前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的英語電影對教學的影響，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
英語電影一方面擁有著故事情節，能夠在吸引學生注意力的同時對學生的聽力訓練形成潛移默化的影響，另一方面也是學生在聽力學習中了解異域文化的一個途徑。下面我們就來探討一些英語電影在大學聽力教學中的積極作用。 1英語電影能夠培養學生的聽力學習興趣 英語電影成為大學聽力教學中的重要原因是它一定程度上打破了傳統的聽力教學模式，更加能夠培養學生的聽力興趣。在傳統的聽力教學中，教師通常都是以聽說教材為中心，開展課堂訓練或布置課后作業。學生長期在這樣的教學模式下，逐漸對聽力學習失去了熱情和興趣，這樣就會出現學生學習主動性下降，影響聽力能力提升的情況。但是，講英語電影選入到聽力教學內容中，無疑是為聽力教學注入了新鮮的血液。教師利用一些經典的英語電影，來吸引學生的眼球，調動他們的學習熱情。教師在播放影片的同時，可以鼓勵學生去弄清楚電影中的主要人物和故事情節，然后通過一些提問的方式讓學生復述影片中的相關問題。比如說，在觀看電影《傲慢與偏見》時，教師可以在學生觀看后，為學生創設一定的情景，讓學生扮演伊利莎白和達西，安排他們進行電影對話的復述。這種啟發式、互動式的聽力教學方式，既能夠激發學生的學習興趣，同時也提高學生在觀看電影時對人物語言的關注度，一定程度上促進了學生聽力水平的進步。由于傳統的聽力訓練方式單一，對學生的興趣提高無法帶來新的刺激，學生可能會對聽力訓練產生反感的心理。然而，將英語電影作為聽力教學的一種手段，很好地解決了學生興趣低下這一問題，進而為他們的聽力學習產生了有利的影響。 2英語電影能夠幫助學生了解異域文化 英語電影中所蘊含的藝術特點和文化內涵正是異域文化的體現。將英語電影引入到聽力教學中來，能夠幫助學生通過電影中的人物、情節和情感來了解西方文化。英語電影能夠從多角度、多方面來向學生展示英語國家的文化。在聽力學習的過程中，學生可以通過認真聆聽電影中的一些臺詞和獨白，在訓練自己的聽力能力的同時又能夠了解相關的文化知識。英語電影通過其自身的臺詞、故事情節以及電影畫面向學生傳達各種各樣的文化信息。比如說，電影《簡愛》就向學生展示了當時的時代背景和女人社會地位低下的現狀，學生在聽清電影中人物語言的基礎上，理解性地掌握了一些英語民族的文化知識。將英語電影引入到聽力教學中可以幫助學生更好地掌握外國的文化，通過自己的聽力理解來用心體會東西方文化價值觀念的差異以及由文化產生的思維方式的不同。在觀看電影的過程中，學生認真聽清人物的語言內涵，比如說一些西方幽默或者話外之音，能夠幫助學生綜合理解西方文化知識，將人物語言上升到真正意義上的交流。 學生經常觀看英語電影，對學生了解相關的西方文化，進而學好英語語言，提升他們的英語聽力水平有很重要的作用。在全球一體化的趨勢下，盡快提升學生的英語聽力水平和英語文化知識是很有必要的?，F代英語教學技術的不斷改進和發展為英語電影在聽力教學中的運用營造了一個良好的環境。這樣的現狀下，教師應該積極做好電影教學的課程安排和鞏固工作，在學生進行聽力訓練中，有針對性地讓學生在學習過程中通過對電影中人物語言的理解來提升學生對西方文化的了解程度。在英語電影教學手段的推動下，學生才能夠在聽力學習中興趣盎然地去吸收和兼容西方文化知識，從而提高自己的英語聽力水平。 3英語電影能夠讓學生掌握正確的語音語調 現在很多學生的聽力水平停滯不前的一個重要原因就是學生對語言語調的掌握程度還不夠。在聽力訓練過程中，學生對英語的語音語調把把握不準確，使得他們對聽力材料的理解出現錯誤，嚴重阻礙了學生聽力水平的提高。