職業道德建設范例

一、調查結果

1.幼兒教師法律、法規意識。

依法保教是幼兒教師從事保教活動的先決條件。只有懂法、守法的幼兒教師，才能促進幼兒身心健康成長，保障學前教育事業的健康發展。在調查關于幼兒教師法律意識中顯示，有91%的幼兒教師認為有必要學習幼教相關的法律法規，8%無所謂，1%不需要；當問到“你認為虐童事件的主要原因是什么？”，30%的幼兒教師認為不懂法，72%認為職業道德素質問題，6%學歷低，23%認為心理問題，26%認為管理問題，5%幼兒頑皮，21%認為社會問題，9%認為心情不好；你了解幼兒教師要學習的法律法規嗎？有41%的幼兒老師了解，33%的幼兒教師了解一些，26%的幼兒教師不了解；然而在問“你學過以下哪些內容？”76%的幼兒教師學習過《幼兒園工作規程》，49%的老師學過《未成年人保護法》，26%的老師學過《兒童權利公約》，41%的老師學習過《教師法》，72%的幼兒教師學習過《幼兒園管理條例》，18%的幼兒教師學習過《中華人民共和國教育法》，33%的幼兒教師學習過《幼兒教師專業標準》，86%的幼兒教師學習過《3-6歲兒童學習發展指南》，以上內容沒有學過的幼兒教師占4%。通過以上數據分析，目前大多數幼兒教師認同學習幼教相關法律法規重要性，但是從學習和了解法律的層面看，大多數幼兒教師對目前相關的法律法規學習認知還是相當匱乏的。

2.幼兒教師教育行為規范。

對于當“幼兒不聽話時，你會怎樣處理？”85%的幼兒教師耐心引導教育，24%批評教育，4%隔離教育。你每節教育活動都會認真備課嗎？18%會認真備課，做好活動準備。76%幼兒教師基本上會備課，6%不會，領導沒要求要備課。問卷調查數據顯示，廣大師生對涉及師德的一系列教育行為有比較正確的認識，且能采用規范的教育方法與行為，但是在工作態度上卻不盡人意，幼兒教師的自我職業道德素養有待提高。

3.幼兒教師師資、待遇。

本次調查顯示：在師資結構上，18-30歲幼兒教師占87%，30歲以上幼兒教師占13%；在婚姻結構上，未婚幼兒教師占69%，已婚幼兒教師占31%；在學歷結構上，高中以下的幼兒教師占（16%），中專學歷的幼兒教師占（21%），大專學歷的幼兒教師占（46%），本科學歷的幼兒教師占（17%）；從任職資格上調查，持有幼兒園教師資格證的占（38%），持有小學教師資格證的占（16%），目前沒有獲得教師資格證的占（46%）；在工資待遇上，（77%）幼兒教師工資在1500元以下，（13%）幼兒教師1500-2000元，（10%）的幼兒教師2000以上；在工作時間上，（20%）的幼兒教師工作8小時，（33%）的幼兒教師每天工作8-10小時，（46%）幼兒教師每天工作10小時以上。從以上數據并通過訪談可以看出，幼兒教師學歷低，年輕化、缺少從業資格，從而影響學前教育的健康發展。美國教育活動發展研究所執行主席薩瓦指出：“從最深遠的專業意義來說，教幼兒的老師可能做的工作，比研究生導師可能做的工作更令人興奮，更為重要。”在美國，對幼兒園的教師的要求與對小學教師的學歷要求是相同的，必須具備大學以上文憑，并接受過一年以上的專業訓練。因此，我國的幼兒教師整體文化水平有待提升。在福利待遇上，幼兒教師工資低，時間長，無編制，與公辦教師相比同工不同酬，連基本的生活都保障不了，導致幼兒教師主人翁意識與責任意識的缺失，滋生了消極心理，對幼兒缺乏了愛心及耐心，嚴重影響教育教學質量，影響隊伍的穩定。

摘要:在黨的報告中指出：“高度重視傳播手段建設和創新，提高新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力。加強互聯網內容建設，建立網絡綜合治理體系，營造清朗的網絡空間。”作為新時代輿論傳播的重要載體，報刊雜志、微博微信、互聯網等傳統和新興媒介時時刻刻都傳播著社會輿論，是大眾獲得輿論消息最主要的來源，其具有傳承中華民族優良美德、弘揚民族文化、促進社會經濟發展的重要作用。而作為其中的參與者——法制新聞記者必須具備崇高的職業道德，必須保證新聞的及時有效、公平公正、客觀真實。本文從當前法制新聞記者職業道德缺失具體表現出發，分析法制新聞記者職業道德缺失的原因和加強法制新聞記者職業道德建設的重要意義，提出幾點改進途徑。

