主要技術論文范例

摘要：目的探討入選2017年版《中文核心期刊要目總覽》的10種腫瘤學期刊高被引論文的文獻計量學特征。方法采用文獻計量法分析10種腫瘤學核心期刊刊載的高被引論文被引情況、基金資助、欄目分布、作者地區分布、作者及機構合作等特征。結果2015－2019年10種腫瘤學核心期刊14017篇，被引論文9694篇(69．16%)，高被引論文248篇。高被引論文的作者主要分布在中國30個地區，其中發表高被引論文數量排在前5位的地區分別是北京市、上海市、天津市、四川省和廣東省，基金資助以國家級為主，作者以≥7人合作為主;篇均被引頻次居前3位的高被引論文來源于“臨床流行病學”“指南與共識”和“專家論壇”欄目。結論高被引論文的地區、機構分布不均;我國中文核心期刊應積極開拓優秀原創性科學研究和技術創新類稿源，進一步提升期刊的國際競爭力。

關鍵詞：腫瘤學;被引頻次;高被引論文;引文分析

科學論文的關注度可以通過引文分析來評估，而被引頻次是一種對已利用率和貢獻率的定量評估方法之一［1-2］。高被引論文是某一學科中質量高、影響力大的精品論文，可以看作是一個研究領域學術發展的風向標［3］。目前，對于腫瘤學中文核心期刊高被引論文分析報道較少。本文通過對2017版《中文核心期刊要目總覽》所收錄的10種腫瘤學核心期刊2015－2019年發表的高被引論文進行分析，以期為廣大作者選題和期刊編輯進行專題策劃、審稿組稿提供參考。

1資料與方法

1．1資料。研究對象為2017《中文核心期刊要目總覽》所收錄的10種腫瘤學核心期刊:《中華腫瘤雜志》《中國癌癥雜志》《腫瘤》《中華放射腫瘤學雜志》《中國腫瘤》《中國腫瘤臨床》《中國肺癌雜志》《臨床腫瘤學雜志》《中國腫瘤生物治療雜志》《中華腫瘤防治雜志》，統計資料來源于各刊網站信息、中國知網全文數據。

1．2高被引論文的界定。［1］根據普萊斯定律M=0．749×N?max確定高被引論文，其中，M為高被引論文被引頻次的最小值，Nmax為被引次數最多論文的被引頻次。本研究納入的腫瘤學論文最高被引頻次為1672次，根據公式最終將被引頻次≥30次的論文確定為高被引論文。

1．3分析方法。利用Excel統計高被引論文的基金資助、欄目分布、作者地區分布、作者合作、機構合作等信息，將這些變量進行編碼并逐條記錄、匯總后采用頻數、構成比(%)進行統計描述。

有悖于農推碩士將來主要在農業和農村發展領域從事技術研究、技術推廣與應用的潛在就業前景。農業政策研究類論文比例偏高，占到樣本的40%，此類論文大多偏重于基礎理論研究。而應當作為農推碩士論文寫作首選類型應用研究類和技術示范與推廣類論文分別占17%和24．5%，對于重視農業技術開發與推廣，側重于農業實際應用的農推碩士來說，這兩類論文的比重明顯偏低，還有很大的提升空間。農業推廣碩士的論文寫作重點還是應放在農業生產技術的開發、轉化與推廣應用上，立足于應用性而不是學術研究性，這是相比于農學碩士而言，農推碩士所獨有的特點。

論文內容。部分論文選題不合適，所研究的問題范圍過大，對于一篇僅需三萬字左右的碩士論文來說，題目涉及問題大、多、廣，反而哪個問題都說不清楚，造成論文內容寬泛，既沒有進行深度系統的分析，也無法得出有現實借鑒意義的深刻結論。這就是通常所說的論文"大而不實"，小而不深"，即論文選題過小，論文題目是學員根據自身工作實際或生活區域的現實問題來設計的，這就需要學員結合實際進行深入的研究和探討，獲取第一手資料，來作為論文理論和技術方面的支撐。但事實是由于自身條件困難或對論文的不夠重視而沒能進行深入透徹的研究，結果導致論文既沒有理論創新點也沒有解決好實際問題，且對其他地區缺乏普遍借鑒意義。研而不究，有的論文整篇都是對調研或實驗數據的簡單羅列，并沒有用相關理論或先進技術手段來進行分析，論文難度不夠，內容不夠飽滿，不能得出有實用價值的結論。

論文外在形式。學位論文都有規定的形式標準，以便保證學生論文寫作的規范性和論文的學術質量。從現有論文樣本來看，學生論文結構不完整、不嚴謹的情況仍存在，論文中缺少引言的、沒有英文參考文獻或參考文獻過少的問題相對較多;論文格式不規范，論文整體結構排版缺發統一標準，文獻引用和參考文獻標注方式五花八門，論文中的圖表、文字排列不符合要求，字體、字號等細節問題處理上過于隨意;有的論文篇幅過短，內容過簡單，達不到一篇碩士學位論文應有的份量，且各部分內容繁簡安排不當，主要內容不突出。

