計算機范例

摘要：隨著互聯網技術和計算機的不斷發展和普及，給人們的生活帶來極大的便利性，將偌大的地球連成了一個地球村，但是隨之而來也帶來一系列的安全問題，目前也是廣大民眾關心的重點。為確保計算機環境的安全性，該文對計算機安全隱患問題進行深入的剖析和研究，對計算機的病毒的特征進行深度解讀，并做出一系列的預防措施，提高計算機環境的安全性。

關鍵詞：計算機安全；病毒；預防技術；分析研究

1背景

計算機的發展和進步不但給人類的生活帶來極大的便利性，也隨之而來帶來一定的困擾，外部環境病毒的入侵，危害計算機的安全，它不僅會破壞計算機大量的數據和文件，有時也會給電腦帶來致命性的傷害，給計算機用戶造成巨大的經濟損失，計算機病毒更新速度非?？?，確保其環境的安全性是至關重要的。因此，計算機安全以及對病毒的預防是未來網絡發展的重心工作，有效改善計算機的應用環境，確保網絡快速健康發展，在提升對于網絡管理的監管的同時，不斷提升網絡的自我管理能，最大化計算機環境的安全性[1]。

2計算機安全隱患分析

2.1用戶本身的安全意識不夠

據不完全統計，去年年末國內的網民已經約至9.89億人，有九成以上的民眾嚴重忽略計算機的安全性問題，其中大多數的人嚴重忽略對于計算機安全知識的認識程度，造成對于重要程度的忽略。大多數的用戶認為只要進行一定的安全設置就可以，也有用戶并不知道怎么對安全設置進行操作，很多人認為只要自己安裝好殺毒軟件就可以，就能保護自己計算機的網絡環境的安全性，殊不知，這正是對于計算機安全知識無知的體現，這樣環境下的計算機會成為黑客們的“肉雞”，很多經驗豐富的黑客會在幾秒鐘入侵這樣環境下的計算機，導致用戶信息的丟失或者泄露，給用戶造成嚴重的損害[2]。

本文作者：孟曉莉 單位：江蘇海事職業技術學院

隨著計算機的普及與網絡技術的迅猛發展,計算機多媒體和計算機網絡在學習和教學中的應用越來越普遍。在網絡環境下,如何根據網絡教學的特征運用合適的教學方法,促進學生進一步發展收集信息、運用信息和創造信息的能力,成為當前教育工作者面臨的主要難題。筆者從當前《計算機應用基礎》課程教學存在的問題入手,通過在教學實踐過程不斷的嘗試,將Webquest模式應用于課程教學中進行了研究。

1WebQuest提出的背景

1.1Webquest簡介

Webquest是美國圣地亞哥州立大學的B.Dodge&T.March等人于1995年開發的一種課程計劃。WebQuest實質上是建構主義學習理論在網絡學習中的實踐表現,它在網絡環境下,利用互聯網資源,由教師引導,以一定的目標任務驅動學習者對某個問題或課題自主地進行構建、探索和研究的學習平臺。

1.2高職《計算機應用基礎》課程教學的現狀

為了查明制約學生有效、快速理解所學內容的因素,針對《計算機應用基礎》課堂教學現狀我們對學生與教師進行了問卷調查,并對調查結果進行了分析,發現目前我校計算機應用基礎的教學存在一些問題。首先,學生知識層次和能力水平的分散性。學生來自于不同的學校,起始能力有很大差異。其次,現有教學方式過分的依賴傳統教學方式。傳統的教學方式總是教師演示,學生看,然后學生統一上機練習。這樣的教學方式,學生不太感興趣。這就意味著教師應當在教學過程中采用全新的教學模式、教學方法和教學設計思想。

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，科技的發展也是日新月異，計算機技術也處于不斷發展和完善中，為推動社會的進步做出了極大的貢獻。當然，也是因為計算機在人們的生活中發揮了很多、很大的用處，為人們帶來諸多便利，才能讓其在不斷更新換代中更加完美，而不是被淘汰。就當前我國科技水平的發展現狀以及展望未來發展方向來看，在未來科技水平的發展征途中，計算機還會跟隨著大趨勢得到更好的發展。本文就對計算機的發展歷程、應用現狀進行統一的概論，并分析計算機的未來發展趨勢和發展前景。