關鍵詞:法制新聞記者;職業道德;改進途徑

法制新聞記者通過圖文視聽途徑將正在發生和已經發生的社會信息及時有效地傳播給社會大眾，讓人民群眾能快速了解到黨和國家的大政方針、社會輿論等信息。由于一些法制新聞記者職業道德缺失，產生了一些不真實、略浮夸甚至虛假的宣傳報道，影響了新聞的權威性。對此，在新時代加強法制新聞記者的職業道德建設就顯得十分重要。

一、法制新聞記者職業道德缺失具體表現

（一）有償新聞肆意盛行

有償新聞，即一些單位或個人利用報刊雜志等社會輿論工具，通過向法制新聞記者贈送錢財，幫助其新聞，以達到一定目的。當然，這里的有償新聞通常是有害無利的，因為其喪失了新聞的客觀真實和公平公正。比如，兩家存在競爭的公司，一家公司為搶占市場，私下買通法制新聞記者，在頭版頭條等重要醒目位置大肆宣傳自己公司產品，導致社會公眾對其公司產品耳熟能詳、紛紛購買，事實上該公司產品可能并不具備新聞宣傳上的使用價值，而是法制新聞記者的浮夸宣傳，對社會公眾產生一種誤導。

（二）虛假新聞大量報道

摘要：幼兒教師作為幼兒的啟蒙者和引導者，其職業道德和專業水平對幼兒發展起著關鍵性作用。“團支部+”以學?；鶎訄F支部為項目載體，把它與幼兒教師職業道德建設相融合，更易于提升幼兒教師的職業道德水平和專業能力，保證師德建設實效性和長效化。本文從幼兒教師職業道德發展現狀、加強幼兒教師職業道德建設的重要性、“團支部+”模式的概念及作用、“團支部+”模式與幼兒教師職業道德建設的具體方法出發對此進行探究。

關鍵詞：團支部+；幼兒教育；教師

職業道德建設幼師的職業道德建設是現代教育發展的重點之一，正所謂“學高為師，身正為范”，幼師的一言一行直接影響受教者的整體發展。由于缺乏有效的管理模式和教育手段，幼師的師德教育難以獲得本質性發展。將“團支部+”模式引入幼兒教師職業道德建設，不僅能提高幼師的職業素養，幫助幼師形成新的教育觀和職業觀，還能使幼師的整體水平得到發展。

一、幼兒教師職業道德發展現狀

（一）教師職業認同不足

職業認同是職業道德的重要組成部分，良好的職業認同感不僅能提升主體的工作積極性，激發主體的工作熱情，還能使主體的職業發展更清晰，有效發揮主體的自我效能。在當前幼兒教育環境中，大多數教師職業認同不足、倦怠，導致幼兒教育工作難以有效開展和科學實施。部分教師缺乏敬業、奉獻的精神，在日常教育活動中會產生不良的心理情緒，無法以平常心、寬容心對待幼兒，給幼兒造成不良的心理影響。

（二）師德培養手段單一

一、加強幼兒教師職業道德建設的意義

1.有利于提高教師對職業道德的認識

幼教管理者要不斷加強對幼兒教師的思想教育，讓他們樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。強化幼兒教師對《教師法》《未成年人保護法》《教師職業道德規范》的學習，有利于提高教師對職業道德的認識。認真開展師德教育，有利于提高教師隊伍的道德水平，促進幼兒教育事業的發展。

2.有利于教師樹立責任意識，提高自身道德修養

廣大幼兒教師活躍在教學的第一線，與幼兒直接接觸。加強教師的職業道德建設，能幫助教師形成神圣的責任感，提高對幼兒的責任意識，培養教師勤勤懇懇為教育事業耕耘的精神，促使教師形成高尚的人格，成為社會主義精神文明建設的楷模，有利于教師繼承和發揚人民教師的優秀美德和光榮傳統。