一、論文質量問題的原因探究

1．缺乏專門針對農業推廣碩士制定的論文評審基本要求和指標

農業推廣碩士在我國實行的晚，如何更好的保證學位論文的質量各培養單位都還在探索當中。對于不同類型的農推論文，各自的基本要求及評價指標，并沒有一個統一可以執行的方案，不同類型論文在論文選題、論文內容、研究方法等方面的具體要求也不明確，這既不利于培養單位對論文進行有效的評審，也使得學生在寫作過程中沒有明確的標準可以參照。很多農推碩士培養單位只是簡單套用學術型研究生的培養方案，論文評審標準偏重于學術研究，不適合農推專業學位教育對應用型人才的特殊要求。因此農業推廣碩士論文無論是外在寫作形式上還是內在硬性質量上，都不可避免的存在一定問題。

2．缺乏行之有效的學位論文質量過程保證體系

1科技期刊的概念和特征

期刊顧名思義就是雜志，是定期或不定期的出版物，有專業性和綜合性兩類。記載著科技內容的期刊可稱之為科技期刊?？萍计诳强茖W技術重要文獻的載體，是科學技術的新信息源?？萍计诳哂幸韵绿卣?①連續性:定期出版，具有連續性，出版內容能夠歷史地、系統地反映某一學科、某一研究課題的發展過程。②選擇性:各篇文章內容具有一定的獨立性，讀者在閱讀時存在一定的選擇性，可以隨時翻閱。③時效性:文章內容要求新、求快、求好。④穩定性:有固定的作者和讀者。⑤創新性:內容要求新，介紹新知識、新技術、新工藝、新觀點、新進展、新理論。⑥深透性:科技期刊的文章具有一定的深度。⑦復雜性:文章插圖、公式、外文符號較多，排版難度較大。

2科技論文的概念及分類

科技論文是報道自然科學研究和技術開發創新性工作成果文章，運用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段，分析表達自然科學理論和技術開發研究成果。科技論文按其發揮的作用分為學術論文、技術性論文、學位論文。學術性論文。指作者提供給學術性期刊發表或向學術會議提交的論文，以報道學術研究成果為主要內容。學術性論文反映的是該學科領域最新、最前沿的科學技術水平和發展動向，對科學技術事業的發展起著重要的推動作用。這類論文應具有新的觀點、新的分析方法和新的數據及結論及科學性。技術性論文。指工程技術人員為報道工程技術研究成果而提交的論文，這類研究成果主要是應用已有的理論來解決設計、技術、工藝、設備、材料等具體技術問題而取得的。技術性論文對技術進步和提高生產力起著直接的推動作用。這類論文應具有技術的先進性、實用性和科學性。

本文作者：王文君 上官新晨 徐明生 楊武英 周志娥 單位：江西農業大學食品科學與工程學院

農業推廣碩士專業學位是1999年設置的一種與農業技術推廣和農村發展領域任職資格相聯系的新的專業學位，它是對全日制農科研究生教育的一種補充，我國部分農業院校從2000年開始招生。其目的是根據特定職業的需要培養從事實際工作的應用型、復合型高層次人才，對于我國的“三農”建設，服務地方經濟具有直接的關系和重要的意義。因此它與全日制研究型的研究生人才培養具有一定的差異性。且由于農業推廣專業學位處于初創階段，在培養過程中也必然存在許多問題。本文就農業推廣專業碩士學位培養的特點進行了說明，并對我國農業推廣專業學位論文質量評價體系中存在的問題進行了闡述，并提出了解決問題的對策。

一、農業推廣碩士培養的特點

由于農業推廣碩士研究生在生源、入學方式、學習方式、培養目標等方面與全日制農科碩士有很大的差異，這也決定了它有自己獨特的培養特點。主要有:(1)自由性較大。大多數在職研究生都為單位上的技術、管理骨干，工作較忙，必須在自由的時間中進行學習，其自由性較大;(2)年齡跨度大。同一屆的學生年齡相差很大，造成了他們的記憶力、理解力、想象力等方面也存在很大的差別，我們發現我校的學生年齡最大的50多歲，最小的只有20歲;(3)專業對口性較強。對于推廣碩士學位的研究生一般都是本著“干什么，學什么”，具有比較明確的學習目的，在我校就存在著許多選修課程的開設都是根據學生提出的意見進行綜合而成的;(4)學習方式不同。相對于學術型的碩士學位研究生在校課程學習時間一年至一年半而言，農業推廣碩士研究生在校課程學習時間一般為半年，時間更短;(5)學歷結構差別大。從目前的招生情況來看，有些學生是本科畢業，有些則是大專畢業，還有的是中專畢業后通過函授獲得大專文憑，這樣就決定了他們的知識層次存在較大的差異性［1］。

