學校日常管理范例

摘要：存貨，是高等學校日常教學、科研、行政等方面工作不可或缺的物質保障之一，規范其日常管理對保障高校資產安全性、提高存貨使用效率有著重要的意義。而高等學校的存貨管理一直是高校資產管理中的薄弱環節，本文針對高等學校存貨管理現狀進行了分析，研究其存在的主要問題及原因，并提出了若干相應對策。以促進高等學校存貨的日程管理科學化、規范化，同時強化存貨的會計核算工作，使其能夠更好地助力高校的各項事業的發展。

關鍵詞：高等學校存貨管理對策

一、高等學校存貨管理的重要性和作用

我國高等學校承擔著人才培養和科學研究的重要職責。高校的各項資產是其持續發展的物質基礎，具有重大意義。近年來，隨著我國高等學校各項事業的迅猛發展，高校資產的數量和金額都存在逐年增加的趨勢，這也就對高校資產如何保值增值，提高使用效率，優化資源配置等方面提出了更高的要求。而在高校的資產中，存貨是指在開展業務活動及其他活動為耗用而存儲、一次購買分次領用(不包含即買即用)的資產，包含辦公耗材(用品)、教學科研材料、低值易耗品以及未達到固定資產標準的工具器具及儀器儀表等。適用于學校行政、教學、科研、后勤、離退休等活動所購存貨。存貨作為高校資產的一個分支，具有品種繁多、數量龐大、單價金額較小的特點。由于歷史原因和習慣做法，高校存貨管理的普遍處于較為松散的狀態。

二、高等學校存貨管理的現狀

(一)對存貨管理不夠重視。高校存貨大部分是使用學校教學、科研、行政等經費購買的，也有小部分是使用學校自籌經費購買。而這些資金多是由國家財政資金撥款支持的，所以高校普遍缺乏成本效益觀念，存貨的管理意識也很淡薄。由于存貨不屬于、不需要或達不到固定資產的入賬標準，又是日常消耗品，單價金額較小，購買、使用頻繁。因此，在實際工作中存在隨意購買、存儲、領取使用等情況，存貨管理長期處于不規范甚至無人管理的情況，造成了嚴重的資源浪費，處于資產管理的真空地帶，沒有引起各部門的足夠的重視。但由于高校資金的逐年增加，存貨的資金占有量也不容忽視，如何對其從采購、入庫，使用、核銷等環節進行全過程規范管理，必須引起高校的足夠重視。

(二)存貨日常管理不規范。存貨管理意識薄弱，工作人員“重視采購、輕視管理”，無專人負責管理，缺乏監督機制。首先是隨意采購，事前無計劃，缺乏調研和全盤考慮，無人統計本部門現有存貨的品種數量，需要什么物品就即刻購買。如課題組科研使用的原材料，由于信息溝通不暢，使用人無法知曉現有原材料的品種數量，只能根據自己工作需要無規劃地盲目重復購買，占有了大量的資金，也造成存貨的閑置、浪費嚴重；其次在購買后，無專人負責庫存管理，隨意存放，對于部分存儲條件要求高的存貨，由于存儲不當造成毀損，后續無法使用，浪費了國家資源；第三是領取隨意，無人辦理相關領取手續，數量無人監管控制。綜上，存貨日常管理存在的諸多漏洞，長此以往會給學校資金帶來不小的損失。

摘要：通過將信息化管理手段合理應用到高校大學生日常管理中，不但能提升高校學生的管理水平，而且還能有效降低高校大學生日常管理的成本。本文通過具體論述信息化管理手段用于高校大學生日常管理中的便捷性，并根據實際情況提出信息化管理手段在高校大學生日常管理中的應用途徑，全面提升高校大學生的日常管理水平。

關鍵詞：信息化；高校；大學生；日常管理

0前言

在高校大學生的日常管理過程中，管理內容多、任務繁瑣，加之高校學生人口基數較大，學生整體素質存在差異，要做到每個學生都可成長、成才的根本任務，就需學生工作人員對學生進行專業性的教育指導，讓學生能通過在校體驗、在校知識獲得，真正成為對社會有用的人才。因此，需高校在大學生日常管理的過程中采取針對性的措施，并充分利用現代信息技術減少學生日常管理的中間環節，采取學生樂于接受的管理方式，全面提升高校大學生的日常管理水平。

