前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的淺析美術教學與校園文化創立的結合，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
校園環境是形成整體性審美教育氛圍不可缺少的條件，也是實施美育不可忽視的背景。在創建健康的校園文化環境進程中，美術教育應該在其中發揮重要的作用，開展正常的美術教學的同時，要密切關注校園文化環境的建設，使美術教學真正走出課堂，與校園文化環境創建緊密結合起來，充分調動學生的積極性，使其具有主人翁的責任感，建設美化成長于斯、學習于斯、呼吸于斯的校園。讓學生與健康向上的校園文化環境同期成長。
一、走出課堂小環境，步入校園大環境要使美術教學適應時代的發展，要使學生成為學習的主人，就必須要注意美術教學的策略，結合本學校具體情況，靈活運用各種教學方法，指導學生帶著改變校園面貌、校園文化表現內容等美好愿望去進行美術學習、美術實踐，學習美術技能，增強審美能力，發揮學生的主觀能動性，在校園文化環境創建過程中展示自己的才能，發揮自己的作用，走出課堂小環境，步入校園大環境。
美術教師在教學與創建環境的整個過程中，首先要清楚認識到美術教學與實踐相結合的過程就是一個培養學生審美能力、培養學生創新能力、提高學生的素質的過程。由此使學生把學習變成自己的主動性、能動性、創建性和獨立性，不斷生成、張揚、發展和提升的過程。其次美術教師要精心觀察，規劃設計校園具體環境情況，與學校相互配合，在美化校園文化環境中，利用一切可利用的場所、地點，精心創設情境、研究教材、設計學習環節，指導學生對校園創建產生參與、探究、創建的欲望，這也是學生理論與實踐的具體操作過程。教師在其中不再是一個操縱者，而是一個參與者和輔導者。
在教學中要把美術教學的具體課題置放在校園文化環境的大背景之中，與學生一起分析、研究與探討，倡導學生積極探索、思考，勤于動手，獨立完成美術作業，要對不同層次的學生有針對性地輔導，并要客觀評價學生作品對學校藝術環境所產生的影響和作用。
二、精心觀察，注重學生的情感體驗，增強學生對學校、社會的責任感美術教學和校園文化環境創建結合的緊密，能夠使校園環境上升到一種使人陶醉的藝術性，而長期有效地整合兩者的關系，首先要求美術教師具備一定的專業水準；其次要有廣闊的胸襟、博大的胸懷、一定的藝術修養、高超的執教能力，尤其更要具備自我教育的能力。熱愛自己的學生，熱愛自己工作的校園，是美術教師進行美術教學與學校文化環境創建的前提。美術教師還要進行必要的前期觀察，深刻地理解教材，理性地定出學生美術教學實踐正確的切入點與方向性，為學生創設出良好的學習情境。
時代在飛速的變化中前進，時不待我，新時代的教師要吸收傳統教學中優秀的東西，努力探索新教法，努力創設獨特的情境來激發學生熱愛學習，熱愛創新的崇高信念，就一定能實現“處處是創造之地、天天是創造之時、人人是創造之人”的美好理想。
環境造就人，通過學生創建校園文化環境，有利于學生對所學內容產生情感，能有效地促進學生深刻感受到人與環境、人與自然的親和關系，使學生感受到由于行使美化校園的責任而帶來的愉悅與成功。
三、激發學生美術創新意識，提高實踐能力，達到素質全面提高讓學生參與校園文化環境的創建，使學生學習美術的熱情更加高昂，增強學生對美術的再認識，學生的創新意識不斷得到加強。教師要深入了解學生心理發展狀態，為他們創設各種有利的條件和情景環境，并在教學過程中真心呵護和促進他們學習的積極性，使學生在每次教學實踐中都經歷自主、探究、觀察、合作、制作等學習過程，體驗到活動帶來的創造快樂，從而使學生素質全方面得到有效的提高。
四、美術教學與校園文化環境創建中，促進了師生互動使教師成為“平等的首席”在教學過程中，師生都是具有獨立人格價值的人，都是教學活動過程中的參與者，在教學過程中要使師生互動達到最完美的結合，使教師的角色得到重新定位和轉換，由教學過程中的主角轉向“平等中的首席”。
五、促進美術教學的健康發展，豐富校園的藝術氣氛通過教學與環境創建的良好結合，非常有效地扭轉了學生被動學習美術的弊端，使學生都不同程度地獲得親身參與校園文化環境創建的體驗，從而增強學生對自然、對校園、對自我的責任心，增強在自己周圍環境中主動發現美、熱愛美、表現美的能力，進而實現對所學知識的運用和創新，由此也促進了同學們的合作、分享、討論、探究等良好品質的逐漸形式。
課前的觀察，課間的討論、繪制，課后的感受、體驗，這些過程無不揭示著學生在健康、有效的教學過程中，正在及時全方位地接受來自教師、環境、自然給予的眾多養分，從而使學生素質得到全面地發展和提高，并且使整個教學在與校園文化環境創建的環節進行中，收到了非常好的效果，使教學在健康道路上得到有效的發展?？傊屆佬g教學與校園文化環境創建結合起來，是對美術教學的一次改變。作為老師要有愛心、有耐心、有巧心，把教學與實踐相結合的方式、方法扎扎實實地堅持下去，就一定能使美術教學進一步地發展，使校園文化環境更健康，更美好。