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摘 要：本文以60年來上海優秀運動員思想政治教育的實踐為背景，提煉總結出60年來上海在優秀運動員的思想政治教育方面的經驗以及創新。其基本經驗包括：從政治戰略高度的普遍性和專業理性要求的特殊性兩個層面解讀和抓好優秀運動員的思想政治教育；建構了一套較為完整、系統化的合力做好優秀運動員思想政治教育的體系；通過提高優秀運動員的分辨能力與價值澄清，在意義世界打牢思想基礎，提升他們的精神境界；注重理順情緒、化解矛盾、激發活力, 提高教育的針對性和實效性等。其發展對策包括：要進一步明確時展對優秀運動員思想政治教育工作提出的新要求；進一步推進工作創新，不斷提升優秀運動員思想治教育工作的水平；增強教育的創新性、系統性、有效性；進一步強化隊伍建設，將教練員和優秀運動隊打造成“學習型隊伍”；構建優秀運動員思想政治教育的長效機制，確保實現優秀運動員思想政治教育的全面協調可持續發展等。
關鍵詞：上海優秀運動員；思想政治教育；經驗；對策
一、研究意義
新中國成立60年來，上海體育事業取得了輝煌成就，先后涌現出李富榮、朱建華、莊泳、孫雯、姚明、劉翔等為代表的一批優秀運動員。特別是上?；@球運動員姚明在國際舞臺樹立了新一代中國優秀運動員嶄新的精神風貌，搭建了中國與世界對話、交流與溝通的橋梁。這些成就的取得的，其因素是綜合性的、多方位的、立體性的，包括政治因素、社會因素、經濟因素、文化因素、科技因素等。但不可否認的是，長期以來，上海堅持對優秀運動員進行卓有成效的思想政治教育發揮了巨大的作用，近年來，面對市場經濟大潮的沖擊和多元價值觀的影響，上海有針對性的強化優秀運動員的思想政治教育，特別是理想信念教育，使優秀運動員樹立起正確的人生價值觀，提高其道德品格與綜合素養，不斷抵御拜金主義、名利思想等誘惑。經過長期的實踐和探索，上海優秀運動員思想政治教育工作積累了十分豐富的經驗，并逐步形成了一系列具有上海特色的優秀運動員思想政治教育的理論、觀點、原則、方法。這些理應加以總結、提煉，并在此基礎上形成一定的理論，用于推動我國體育基礎理論和學科體系建設的完備，并進一步提高我國 優秀運動員思想政治教育的實效性。
二、60年來上海優秀運動員思想政治教育的歷史經驗
長期以來，上海市認為，作為一種教育實踐活動，思想政治教育對運動員發揮著導向、凝聚、調節、轉化、激勵等價值功能，是上海體育事業的基礎工程，具有不可替代的獨特戰略地位，同時，上海從優秀運動員終身發展的角度進行工作安排，采取各種措施，對運動員進行卓有成效的思想政治教育，積累了豐富的經驗。
2.1 準確定位優秀運動員的思想政治教育工作，充分挖掘思想政治教育的內在價值，從政治戰略高度的普遍性和專業理性要求的特殊性兩個層面解讀和抓好優秀運動員的思想政治教育。
60年來，上海始終把優秀運動員的思想政治教育工作置于優秀運動員培養的首位，并把它做為優秀運動隊建設的靈魂和生命線。從政治戰略高度而論，上海市鮮明的提出：“思想政治工作是培養“四有”運動員的本質要求。是我們黨的優良傳統和政治優勢，優秀運動員的事業心、拼搏精神來源于經常性的思想政治教育，是提高競技體育水平的有效途徑，”[1]隨著時代的變遷，不斷加強和改進優秀運動員的思想政治教育，關系到上海體育事業持續健康穩定發展，更關系到上海優秀運動員的成長成才以及全面發展。從專業理性要求的特殊性而言，上海市認為：競技體育這一職業目標的內在挑戰性需要加強思想政治教育；優秀運動員對社會有一定影響度，承擔精神文明示范者的社會角色需要加強思想政治教育；長期承受持續艱苦的大運動量的專業訓練需要思想政治教育；競技體育的排它性、殘酷性以及塑造超越一般人的的思想品質和心理承受能力需要思想政治教育；優秀運動員長期的單調封閉的專業技能的提升需要思想政治教育；職業生涯的有限以及未來發展的無限更需要思想政治教育做保障。因此，多年來，上海市“把運動隊的思想政治工作當訓練工作、制定運動隊責任書、制定訓練計劃一樣來抓”，明確“各訓練單位黨組織一把手要負起第一責任人的職責”，由于準確定位了思想政治教育的地位，從宏觀與微觀、從硬件到軟件、從教練到運動員、從賽前到賽中、賽后等全方位加強了優秀運動員的思想政治教育，從而使上海競技體育不斷取得新突破，在不同時代涌現出李富榮、莊泳、孫雯、王勵勤、姚明、劉翔等中國體育的標志性人物。
