前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的互聯網對德育工作的影響，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
以建設因特網為主要標志的信息技術革命浪潮正迅速席卷全球各個角落。新世紀的列車已經馳騁在網絡空間的原野上。成千上萬的網民足不出戶便可縱觀天下風云，盡情地沖浪在知識、文化、信息的海洋中。高校是知識的殿堂，傳播先進文化的陣地。在應對先進文化、先進技術的沖擊所采取的行動中，高校的反應是敏銳而又深刻的。集當今信息技術革命之大成的互聯網理所當然地受到了高校師生們的青睞。據統計，到目前為止中國絕大多數高校都建有自己的校園網。師生們可以利用互聯網極為便捷地獲取自己想要的信息。日趨成熟的多媒體技術和互聯網技術使得傳統的高等教育觀念和教育模式正面臨真正的強有力沖擊。高校的德育也不例外。無論是從德育的內容還是從其工作的方式手段上來講，它都面臨著嚴峻的現實。 互聯網以其浩瀚而又瞬息萬變的信息資源牢牢地吸引了年輕大學生的心。信息匾乏自然不是什么好事，見多方能識廣;但信息太多太雜必定會給人生觀、世界觀、價值觀尚未定型的大學生們帶來迷茫、困惑。在掙脫從小學到高中十余載傳統的“捆綁式”教育之后，在無國界、無政府、無警察的互聯網空間里缺乏自律而又喜愛張揚個性的大學生們找到了盡情釋放自己的舞臺。據了解，目前校園里年輕一族見面的口頭禪便是:“你今天上網了嗎?”漫游網絡的經歷、感受、技巧等成了萃萃學子樂此不疲的話題。與此同時，互聯網因其高度自由和虛擬現實之特性使得如今高校的德育工作較之傳統的思政工作面臨更多的困難與挑戰。我們必須正視這個事實，回避只會使我們的德育工作趨向被動，這是時代賦予我們的新課題—進人網絡時代了，象牙塔里的天之驕子們利用互聯網在做些什么?他們在網絡社會里的言與行又是怎樣的?利用互聯網來開展德育工作是否已時機成熟?為了了解這些相關情況，我們于2002年n月中旬在新村路校區開展了有關大學生的互聯網使用情況、以及互聯網對大學生德育教育影響的問卷調查。調查對象涉及我校新村路校區大一至大四學生，發放問卷200份，回收有效問卷188份。 一、有關互聯網使用情況:大學生的消費基本合理，其使用目的以學習和交友為主在本次調查的200份問卷中，64.1%的大學生“自高中起就已經接觸互聯網”。對于“目前你是否經常使用互聯網?”回答結果依次是:“幾乎每天都使用”(14.3寫)，“偶爾使用”(75.8%)，而表示從未使用過的僅占4.4%。如今，大學生們的消費水平是居高不下(據報載:有些地方高校的某些大學生月消費近千元)。出現這種情況其實也不難理解，一則如今的大學生大多為獨生子女，家庭經濟情況尚可;另外，考上大學由于學習上的需要，只要條件允許父母總會盡力支持他們。而他們在網絡上的開銷又是怎樣的呢?調查顯示:“你每月上網的平均費用”花銷在“30元以內”的占58.4%，在“30一50元之間”的占25.8%，“超過90元以上的僅占生.5%。從比較分析來看，大學生們上網的月花銷在50元以內的還是占了大多數(84.2%);對“你平均每月會購買多少有關網絡方面的書籍、報刊、雜志”，回答在“10元以內”的占了79.1%。結合.t述兩個有關在網絡上的花費數據來看，目前大學生的互聯網消費在大學生的日常性消費支出中還算是合乎理性的。對于大學生們使用互聯網的時間和地點我們也作了調查:①“你一般在什么地方上網?”其選擇排名依次是:“家里”(63.3%)、“網吧”(26.5%)、“學校(宿舍)”(4.1%);有97.7%的受調查者希望學校能夠設立類似網吧之類的機構或設施;②“你通常在什么時間上網?”