1信息化管理手段用于高校大學生日常管理的便捷性

1.1有利于實時掌握學生動態

在新冠疫情的影響下，教育引導學生自覺自我防護、及時掌握了解學生身體狀況、外出行程路線、交通工具選擇等工作成為高校常態化疫情防控的重中之重。目前，部分高校已在全校范圍內推廣“今日校園”APP，該信息化軟件的使用在體溫統計、定位簽到等方面提供極大的便利，對異常數據篩選、數據保存提供技術支持。

1.學生日常管理中用到的物聯網技術

（1）身份識別技術——門禁人臉識別系統

圖像識別技術及傳感網絡技術的應用使得攝像頭具有一定的智能功能，可以根據傳感網絡收集到的信號自動拍攝，還可以記錄對應的圖像信息。這些圖像信息可以和后臺數據庫的信息做比對，從而迅速識別來人是本校學生還是外來人員，大大減輕了宿舍管理員的工作強度。若系統比對發現來人是被通緝的罪犯，還可以立即自動報警，并提醒管理員采取相應防范措施。通過人臉識別系統后學生可以用自己裝有RFID卡的手機終端開門。門的上方安裝有傳感器控制的門禁裝置，在遇到撬門情況時，門禁裝置可以自動發送報警信號給學校保衛部門。同樣原理，在教室、圖書館、實驗室安裝門禁裝置也可以控制本校學生自由進出，實現校園管理的智能化。

（2）跟蹤定位技術——預防學生突發事件

目前，很多學校都實現了無線網絡覆蓋，無線局域網在給廣大師生提供網絡通信便利的同時也為物聯網的技術實現提供的前提保障。學校可在操場、圖書館、教學樓、實訓基地等遍布校園各處架設RFID接收器，通過RFID卡和接收器之間的通訊聯系確定目標位置，再利用無線局域網完成定位顯示。當持有RFID卡手機的學生進入RFID接收區域時，RFID卡會自動和接收器之間建立聯系，每個接收器都連接在局域網上，通過計算機軟件數據分析處理結合電子地圖、表格統計、文字信息顯示等形式實時跟蹤學生的位置和行動軌跡，從而達到預防學生突發事件發生的目的。系統可設置具有潛在危險的區域范圍，一旦發現持卡學生進入，系統立即通過短信等形式警告學生暫緩進入該區域，同時通知相關管理人員第一時間趕往現場以阻止可能的突發事件，使生命財產損失降到最低。

（3）智慧管理技術——方便學生的學習生活

智慧管理是基于智慧校園卡系統基礎之上的，該系統應該從統一身份識別、統一數據信息、統一網絡平臺、統一數據傳送安全標準等方面綜合設計實現，使每個管理子系統、各讀卡終端的智能化程度達到最佳。利用物聯網實施的智慧管理技術，需要將很多功能集中植入學生帶有RFID標簽的校園卡或手機終端中，學生可以使用校園卡或手機完成借書、就餐、門禁、校內購物，車輛進出等事情。這種“智慧管理”在新生入學時更能得到體現，新生利用校園卡可以完成注冊、繳費、宿舍入住、校內購物、軍訓考勤等，大大節省了辦事時間，提高了工作效率和管理水平，對學生和學校是雙贏的結果。

摘要：當前，繼續教育是我國高等教育重要組成部分，但是自考學生在進行繼續教育時，由于缺乏完善的自考學生管理制度、缺乏完善的日常管理，導致自考學生學習沒有達到預期效果。在進行繼續教育自考學生管理時，應該建立完善的監督管理制度，有效地提升自考學生的綜合學習能力。本文將從繼續教育自考學生管理模式進行探討，分析管理模式中存在的不足，并根據具體情況提出相關解決建議。

