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本文作者：陳萬紅 肖煥禹 單位：上海體育學院 體育人文學院
關于已有體育現代化概念內涵和外延的邏輯分析
對已有體育現代化概念內涵的分析概念是反映事物及其特有屬性的思維形態。概念的內涵是概念對事物的特有屬性的反映[1]。明確了概念的內涵，也就是明確了事物的特有屬性。而明確概念內涵的方法就是選擇精練的詞語給概念所代表的事物下定義。熊斗寅先生（1980年）將體育現代化解釋為體育科學化，即把現代最新科技成就和理論知識在體育上廣泛應用，從而使學校體育、競技體育和群眾體育都達到世界先進水平[2]。這一界定具有鮮明的時代特征，強調體育發展與現代科技知識結合的重要性，反映了先生對改革開放初期中國體育發展道路的深邃思考。隨著世界現代化發展理念的不斷更迭，以及中國現代化進程的逐漸加快，體育現代化理論的研究者對體育現代化特有屬性的認知也不斷深入，學者們從不同的視角對體育現代化的內涵給予了新的解讀。
李香華（2002年）認為體育現代化既是中國傳統體育向現代體育轉化并相互結合的過程，也是現代體育不斷實現國際化、信息化、產業化、科學化等等的過程。同時，體育現代化又是現代人對現代體育的心理態度、價值觀念和體育生活方式的改變過程，是代表現代社會的體育文明形式[3]。厲麗玉（2003年）將體育現代化理解為一個國家或一個社會成功地把現代的體育價值觀念、體育管理方式、體育運動過程、體育科學理論、體育方法手段和體育場館設施應用于人類身心健全發展和全面挖掘人類運動能力所能達到的一定水平，也可以理解為以人類身心健康發展和全面挖掘人類運動能力為目的，體育價值觀念、體育管理方式、體育運動過程、體育科學理論、體育方法手段和體育場館等方面逐步從傳統向現代轉變的動態過程[4]。盧元鎮（2002年）認為體育的現代化既是體育發展所達到的水平和狀態，也是體育發展的理想目標和未來趨向，更是為實現這一理想目標所進行的高度理性、自覺的奮斗過程，是一種能動地加速體育發展的現實歷史過程[5]。
呂樹庭（2004年）認為體育現代化是指在社會現代化的發展過程中，體育朝向一組復雜的、具有時空邊界約束的、具有時代內涵的，與社會其他組成部分相協調的相對目標集合的動態過程[6]。周登嵩（2007年）認為體育現代化是在社會現代化的發展進程中，以改善人們體育生活方式，提高人們生活質量為目的，并指向未來體育發展目標且具有階段性特征的動態發展過程[7]。通過對比分析，一方面，我們可以發現學者們對體育現代化概念的陳述上所發生的變化：①對體育現代化內涵的理解更為多元；②辯證地認知體育現代化的內涵，將現代體育的不斷發展與中國傳統體育的現代轉型相結合；③將體育現代化理解為各種體育元素的傳統與現代的多元置換過程；④將體育現代化過程視為與社會現代化協調發展的動態的、階段性的發展過程，并且是能動地加速體育發展的高度理性的、自覺奮斗過程；⑤已經將人的現代化視為體育現代化的核心要素。列寧說：“人對事物、現象、過程等等的認識從現象到本質、從不甚深刻的本質到更深刻的本質的深化的無限過程”[1]。
目前理論研究者對體育現代化概念內涵認識上發生的這些變化，也正體現著這一從現象到本質的不斷深化的認知過程。另一方面，形式邏輯學認為：正確的概念是科學抽象的結果。概念的抽象并不是離開客觀事物，而是更深刻、更正確地反映客觀事物，需要用更為精練的語詞呈現出事物的本質屬性。而上述定義中，有些過于繁復，如將體育現代化進程的特征、體育現代化進程中內含的各種元素一一呈現在概念中，這樣一來概念的內涵是具體了，但是也導致了概念的生命力的降低，因為體育現代化本身就是一個不斷發展的過程；還有一些概念，雖然做到了抽象、簡潔，但是卻沒有凸顯出體育現代化區別于其他現代化過程的特點，也就是沒有抓住體育現代化的本質屬性。如教育現代化，也可以被定義為是與社會現代化進程相協調的，理性的、動態的、能動加速教育發展的過程。對已有體育現代化概念外延的分析概念的外延就是具有概念所反映的特有屬性的那些事物所組成的類[1]。概念在反映事物特有屬性的同時，也就反映了具有這些特有屬性的事物。而明確概念外延的方法就是劃分，劃分就是把一個類分為若干小類。被劃分的類叫做劃分的母項，若干小類叫做劃分的子項。形式邏輯學中概念的劃分（分類）遵循3條規則[1]。