關鍵詞：計算機;應用現狀;發展趨勢

在現展中，計算機的發展可以說是最具有代表性的了，由最初笨重的形態發展為便捷、小巧的形態，由最初的科技研發發展到生活中的方方面面，在無形中已成為人們親密無間的好伙伴。在信息化時代背景下，計算機已成為典型代表，并有機融合進了諸多領域，推動社會進步與發展?，F如今，計算機已與互聯網、信息技術緊密聯系在一起，在科學技術飛速發展的時代下，我們可以大概聯想到計算機的發展趨勢必定是前景光明。俗話說“吃水不忘挖井人”，我們今天就來細細探討一下計算機的發展歷程，了解現如今計算機的應用情況，分析出未來的發展趨勢。

1計算機的發展歷程

第一臺電子計算機ENIAC于20世紀中期研發出來，從此人類世界便不斷朝著科學化、信息化的方向發展，我國科學院也成立了專門計算機技術研究項目，對其給予了較高的重視，計算機早期應用主要表現在計算領域，如工程技術、科學研究、氣象、軍事、地質勘測等。直到研發出了名為“銀河-1號”的計算機，使我國在計算機技術方面又邁出了一大步，突破了巨型機的發展現狀，此后我國的計算機技術發展進入了新征程。隨著科學技術的發展、研究的深入以及先進技術的引入，計算機的效能與外形均得到了較大的優化和完善，再到20世紀70年代，計算機技術由最初的工程、軍事、科研領域逐漸延伸至日常生活、生產、教育等方面，慢慢被越來越多的人所認識。計算機的發展歷程到現在可以大致劃分為五個階段：第一階段，主要由電子管等元器件組成；第二階段，主要由晶體管等器件組成；第三階段，主要要半導體中小規模集成電路組成；第四階段，主要由大規模和超大規模集成電路組成；第五階段，也就是當前的發展階段，主要體現在智能化。

2計算機的應用現狀

2.1信息方面的應用

隨著網絡技術的不斷普及，計算機安全與計算機病毒防范工作成為人們關心的問題。計算機病毒傳播速度快，會對計算機系統造成嚴重破壞，威脅計算機安全。為有效降低計算機病毒的影響，應建立完整的安全管理體系。計算機安全體系可保證數據資料和各項運行數據的安全，應全面提高計算機病毒防范意識，對計算機系統的安全性進行全面管理，加強技術操作水平，提升計算機網絡安全。

1導致計算機安全問題的主要原因

1.1軟件漏洞

很多黑客都是利用軟件漏洞對計算機進行攻擊，造成計算機系統癱瘓，對計算機應用性能產生較大影響。一些軟件為了方便程序設計人員的操作，專門設置了后臺系統，但如果被不法分子利用，就會造成較為嚴重的后果。軟件漏洞會造成計算機安全事故，且安全事件的發生率逐年增高，對計算機安全構成威脅，不僅會對網絡安全造成嚴重影響，甚至會對社會安全造成一定影響。

1.2自然因素

計算機系統及配件會受到自然環境干擾而損壞，常見的影響因素有環境、溫度、振動頻率等。如果計算機房的安全性遭到破壞，甚至會出現火災，影響計算機安全。

1.3計算機病毒

摘要：隨著互聯網時代的到來，計算機的優勢也逐漸顯現出來，掌握計算機這項技術已成為當代高職學生必備的素養。計算機思維能力是學生學好計算機課程的關鍵，基于計算機課程的特殊性，只有不斷提高學生的計算機思維能力，學生才能更好地掌握計算機技能，進而應用計算機解決問題。高職作為人才培養的陣地之一，要想提高計算機教學的有效性，培養學生的計算機思維能力，教師就必須革新教學方法，圍繞學生來開展教學，有針對性地引導學生參與到課堂中來。

關鍵詞：高職；計算機；計算機思維能力；培養

0引言

計算機教學是高職一門重要的課程，開展計算機教學，有助于提高學生的計算機使用能力，使其更好地適應新時展需要。然而就當前高職計算機教學來看，教師依然在采用傳統教學方法，機械式地向學生灌輸知識，不重視學生的教學主體作用，以至于學生對計算機不感興趣，嚴重束縛了學生的發展。基于計算機課程的特殊性，要想讓學生掌握計算機應用技術，教師在教學過程中必須注重學生思維能力的培養。

