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發展留學生教育事業早已成為世界各發達國家的一個共同的發展策略,特別是知識經濟時代的今天,留學生教育顯得更加令人矚目。世界各國都更加重視留學生教育的發展,紛紛主動出擊,加大宣傳力度,招攬外國留學生,搶占留學生教育市場,爭奪這塊經濟利益不菲的蛋糕,使留學生教育市場的競爭日趨激烈。
我國在改革開放后,也加大了留學生教育的發展力度,不少高校也紛紛擠入這一競爭大潮中,參與國際化的競爭,以逐步鍛煉和發展壯大自己的國際競爭能力。
面對教育市場國際化的激烈競爭,作為中國一般高校的我校應當采取什么措施,增強自己在國際教育市場上的競爭力,融入到市場競爭的大潮中去搶占一席之地已成了大家關注的話題。本文就此做一些粗淺的探討。
一、提高認識,轉變留學生教育觀念
人的行為總是受思想、意識驅使的。對留學生教育的認識不高,留學生教育工作就不可能有突破性的、創新的、超前的措施和行動。要使留學生教育得以迅速發展,關鍵是要解決好思想認識問題。
首先我們應該認識到,加快留學生教育的發展,有利于提高學校在國內、國際上的地位、影響力、知名度。我們知道,留學生教育作為高等教育的重要組成部分,在高等教育國際化進程中,有著極其特殊的作用。對于一個國家來說,留學生教育發展的好壞,直接體現著一個國家經濟實力、教育質量、科技水平的高低。對于一所高校來說,留學生教育規模的大小,是一所高校綜合實力的體現,是高校國際競爭力的象征。一所高校留學生教育事業的繁榮與否,是這所學校國際化程度高低的很重要的標志之一。一所高校招收留學生涉及的國度的多少,與其在國際上的影響是成正比的。涉及的面越廣,其影響越寬、越大,同時還將起到良性循環的作用。反之亦然。
其次應當認識到,加強留學生教育的發展,是學校生存、發展、壯大的需要。隨著我國加入世貿組織和經濟全球化的推進,我國的教育也將日趨國際化。經濟全球化就是經濟活動的國際一體化,是在全世界范圍內配置生產資源,進行生產、分配、交換和消費,它將打破國與國的界限,甚至打破洲與洲的界限,實現經濟活動的全球運作與制約機制。如果你不參與到這個市場里去競爭,你就將失去市場,沒有立足之地。要使自己得以生存發展壯大,就必須主動適應形勢的發展,積極參與到這個世界性大市場中去拼搏、去競爭,去鍛煉自己、壯大自己,提高市場競爭力。對此我們必須有高度的認識和緊迫感。同時也應該意識到培養留學生所獲得的經濟效益也遠遠高于培養本土學生。從這一點來說,大力發展留學生教育是有利于積累資金,促進學校的發展壯大,推進本土教育的擴張的。
二、加大宣傳力度,增強學校對外影響力
一所高校在外的知名度及其影響力,除了這所高校在一定范圍內相比較,其教學科研實力、辦學管理水平、教學質量的高低外,很大程度取決于其對外宣傳和國際交流的力度的大小。改革開放20多年來,雖然我國高校在國際交流和對外宣傳方面的力度有所加大,也有很大的發展,但從來華留學生教育情況來看,我們的國際交流力度仍然不大,許多國家的普通老百姓對我們國家的教育體制以及大學的教育水平知之甚少。甚至一無所知,有的非洲國家的老百姓只知道我國有北京大學、清華大學,而其他的知名大學卻很少知道,更不用說知道一般普通高校的情況了。這不能不與我們的國際宣傳力度不夠直接相關。對于這一點,我這次隨國家教育部組織的《留學中國教育展》宣傳團,到印尼的所見所聞,其感觸最為深切。
