到他們的歡迎。2020年，在肺炎疫情的影響下，一線教師還要進行視頻教學的課例錄制工作，他們夙興夜寐，費盡心血，才能完成線上教學的繁重任務，其中甘苦值得總結報道。編輯們要有一雙慧眼，要善于從國家各個層面點點滴滴的信息來源中發現有價值的東西，要有敏銳的嗅覺，能嗅到現實生活中真實的味道，還要有相當的前瞻性［3］。這就要求編輯要有高超的政策解讀能力、較熟練的理論宣傳水平、較精湛的編輯出版業務能力和認真敬業的工作態度。在教育教學實踐中，一旦出現了新生事物或有一定普遍性和典型性的事件或現象后，編輯就要敏銳精準地捕捉到其中宣傳報道、重點策劃的“苗頭”和“契機”，親自或組織作者趕往第一線，掌握第一手資料，然后加以整理、提煉、概括、升華，使得這一選題的策劃挖掘、宣傳報道具有典型意義和工作指導性。

隨著在線教育的迅速發展，各種微博客社交網站和視頻平臺都在不斷地發展，同時在各個年齡段的學習中得到了普遍應用，也是目前在線教育采用的最廣泛渠道，可以說網絡時代這種新型的教育模式成為了最活躍的群體之一，很多的學生群體和家長也熱衷于互聯網教育和傳播。作為新興的教育期刊，利用網絡這一平臺，為廣大師生做好相關的教育信息服務工作，展現當前最前沿的教育理念和教育觀點，把握好網絡和傳統媒體的導向作用尤為重要。

一、新媒體時代教育期刊要做好教師的專業培養和引導

教師的專業化是一名合格的教師在教育過程中成長的經歷。教師專業化包括了專業教師在思想專業知識，專業能力等各方面的相關內容，一名合格的教師要通過內部和外部的不斷努力和訓練才能夠完成培養的過程。這也是每一名教師從一個業務新手逐漸成為教育的主要主力的成長之路。在教師專業化的成長過程中，教育期刊這一傳統媒體要做好相關的導向作用和服務功能，同時利用新媒體和網絡平臺，幫助教師更快的了解當前的教育理念和教育創新思維，盡快成長以最終成為教育精英。

二、教育期刊在新媒體時代的發展與定位

教育期刊的主要服務群體為在校的廣大師生，所以，教育期刊在欄目的編輯和策劃方面要做好自身的定位，可以說教育信息是目前在校廣大師生的精神食糧，應幫助所有的教師了解最先進的教育理念與策略，同時，在教育期刊的欄目策劃中，要從實際情況出發，優先出版那些實用性強，可操作性強的教學教改類文章，這樣的文章往往對一線教師具有實際的工作指導意義。各學科教師通過不斷的學習能夠改善教學方式，更好地服務于學生，從而做到教師專業素養提升。其次，教育期刊應側重多刊發一些高質量的教育反思和教育實踐經歷實錄。要從自我審視的態度多在網絡平臺上傳播一些教育過程視頻，從而更真實的剖析教育效果。對在教育過程中出現的各種需要廣大教育工作者深思的問題給目前的一線崗位教師以警示作用，讓他們可以及時地在實踐工作中糾正自我教學行為，從而更快速地完成教師的自我修正和反省。作為一名合格的優秀教師，要在教學實踐中不斷反思自己教育方式中的不足，主動利用好新媒體這一平臺，學習掌握最先進的教育理念，將所學到的內容能夠運用到實踐的工作當中。作為教育期刊，在教師的學習過程中發揮著重要的信息傳播作用。教育類期刊的編輯應該做好相應的欄目策劃，多報道一些典型的教學案例，通過實際的教學反思為各學科教師總結經驗，幫助他們提升自己的業務能力水平，克服教學中的困難，以最快的速度提升教師教育素養。

三、新媒體網絡時代各種教育改革實踐

（一）選擇“教后記”，幫助教師學會反思

［摘要］

隨著高等教育教學改革不斷深入，“全面提高高等教育質量”成為新時期高等教育的核心任務。在此背景下，高等教育教學類期刊的地位與作用愈發凸顯。文章分析了高等教育教學類期刊的現狀與問題成因，并以《中國大學教學》為例，探討了高等教育教學類期刊的關注點，在此基礎上，對未來教育教學類期刊的發展進行展望。