二、加強幼兒教師職業道德建設的措施

1.加強對幼兒教師的道德修養自覺性教育

一、高校行政管理人員職業道德建設的重要性

作為社會道德體系重要組成部分的職業道德，被社會普遍認為是職業從事人員應該遵守的基本道德規范。如果能夠加強和改進高校在師德方面的工作，不僅可以提高高等交易質量、還能夠推動高等教育事業發展；同時能夠培養出中國特色社會主義事業的建設者與接班人；更高層次來講，對實現中華民族偉大復興的中國夢亦有重大而深遠的意義。高校行政管理人員的職業道德如何建設是高校師德建設的重要組成部分，特別是開展群眾路線教育活動以來，行政管理人員隊伍在高校教學、科研、管理、黨建等工作方面，對高校建設起著舉足輕重的作用。（一）提高高校行政管理人員整體素質的需要高校行政管理人員個人素質的高低決定行政管理人員隊伍的整體素質。當前，高校正處在教育教學改革的關鍵時期，行政管理人員的個人素質如何已成為高校發展的關鍵性的因素。行政管理人員個人素質的提高，取決于兩方面因素，一是要有全面系統的教育和培訓，二是行政管理人員在實際工作中的學習和實踐。在實際工作中，高校行政管理人員應該具備：愛崗敬業、樂業的職業態度，熱愛本職工作，忠于職守，認同崗位的意義和價值，形成良好的職業形象和職業道德觀念，這樣不但會提高行政管理人員自身的思想道德素質和業務素質，而且對于高校行政人員整體素質的提高有很大的推動作用。

（二）提高行政管理人員工作質量的需要

在高校行政管理工作中，具有良好職業道德的行政管理人員，基本都能夠自覺遵守工作紀律，規范自身的職業行為，樹立良好的職業形象。當前，各種文化思潮也沖擊著高校行政管理工作，在一些行政管理人員道德觀念中出現了政治思想方面喪失理想信念認識渺茫論、為人民服務宗旨觀念淡化、人生觀價值觀錯位、人際關系復雜庸俗的傾向。這種傾向嚴重影響了高校的教育教學工作，同時又給高校行政管理工作的質量帶來了負面效應，最重要的是制約著高校整體的發展與建設。因此，高校的發展需要行政管理人員在具備高超的業務技能同時，還擁有良好的職業道德素養。

二、高校行政管理人員職業道德建設存在問題

高校行政管理是實現教學、科研的關鍵條件，是保障學校各項工作能夠正常運行的基礎。高?？梢酝ㄟ^提高行政人員的綜合能力來強化學校的管理水平，使學校能夠更加高效、科學完成既定目標。國家教育部的“十二五”規劃，對高校從辦學宗旨、教學方式、管理水平上提出了更加嚴格的要求，由此高校行政管理人員職業道德建設還存在一定的偏差。

（一）職業道德服務意識淡薄

1工程造價管理人員職業道德的內涵

與大多數道德要求相同，工程造價人員的職業道德也是一種社會規范。起著制約工程造價管理人員的行為，調整造價管理人員與各種各樣的利益機構關系的作用。工程造價的職業道德既屬于一般的社會規范，同時也融入了工程造價這個職業的行業特點，形成反映工程造價行業獨具特色的職業道德規范，這種道德規范制約著造價管理人員，從而確保工程項目建設的順利完成。

2工程造價管理人員應具備的職業道德和品行

工程造價管理工作責任重大，它不僅和承包商以及業主的利益息息相關而且還涉及到國家和廣大人民的利益。根據工程造價的職業性質，工程造價人員應該具備以下職業道德和品格。

2．1具備較高的思想政治覺悟

由于工程造價工作維護的是國家和廣大人民群眾的共同利益，所以要求工程造價的管理人員一定要有較高的思想政治覺悟。工程造價管理人員要時刻以國家和廣大人民群眾的利益為核心，堅持四項基本原則，把為人民服務作為終生奮斗的目標。遇到問題和挑戰時，運用馬克思主義的觀點去思考問題，冷靜處理，不被利益所誘惑，不向邪惡勢力低頭，保證工程造價工作在市場經濟這樣一個新的經濟環境下順利進行。

2．2具有強烈的責任感

【摘要】

高等師范院校的學生在走向社會后將身為人師，其對他們開展職業道德教育即教師的職業道德教育。教師的職業道德教育簡稱“師德”，是指教師及其他一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與此相適應的道德觀念、情操和品質。本文通過分析師資建設的熱點話題，探討如何加強高等師范院校學生職業道德教育的論題。

【關鍵詞】

師范院校學生；職業道德教育；師資建設

保障一個國家一個民族興旺發達的百年大計在于教育，教育事業發展的決定因素在于師資隊伍建設，師資隊伍建設的關鍵性因素是培養師德，師德培養的基礎在于師范院校的學校教育。但是，在我國目前師范院校的學校教育中，學生的職業道德教育尚沒有引起足夠的重視，教育方法比較僵化，教育效果還差強人意。因而，探索當前我國高等師范院校學生職業道德教育的內涵和方法是一個重要論題。