二、我國農業推廣專業學位論文質量控制存在的問題與分析

針對農業推廣碩士專業學位的培養目標和特點，全國農業推廣專業學位研究生指導委員對農業推廣專業學位制定較為統一的培養方案及教育管理制度，如全國的農業推廣專業學位課程設置相對固定，注重實用性，整體性、綜合性［2］。農業推廣碩士學位設立的目的主要為農業技術研究、應用、開發及推廣，農村發展、農業教育等企事業單位和管理部門培養應用型、復合型高層次人才。根據該目標，其論文的質量應著重從以下幾個方面出發:綜合應用科學理論、方法和技術手段解決農業技術推廣、農業和農村生產實際問題的能力;技術難度和工作量;是否提出了解決農業技術推廣、農業和農村實際問題的新思想、新方法和新進展;所提出的新工藝、新技術和新設計的先進性和實用性;能否為社會創造經濟效益和社會效益。這是農業推廣碩士學位論文評審的基本要求。從這些基本要求出發，農業推廣碩士主要培養的是“實踐型”的高級應用型人才，這有別于我國全日制“學術型”研究生的培養目標和論文評審的基本要求。但從目前存在的現狀來看，在培養目標上，兩者有著明確的區分，但在論文評審時，卻存在著兩者論文評審要求混淆的情況，有許多學校，特別是許多地方院校沒有明確的推廣專業學位的論文評審條例和要求，嚴重制約了推廣專業學位質量的提高和學生如何把握學位論文的開展和寫作。具體表現在以下方面:

1．選題過于學術型。從農業推廣碩士學位論文的要求和培養目標看，是為了培養農業技術研究、應用、開發及推廣，農村發展、農業教育等企事業單位和管理部門培養應用型、復合型高層次人才，其本質特征是“實踐型”。但目前大多數學位論文還是以學術型為主。造成這種現象的原因可能有:部分學生為本科學歷，具有一定的理論水平，實踐能力也較強，從他們的角度出發，認為應該從事學術性論文的研究;部分指導老師具有較多的研究課題，需要學生參與并通過學位論文來完成;還有一部分是因為第二導師也是從事科研工作，這樣也會導致學術型論文的比例偏高。李占華等［3］報道，該校2005年前通過答辯的農業推廣碩士的研究生學位論文有69．7%為學術型論文。我校目前獲學位的論文中也有近70%為學術型論文。

摘要:本文是作者2020年12月11日在中華醫學會雜志社工作會議上的發言，從主編的角度，圍繞科技學術期刊建設講了4點建議:1)要培育和促進期刊成長，2)要認清和重視期刊“本體”，3)要把學術期刊辦成讀者看得懂的刊物，4)要把期刊辦成新知識的積累平臺。

關鍵詞：期刊建設;科技學術期刊;主編

我從2001年起擔任《安全與環境學報》主編，一直伴隨著它的成長和發展至今。2001年以前，該刊名為《兵工安全技術》，從1999年起我也是它的主編。從2003年2月起我還擔任了《科技導報》主編，到2014年第23期后不再擔任，這是中國科學技術協會的機關學術刊物。當科技學術期刊主編這么多年，我認為期刊建設是主編的主要職責［1－3］。這中間有4點體會值得談一談。