規則1：劃分后各個子項應當互不相容，即不能有一些事物既屬于這個子項又屬于另一個子項。否則就會出現“子項相容”的邏輯錯誤。規則2：劃分的各子項外延之和必須等于母項的外延。否則就會產生“多出子項”或“劃分不全”的邏輯錯誤。規則3：每一次劃分時應當用同一劃分標準。否則就會出現“混淆根據”的邏輯錯誤。體育是個集合概念，那么體育現代化自然也就成為了一個由若干現代化的體育元素組成的集合概念。因此，要明確體育現代化概念的外延就必須對這些體育元素進行適當的分類。目前，對于體育現代化概念外延的劃分主要有以下幾種代表性的觀點。第一種觀點：學校體育現代化、競技體育現代化和群眾體育現代化[2]；第二種觀點：群眾體育現代化、學校體育現代化、競技體育現代化、體育科教現代化、體育產業現代化、體育管理現代化、體育傳媒現代化、體育文化現代化[8]；第三種觀點：大眾體育現代化、競技體育現代化、體育產業消費現代化、保障條件現代化[9]；第四種觀點：體育意識現代化、體育活動現代化、體育設施現代化、體育隊伍現代化、體育產業現代化、體育科教現代化、體育組織現代化[10]。值得一提的是，“體育現代化”從詞語結構上來看，屬于偏正結構，“體育”一詞是整個詞組的限定詞，因而體育的邏輯分類會直接影響到體育現代化的分類。由于體育現象的社會形態和功能作用的多樣性，使得人們對體育的理解與認識必然會存在著差異，體育的概念和分類也成為體育理論界長期爭論的焦點。體育的傳統“三分說”（學校體育、群眾體育、競技體育）由于其分類標準的不單一，更是成為眾矢之的。
許多學者紛紛提出了各種體育分類的“新說”，如按照發展體育的目的不同，將體育分為競技體育、健身體育、醫療體育的“目的三分說”[11]；按照體育活動開展區域的不同，將體育分為家庭體育、學校體育、社區體育的“區域三分說”[12]；按照文化層次將體育劃分為精英體育、大眾體育和民間體育的“文化層次三分說”[13]等等，雖然這些新的分類可能存在一定的合理之處，但是仔細分析還是會發現一些邏輯上的錯誤，況且這些分類也不為大眾所熟悉和接受。正如熊斗寅先生所言：“我們在考慮體育的概念和分類時，還要考慮人們的理解和接受程度，要考慮約定俗成和科學化的統一。”[14]因此，體育的傳統“三分法”還是有一定存在的合理性的。而觀點一中對體育現代化內容的分類是與體育的傳統“三分說”相契合的，認為這3個領域實現了現代化就代表著整個體育事業的現代化。雖然這種分類存在著明顯的邏輯問題，但由于這種認識與當時我國體育事業的發展狀態和大眾對體育概念的理解和認同程度相適應而比較流行。隨著社會經濟的發展以及人們對體育需求的日益多元，體育的概念外延也是在不斷地發生著變化，許多理論研究者也逐漸將體育產業、體育消費、體育科技、體育信息、體育管理、體育文化等新興體育元素整合到體育現代化的概念外延中來，并與學校體育現代化、群眾體育現代化和競技體育現代化相提并論。但也正是由于這樣“簡單”的并列，產生了體育現代化內容分類的“相容現象”。#p#分頁標題#e#
其原因在于傳統的體育“三分說”僅僅將體育劃分為3個大的領域，而相應的這3個領域的現代化也必將包羅各種體育元素的現代化，其間就會出現一些共同的因素，如觀點二中群眾體育現代化和競技體育現代化中都會涉及到體育產業、體育管理、場地設施這些內容；觀點三中大眾體育和競技體育現代化過程中都需要必要的保障條件的支持。導致上述兩種分類邏輯錯誤的根本原因是依據的分類標準不單一。而觀點四中的分類則調整了思維的方向，從體育事業的組成部分來建構體育現代化的內容，但所提及的這些內容似乎也不能涵蓋體育發展的全部內容，出現了“劃分不全”的邏輯錯誤。
關于體育現代化概念的新詮釋和新分類