2.2 科學把握優秀運動員思想政治教育的內在規律，全方位、多角度、多渠道、持續性的開展思想政治教育，建構了一套較為完整、系統化的合力做好優秀運動員思想政治教育的體系。
一名優秀運動員的健康成長是一個長期的過程，絕非某一階段以及某一位教練員所能決定的，它受到社會大環境以及家庭、運動隊、教練乃至宿舍等微觀環境的影響，需要充足的人力、物力、財力作保障，這樣才能形成思想政治教育的合力以及有效氛圍。為此，多年來，上海市遵循思想政治教育的目的性與導向性、適應性與超越性、層次性與階段性、激勵性與示范性、真實性與可信性以及雙向互動等規律，科學的建構思想政治教育體系。如2006年出臺的《關于進一步加強和改進上海市優秀運動隊思想政治工作的意見》共有八部分，[2]分別從思想政治工作的重要性、思想政治工作的基本目標和要求、著力加強訓練中、競賽中以及日常管理中的思想政治工作，進一步加強領隊干部隊伍建設、教練員要成為思想政治工作的中堅力量、切實加強優秀運動隊思想政治工作的領導等方面對思想政治教育工作進行了整體規劃。其完整性與可操作性在全國體育系統并不多見。上海還特別重視運動員道德素養的教育與培養，于2002年下發了《國家體育總局關于加強體育道德建設的意見》[3]使優秀運動員的思想政治教育有章可循，靠制度保障。
2.3 以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規范為基礎，以優秀運動員全面發展為目標，通過提高分辨能力與價值澄清，在意義世界打牢思想基礎，提升優秀運動員精神境界。#p#分頁標題#e#
60年來，盡管我國時代不同，社會不斷發展變遷，但上海對優秀運動所進行教育的一條主線始終沒有改變，即抓好運動員的“三觀”教育，包括理想信念教育、愛國主義教育、集體主義教育、革命英雄主義教育和中華體育精神、體育職業道德等方面的教育。引導運動員正確看待人生價值以及運動員自身價值的實現，正確處理好個人名利與集體榮譽、成功與失敗、勞動與收獲、拼搏與奉獻、眼前與長遠等關系。特別是緊緊抓住理想信念這個根本，堅持集中教育與自我教育相結合，既發揮思想教育的引領作用，又調動運動員自我教育的積極性、主動性，通過持之以恒的教育引導，真正使運動員樹立正確的價值觀。同時，根據不同層次、不同階段安排教育內容，強化責任心、榮譽感，調動優秀運動員內在的訓練積極性以及為國爭光、為上海添彩的自覺性，將外在要求化為內心動力，從而升華了精神世界，切實提高了思想政治教育的針對性和實效性。在新的時期，優秀運動員的思想政治教育又隨著時代的發展而增添了新的內容。如：公民教育、社會公德教育、法制觀念教育、人際交往教育、外事文明禮儀教育、心理咨詢以及上海城市精神教育、個人可持續發展教育等，使優秀運動員的競技運動水平和思想品德，職業道德等協調共進。近幾年，特別強調堅決反對訓練、比賽中的一切不軌行為，堅決反對通過使用違禁藥物、行賄受賄騙取體育榮譽事件的發生，教育運動員遵守賽會紀律，以維護體育的公正性和上海的良好形象。
2.4 制定對優秀運動員進行教育的合理基本原則，在思想政治教育工作上注重理順情緒、化解矛盾、提高士氣、振奮精神、激發活力, 從而提高了思想政治教育的針對性和實效性。
60年來，上海堅持對優秀運動員思想政治教育的基本原則有：
一是方向與主體原則，明確思想政治教育的目標、內容，在多元化思潮沖擊下，堅持思想政治教育的主導性。同時，改變過去運動員被動接受思想政治教育的做法，充分發揮運動員在思想政治教育過程中的主動參與作用，一方面充分尊重運動員的人格，讓運動員展示其才智，張揚其個性，進一步培植他們自立、自強、自信的獨立意識和創造意識，從而實現其自我教育、自我管理的目標。