1高職計算機教學中培養學生計算機思維能力的重要性分析

計算機思維能力是當代高職學生必備的學科素養，是學生解決問題、處理問題的關鍵，高職計算機知識比較抽象、系統，學生學習起來有著一定的難度，尤其是那些計算機基礎薄弱的學生，他們很容易喪失學習熱情，無法掌握計算機技能，進而不利于學生今后的發展。計算機思維能力是學生學習計算機知識必備的要素，也是學生學好計算機的保障。在高職計算機教學中，將計算機教學與學生計算機思維能力的培養有效的結合起來，進而幫助學生高效理解、消化計算機知識，將理論性的計算機知識轉化成實際應用技術。

2高職計算機教學中計算機思維能力培養面臨的問題

本文作者：俞磊 王宗殿 楊松濤 黃志斌 單位：安徽中醫學院醫藥信息工程學院 合肥工業大學馬克思主義學院

為了遞進實現三大和諧，須在客觀上明確協合標準，并且在主觀上將協合標準轉化為正確處理自然系統、社會系統、人與自然系統等諸關系的思路.美化是反映系統和諧實踐方略的理念“.美化”是最優化，同時，又旨在形成良好的自然生態(自然美）和人文生態（社會美、心靈美），因而也是生態化[3-4].美化既包括客觀世界又包括主觀世界.美化客觀世界是美化主觀世界的前提，美化主觀世界是美化客觀世界的保證，兩者互為前提，無論從何啟動，終將兩者協同.一提到計算機，幾乎所有的人都會想起軟件.的確如此，因為計算機軟件與現代人類工作生活息息相關.下面，我們就談一談和諧、協合和美化三大基本理念在計算機軟件開發中的運用.有過軟件開發經驗的人都知道，進行軟件開發之前，首先要進行可行性分析，包括技術、經濟、法律、風險評估等方面，只有利大于弊才有開發的必要.

軟件開發出來后若從方方面面因素考慮都十分滿意雖然不太現實，但至少該要在大家接受的范圍之內，這實際上就是一種“和諧”.確定開發計劃后，就要進行調研和需求分析，明確所要開發的軟件去解決什么問題，滿足什么需要，以便能讓使用這套軟件的潛在客戶群都認為此套軟件可用可行.就拿大家現在熟悉的各行業管理信息系統MIS來說，一般員工、中層管理人員、高級管理人員和公司決策人員的具體需求是不一樣的，開發出的MIS要能全部滿足上述人員的所有需求，這才算是一套成功的軟件.所以有必要進行調研和需求分析，這就是一種“協和”，往往在這上面所用的時間不比軟件的真正開發時間短.當軟件開發出來后，開發者會讓客戶試用一下，覺得哪些地方使用不方便，或者是哪些地方應該怎么樣才是客戶所希望的，這都是非常寶貴的意見，開發者會根據這些反饋來的意見對開發出最初版本軟件進行改進，以最大限度的滿足客戶要求，這就是“美化”.

和生原理及其在人與計算機關系中的運用和生原理概括反映了自然系統、社會系統、人與自然系統中最基本的本然性客觀法則———和異生物，即異質沖突的和諧化過程催生萬物，并使萬物生機勃勃[5].萬物因和而生，因為事物本身在和諧中誕生，環境之和是其中事物生生的條件，同時“和”也使萬物生機勃勃.和生是異質沖突的解決，并不排斥異質沖突，但也不停留于異質沖突，它強調通過協合來解決異質沖突，生成新生命、新事物.和生是異質沖突、協合、新生這三階段過程的真理性顯現.和生過程中，異質沖突的解決方式是多種多樣的，可能是沖突各方的平等粘接，可能是有關方面的地位顛倒或一方消解另一方，可能是各方共同消亡形成新的異質協合的和諧體.計算機是一個新興的事物，給人類生活帶來了翻天覆地的變化，現在的功能已涉及到信息處理、數據分析、聯機上網、娛樂、繪圖等多方面.人類需要計算機去做他們不想做或難以做到的事，但只有人去操作計算機才能實現.計算機和人不能互相取代，只有人和計算機和平共處，才能實現全人類的和諧進步.運用和生理論解釋，就是異質沖突的解決方式是人和計算機這兩個沖突方的平等粘接，而不是有關方面的地位顛倒或一方消解另一方，或者是各方共同消亡形成新的異質協合的和諧體.