關鍵詞：繼續教育；自考學生；管理

自考學生只是為了獲得一張文憑，并不能證明自考學生真正的學習能力，自考學生在工作當中并不能充分發揮繼續教育時所學的知識內容，沒有從根本上提升自身能力。由于繼續教育自考學校沒有日常管理自考學生，沒有擴充自考學生的知識面，影響了學生的綜合能力培養。

一、當前繼續教育自考學生管理模式中存在的不足

（一）缺乏日常管理自考學生

自考學生考試通過率影響了繼續教育自考生的報考人數，因此很多繼續教育學校為了提升自考生的報考率，不斷擴大繼續教育的辦學規模，在進行日常管理自考學生時，更注重的是學生考試。有一些繼續教育學校在管理模式上存在著一些弊端，有些教師在教學時并不是以提升自考學生知識水平以及學習能力為目的進行相關教學。繼續教育學校而是組織院校教師進行押題、猜題，然后組織自考學生進行集中學習老師整理的相關知識內容，沒有針對自考學生課堂教學效果以及日常課堂管理情況加以重視。自考學生自學效果以及到課率并不是繼續教育學校的管理重點內容。關于繼續教育教師有沒有按照培養學生為目標進行相關授課，自考學生是否到課堂學習，是否提升自考學生的綜合能力等都被一些繼續教育院校所忽視。

（二）沒有健全繼續教育自考學生管理機構

摘要：隨著社會的不斷發展，我們在生活中使用的相關軟硬件已經逐步完善。軟硬件的使用給我們的生活帶來了很大的便利，雖然軟硬件已經應用進我們生活的各個領域，但是我們仍然沒有一些適合班主任對于學生進行日常管理的相應軟硬件，班主任對于學生的管理其實是學校工作日常的重點?；谖锫摼W技術近些年的迅速發展，我們可以利用物聯網技術對學生的日常信息進行采集，包括出勤情況，加強對學生的管理工作，使我們需要進行的工作。本文則對如何基于物聯網技術的中職班主任學生管理系統的設計與實現做出分析。

關鍵詞：物聯網技術；學生管理系統；設計；實現

班主任的日常管理工作是學校日常工作的重點，但是班主任不僅需要處理學生的日常，還要進行實際的工作。所以在管理學生方面班主任會很付出很大的精力，那么如果我們運用相關的物聯網技術，開發相關的系統就可以就會提高班主任對學生管理的效率，在減輕工作強度的同時，使學校的各項工作規范化、系統化。雖然我們已經創造出了一些軟件，但是這些軟件在使用起來不是非常的成熟，所以我們要在使用的基礎上不斷的進行探索，根據相應的反饋完善我們的系統，以求能真正符合學校日常工作的需求。

一、中職班主任學生管理系統的設計背景

作為學校中職教育的中堅力量，班主任對學生的管理工作是必不可少的。班主任作為日常和學生接觸的角色，可以及時的發現學生存在的問題，并且解決學生的問題，鍛煉學生的心理素養，班主任的工作不僅僅要關注學生，還要進行教育工作。如果班主任所管理的學生只有十幾個，那么在管理起來就會得心應手。但是在中職教學的班主任日常管理工作時，班主任面對的并不是十幾個學生，而是幾十個學生。那么班主任在對學生的日常管理工作上就會存在一定的難度，處理起來不一定會得心應手，因此在中職教育工作中就要應用相應的管理方式。物聯網的高速發展給我們帶來了這個契機，我們應該利用物聯網技術，開發出一些簡便、快捷、高效的，能幫助班主任完成對學生進行日常管理工作，減輕班主任的日常管理工作壓力，提升中職教育的水平的系統是很有必要的。

二、中職班主任學生管理系統的設計

既然我們想要基于物聯網技術開發出適合中職教育班主任日常管理的系統，那么我們就要對學生管理系統進行一個整體的設計，其中就包括了數據庫、文檔、文件、程序等等。設計了軟件的具體結構，將這些設計好的模塊全部都連接在一起。我們對于系統的設計其實也就是確保系統的正常運行，將各個模組之間的關系建立起來，以便于系統可以更好的被利用起來。

