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摘要：隨著我國醫療模式的不斷進步與發展，臨床實習學生不斷增多，臨床工作面臨嚴峻挑戰。教學管理質量提升的關鍵是改變教學方法。消化內科護理教學采取臨床教學路徑，可依照實習生的時間，對護理內容和重點進行詳細劃分，充分地將時間性明確表現出來，并讓實習生明確學習內容和有關路徑。這樣可有效提升學生的理論知識和實踐能力，增進師生友好關系，為培養消化道內科的良好護理人才奠定穩固基礎。
關鍵詞：消化內科;護理教學;臨床實習;教學路徑
在現代化醫療背景下，以往的臨床教學模式已經不能滿足學生學習要求。為了提升臨床護理教學質量，學校對其教學方式進行改進至關重要。臨床教學路徑是依照圖表形式對有序的、有時間的、有效的路徑提供前提，進而提升臨床護理教學質量。下面針對本院的消化內科護理教學采取臨床教學路徑的應用價值進行有關分析和探討。
一、消化內科護理教學中臨床教學路徑流程
1.成立臨床護理路徑小組。實習生進入消化內科后，成立臨床護理路徑小組，并合理分配小組任務。小組組長為護師和高年資護理人員，同時對實習人員進行入科教育指導，對實習過程規律詳細講述，并合理安排護理排班加班任務，保證實習生均可以適應自身角色。
2.第一周實習路徑安排。依照本院消化內科護理理論知識和有關日常護理內容，對實習生有著嚴格要求，經過實施集中授課的方式，詳細講解理論知識內容，并要求實習生在日常護理工作中，密切觀察教師的操作流程，不斷銜接消化內科有關護理內容。一周實習完成后，對實習生進行考核監測，針對合格實習生安排下一路徑教學任務。
3.第二周實習路徑安排。該階段實施消化專科護理指導，在對患者展開平時基礎護理上，還要詳細了解對患者的影像學檢查、血液檢查、內鏡檢查等方法，同時對實習生的護理文書學習進行指導。該階段教學完成后，進行考核監測，針對考核合格生安排下一階段教學任務。
4.第三周實習路徑安排。本教學階段為消化?？谱o理升級階段，詳細學習內容有對患者進行灌腸、胃腸減壓、腸外營養支持和鼻飼等相關護理方式。同時選擇具有代表性的患者病例，對其有關護理內容進行詳解。另外，選擇中等難度疾病患者為案例，要求獨立完成護理，針對有效完成護理任務的實習生，教師予以鼓勵；針對不能良好完成護理任務的學生，進行單獨指導練習。
二、探討消化內科護理教學中臨床教學路徑的應用價值
1.規范教師行為和實習流程。以往帶教方式中，教師作為核心，學生被動學習知識。臨床教學路徑針對臨床患者和教師傳授，將臨床缺陷進行彌補，學生變被動為主動，學生和教師采用統一帶教準則，將教學內容圖表化，并使教育流程化，將教學中各方面的不足之處有效彌補和改善。
2.細化實習內容。臨床教學路徑嚴格依照教學大綱內容和學生的學習興趣制定，科主任作為領頭教學人員，同時有帶教教師積極參與，將實習工作順利完成。學生實習過程中嚴格按照教學路徑表執行，從簡單到困難，由淺至深，循序漸進地完成教學任務，并將每天的實習任務細化，有效提升學生的學習能力，同時提升學生獨立思考、思維創新能力，充分起到引導作用。
3.提升學習質量。在消化內科護理教學中采用臨床教學路徑，不僅將臨床實習內容詳細化，還使帶教環節秩序、井井有條、有條不紊，有效提升教學質量。消化內科在基本護理內容上設置消化內科護理路徑表，規范臨床實習內容和流程，使其目的性更加直接、明確。
4.拉近師生關系。采用臨床教學路徑模式，增強師生友好關系，教師和學生在實踐中相互學習、相互探討、相互監督。學生針對教師的建議，改善自身問題；教師通過學生建議，完善帶教工作，建立完善的臨床教學路徑，在帶動學生學習主動性的同時，使師生之間建立友好的關系?？偠灾?，消化內科護理教學采取臨床教學路徑，可依照實習生的時間，對護理內容和重點進行詳細劃分，將時間順序明確表現出來，并讓實習生明確學習內容和有關路徑，能明顯提升教學質量。合理采取臨床護理路徑教學方式，可有效提升學生的理論知識和實踐能力，建立師生之間的友好關系，為培養消化道內科的良好護理人才奠定穩固基礎。
參考文獻：
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[2]李曉華.探析臨床教學路徑在消化內科護理教學中的應用效果[J].臨床醫藥文獻電子雜志，2017
[3]王連榮.臨床路徑教學法在消化內科護理帶教中的實施方法研究[J].中國衛生產業，2017
作者:馬靜媛 何巖 單位:黑龍江省齊齊哈爾市衛生學校 黑龍江省齊齊哈爾市中醫醫院