1培育和促進學術期刊成長

培育和促進科技學術期刊不斷成長，是主編的重要責任。如果說，科技學術期刊是一個容納科技創新的平臺，那么，主編顯然要承擔起培育和促進期刊成長的責任，培育和促進這個平臺的成長。如果你是一位主編，你一定想讓這個平臺能夠容納數量越來越多、質量越來越高的科技創新。為此，期刊在科技界科技創新圈子中的各項功能都必須得到充分的培育，這是主編的職責。主編需要全身心地投入，他也不僅僅是領導期刊編輯部的編輯工作。為此，一年又一年，學術期刊要不斷成長:小平臺成長為大平臺，影響較小的期刊成長為影響較大的期刊。就說《安全與環境學報》吧，2001年第1卷第1期容量只有64頁，到2020年第20卷第6期已有459頁，全年達到2504頁。科技學術期刊這個平臺的長大也不僅僅是做大，就像一個人的成長不僅僅是身體的長高和體質量的增大一樣。我們都知道，在科學技術的研究方面，國家的經費投入數量很重要。經費增加了，成果也就多起來了。2019年我國的科技投入已經超過2萬億元，達到22143.6億元，在國際上穩居第二。這個數據比2018年增長12.5%，經費投入強度(與國內生產總值之比)為2.23%。值得指出的是，在科研投入逐年增加的同時，科研體制、機制、制度、機構、人才隊伍以及重大研究課題等都在發生巨大變化，這中間的改革和變化，不僅僅是數量的增長和規模的擴大，而且是科學技術有機體品質的提高和成熟度的增強。中國科技界從“科學的春天”那年開始，長大了、變強了。作為科技領域的一個重要組成部分，科技學術期刊不能弱而不強，也不應長得太慢。承載新世紀新時代的科技創新是科技學術期刊的歷史使命。如果它緩慢地成長，或甚至停止長大，這個歷史使命就會落空。要從科技期刊各個要素的角度推進期刊的發育成長，就像由人的各種器官、部分等組成的各個人體必需體系的發育。人的器官、部分等從一出生就在發育、長大，科技學術期刊的各個要素也要從一個期刊的誕生之時起，逐漸發育成長，不能總是處于幼兒階段，一些要素從來不作改變。實際上，科技學術期刊不僅僅是由學術論文組成的，它的構成要素包括學術論文、學術論文內容的科學合理展開與發表、作者隊伍、審稿隊伍、讀者群，這些要素有一個明顯的共同要求———哪個要素都不能缺失，也不能有缺陷，它們共同組成一個學術期刊的科學技術創新的平臺。說到培育期刊成長，主要就是各個要素統一在科技創新意義上的共同成長。質量成長、質量發育就是科技學術期刊各要素不斷成長的核心內容。

2認清和重視學術期刊“本體”

10多年前我接手《科技導報》主編工作時，要求編輯部在各專業各學科正在搞研究做實驗的科技工作者中尋找作者和他們的論文，發表他們的新成果。這個要求一下子打破了刊物已經逐漸固化的作者圈以及日益政論化的論文內容。建立與科技界本體(即廣大科研人員)的廣泛聯系，這是我當時首先想到的。思考一點“本體”問題對于主編的工作是有益的，因為這樣的思考會影響到主編的工作對象?？萍紝W術期刊的本體是什么?在哪里?對此，大家當然會想到學術論文。的確，一個期刊的日常工作就是處理與學術論文有關的許多事務，大家都知道一個道理，即沒有學術論文就不會有學術期刊。這當然沒有錯?？墒?，這其實沒有回答“本體”問題，因為我們不會說辦一個學術期刊僅僅是為了幫助大家發表學術論文。這還不是回答“為什么要辦期刊”的正確答案，盡管有一些作者可能就是這樣想的。我們在學術期刊上發表學術論文，有2個主要的目的［4］。學術論文要發表的時候，總是因為研究有了新的成果。這些成果多數是新的理論、規律。從自己科研的成果中，發現科學的、工程的、技術的規律，這是我們發表學術論文的重要初衷之一。從科技界的學術交流和學術積累考慮，發表學術論文是為了交流和積累。雖然說科學技術的研究最終要化為一種個人的活動，至少對大多數專業和領域的科技工作者來說是這樣的，但是，科學技術上最后成功取決于集體的努力，這中間包括具有各種互補技能的科技工作者，以及由他們組成的巨大的科學共同體?？茖W共同體的協作和互動，被認為是自然科學和人文社會科學之間的重要區別之一?？茖W技術的進步取決于思想的共享、技術的發展和科學發現，但還要取決于全世界科學家之間的交流、對話，以及科學共同體的積累。積極發表能為這種交流、對話和積累做出貢獻的原創性學術論文，也是我們發表學術論文的重要初衷之一。在科技工作者、學術論文和學術期刊三者中，科技工作者是這三者的本體。一位主編最重要的任務，可以說是以人為本、運營期刊。主編建設期刊的第一要務，是注重科技工作者作用的發揮，培養好作者，發表好論文，辦出好期刊，促進專業發展與這三者的完美融合。專業科技工作者是專業學術期刊的“本體”。認清兩者融合后的全景圖像，對于促進期刊成長有十分重要的意義。如果期刊是一個科學技術百花園，那么，主編就是這個百花園的管理人?？茖W管理很重要。投稿人是誰?百花園需要各種花、草、樹木，那么投稿人就是花草樹木、百花園所需之物的提供者。審稿人是誰?編輯是誰?百花園的花卉需要設計、培育，布局也需要設計，園林、環境、植物、水系等科普需要講解員，保護林木等需要護林員。審稿人、編輯就是這些人員。讀者是誰?百花園中人來人往，讀者就是這些人。雖說一花一木都很美麗，但百花園就更美了。今天，科技學術期刊百花園有一個明顯區別于其他種類期刊的特點，即所有這些投稿人、審稿人、辦刊人、讀者其實是同一批人，他們處在一個專業性、學術性非常強的科學共同體中?？萍紝W術期刊其實是這個圈子的“窗口”?？萍紝W術期刊百花園的另一個區別于其他種類期刊的特點，是他們從事著同一個專業、學科中的科學技術研究，他們從事研究(包括發表學術論文)是為了科學技術的進步和發展。創新是他們共同的(同一的)崇高使命。對于主編來說，對于期刊來說，在科學技術發展的層次上開展與科技工作者各種形式的溝通是十分重要的。主編要以人為本辦期刊。與科學技術研究人員成為好朋友，成為知心人，是一位主編崇高的任務。辦刊人、編輯人員也要成為一名合格的科學技術研究者，僅僅成為科研人員的朋友是不夠的。他們在期刊內、編輯部中，要時時關心、研究、掌握科學技術發展的趨勢。之所以要這樣，一是為了服務于科學共同體的宗旨，二是為了服務于研究人員，三是為了淘汰落后的研究。在本專業、本學科的范圍內，世界的前沿在哪里，學術的焦點在哪里，難題的關鍵找到了沒有，誰在攻關，不妨討論討論，用文字記錄下來，提供給大家。而且這往往同時回答了“期刊應該發表什么樣的學術論文”這個問題。這種能力也是與一流學術期刊相對應的。在以人為本的方向上做得越來越扎實、全面，辦好一個期刊、進而把它辦成一流學術期刊的目標就不難實現。