摘要：高職院校是培養高素質應用型人才的重要陣地，加強和改進高職院校學生的日常思想教育方法，培養和造就符合社會需求的高素質勞動者的需要，是國家發展的必然舉措。依托于這一背景，本文創新性地提出了將企業文化融入學生日常管理之中的主張和訴求。本文以鐵路企業為言說載體，開篇先分析了企業文化的關鍵內涵，接著指出企業文化對學生日常管理的重要性，最后從方法論的角度提出將企業文化融入學生管理中的具體策略，以期可以給以柳州鐵道職業技術學院為代表的學校帶來啟發和思考。

關鍵詞：鐵路企業文化；高校學生；日常管理

一、鐵路企業文化的關鍵內涵

1.安全至上———關注細節。安全是鐵路運輸的生命線，是鐵路工作永恒的主題。它關系著人民群眾的生命財產安全及社會穩定，因此，鐵路企業的文化關鍵內涵之一就是安全至上，而其要求是關注細節。每日、每周、每月、每季、每年，各個不同時間段，各個不同作業環節，各個不同崗位的安全信息搜集、提取、處理、分析、跟蹤，構成了一條嚴謹的安全防護線，因此，其安全文化具體表現為企業人員的工作態度嚴謹、認真、負責、專注、持久力強等。2.效率與效益的統一———全面布局。鐵路運輸行業具有明顯的公共屬性，因此，鐵路企業責無旁貸地應當將國家利益與社會效益放在首位，因此，鐵路企業的文化關鍵內涵之二就是應當實現效率與效益的統一，而其要求就是企業必須要全面布局。從服務理念到服務細則，從作業規范到作業流程，從狠抓質量到敢于創新，這是一種綜合素質的要求與體驗，因此，其安全文化具體表現為企業人員的專業性高、創新力強、邏輯條理性好、有服務意識、工作效率高等。

二、鐵路企業文化對高校學生日常管理的重要性

1.價值認知的導向作用。文化作為意識形態的一種濃縮形式與表達方式，它對認同其的人有著強烈的導向作用，比如企業文化就會影響該企業的員工，大家都以相同的目標或共同的使命在工作。因此，將鐵路企業文化融入學生管理之中，同樣會對學生的價值認知起到導向作用。比如安全至上的企業文化，其強調的是不能忽視任何一個細節，必須要在工作中將可能存在的安全隱患消除掉，折射到學生身上，則是學生在學習時，不能存在任何一點馬虎和應付，尤其是涉及安全文化的知識與技能上，更是要保持絕對的嚴謹與認知。這種價值導向無疑會督促學生在學習過程中以更認真的態度來進行。2.行為選擇的標桿作用。當學生畢業后進入企業時，就必須要融入與適應企業的工作節奏與工作方式，而這些可以通過企業員工的日常工作行為來體現與詮釋，因此，鐵路企業文化對學生的行為選擇來講有著標桿性的作用。比如，雙效統一的文化要求企業敢于創新，勇于創新，具體到企業員工來講，可以表現在對鐵路技術發展的關注與鉆研上，對市場營銷活動的創新性設計上，對服務流程或作業環節的持續改善上等。對學生來講，則可以表現在對自身學業知識的刻苦鉆研與深入思考上，對個人學習方式的有效優化上等，這種標桿作用無疑會督促學生在學習過程中更好地向自己的榜樣看齊，不斷地提高自己各個方面的能力。3.劣性不足的約束作用。當前有部分學生的學習態度較差，因在校期間成績太差而無法達到專業要求，或者是紀律性較差甚至受到處分，這些都可能致使學生不能按時畢業，這是部分高校學生身上的劣性，通常表現為自律性差。而將企業文化引入學生管理時，學生能夠接觸與了解自己未來可能從事的行業領域，甚至是心儀企業的工作環境要求等，這些都有助于約束學生當前的行為。比如會對學生造成一定的心理威懾力，促使其為了順利拿到畢業證或順利求職就業而努力學習，戒驕戒躁。