選擇在“20到到24點”的占了56.4%為最高;選擇在“O點到4點”(一般情況下是通宵)的也有16.0%。在我們的直接、間接訪談詢問中，得知這個群體(“16.0%”)里面有不少同學考試亮過“紅燈”，甚至有的因為“紅燈”太多而導致留級。出現這種情況跟我們學校的走讀制為主以及學生管理上的不便是有很大關系的。筆者在學生宿舍值夜班的空隙偶爾也去學校附近新村路上的網吧察看一下，發覺其環境污濁不堪、場面卻頗為火爆。(為此，我們對新村路校區方圓一公里內的網吧地點、數目、規模、開放時間等情況進行了一次補充跟蹤調查。)這個調查結果也說明了另一問題，那就是網絡時代的大學生德育.工作時空延長，僅靠學校面上的德育工作是不夠的，它是一項系統工程，需要學校、家庭、社會多方協調形成一個德育網絡，從而更好完成德育工作。譬如，家長可以幫助孩子選擇上網內容，適當疏導，限制上網的時間;社會的網吧等機構可以取消通宵服務、禁止瀏覽非法、反動、庸俗的網站等等。網絡世界，千姿百態，“大學生們在網上做些什么”一立是德育工作者們頗為關注的事情。調查發現，“你上網的目的主要是什么”大學生們的選擇依次是:“查詢自己所需要的資料”(占44.7%)、“下載軟件、mp3等”(34.0%)、“交友聊天”(33.0%)，而選擇“玩游戲”的占了21.3%，“消磨時間，純粹娛樂”的則有21.2%?？磥?，用于學習目的包括查資料、下載軟件的占了大多數。他們在回答“互聯網是否對于你的學習有過幫助”這一問題時，63%的同學選擇“是”。大二、大三年級中有20.8%的同學認為互聯網有助于自己的專業學習，16.7%的人認為對自己的英語學習也有幫助?？梢姡ヂ摼W在大學生中的使用主流趨勢還是用在了學習或者與學習有關的方面。在實際教學過程中，不少老師發現如今學生們的知識面很寬，扒而不時地發出“學生難教”之感嘆!的確，當今學生們對前沿知識接受、更新速度都相當快，他對電腦技術和上網技術的掌握有的比老師要高明。它實則從另一個側面反映了網絡對傳統高等教育模式乃至觀念的沖擊。 二、有關網絡對德育的影響及網絡德育建設:開展網絡德育工作勢在必行，但時機尚未完全成熟源于后工業社會生產形式、組織形式和文化格局的后現代主義的逆德相對主義(“你想選擇怎樣就怎樣”或者“怎樣都行”)非中心主義、多元化、表面化、無終極目標等等，在網絡社會里找到了它最適合生長繁衍的“溫床”。它對如今的大學生“三觀”形成尤其是德性構筑方面帶來了巨大的沖擊。在這次調查中，僅有23，1%的同學知道“互聯網上有德育網站(像清華大學之“紅色網站”等)”?；ヂ摼W提供了豐富多彩、浩如煙海的信息資源，自然會良芬不齊，真偽難分。大學生們對于在互聯網上所看到的種種觀點(包括國內外政治生活中的重大事件，關于民族、宗教和社會的理論)，認為“和課堂上學到的、學校宣傳倡導的內容相吻合”的有6.4%，而31，2%的同學認為“有很多東西存在著根本對立的觀點和意見”。對于“在互聯網上所看到的某人先進事跡”，62.8%的人表示“將信將疑”，23.4%的同學表示“會相信”;在回答“你是否瀏覽過有關德育網站”時，37%的同學明確表示“不會”，只有7.6%的同學選擇“經常去看看”。#p#分頁標題#e# 互聯網吸引了大批的高校學生，同時也消耗了他們不少課外時間和精力。網上的東西必然將對他們的生活方式乃至思維方式產生影響。涉及到意識形態領域的也不少，西方敵對勢力正是看中了互聯網的諸多優點、從而利用它來達到“西化”、“分化”、“弱化”我國的意識形態的目的。美國政府商務部在《全球信息基礎設施(GH)合作議事書》中就認為高速發展的“全球信息基礎設施”將“促進民主的原則”，“限制集權主義政治形勢的蔓延以及使世界具有更大的共同性”，鮮明地表達了其意識形態滲透的傾向和圖謀。