每項新技術的出現總能給圖書情報領域帶來新的變革和發展機遇。新技術在圖書情報領域的應用促使其服務方法和服務方向的改變，讓信息被獲取變得越來越方便，作為熱點技術的云計算也不例外。自2008年底至2009年初起，云計算開始引起國內圖書情報界的關注，隨著胡小菁、范并思等文章的發表，國內圖書情報界對云計算產生了極高的研究熱情，表明了業界研究人員對新技術的高度關注及不斷探索的學術精神，如范并思所說“圖書館學應該關注云計算，云計算離圖書館不遠，關注信息技術是圖書館的傳統”［1］。筆者對2009～2010年刊載在期刊上的關于圖書情報領域的云計算研究論文進行調查、統計、分析及評述，旨在了解并梳理近年來圖書情報領域云計算研究論文的概況、特點和發展趨勢及應用前景。   1數據收集與研究方法   1.1數據收集   為了準確、全面檢索到2009～2010年圖書情報領域關于云計算的研究論文，筆者用“云計算、圖書館”，“云計算、情報”，“云計算、信息”等關鍵詞，以及用篇名“云、圖書館”，“云、情報”，“云、信息”等，選擇“中國期刊全文數據庫（世紀期刊）”和“中國引文數據庫”進行檢索，并將所檢索到的論文篇名、關鍵詞、發表年份、來源刊物及引文頻次拷貝到Excel排序，將重復的論文刪除，統計得出論文共156篇。   1.2研究方法   將來源刊物分為核心圖情刊物、普通圖情刊物和其他刊物，旨在能更好地分析國內刊物對云計算研究關注度之間的差異。國內的19種核心圖情刊物，有18種刊載了云計算研究論文。統計得出：刊載過云計算論文的3類刊物共有64種。采用文獻計量分析法，從論文的來源刊物、發表年份、載文量、作者人數及其所屬機構、引文頻次等方面對64種刊物、156篇論文進行統計。   2統計與分析   2.1年份及各類刊物載文量統計與分析   對3種類型的64種刊物所刊載的156篇論文的發表時間、載文量及刊均載文量等進行統計，結果見表1。從表1可看出：各類型刊物云計算載文量均呈急劇上升的趨勢，尤其是普通圖情刊物和其他刊物，2010年比2009年分別上升了91.67%和85.71%。從云計算載文量67篇（19+48）及刊均載文量3.72篇看，核心圖情刊物所占的比例最高，其次是普通圖情刊物。載文量的急劇上升，表明國內圖書情報領域的研究人員廣泛關注云計算的研究，且關注度越來越高，并積極探討云計算在圖書情報領域中的應用。另外，從云計算載文量和刊均載文量看，國內的核心圖情刊物對云計算的研究非常重視，使得云計算研究在這么短的時間內得到廣泛交流，與近年來的研究熱點“圖書館2.0”，5年的研究論文208篇［2］相比，其發展勢頭更加迅猛。這說明云計算在圖書情報領域的應用前景非常廣闊，將給圖書情報領域帶來積極的影響。   2.2作者機構、發文量與人數統計與分析   對156篇論文的第一作者的發文量及所屬機構進行統計，以明確研究者所在機構的整體研究水平及在不同機構中的分布情況。統計結果見表2。從表2可以看出：研究云計算主要是各類型圖書館的工作者，分別占發文總數的71.80%和第一作者總人數的72.54%，其中，高校圖書館發文量最多，占發文總數的56.41%，作者也最多，占第一作者總人數的55.63%；高校院系排第二，發文篇數占17.95%，發文作者占16.90%；高職圖書館、公共圖書館及科研院所3種機構的作者人數和論文篇數，均相對較少，其他機構最少。這一統計結果表明，云計算的研究力量主要以各類型圖書館工作者為主。同時，也揭示了研究力量薄弱的高職圖書館也進入研究新技術的行列，這是一個可喜的現象，主要是與國家大力發展高職教育及計劃實施教育資源共建共享有很大的關系。而高校院系作者在新技術的理論研究和應用研究，始終起著引領的作用，如2006年華東師范大學的范并思、胡小菁在《大學圖書館學報》第1期發表的第一篇關于“圖書館2.0”論文，到2009年在《大學圖書館學報》的第4期發表的關于“云計算”論文，掀起國內圖書館情報界對新技術的研究熱潮。   2.3各核心期刊云計算載文量及載文總量統計與分析   由于各種期刊的出版周期不同，為了更準確地分析各種期刊對云計算研究的關注程度，對各種期刊云計算載文量及其載文總量進行統計。但鑒于對2009~2010年刊載云計算論文的64種期刊，統計其各自的載文總量的數據比較大，筆者取18種刊載過云計算論文的核心圖情刊物進行統計與分析，統計結果見表3。從表3可以看出：在18種核心圖情刊物中，《圖書與情報》、《情報理論與實踐》、《圖書館學研究》各刊載9篇，雖然3種期刊的云計算論文篇數相同，但《圖書與情報》占載文總量比例最高，占2%，；其次是《大學圖書館學報》，雖只刊載6篇，但占載文總量的1.78%，比刊載了9篇的《情報理論與實踐》的1.15%還高，同理，《情報學報》中云計算論文的比例也高過《圖書館建設》。統計結果顯示，18種核心圖情刊物關注了云計算的研究成果，這表明國內圖書館情報領域的核心期刊對云計算研究給予大力的支持和高度的重視，是云計算研究的主要交流平臺，尤其是占載文總量比例較高的刊物。相信未來的發展趨勢，各種核心圖情刊物對云計算研究的關注度會越來越高。