在印尼,60%以上的公民是華裔后代,他們向往中國,所以中國的教育對他們來說是很有吸引力的。沖著中國教育的質量,留學生費用的低廉,印尼學生都想到中國來學習。我們開展的第一天,偌大的展廳里擠滿了前來咨詢的印尼市民,一些前幾次參加展團到過印尼的高校展臺前,咨詢臺前擠得水泄不通,而我們重慶的幾所高校由于沒有參加前幾次國家教育部組織赴印尼的展團,對印尼市民來說還是生面孔,他們連重慶都不知道,更不用說了解重慶的高校了。一開始,很少有人問津,但通過我們耐心細致地宣傳介紹之后,很快就改變了局面,前來咨詢的人一天比一天多,最后幾天的吸引力幾乎超過了一些名牌高校。
由此看來,如今再不是酒好不怕巷子深的年代了,單靠人們口碑的宣傳力度遠遠跟不上形勢的發展了。在這信息爆炸的時代,各種媒體鋪天蓋地,成天往人們頭腦中擠。你不去擠,人們頭腦里就不會有你的一席之地,人們對你也就不會有什么印象,更不用說好感。所以我們要不惜一切地抓住各種宣傳機會,利用各種宣傳工具和渠道,堅持不懈地加大對外宣傳力度,把我們重郵推向世界。讓重郵這個名字在世界各國深入人心。這樣何愁我校的留學生教育不發展,不壯大。
近幾年來,我國教育部組織籌辦的“留學中國教育展”就是一種很好的高等教育國際交流形式。
我們今后應當盡量爭取,抓住一切機會,參加這樣的交流活動。一方面,可以讓世界各國人民更加廣泛深入地了解我們學校,另一方面,我們也可以從中獲取外國人留學中國的意向及存在的問題。
這對發展我校留學生教育事業是十分重要的。
三、發揮特色優勢,增強市場競爭力
我們知道,一個產品在市場上有沒有銷路,主要看這個產品有沒有個性魅力,是否獨具特色,與市場對不對路。一所高校的市場競爭能力強不強,其所開辦的專業、學科有沒有特色,市場前景好不好至關重要。作為一所高校,要想在競爭激烈的教育市場中占有一席之地,必須做到“人無我有,人有我精”。只有充分發揮專業特色優勢才能贏得生源。留學生教育也是如此。
我校是一所以通信信息學科為主的高校,其通信工程、信息學科、計算機軟件等有著悠久的歷史,在中國特別是在西部地區有著重要的地位,這些學科的人才在信息經濟高速發展的今天有著廣闊的市場。這不僅在信息科技發達的國家,在發展中國家更是如此。信息科技越落后的國家越需要這類人才,特別是東南亞和非洲國家。我校應牢牢抓住這一契機,充分發揮其學科特色優勢,占領留學生教育市場。為此,我們要將這些對留學生吸引力大的專業,加大投入,進行重點扶持,增強其辦學實力,提高教育質量和科研水平,提升其在國內、國際的影響力和地位。使其優勢更優,特色更特,更能吸引國外學生。同時,我們還要加大這些學科專業的對外宣傳力度,增強其對外的影響力。
另外,我們還應充分重視對外漢語教學這一學科的建設和發展,因為目前這一學科的市場需求量較大。據了解,由于中國加入WTO以后,中國與世界各國的貿易往來、國際交往更加頻繁。#p#分頁標題#e#
一些國家對中國的市場垂涎欲滴,躍躍欲試,都想在中國市場占有一席之地。因此,漢語熱已形成了席卷全球之勢。外國留學生渴望到中國學習漢語言文學的越來越多。我們不能錯過這一良好機會。雖然我校目前在對外漢語教學方面的力量還比較薄弱,但只要我們重視加大投入抓緊發展,在短時期內,建立起一支適應市場需求的對外漢語教師隊伍也并非高不可攀。關鍵是我們要從思想上加以重視,注意培養和引進這方面的人才,立即把這一學科建立起來,向外招收學生,讓外界知道我們有招收對外漢語留學生這個能力,并加大宣傳力度,進一步擴大影響。