一、高等師范院校學生職業道德教育的內涵與現狀

1.教師職業道德的內涵。

作者：謝亞軍 單位：保險職業學院

保險職業道德是一個為保險市場高度關注的永恒話題,也是保險業界人士打造誠信企業的經營方略之一。1875年,中國民族資本家在上海創辦第一家民族保險公司,就相繼提出了“開誠布公”、“人和第一”、“信用至上”等經營道德理念。新中國成立后,人民保險公司更是以嶄新的職業道德面貌展現在世人面前。改革開放以來,我國保險業迅猛發展,保險職業道德建設納入了社會主義精神文明建設的軌道,在理論探討、經營實務和具體措施上,都把保險職業道德建設作為保險經營活動的重要手段,不斷撫平著道德建設中一個又一個顯而易見的道德缺失,提高了整個保險行業的社會形象,為確保中國保險業的持續健康發展提供了誠信基礎。然而,當我們的保險精英們在保險道德建設中克服一個又一個障礙,打響一個又一個戰役,取得一個又一個勝利的時候,保險職業道德建設的新情況新問題又出現在我們面前,并需要我們去解決,保險職業道德的隱性缺失就是其中之一。為此,筆者對保險經營活動中隱性道德缺失的問題展開研究,并提出如下研究報告。

一、保險職業道德隱性缺失的相對性

所謂保險職業道德的隱性缺失,是相對于顯性缺失而言的。在保險經營活動中,顯性道德缺失行為往往比較直觀、暴露,容易引起警惕,如惡意競爭、誤導客戶、鴛鴦保單、理賠宿水等等,一般情況下,稍加分析,便可以看出其中的道德失準。近來年,隨著我國社會主義市場經濟體制的不斷完善和保險業的不斷發展,各級各類保險公司把保險職業道德建設作為提升企業核心競爭力的重要手段,開展誠信服務,強化行業自律,使保險行業的職業道德建設不斷加強,公司和員工的職業道德行為不斷規范,保險經營中顯而易見的道德缺失現象逐步減少,保險的社會形象越來越好,越來越多的保險企業被公眾評為優質服務品牌。隨著保險職業道德建設水平的提升,顯性道德缺失得到改善以后,努力克服隱性道德缺失的問題擺在了業界人士的面前,并成為進一步深化職業道德教育,推動誠信建設發展的重要課題。隱性道德缺失的最顯著特點是一個“隱”字,所謂“隱”,荀子在《五制》篇中解釋為“近者隱其能,遠者疾其勞”,即事物的行為表現具有不直觀的性質。保險經營中的隱性道德缺失相對顯性道德缺失而言,主要有四個方面的特征。

一是行為方式的隱蔽性。保險職業道德作為保險經營活動中調整內部和外部各方面之間的行為規范,具有行為表現和行為規范兩個要素,也就是說只有按照一定的規范要求行動處事,才符合保險職業道德的要求,否則便屬于保險職業道德缺失,這在顯性道德缺失中是顯而易見的。而隱性道德缺失就不一樣,首先是行為規范具有間接性。有些問題在保險經營活動中沒有明確規定,只是由于處理不當便有失道德理念。其次是行為表現癥狀不明顯。某些具有道德缺失性質的行為,在施行過程中并不是直接反映其道德屬性。如重大交通事故或空難發生后保險信息的披露,由于目前既沒有約定俗成的規范要求,又缺乏成熟的經驗,有時由于處理不當,造成被保險人及其親屬在精神上受到傷害。所以,行為表現方式的隱蔽性是隱性道德缺失的重要特征。

二是主觀理念上的非故意性。保險經營活動中顯性道德缺失的行為人往往具有主觀故意性,也就是說,他們心里明知其行為不符合保險職業道德規范,也能預見到其行為后果而明知故范,如不正當競爭,泄露公司經營秘密等。而顯性道德缺失則不同,雖然其中也有主觀故意的情況,但所占比例很小,從整體上看,絕大多數隱性道德缺失現象不屬于主觀故意。在很多情況下,由于受環境、時間、條件、經驗等因素的制約,以致在經營過程中不自覺地出現了道德缺失的問題,無意中造成了不良的道德影響。

三是本質屬性上的偏私性。道德是思想上層建筑領域的概念,其本質屬性主要表現為階段性和歷史繼承性,具有較強的政治屬性,因此它具有善與惡、正義與非正義、誠實與虛偽、公正與偏私等含義。保險職業道德因為伴隨著企業經營活動而發生,其階級性方面的政治屬性相對減弱,從屬于保險經營的服務性則較為明顯。特別是保險經營活動中的隱性道德缺失行為,由于行為人主觀理念上的非故意性,其本質屬性并不一定表現為善與惡、正義與反動之間的斗爭。雖然如此,隱性道德缺失仍然具有明顯的偏私性。因為行為人盡管并非故意,但無論其行為之前還是行為之中,無一不是從自身利益出發而行事的,行為之后的結果更是有損他人利益,從而反襯出行為人的偏私性。如果屬于故意行為的隱性道德缺失,其偏私性更加不言而諭。