截至2011年6月30日止，筆者從本館訂閱的核心圖情刊物及CNKI檢索到的數據顯示，2011年已有32篇關于云計算研究的論文在核心圖情刊物發表。   2.4被引頻次統計與分析   為了反映研究者及其論文在學術界的影響、受重視程度、論文與論文之間的聯系，以及未來在圖書館情報界的發展前景，采用引證分析法，對156篇論文的被引用情況，包括論文的篇名、來源刊物、第一作者及其單位和發表年份、引文頻次進行排序、統計。被引頻次在10次以上（含10次）的論文共有18篇，共被引440次。這里只列出被引用20次（含20次）的論文信息，見表4。從表4可以看出：（1）被引頻次在20次以上（含20次）的論文共有10篇，除了一篇是2010年發表的，其余的均在2009年發表，盡量避免了被引論文因發表年份不同帶來被引頻次的差異，因此，統計合理，具有可比性。10篇論文，共被引320次，占被引總數440次的72.27%，屬高被引論文，說明這些論文在圖情界的影響力比較大，具有比較高的學術價值和借鑒意義。（2）從來源刊物看，18篇論文均來源于圖情刊物，其中有14篇來源于核心圖情刊物，占77.78%，是高被引刊物，從側面表明核心期刊是學術研究交流的主要園地。（3）從作者及作者單位看，多數是高校，且部分研究者的研究成果可謂是碩果累累，如范并思、劉煒、胡小菁、李永先等。他們都是圖書館情報界的領軍人物，其研究成果具有比較高的學術價值，因此他們的論文被引頻次最高也在情理之中。論文的高被引率，表明云計算的研究隊伍正在不斷地發展壯大，研究力量不斷加強，云計算在圖情領域中的應用前景也將非常廣闊。#p#分頁標題#e#   2.5關鍵詞的統計與分析   對156篇論文的關鍵詞進行統計，刪除重復的關鍵詞之后，共計462個，其中含“云”的關鍵詞共有10個。出現頻次1～3次的有28個，4次以上（含4次）的有20個，研究內容涉及圖書情報領域的多個方面。筆者取4次以上（含4次）關鍵詞進行統計與分析。統計關鍵詞，旨在明確云計算研究者近兩年所關注的熱點問題和主要內容，分析云計算研究的發展趨勢及給業界帶來的影響。統計結果見表5。筆者對研究者的研究成果逐一進行研讀與分析，并根據表5統計的關鍵詞，總結和歸納得出：云計算的研究主題除了多數人描述的基礎理論之外，主要集中在以下幾方面：   （1）云計算在圖書館服務方面的應用。云計算在圖書館中的信息服務、知識服務等服務模式的改變，進而可提供SaaS服務（軟件即服務）、云服務等創新服務模式，從而可提升圖書館的服務水平和服務能力。   （2）云計算在信息資源共建共享方面的應用。云計算可以將信息資源、數字資源、競爭情報等放到“云”中，即云存儲，進而實現資源共建共享、數字資源長期保存，提升圖書館信息資源管理水平，降低管理成本，提高效益，提升核心競爭力。   （3）云計算的安全問題與對策研究。在信息資源服務及共享中存在信息安全、保密問題、知識產權問題及隱私方面的風險等等。王長全［3］、胡小菁［4］等提出云計算環境下的安全問題及應對策略。   （4）云計算催生云圖書館和云圖書館員。云計算的到來將使圖書館員依托云而非實體圖書館提供服務，成為云圖書館員［5］。王紅探討了云圖書館平臺技術與應用［6］，胡新平提出了建設區域云圖書館以及產業分工明確、協同發展的完全云圖書館［7］。   總體來看，研究熱點主要側重于研究云計算的基礎理論、云計算對圖書館的影響和云服務在圖書館的實現［8］、云存儲在數字資源長期保存中應用［9］、安全策略研究等主題。在2010年3月以后，云計算研究已逐漸由理論研究向實踐研究轉變，如張葉紅的《數字圖書館云計算安全架構及其管理策略》［10］、林小勇的《云服務下信息用戶隱私權保護》［11］、董浩、趙需要的《云時代競爭情報搜集策略變革》［12］、黃華的《基于圖書館云計算的信息安全對策研究》［13］等?？梢灶A計，云計算技術的應用是圖書館未來的發展趨勢。   綜上所述，在2009～2010年短短的兩年時間，我國圖書情報領域云計算研究取得了飛躍性的發展，取得了令人矚目的研究成果，研究呈多側面、多角度，涵蓋了圖書情報領域的各項工作。學術界的學者密切關注新技術的發展動態，對新技術給圖書館情報領域帶來的機遇、應用的新問題及應對策略等進行探討和研究。論文作者以各類型圖書館工作者最為活躍，研究成果借助核心圖情刊物，在國內進行廣泛的學術交流。在核心作者的引領下，云計算研究隊伍不斷發展壯大。另外，十二五期間，在國家大力發展職業教育的背景下，高職圖書館不斷引進專業人才，使研究力量薄弱的高職館也進入研究新技術的行列，給我國圖書館情報界的學術研究注入一股新的活力。   但也存在不足，表現在：（1）一部分論文所描述的主題類似，缺乏創新與獨到的研究視角。（2）應對策略與實證研究相對較少，多為一般性論述，缺乏足夠的實證、調查與分析。（3）云計算在圖書館情報界應用中遇到的問題多數重復闡述，包括信息安全、版權問題、隱私權問題等。（4）基礎理論研究多，筆者對156篇論文進行研究與統計，絕大多數論文描述了云計算的基礎理論。   從2009~2010年云計算研究論文的總體看，國內的19種核心圖情刊物，有18種關注了云計算研究，使得云計算研究得以迅速發展，廣泛交流。