像“”用來做反動宣傳工具的明慧網，其散布的歪理邪說明顯就會對那些意志薄弱、辨別能力差的青少年產生影響。從事德育工作的思想政治工作者應該積極參與其中，懂得網絡、接受網絡，利用網絡來開展德育工作勢在必行。 大學生們對開展網絡德育工作的態度如何呢?對于“你認為在互聯網上進行德育活動，譬如過團組織生活是否可行?”37.2%的同學選擇了肯定回答，20.2%的同學認為“不可行”，而42.6%的同學表示“沒參加過，我不知道。”網絡社會是一個虛擬空間，它不需要人們面對面的交流。因此對于那些平時在班級組織生活中羞于開口的同學、當轉到網上來過組織生活時，就會比較容易打開話匣子，講出心里話。這類互動活動在網絡上會很好地發展空間。如今不少高校的校園網上都辟有“論壇天地”之類的討論欄目，像復旦大學的日月光華網站、清華大學網站、中山大學逸仙時空站、上海師范大學思湖畔網站等網上論壇在學生群體中的知名度和反響都還不錯。此次調查顯示，有78.3%的大學生在網上建立了自己的電子班級(E一dass)或者在某些網站上申請了校友錄，開辟了自由論壇!筆者現擔任大四年級的輔導員，閑暇之余不時地以訪客的身份參與了他們在網絡上的討論，發現學生們談論的話題相當廣泛一一國際國內政治、文化、經濟等幾乎無所不談。如這次“十六大”召開，同學們都覺得同志的報告務實避虛，對于新時期黨領導全國各族人民進行社會主義現代化建設極具凝聚力、號召力和戰斗力。時下畢業就業找工作崗位又忙開了，同學們相互在班級的BBS上交流招聘信息或者是應聘面試時的心得體會，都認為不僅方便快捷而且信息量還很大。 不過令人頗為擔心的是:由于互聯網具有極大的虛擬性，“人們在網絡空間中可以摘下面具，以自己的意志在網上天馬行空。因此，在網絡虛擬空間中，倫理道德的制約能力越來越小”。而這種情況在當代伴隨網絡長大的大學生來說，就尤為明顯。他們中的不少人在網上撒謊，在BBS上“灌水”，發表不負責任的言論。調查顯示，74.7%的學生“在網絡上從不留下自己的真實姓名”。而學生們在BBS上也不時有驚人之言。小的方面是對學校的管理不滿，發表幾句牢騷，更有甚者發展到對教師或干部的人身攻擊。這個時候就需要我們德育工作者積極介人，加強管理和引導，對于“謬論”要及時批評糾正，激濁揚清才有利于學生們在正確的輿論導向下健康成長。 互聯網發展到現在，在技術上已日臻完善。但與網上馬克思主義理論教育相關的紅色軟件、紅色網站的開發與建設則稍顯落后。思想政治工作是中國高等教育的鮮明特色也是其優點和長處，在長達半個多世紀的實踐中我們摸索出了一整套在現實社會生活中開展道德教育的有效途徑，培養出了一批又一批有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。然而在由互聯網所開辟出來的另一個虛擬社會里，我們同樣也需要構筑一個有效的網絡德育空間。要讓在網上“漂泊”的靈魂有一個歸宿。這個靈魂的歸宿就是與時俱進的馬克思主義—建設有中國特色社會主義的鄧小平理論和同志的“三個代表”重要思想?；ヂ摼W對高校的思想政治工作確實形成了挑戰，但是我們不能因噎廢食，它的普及和發展體現了一種時代精神，有利于培養大學生的創新意識和創新精神。而互聯網究其本質而言是一種新型工具或者說手段，它的方便、快捷、生動與精確等特點同樣也可以用來為我們的德育工作服務。目前大學生的網絡消費從量上來看處于比較理性的狀態，而在質上來說則處于比較幼稚的階段。 從我們的調研結果來看，開展網絡德育教育工作刻不容緩。德育工作者應以積極理性的態度投身于網絡道德規范建設，讓新世紀的大學生這一網絡時代的“新生代”能憑借網絡，趨利避害，健康成長，為民族復興作出自己應有的貢獻。