［關鍵詞］

新時期；高等教育；教育教學類期刊；《中國大學教學》

高等教育教學類刊物是高等學校教學改革與研究成果交流、展示、推廣的重要平臺，服務于高等學校教學工作和人才培養質量的提高。尤其是進入21世紀以來，隨著高校擴招后社會對于高校人才培養質量的日益關注與高等教育教學改革的不斷深入，高等教育教學類刊物的重要性日益凸顯。

一、高等教育教學類期刊現狀分析

進入21世紀，教育部根據我國經濟社會發展的情況和高等教育教學現狀，相繼頒布了《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》［教高〔2001〕4號］、《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》［教高〔2007〕1號］等一系列教改文件，對專業建設、課程改革、教材建設、實踐教學、教學團隊等各個具體方面做出了指導與規劃，提高質量、注重內涵建設成為教改的主旋律。2010年，我國頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，這是我國今后一段時期教育工作發展的指針，其中也對高等教育提出了新要求?！毒V要》指出，要把全面提高高等教育質量作為高等教育的核心任務，這是建設高等教育強國的基本要求。［1］為適應我國高等教育教學發展新形勢以及落實教育規劃綱要，教育部、財政部于2011年8月了《關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見》［教高〔2011〕6號］。該文件與之前相比有許多新的亮點，如質量標準建設、國家精品開放課程建設與共享、教師教學能力提升等。2012年3月，教育部了《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》［教高〔2012〕4號］。該文件將教育規劃綱要要求進一步轉化為具體政策和舉措，又被稱為“提高質量30條”。2015年10月，國務院印發了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，針對部分重點高校和重點學科建設取得重大進展，同時存在身份固化、競爭缺失、重復交叉等問題的情況，提出了“雙一流”建設目標。2016年6月，教育部頒布了《教育部關于中央部門所屬高校深化教育教學改革的指導意見》［教高〔2016〕2號］，決定在“十三五”期間實施中央高校教育教學改革專項，進一步鞏固和加強中央高校人才培養中心地位和本科教學基礎地位，在統籌推進一流大學和一流學科建設進程中，建設一流本科教育，全面提高教學水平和人才培養質量。同時，我們清楚地看到，最近一段時間，國際高等教育改革風起云涌、發展迅猛，但聚焦點都在于“提高質量”。2012年開始，美國三大MOOC（MassiveOpenOnlineCourse，即大規模在線開放課程）平臺Coursera、Udacity、edX正式上線，隨后MOOC風靡全球，成為改變高等教育教學生態結構的一股重要力量，我國也涌現了以“愛課程”網為代表的一大批優秀在線開放課程平臺。工程教育專業認證成為國際通行的工程教育質量保證制度，越來越多的國家會選擇加入工程教育學位互認協議，我國也于2016年6月2日成為《華盛頓協議》正式成員，標志著我國工程教育得到國際認可。把握國際最新高等教育教學改革趨勢，積極推動我國高等教育教學內涵建設與質量提升，已經成為我國高等教育的一貫追求。綜上所述，新時期我國高等教育教學改革工作在國家層面和高校層面越來越受到重視，教學工作作為高等教育的根本內容其地位不斷凸顯，以教學為中心、不斷提高人才培養質量成為廣泛共識。但是，教學研究依然還是相對“冷門”，雖然近年來熱度有上升趨勢，但高水平的教學研究仍舊不多，高等教育教學類期刊仍舊面臨許多困難與問題。

“期刊+”是利用和參考“互聯網+”思維模式提出的一種期刊發展新思路，是新時期的期刊轉型和融合創新實踐的成果。由于作者是促進出版事業良好發展的核心競爭力，因而期刊編輯在“期刊+”的發展形勢下探索培養作者隊伍新路徑，應該說是順應新的發展形勢，利用新的理念、思維來培養作者隊伍的一種創新行為，具有時代意義和重要作用。