和立原理就是指主體努力使自己的行為有利于自然系統、社會系統和人與自然系統諸要素的同存共生、協同進化，包括共處、和達、智愛三大基本規范[5].人類需要共處，事實上，人與自然、社會、心靈、文明，都處在各種形式的共處之中，并在共處中生產與生活.共處要講原則，共處規范是生存權平等的體現，其基本原則就是生存權的平等性.共處要有規則，在人與自然生態環境系統中，人是主動的子系統，“游戲規則”是人類去自我設定、自我遵守.針對自然系統而言，和達規范要求人們既承認人類的價值，也發掘大自然的價值，既承認人類的權利，也賦予自然的生態權利，依據“協同性”來約束自己，并根據與自然相互作用的反饋信息來設定生態穩態的目標，調控人與自然以及自然物之間生態關系的發展方向.共處、和達規范的基礎和核心是智愛，即建立在理性思考，把握客觀必然性基礎之上的對自然、他人、社會和人類的關愛.

和立原理也適用于人與計算機的關系上，下面分別從共處、和達、智愛三大基本規范來具體的談一談.首先人與計算機要和平共處，互相不能取代，這點在和立原理中已作了分析.很難想象當今的社會沒有電腦人類的生活將倒退到何種地步，但無論如何計算機也取代不了人類的智能決策.其次人與計算機要和達，要發揮雙方各自的優勢.還拿MIS而言，它給其所在行業業務的展開與執行帶來了極大的方便，可對產生的業務數據進行全方位的詳細分析，挖掘出許多有用的信息，但最終的決策還是由人來決定.因為MIS中的業務數據都是客觀的，而社會這一環境下有很多主觀因素，要想做出適當的決策需要綜合考慮主客觀等多種因素，主觀方面只有人能知曉，所以最終的決策是由人來決定.但MIS中的業務數據可為人做出正確合適的決策提供客觀方面的依據，這就充分發揮了雙方的優勢，也就是“和達”.智愛方面，就人與計算機關系而言，主要體現在不要排斥對方，不光是計算機，還有其他的新興事物，要從客觀的角度，理性、辯證的來分析某一新事物的利與弊，而不能盲目的說好還是不好.

客體的和諧狀態引起主體的怡然性體驗，便是主客體相統一的和樂效應.和樂是“和諧”價值的真正實現，本質上是審美之樂，不僅體現了主客體的統一，而且托載了事實與價值的統一[5].因為作為客體美的現實的和諧狀態是一種事實，是客觀存在的和諧事物、事件和過程，能引起主體的怡然性體驗，說明它能滿足主體的審美需要，是一種價值，反映了人的需要以及人需要的滿足“.客體事實美—主體價值美—事實與價值統一美”構成了和樂的審美過程.在人與計算機的關系上，也要“和樂”，雙方都要意識到彼此的優勢.與以前的工作生活狀態相比，人能意識到計算機給自己的工作生活帶來了方便，提高了工作效率，豐富了娛樂生活，這本身就是一種快樂積極的體驗.

計算機是由硬件和軟件兩個部分組成的，它們保障了計算機的各種作用的實現，硬件和軟件二者缺一不可。近幾年來，在計算機的技術發展之中，技術人員關注的焦點多是軟件開發，而對于硬件的發展則少了許多，這體現出了一定的不平衡性。在計算機技術中，要想取得長足的進步，就不能只注重開發一方面，硬件的發展應該要跟上軟件的開發步伐。硬件方面的發展重要的部分就是安全問題，做好硬件安全的設計工作，是目前擺在計算機技術人員面前的至關重要的一個難題。