四、嚴把教育質量關,以質取勝求發展
我們知道,在市場經濟高度發達的今天,產品質量的好壞直接關系到生產該產品的企業的生存和發展。簡言之,產品質量是企業的生命,關系到企業的生死存亡。教育也是如此,教育質量的高低、好壞直接影響著一所學校的生存和發展,留學生教育也不例外。你的教育質量高,在外界的影響力大,生源就越好,留學生教育事業就能得到相應的發展。如果你的教育質量低,培養出來的留學生知識淺薄,業務技能差,到社會上不能勝任相應的工作,甚至無能力就業,誰還來你這所學校留學。沒有人來上學了,還怎么談得上發展。這道理我們人人都明白,也非常簡單,但往往卻被人忽視。教育質量問題非兒戲,我們千萬不能小視。
為了我校留學生教育工作的發展,我們一定要把提高教學質量當作留學生教育事業的生命線,認真抓好這一關鍵環節。
如何提高留學生教育質量?筆者認為,首先要在管理上下功夫,要建立健全適合留學生教育的管理體制和機制,做到留學生教育質量管理有機構、有人員,有規有章可循,決不能走到哪里黑就在哪里歇。對留學生的教學管理要像對本土大學生的教學管理一樣嚴格,絕不能放水,更不能像有的人說的那樣:“對留學生的管理,只要做到不出事就行;關鍵是讓他們吃好玩好,至于他們的學習怎樣,千萬別較真,他們能學多少算多少”。這樣做只能會有害留學生教育的發展,毀了我們的前程。
第二是要加強留學生教育師資隊伍的建設。
眾所周知,提高教育質量的關鍵在于師資隊伍。因此,我們必須根據留學生教育發展的需要,培養造就一支適應不同層次需要的、可以推動留學生教育發展的師資隊伍(主要是對外漢語教師)。有人認為:對外漢語教學就像給小學一年級學生上課一樣,不需要高水平的教師。這是一種糊涂認識。要知道對外漢語教學是一門新興學科,是一門融語言學、教育學、社會學和文化學為一體的綜合性學科,根本不同于普通的漢語教學,更不同于小學語文教學,它是非母語的第二語言教學,必須按第二語言的教學規律辦事。它的教學對象不是小學生,而是外國留學生,是大學生,甚至是研究生,他們提出的問題具有一定的深度和難度,總不能老是以“這是習慣用法”去回答他們的問題吧。這就要求教師必須具有淵博的知識和精深的造詣。因此我們一定要建立一支業務過硬、知識淵博、而又愛崗敬業、責任心強,在年齡結構、學歷結構和職稱結構上都比較合理的師資隊伍。一定要徹底改變目前對外漢語教師靠臨時聘請的落后局面。
第三是要抓好對外漢語教學,讓留學生過好語言關。大家都知道,學生聽課、學習、交流都離不開語言。留學生過不了語言這一關,就無法上課聽講、看書、與老師交流。聽不懂老師講課,就談不上學習,更談不上學好,也就無法保證教育質量。因此,一定要抓好對外漢語教學這一環節,讓來華留學生過好語言關,這是保證教學質量的基礎,也是關鍵。
第四是要因人施教,進行分類教育。來華留學生,來自不同的國家、地區和學校,教育質量千差萬別,對他們的教育切不可一鍋煮,一定要針對學生的實際情況,因人施教?？蓪側雽W的留學生進行知識摸底,按成績分班,進行分層教學,分類指導。
其教學進度、專業知識結構也應當結合各層次的學生分別制定。
總之,我們一定要切實抓好以上這些環節,緊緊圍繞質量二字下功夫,牢牢把住留學生教育質量關,以較高的教育質量去贏得外國留學生的青睞。