二是求實與層次原則。如制訂了不同分階段具體的教育方法，包括賽前教育、賽中教育、賽后教育、平時教育等，從細節抓起，堅持三個貼近，力求使思想政治教育取得實效。對于不同年齡階段的運動員其教育內容、途徑與方法也有所區別。如，對于已經有些名氣的運動員強化其感恩教育，讓其飲水思源，銘記在成才路上為其付出心血和汗水的人們。
三是示范與激勵原則。在實際的思想政治教育過程中，上海十分注重榜樣的力量，積極在運動隊開展樹立典型活動。特別是針對80后、90后“追星”的思想特點，大張旗鼓宣傳劉翔、姚明勇于拼搏，愛國奉獻的精神，使運動員學有榜樣趕有目標。近些年來，上海男排、上海男籃、女子足球隊、上海游泳隊、上海體操隊等先進優秀運動隊不斷涌現。上海對優秀運動員的思想政治教育，尤其注重自信心和自制力的培養，劉翔就是一個典型的代表。他能夠從人生低谷走出，在亞運會再創佳績，自信心的重新樹立是最關鍵的一條。亞運會的三連冠，對于現在的劉翔來說是巨大的鼓舞。本賽季劉翔開始改用七步上欄技術，并在尤金站跑出了13秒整的賽季最好成績。2008年受傷后，我曾經不敢再想能重回13秒，但是現在我又充滿了信心，我相信我能做到！上海市注意挖掘體育戰線建國以來涌現出的典型人物與感人事跡，將整理出的典型材料凝練成體育文化，用其深層內涵培養競技體育人才， 使之成為運動員挖掘自身競技潛力的動力。上海提出“要堅持充分發揮先進典型的導向和輻射作用。要注重典型引路，著力發掘、培養具有時代特征的各種先進集體、先進人物，及時做好表彰和宣傳推廣先進典型工作，在運動員（隊）中不斷掀起學先進、比先進、趕先進的熱潮。要充分發揮“尖子”運動員在優秀運動隊中的典型示范作用”。上海注意實事求是地樹立好榜樣。提出學習榜樣重在學其精神，并盡可能讓先進人物現身說法。據報道，奧運冠軍吳敏霞每次回地方隊訓練，她所表現出的自覺和刻苦總能掀起隊里的一輪訓練熱潮。在生活中，她卻從不搞特殊化，和小隊員一桌吃飯一屋睡覺。在上?，F代五項隊，世界冠軍錢震華因傷臥床的兩個月里，仍然一副啞鈴，一個墊子，天天練力量。這種言傳身教，激起了年輕隊員學先進、比先進的斗志。
四是預見性與循序漸進原則。上海市注意增強思想政治教育的預見性，減少盲目性，克服主觀隨意性，改變被動局面；運動隊和教練員努力做到預測動機、引導行為，事先掌握運動員的思想動態，把問題解決在萌芽狀態。另一方面，運動員理想信念的樹立，文明行為的培養，美好心靈的塑造，是一個漫長、漸進、艱辛的過程。必須由淺入深，由低到高，從感性到理性，從簡單到復雜；層層展開，循序漸進。
五是環境營造與齊抓共管原則。上海十分注重充分挖掘并利用上海獨特、豐富的歷史、人文等思想政治教育資源，并努力營造適宜于優秀運動員成長的和諧、優雅、積極進取的良好環境，以環境熏陶人，以環境感化人，有目的選擇和利用環境對教育對象進行情感陶冶， 使運動員產生積極健康的情感。如帶領隊員走出去，到一大會址、二大會址、龍華烈士陵園等參觀學習，陶冶情操。同時，積極倡導運動員樹立上海城市精神以及上海體育人追求卓越、勇攀高峰、永不言棄的精神，特別是上海海納百川的文化傳統。另外，充分調動家庭、社會、運動隊等各方力量，堅持強化管理，堅持建立機制，齊抓共管，逐步形成做好運動員思想政治工作的強大合力。
2.5 轉變教育載體的簡單化，拓寬教育途徑，使教育形式豐富多彩。
上海對優秀運動員教育的載體大致有以下四種：一是管理載體：就是將思想政治教育內容滲透到管理活動中，滲透到運動員的具體訓練之中，以達到提高運動隊員思想道德素質、規范自己行為、調動訓練積極性的目的。二是文化載體：上海注意運用好文化載體，增強了思想政治教育的吸引力和滲透力，提高了運動員的思想道德素質和科學文化素質。三是活動載體：上海有意識地開展各種活動，將思想政治教育的內容寓于運動員活動之中，使運動員在活動的過程中受到教育。四是傳媒載體：讓運動員在閱讀報紙、雜志、書籍、觀看電視、電影、錄像以及使用電腦等工具時受到教育。#p#分頁標題#e#