體育現代化概念內涵的新詮釋定義是人們表達思想和交流思想不可缺少的方法，是揭示概念內涵，認識事物特有本質的方法。在明確體育現代化的定義之前，有兩個問題需要思考。首先，體育現代化——這一概念的本質屬性是什么？進行體育現代化建設的本質訴求是什么？這一系列問題可以從人類現代化發展理念的變革中去找尋答案。南京大學社會學教授童星將人類現代化發展理念的演進分為4個時期[15]：第一時期，經濟發展觀。這一發展觀是20世紀50年代第二次世界大戰后國際經濟、政治局勢的產物。戰后一大批新興的獨立國家面臨著如何迅速擺脫貧困，振興國家的歷史選擇，多沿襲了發達國家的以工業為中心的“經濟增長第一”的發展道路，但這一發展理念帶來了一系列的社會問題。第二時期，社會發展觀。經過數十年的努力，第三世界國家所遵循的單一的經濟增長的現代化發展道路并沒有使其擺脫貧困落后的局面，反而陷入了內部混亂的嚴重困擾之中。
20世紀70年代，社會協調發展觀取代片面的經濟發展觀，強調經濟增長、政治民主、社會轉型、生態平衡等多方面的協調，但這一發展觀仍然缺乏對人的發展的關照。第三時期，以人為中心的發展觀。20世紀90年代，隨著《哥本哈根宣言》的發表，“以人為中心”、“社會發展的最終目標是改善和提高全體人民的生活質量”成為全世界人民的共識，但這一發展觀卻容易助長“人類中心主義”，產生了一系列社會問題；第四時期，以人為本的可持續發展觀。人類社會在面臨嚴峻的生產危機和發展困境之時，人們開始反省傳統的發展觀。1987年的世界環境與發展委員會在其公布的題為《我們共同的未來》的報告中系統地提出了“可持續發展戰略”。至此，與以人為中心的發展觀同時問世的可持續發展觀，很快得到世界各國的認同，并迅速轉化為人類共同的行動綱領。而中國作為一個后發外源性的社會主義現代化國家，面臨的外部發展環境更加地復雜，面對的社會競爭更加激烈，但是這種發展環境對于后發現代化國家也會產生一些正面的“遲發展效應”，如國家發展理念的選擇。而以總書記為代表的黨的第四代領導集體，在理性地審視世界現代化進程發展理念變革的經驗與教訓，直面中國正處于第一次現代化和第二次現代化并行發展、進入全面小康社會建設的現代化事業發展新時期的社會現實，提出了“以人為本”的科學發展觀。因此，本文正是基于對當代世界現代化和中國現代化發展理念的現實定位，以及對體育運動本質屬性的深刻反思，為準確詮釋體育現代化概念的本質訴求定下了基調，即“全面促進人類身心健康發展、建立良好的體育生活方式”。
其次，如何從邏輯方法上正確地表述定義？一般而言，定義由3個部分組成：①被定義項，就是其內涵需要加以明確的概念；②定義項，就是用來明確被定義項的概念；③定義聯項，就是表明被定義項和定義項之間關系的詞，通常用“是”、“就是”等詞語表達[1]。通常我們較多地采用“屬+種差”的下定義方法。所謂“屬”就是包含被定義對象的較大的一個事物類，即找出被定義對象的屬。所謂“種差”就是在這個屬中，區分這個種和其他種的差別。結合體育現代化的定義，首先應該找到體育現代化概念的屬概念，即“現代化”，但是現代化也不是一個明確的概念，應該進一步解釋為“動態的發展過程”。然后就要找到被定義概念“體育現代化”所反映的事物與同一屬概念“現代化”之下的其他種概念如教育現代化、社會現代化、經濟現代化等，所反映的事物之間的屬種差別，即“全面促進人類身心健康發展，建立良好體育生活方式”。
因此，本文將體育現代化的定義表述為“體育現代化就是與社會現代化發展進程相適應的，以全面促進人類身心健康發展，建立良好體育生活方式，實現體育全面發展為目標并不斷完善的能動動態發展過程。”上述對體育現代化內涵的全新解讀，一定程度上對體育事業發展進程中所呈現出來的歷史性和現實性統一的辯證特點給予注解，一方面，將體育現代化與社會全面現代化建設的發展進程緊密相連，表明體育事業的發展只有緊跟時展的步伐才可謂之為體育的現代化；另一方面，也表明體育的發展是一個全面的、具有歷史延續性的發展過程，指引體育事業發展方向和著力點的理念也在不斷的變革，而以“全面促進人類身心健康發展、建立良好體育生活方式”則成為當下現代化建設對體育發展提出的現實需求。體育現代化概念外延的新分類概念的外延就是具有概念所反映的特有屬性的那些事物所組成的類[1]。如前所述，在對體育現代化概念的內涵作出新詮釋的基礎上，筆者認為體育現代化概念的外延就是具有“全面促進人類身心健康發展，建立良好體育生活方式”這一特有屬性的各種體育元素所組成的類。