一、當前教育期刊面對的利好形勢

當前，有較多的政策利好能使期刊健康持續發展，如黨的十八大報告就強調要扎實推進社會主義文化強國建設。2014年4月28日劉奇葆部長在“期刊發展茶敘會”報告中批示：“期刊是主流輿論陣地，要發揮有能力做內容的優勢，并在傳播方式上及時創新……使期刊跟上時展的步伐，堅持發揮傳播正能量的作用。”同年8月，中央全面深化改革領導小組第四次會議審議通過了《關于推動傳統傳媒和新形媒體融合發展的指導意見》。2015年3月，原國家新聞出版廣電總局頒發了《關于推動傳統出版和新形出版融合發展的指導意見》。2016年6月，、原國家新聞出版廣電總局、國家發展改革委等11部門聯合印發了《關于支持實體書店發展的指導意見》，設立了2020年發展的宏偉目標。2014—2017年的全國“兩會”中，“全民閱讀”四次被寫入政府工作報告。2016年12月，原國家新聞出版廣電總局《全民閱讀“十三五”時期發展規劃》。以上這些對于我們期刊界來說都是政策利好，我們要抓住這些利好機會及時發展壯大自己。具體對于編輯而言，就要依靠期刊多年形成的內容優勢、人才優勢、品牌優勢，深耕主業，延伸產業，在跨界和融合中實現期刊的“媒介平臺價值”，做好期刊輿論引導力、內容傳播力、市場競爭力、品牌影響力的穩步提升，不斷增強期刊影響力。這也應該成為期刊業界轉型創新的共識。期刊創新的前提是有優質的內容，而優質內容的提供者是作者，因此，我們要重視作者隊伍的培養和建設，才能使期刊高質量地發展。

二、當前教師作者隊伍中存在的問題

在現實生活中，我們會發現學生抄襲畢業論文、教授抄襲學術研究論文、教師找“”寫職稱論文等現象層出不窮。為什么會出現這種現象呢？因為有機會長期和一線教師接觸，筆者特地與教師們對這一問題進行了交流和溝通，從中了解到教師找人寫論文也有其迫不得已的苦衷，如教學任務重，教師和學生一樣面臨繁重的作業和考試負擔，心理負擔非常重；教師在百忙之中要兼顧家庭，工作家庭忙不過來，抽不出時間寫論文；職稱關系到教師的工資和名聲，而評定職稱需要發表相關專業論文；工作壓力和時間不夠用讓很多教師疲于寫專業論文……這些都導致教師缺乏寫作動力，而為了評職稱或評優秀骨干，不得不找“”幫寫文章的因素。

三、解決對策：結合新形勢，利用“期刊+”的思路培養教師作者隊伍

在這樣的背景下，編輯需要多途徑地挖掘和培養熱愛寫作的作者隊伍。良好的作者隊伍是期刊能夠可持續發展的重要決定因素，因此，編輯除了要善于利用期刊輿論的傳播作用和影響力的優勢來培養作者隊伍，還應該根據“堅持內容的獨立性、公正性和真實性”的指導思想去挖掘和培養作者隊伍，要多途徑約稿。下面，筆者擬結合“期刊+”的功能和作用，介紹如何利用“期刊+”的思路來挖掘和培養教師作者隊伍，從而促使教育期刊能擁有一支較高質量的作者隊伍。

在邁入新時代以來，以知識為基礎的發展趨勢對教育期刊提出了新的挑戰，作為教育期刊的理科編輯人員，需要遵循時展的要求，不斷提高自身的創新意識，提升教育期刊的整體性與完善性。故此，本文主要從知識經濟時代出發，對教育期刊理科編輯的創新意識加以探究與分析。