作者：馮茹森 張太亮 馬喜平 單位：西南石油大學化學化工學院

1應化專業本科畢業論文教學中的問題

1.1本科畢業論文所需要的教育資源不足具體表現為三個方面[7]:(1)經費不足。應化專業本科畢業論文的經費有限,僅依賴學校下撥的畢業論文經費是難以保證畢業論文的質量;(2)實驗條件欠缺。實驗儀器設備和實驗場所無法滿足畢業生每人有一套獨立實驗裝置和一小塊專用實驗平臺;(3)教師資源不足。學生人數猛增使本科畢業指導教師明顯不足,平均每個指導教師要指導10個以上的學生,根本應付不過來,自然也無法保證其指導質量。

1.2畢業論文選題不科學、不嚴謹主要表現為兩個方面的問題:一是題目脫離生產、科研實踐,沒有反映本專業的最新發展和應用,某些選題只是教學實驗的簡單延伸和甚至重復,一題多年、一題多人現象并不罕見;二是簡單地把科研任務分解為畢業設計題目,任務難度和工作量都不合理,造成最后畢業論文難以完成或者文不對題。

1.3指導教師的教育觀念和學生的學習態度問題指導教師在學生畢業論文的過程起著一個非常重要的作用,其指導思想直接影響學生畢業論文的成功與否[3]。指導教師水平和責任心不足、對畢業論文教學的重視程度不夠是造成學生畢業論文質量不高的重要因素。學生的學習態度是決定畢業論文質量的關鍵因素,部分學生認為畢業論文教學環節就是走過場,做與不做都能夠正常畢業,參與畢業論文的自覺性較差,甚至有少數學生采取實驗數據造假、拼湊、抄襲等手段蒙混過關。