通過上述分析，似乎研究者們對體育現代化概念外延的分類已經陷入了傳統的體育“三分說”的“桎梏”當中，其結果就造成對體育現代化內容理解的邏輯混亂。而本研究從對“體育運動本身是一種文化現象，體育現代化實質上也就是體育文化的現代化”的思考入手，嘗試性借用文化的層次結構理論將體育現代化概念的外延歸納為如下幾個方面：體育物質層面的現代化：體育活動的物質基礎就是用于開展各類體育活動的場地、場館設施和運動器材等。物質層面的現代化是體育現代化的基礎，其發展水平與社會經濟發展水平相適應。對于一個國家而言，各類場地、場館設施能否滿足大眾體育健身的需求，是否擁有能夠承辦大型國際、國內比賽的一流場館設施和先進的運動比賽器材等等，都可以作為其體育物質層面現代化的表征。體育行為層面的現代化：體育行為是人類有目的、有意識地利用各種手段和方法，為滿足某種體育需求而進行的活動。其既包括體育行為的主要表現形式——運動行為，也包括體育的組織、管理、宣傳、科研、教學、消費、觀賞等方面的行為活動[16]。#p#分頁標題#e#
因此，體育行為層面的現代化就表現在經常參與體育鍛煉和進行體育消費的人群數量的增多、各類體育競賽活動的開展、體育社團組織的壯大、體育宣傳途徑的多元等諸多方面的發展變化過程。體育行為層面的現代化是體育現代化的外在表現形式。體育制度層面的現代化：體育制度是國家組織管理體育的各種機構、各項制度和準則的總和。體育制度層面的現代化是與一定的社會文明發展水平相適應的，是實現體育現代化奮斗目標的保障。體育制度層面的現代化不僅表現在各類體育管理組織機構設置的科學合理、機構之間的責權明確，而且還表現在保障公民平等參與體育運動的權利、完善體育競賽秩序、規范體育產業發展等法律法規、政策規劃的逐漸健全和與時俱進。體育精神層面的現代化：體育精神層面的現代化實際上就是體育意識的現代化。體育意識是客觀存在的體育現象在人腦中的反映，是人們對體育感覺、思維和判斷的綜合，是人們對體育運動的總體認識和看法[17]。體育意識直接決定著人們的體育參與行為，乃至最終決定著體育事業的發展方向。
同時，人們體育意識水平的提高對實現人的現代化也有一定的促進作用。因此，精神層面的現代化是體育現代化的靈魂，是體育現代化建設的核心。體育精神層面的現代化表現在：人們普遍認識到體育的多元價值，認同體育是日常生活的重要組成部分的思想觀念，具有較強的體育維權意識及積極的體育消費觀念等。綜上所述，根據體育運動所具有的文化屬性，按照文化的層次結構理論將體育現代化概念所涵蓋的內容劃分為由淺入深的、密切相關的4個組成部分，處于表層的物質層面的現代化構成了體育現代化的物質基礎，是行為、制度、精神層面體育現代化的前提條件；處于淺層的行為層面的現代化構成了制度、精神層面體育現代化的外在表現；處于中層的制度層面的現代化是實現體育現代化奮斗目標的保障，同時對物質、行為、精神層面的現代化進程起到約束和推進的作用；處于深層的精神層面的現代化是體育現代化的核心，是行為、制度和物質層面現代化的根源所在。因此，4個層面的現代化相互聯系、不可分割、互相促進。同時，正是由于4個層面之間的由表層到核心層的層級遞進關系，也就預示著體育現代化的實現必將經過由物質層面的體育現代化逐漸向精神層面的體育現代化的過渡。
結語
本文從審視已有研究中體育現代化概念變遷，提出對體育現代化概念的新詮釋，即體育現代化就是與社會現代化發展進程相適應的，以全面促進人類身心健康發展，建立良好體育生活方式，實現體育全面發展為目標并不斷完善的能動的動態發展過程；從剖析前人對體育現代化外延分類的分歧中，嘗試性地從文化學的視角提出了體育現代化4個層次的內容劃分，即物質層面的現代化、行為層面的現代化、制度層面的現代化和精神層面的現代化。并提出體育現代化的實現應該表現為各個層面之間的循序漸進，不斷發展的過程，其建設的核心是實現體育精神層面的現代化，其發展的最終目標是實現人的現代化。