一、知識經濟時代教育期刊需培養創新型編輯

從理論上分析，編輯意識主要是編輯主體所持有的對編輯課題系統性的一種心理反映形式，可以通過情感、態度等方式體現出編輯與受眾、作者之間的一種傾向性，在知識經濟時代，教育期刊需要做到與時俱進，并積極培養創新型編輯，打造一流的編輯團隊。教育期刊為廣大教職工人員提供了參考依據，具有學術價值，在近幾年期刊行業的不斷發展下，教育期刊的數量越來越多，只有實現教育期刊的創新性才能真正推動自身的發展，其中對于理科編輯而言，需要從本質出發，從個性、能力以及素養三個方面加以創新，在編輯、校正等方面遵循相應的編輯準則與原則，以此提高教育期刊的整體質量。除此之外，對于教育期刊而言，需要加強培養理科編輯的創新意識，認清理科編輯與文科編輯之間所存在的差距，并實現知識轉化形態，從教育期刊的辦刊宗旨出發，打造一批高素養的創新型編輯。

二、知識經濟時代教育期刊理科編輯的創新路徑

在知識經濟時代要想實現理科編輯的創新，則需要實現工作經驗的整合，并且采取創建性思維，提出新的思路與方法，在日常工作中能夠以科學知識以及觀察力發現問題、解決問題。筆者認為，在知識經濟時代教育期刊的理科編輯創新意識主要體現在分析判斷能力（判斷某一篇文章是否具有學術性）、寫作能力（對文章進行編輯或者提出意見）、自我完善能力（根據辦刊宗旨以及工作情況及時調整自我工作模式），如此才能真正提升其創新意識與創新水平。

1.編輯創新的選擇。從屬性上分析，教育期刊編輯工作是一個“取其精華去其糟粕”的加工制造過程，選擇是極其重要的，通常情況下，教育期刊的理科編輯在每一年度均會確定欄目設置以及選題，編輯需要積極做好信息收集工作，尤其是在知識經濟時代，信息量越來越多，理科編輯怎樣在遵循編輯原則的基礎上找到創新類文章以及具有學術價值的文章就成為了關鍵所在。除此之外，在欄目設置以及選題中，教育期刊編輯要對原先所設定的欄目以及選題進行分析，找出其中所存在的缺陷與漏洞，及時做好欄目調整。其中理科編輯所接觸到的文章以數學、化學、物理等為主，所以編輯需要把握市場規律，在了解讀者閱讀需求的同時搜集信息，并以創新、準確的視覺策劃新欄目，做好選題設計，實現欄目內容的互動性。選題策劃之后做好選稿工作，其中選稿時要嚴格遵循學術期刊的學術方向，選擇符合本刊特色或者符合本刊未來發展方向的文章，對投稿的文章要進行綜合分析，思考文稿內容的創新點，對符合的稿件通過刊用。

2.編輯創新的突破。要想真正實現理科編輯的創新性，則需要實現創新突破，要形成量變轉化為質變的模式，不斷提高自身的編輯意識，提升刊物的學術風格。在日常工作中，編輯需要做好學術研究工作，達到科研學術水平，優化編輯功力，提升學術質量，真正實現編輯與學者的整合，扮演好編輯與學者的雙重角色。除此之外，理科編輯還需要具備批判精神，要闡發新觀點，推翻現有的結論。首先，理科編輯需要否定自己，在知識經濟時代要改變傳統的工作思路，不斷檢討自己，提升自身綜合素養，做好自我批判工作，利用反省修正自己的言行舉止，改善自己的工作作風。其次，要革故鼎新，做到與時俱進。因為時代在不斷發展，傳統的學術研究成果無法適應當前的社會問題，理科編輯需要從理科角度出發分析，積極探尋新的視角，挖掘新的研究方向，在選稿中要盡可能選擇具有學術價值、有數據支撐、有新意的稿件。再次，學術期刊需要敢于提出質疑，需要對作者的來稿及時審閱，對文稿中所出現的學術硬傷提出質疑，其中在質疑的過程中需要做好與作者的溝通，構建密切的合作關系。最后，在知識經濟時代，編輯需要積極抵制學術不良行為，避免各類抄襲他人稿件，侵犯他人著作權現象的發生，理科編輯要秉承負責任的態度做好選稿工作，凈化學術環境，避免出現一稿多投以及偽造資料文獻等現象。其中對于理科編輯而言，要對投稿文章的學術性分析，并且要對其所涉及到的公式、圖表等加以論證，避免出現虛假內容而對讀者造成影響。