2畢業論文“產學研”合作教學模式的探索和實踐

近年來我校在具有油氣特色的應用化學專業人才培養過程中,重視采用“產學研”合作模式完成畢業論文教學環節,在實踐中收到了很好的效果,畢業學生、指導教師和參與的企業都從中獲益。經過幾年來對“產學研”合作本科畢業論文教學模式的摸索和實踐,我們認為該模式下本科畢業論文教學過程中需要特別重視以下四個環節。

一篇文章的影響力，取決于2個因素，一個是這篇文章研究領域潛在的影響力，另外一個則是每位學者自己的研究能力，反映其對這篇文章的研究項目的推動能力。審稿人對文章質量把握著關卡，是作者修改、編輯復審、終審的重要依據。審稿人不僅要仔細甄別出文章研究領域潛在的影響力，還需要對作者的研究能力做出正確的判斷。從我國目前期刊評價體系來看，決定科技期刊影響力的因素主要有學科及研究方向、論文質量、出版周期、載文量和形式以及學術評價。其中，學科及研究方向、論文的質量、期刊的學術評價都和審稿人的學術評價緊密聯系在一起?？萍计诳谥R創新中發揮著重大作用，其學術水平在很大程度上決定于論文審稿人的學術評價;因此，科技論文審稿人的學術評價是決定科技期刊學術影響力的關鍵。由此可見，論文審稿人的學術評價不僅是決定文章是否可以刊出的重要依據，也是提高期刊學術質量的重要保證;因此，充分認識學術評價在期刊發展中的重要作用，對論文審稿人的學術評價進行相關研究是很有必要的。縱觀國內外研究成果，對審稿人的研究中，大多數研究成果專注于如何選擇合適的審稿人［1-4］，盡管陳先達［5］在2012年對學術評價的主體和評價標準進行了相關研究，但其闡述適用于所有專業領域的宏觀學術評價，沒有針對性;顧建民針對各學科的差異，提出了分學科評價的觀點［6］，也有很多學者對當前的科研體制與學術評價之間的關系［7］、大學學術評價與期刊評價的亂象［8］等方面對學術評價進行研究;對學術創新方面的研究，主要專注于其內涵與評價方法的研究［9-10］。迄今為止，還沒有針對論文審稿人尤其是科技期刊論文審稿人的學術評價有專門的研究報道。本文闡明了學術評價與學術創新相輔相成的依附關系，指出科技論文學術評價的主體，以及審稿人如何評價科技論文的創新性，以期為科技論文的審稿人做出完善的、科學的學術評價提供借鑒。

1學術評價的內容———學術創新

論文審稿人對科技論文的學術評價內容是對學術創新性的評價，無創新就無需評價;同時，科研工作者的學術創新需要學術評價來引導［11］，二者相輔相成、相互促進，共同提高。

1．1學術評價是學術創新性的評價

當今的社會是一個創新的社會。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。只有新鮮事物(包括新思維、新領域、新材料、新方法等)不斷進入，這個世界才能發生日新月異的變化，才會更加豐富多彩，方便快捷。對于科研工作者來說，創新是學術研究的原動力，創新是學術成果的生命力?？萍颊撐膶徃迦诉M行學術評價的目的，就是通過對學術成果的創新性評價來完善科學理論體系，來推動科學技術進步，進而促進人類生活質量的全面提高和人類社會全面的進步。

1．2學術評價引導學術創新

對于科技工作者來說，其學術創新除了系統教育、實踐經歷、創新潛能外，還需要學術評價引導。科技論文審稿人都是相關研究領域的專家，對該領域極其熟悉，其知識技術水平都應在作者之上，站得更高看得更遠，往往能給作者非常專業的修改意見和建議。學術評價引導學術創新大致有3條途徑:一是政策引導。政策引導主要是國家在戰略、職稱、就業方面的引導，如創新驅動戰略、科技獎勵政策、各種人事政策。通過學科評價以政策的形式引導研究者進行相關研究，也引導刊物刊登相關研究成果。二是載體引導。主要是學術刊物和評刊者的引導?？萍计诳哂泻軓姷膶I性，所報道的往往是相關學科的最新研究成果和水平，揭示該學科領域的公關方向和難點。專業研究人員通過查閱相關期刊、報紙、網絡等載體刊登的知識創新成果，了解專業研究動態，從而確定自己的研究目標、方向和方法等。三是專家引導。主要是學術權威和學術審稿人的引導?？蒲泄ぷ髡咄ㄟ^專家審稿意見修正自己研究內容、方向和研究手段。在研究前期，論文審稿人的學術評價通過已發表的期刊論文引導作者的研究定位;在周期內，引導作者對論文進行修改和完善。