但是將英語電影引入到聽力教學中，能夠很大程度上幫助學生掌握正確的語音語調，糾正學生在發音過程中的錯誤和不足，進而保證學生能夠擁有一個正確發音的語言習慣，這樣就能清楚明白地弄懂聽力材料中的語言內容。教師在聽力教學過程中將英語電影引進來，就能夠讓學生接觸到地道標準、真實生動的英語語言。學生在聽的過程中或耳濡目染地受到電影中人物的影響，進而模仿他們的語言發音習慣，逐步形成了一個正確的語音語調。然后在其他的聽力訓練中，學生就能夠掌握聽力材料中語音語調所表達的情感和意思，為他們形成正確的聽力習慣和提升聽力理解能力起到很積極的作用。學生在觀看電影中，可以仔細揣摩人物語言中的一些重讀、縮讀、略讀、濁化、弱化以及失爆等英語發音習慣，進而正確地理解這些英語語法問題，為自己在今后的聽力訓練中對這些現象的重視起到了一定的效果。此外，學生還能夠通過對電影中人物語言的發音節奏的理解，來培養自己的英語語感，為以后的聽力訓練打下一個較好的語言發音基礎。 4英語電影能夠拓寬學生的聽力學習范圍 在傳統的聽力教學模式下，學生的聽力學習范圍僅僅局限在教材上面，這樣無疑讓學生的聽力學習范圍顯得很狹窄，不利于學生接觸更加廣泛的英語聽力，制約了他們聽力水平的發展。但是，將英語電影引入到聽力教學中來，能夠極大程度地拓寬學生的聽力學習范圍。通過英語電影的觀看，學生能夠接觸更加真實，更加具體的日常英語聽力。電影中出現的一些生活、工作、社交場景能夠為學生提供很好的語言交流材料，學生在觀看電影的過程中，能夠了解在這些場合的語言習慣，從而提升他們的聽力理解能力。比如說，在電影《幸福在敲門》中，主人公和妻子的爭吵、主人公去面試的場景以及主人公與兒子之間的對話，都為學生的聽力訓練提供了真實生動的聽力素材，學生在觀看這部電影的同時，也在不斷接受著這些語言習慣的熏陶，擴大了他們聽力訓練的范圍。英語電影作為西方文化的載體，更加能夠反映出英語語言的習慣，學生觀看英語電影，并認真聽電影中人物的交流和獨白，才能夠了解教材之外更加真實更加寬廣的語言交流。將英語電影引入到聽力教學中，能夠拓寬學生的聽力學習范圍，促進學生掌握更加廣泛和扎實的聽力知識和水平。 5英語電影能夠提高學生對不同語言風格的適應性#p#分頁標題#e# 在一些聽力訓練中，學生會被一些不同語言風格的英語發音弄得不知所措，進而影響了他們對聽力材料的準確判斷。一些英美式英語發音上的差別常常會影響了學生聽力訓練中的理解。 英語電影在聽力教學中的運用能夠一定程度上提高學生對不同語言風格的適應能力。學生在觀看英語電影中，留意一些語言發音習慣，這樣就能夠在聽力過程中辨別這個人是哪個國家的。英式英語與美式英語的主要差別有以下四種：①美式英語的音量大；而英式的音量??；②美式英語的英語發音動作多；而英式的就較少；③美式英語的語調多；而英式的屬于比較正規的；④美式英語中的“音形對應關系”要比英式英語的明顯。學生在電影觀看的過程中就能夠很好地理解他們的語言習慣，從而在聽力過程中形成一個通過發音辨別身份的好習慣。英語電影中的《傲慢與偏見》就是地地道道的英式發音電影，而《美國美人》則是標準的美式發音電影，除此之外還有《三傻大鬧寶萊塢》這類的印度英語。在觀看電影中，學生通過對這些人物語言習慣的把握和他們語音語調的理解來適應不同的英語語言風格，進而提升他們的英語聽力水平。 6結語 聽、說、讀、寫是英語學習過程中的四個基本技能。目前高校的聽力教學工作還在不斷地改進和完善過程中。在聽力教學過程中，將英語電影作為一種教學手段引進來，能夠很大程度幫助地學生了解西方國家文化、培養聽力學習興趣、掌握正確的語音語調、拓寬聽力學習的范圍以及增強不同語言風格的適應能力等。