1計算機硬件的組成

計算機的硬件部分指的是計算機體系中通過電子、機械和光電元件等等構成的種種物理的裝置的總的名稱。把上述物理的裝置依據系統的結構的規范組合出一整個有機的部分為計算機的軟件的運行供給物質的基礎。從一個容易理解的方面來說，計算機的硬件的功能為輸入并且存儲程序與數據，同時執行的程序要把數據加工成能夠運用的樣式。從外在的具體的形象方面來說，電腦由主機箱與外部設備組成。主機箱里面的構造主要包括CPU、內存、主板、硬盤驅動器、光盤驅動器、各種擴展卡、連接線、電源等等；外部的設備就包括鼠標、鍵盤等等。當對于計算機的硬件的各個部分設備具有一定的認識，設計人員才可以在實際的計算機硬件的設計過程中對于安全問題有一定的方向，構造出合理的設計方案。

2計算機硬件安全的基本概述

計算機對于外部環境的要求很高，因此安全問題的其中之一就是關于外部環境的。當要使用計算機進行工作的時候，要注意計算機的使用是在什么樣的環境之中，要想使計算機能夠高效、正常的工作，那么就應該使得計算機工作在干凈、清潔的環境之中。同時計算機的溫度不能過高，因此降溫設備的輔助非常重要，而且計算機應該要保證電壓的穩定，只有盡可能的維護計算機運行時的外部環境，才能保障計算機硬件的正常運作。其次，要保障計算機的硬件安全，還需要依靠一個主要的技術，那就是加固技術。計算機在設計生產過程中運用加固技術后，可以防震、防腐蝕并且防水，經過加固技術過程的計算機可以適應惡劣的環境，比如可以在野外正常工作。計算機的硬件安全有可能對于計算機系統造成安全影響。比如在中央處理器中有可能存在著病毒指令代碼，通過外部設備就能夠激活病毒，最終會竊取個人的數據信息，使得人們的經濟或者是其它方面受到侵害。所以，計算機硬件安全是多方面的，對于計算機整體的安全是重要的。

3計算機硬件設計安全分析

計算機的硬件設計安全問題隨著計算機技術的突飛猛進逐漸的凸顯了出來，相對應的問題也一一的正在被技術人員逐漸攻破。其實，很難說有哪一項技術能夠真正的達到完美無缺，技術不斷發展，各種問題也會隨之而來，發展技術的過程就是發現問題的過程。對于計算機硬件設計安全問題，解決安全問題的方案也在不斷被提出，各種的運用最新技術和材料的創新型方案不斷涌現。解決了一些硬件安全問題的，在現在階段已經普及的使用的硬件系統有安全原語設置、硬件木馬檢測等等。

本文作者：李寶林 單位：內蒙古機電職業技術學院

目前，《計算機應用基礎》是高職高專院校所有專業一門公共必修課程，開設本課程的目的是使學生了解計算機科學與技術中的一些基本概念、知識、技術和方法，熟練掌握計算機的基本操作，具有使用計算機常用軟件的基本技能。

1現狀與分析

《計算機應用基礎》有些內容盡管在中學已學過，但在深度和廣度方面，存在著嚴重不足，首先初、高中教學階段主要以興趣感知為前提，特別是高中階段，為了迎接高考，一般高中在高二階段，《計算機基礎》課程處于取消狀態，進入高職高專的學生看似懂得一些計算機應用知識，實際上對計算機硬件即主機和外圍設備等實體認識率不足百分之五十，計算機實踐操作能力除了打字好一點外，其它各項技術都很弱，實際上，對于計算機常用辦公軟件的編輯操作也不能夠獨立完成。就高職高專學生的學習能力來說，入學成績基本在200分到400分左右，可以說，自我控制力弱，學習興趣弱，學習能力弱，要想讓學生達到社會就業需求，存在著一定的困難，所以，教學上必須進行相應的教學改革，才能完成教學目標。

2課程性質和任務

《計算機應用基礎》課程是一門計算機知識的入門課程，在了解計算機基礎知識的前提下，重點學習Office辦公實用軟件的操作技能和利于網絡進行學習及“各種資料”的實時查找。通過本課程的學習,使學生熟練掌握并利用計算機解決實際問題的方法和在網絡環境下獲取和交流信息的能力，以滿足和適應信息化社會對大學生基本素質的要求。

3高職高專教育的形勢