三、如何在高校學生的日常管理中融入鐵路企業文化

摘要：在孩子的一生中，中小學教育至關重要。將人本管理理念及方法應用到該過程中，能夠使教學內容及過程更加有效，為中小學生提供良好的學習環境。本文主要論述人本管理在中小學教育管理過程中的價值及重要性，并提出具體措施，以期提高中小學教育教學質量。

關鍵詞：中小學；教育管理；人本管理

時下，中小學教育應講求改革和創新，而非墨守成規。該過程中，人本管理非常關鍵和必要，其直接關系到中小學生的個人成長及學校的未來發展。教育部門和學校要認識到該項工作的重要性，結合中小學教育教學特點，改變傳統思維，將人本理念應用到日常教學中，注重課程實踐，幫助中小學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、中小學教育管理中人本管理的價值

近些年，中小學教育日漸追求品質，人本管理時代性和創新性兼具，不僅能夠為社會培養人才，而且能夠使中小學教育更加豐富和實用，其對中小學生未來成長及發展非常有利。

（一）推進全面素質教育

自始至終，素質教育都是中小學教育改革過程中的重點內容，其與新課標要求相吻合，有助于培養全能型人才。顧名思義，人本管理即在教育教學中以中小學生為本，依據其個體特征及需求，對他們進行培養，注重其身心全面發展。事實上，很多學校將學生成績和升學率作為考慮重點，人文關懷欠缺，對素質教育的發展產生了嚴重制約。人本管理從以前的教育思維中跳脫出來，結合學生的個體特征，采取針對性的教育方法，理論與實踐兼而有之，有助于我國中小學生素質教育工作的全面推進。

摘要：信息技術在各行各業的應用十分廣泛，在高校中對學生的日常管理應用信息技術已經不足為奇，應用信息技術可以提高輔導員工作的效率。本文主要探討的就是輔導員學生管理工作如何應用信息技術，首先分析了高校輔導員學生日常管理的現狀，指出了運用信息技術的必要性，指出了信息時代下高校學生管理面臨的問題，提出了合理的建議和可實施的對策。

關鍵詞：信息時代；高校輔導員；學生管理

近些年，高校擴招政策的實施，輔導員面臨著較多的學生，學生管理工作任務較為繁雜，各項事務都需要輔導員親力親為，輔導員工作壓力較大。在信息時代背景下，高校輔導員開展學生日常管理工作時可以借助于信息技術，實現學生管理工作效率的穩步提升，掌握一些信息技術，提高輔導員的信息手段操作熟練程度，培養符合國家和社會需要的復合型人才，高校輔導員任重而道遠。輔導員作為大學生進入高校后第一個與學生接觸的管理者，要發揮其管理的作用，但要注意方式方法，要善于運用信息技術或大數據技術等，完善相關信息，構筑學生管理體系，提高高校學生綜合管理水平。

一、高校輔導員學生日常管理現狀分析

（一）高校擴招導致輔導員工作量激增

隨著社會各類企事業單位用人制度的改革，近些年各地高校紛紛擴大招生規模，入校新生人數較多，據科學統計表明，2021年很多高校招生人數都呈上升趨勢，錄取新生人數超過萬人的高校不在少數，如山東大學錄取了10270名新生，河南師范大學錄取了10858名新生，廣東工業大學錄取了10274名新生。臨沂大學、河南科技大學、黃河科技學院、廣東金融學院、武漢理工大學、四川大學等高校錄取新生超出9000人［1］。部分高校配備輔導員人數不足，導致輔導員承擔的學生管理工作有些失衡，輔導員與學生的配比超出了1：150，輔導員與學生的交流必然減少，不能細致了解學生的情況，輔導員可投入的時間有限。且高校中獨生子女較多，他們心理較為脆弱，短時間內難以適應校園生活，獨立性較差。部分學生思考能力與行為能力有待提高，輔導員不能結合學生的實際為其制定針對性的指導，輔導員要對學生建立檔案，及時掌握其家庭情況、經濟狀況、個性特長等。

（二）輔導員自身工作定位不夠準確