學年總結范例

在市委老干部局和市老年大學的關心指導下，在區委老干部局的直接領導下，老年大學堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，遵循“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會”的辦學宗旨，堅持“政治建校、平安立校、質量興校”的辦學原則，以爭創先進教學管理大學為契機，嚴格教學管理先進單位考評細則為標準，通過廣大教職員工的共同努力，平安有序圓滿地完成了年度教學任務，為明年爭創全省教學管理先進單位打下了堅實基礎，同時為建設富強、秀美、文化、和諧新作出了應有的貢獻。

一、遵循辦學宗旨

今年以來我校遵循“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會”的辦學宗旨。根據本區經濟社會發展的需要和廣大老年朋友的需求，在充分開展市場需求調查和廣大學員滿意度調查的基礎上，有選擇地開設了旅游、工藝、書法、中醫保健等11門教學有保障、教學滿意度較好、老年學員普遍受歡迎的課程，共14個班，共計有750余名老年學員參加了各門課程的學習。并較好地按教學計劃圓滿地完成了教學任務，為廣大老年學員老有所學、老有所樂、陶冶情操、廣交朋友提供了平臺。

二、強化教學管理

堅持“政治建校、平安立校、質量興校”的辦學原則，將思想政治工作融入教學全過程，注重政治教育和政治引導，適時組織按排黨政領導來校上政治課，按期編制學校宣傳欄和校報，特別是在黨的十八大勝利閉幕后及時組織部分老年學員和班長學習，暢談學習體會、領會十八大精神。學校的安全穩定是學校的根本，為此我校十分注重安全管理，加強安保、完善安保制度和應急處置確保學校安全有序。質量是學校的靈魂，在注重教學過程管理的同時，我校充分發揮教師隊伍、教學管理隊伍、班委會隊伍在教學管理過程的作用，例如14個班級都安排了班主任老師協調教師與學員的有關事項，每個班由班主任和學員們共同選出班長，考慮人數較多的班級還增加了副班長。協助班長管理班級事務。配備好各學科的老師，學校非常重視各學科的老師的教學質量，盡可能請到既有為老年人服務和奉獻精神又有較好的教學質量的老師。如原唱歌班的老師因病無法繼續教學，學校工作人員經多方努力，及時請到一位原中學教唱歌的老師，確保教學的順利開展。

三、早準備打基礎

在抓好日常教學管理的同時，根據我校目前存在的教學管理人員青黃不接、教學管理水平不高、教學設施不完備等與教學管理先進單位要求相差較大的實際，我校從今年下半年開始，就著手為明年創建全省教學管理先進單位早準備打基礎，主要做了以下幾項工作：

一、設定德育目標的依據

小學生在成長過程中，他的認知能力不斷提高，每個成長階段都有他特定的認知能力水平，德育工作傳遞給學生的信息和認知能力水平相適應，內容多了、深了，超過了小學生認知能力，小學生吸收不了，少了、淺了，浪費了時間，也會影響學生的發展。

二、構建小學德育目標體系

經幾年的實踐探索，我們認為小學德育目標體系應有四項全學年總目標與每學段各項分目標構成，全程又分低、中、高三個階段，形成既有總目標，又有階段目標的德育目標體系。我校設定的德育目標如下。

1小學生品德行為成長目標

全學程總目標：小學生通過六個學年的全程學習與修煉過程，在團結、助人、誠實、守信、遵紀、守法、文明、禮貌、尊師、孝敬、勤奮、節儉共12個方面漸進養成良好的品德行為。各學段分目標：1～2年級，在團結、助人、誠實、守信、遵紀、守法、文明、禮貌八個方面漸進養成良好的品德行為；3～4年級，在團結、助人、誠實、守信、遵紀、守法、文明、禮貌、尊師、孝敬十個方面漸進養成良好的品德行為；5～6年級達成全學程總目標。

2小學生愛國情感成長目標

第一篇:大學學期個人學結

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!時間總是那么快，轉眼我們大一即將結束了，首先，很感謝老師和同學們的關懷，使我成為我們大家庭當中的一員。讓我有機會為班級服務，盡管貢獻不大，但我樂在其中，也很感謝那些給我幫助以及對我提出批評的老師和同學，使我懂的了很多。

回顧這大一的日子，軍訓生活、籃球比賽，拔河比賽等各項體育活動以及給我們帶來團結精神。專業知識競賽使我懂得了團結和學習兩者的重要性。缺一不可。與同學們一起相處受益匪淺。

大家都來自五湖四海，口音的不同也帶來不少歡樂。但還是沒有改變我們之間的友誼，我們還是一家兄弟姐妹。

作為班里的一員我擁有同學們而感到歡樂，在班里同學們教會我如何去學習各類班級活動，在這各不相同的項目里體驗其歡樂之余還曾進我們的友誼。在參加班內的和學院的活動中同學們的積極參與讓班上添加很多色彩。

經歷過這一學年的學習鍛煉，使我學到了不少知識。經過了一年的學，我現在與從前的自己最大的不同就是:現在的我樂于做一個組織者奉獻者，積極的參到各種組織活動中。

在這一學年，班里的氣氛是和諧融洽的。在學習上大家都是爭先恐后，使我感到了學習的重要性。但我們還是學的不夠，然而我卻無法系住時間老人欲行的腳步。

有幸做班里的學習委員，我知道身為學習委員其責任的重大性。我總感覺我們這個集體在求學途中就像一條正在向目的的行駛的一艘船，而我作為這個班的學習委員則就像這艘船的掌舵人一樣。怎樣才能使我們這艘船在行進途中不致偏離航向，使之能平穩快速地駛向目的地則已成了我的艱巨任務。

根據本班的自身特點，我制定了如下的一些工作計劃。目的是營造濃厚的學習氣氛，調動本班同學的學習積極性。以下是我的工作計劃：

1.以身作則，為班上樹立學習的榜樣，認真學習，上好每一堂課。

2.及時傳達班主任和任課老師關于學習方面的任務和要求，提醒同學按時完成作業。

3.平時做好一些必要的記錄工作如個人的會議記錄等，及時傳達給同學們。

4.與本班同學多交流，了解大家的需要和想法，采納他們提出的一些關于學習方面的建議和意見，采取措施，改善同學們的學習環境!

5.熱心幫助學習上有困難的同學,互幫互助。

第一篇：高校公共藝術教育管理分析

一、高校公共藝術教育管理現狀

高校公共藝術教育的開展前景良好，當前在我國的一些重點院校，公共藝術教育正在如火如荼的開展，部分院校開設了相應的公共藝術課，并針對教育管理工作成立了相應的管理機構。但是一些一般的高校，其課程開設以及管理工作都不太樂觀，相應的管理機構和師資力量建設都達不到學生學習的要求。例如在湖南地區的高校，通過修訂教學方案，把公共藝術課程列為文化必修課，并成立教育管理機構，開展公共藝術教育課程規劃，擴展藝術教育空間，但是在教育管理方面依然存在著管理機制不完善，管理工作落實不當的問題，從而影響了課程開展的實際效果。在河南地區高校中，專門成立了公共藝術教育管理機構，逐步完善領導體制、運行機制，保證教育工作開展順利，公共藝術課程開展規范，同時支持藝術社團的發展，在校園內營造藝術氛圍。在部分綜合性高校中，學校依托特色專業，廣泛發展人文、藝術等公共課程教育，例如增設了中國美術史、中國書法、中國陶藝、西方音樂、西方電影欣賞等課程，并開設地方性特色文化藝術課程，如評劇、越劇、京劇等教學課程，提高了在校大學生的藝術素養。在高校公共藝術教育繁榮發展的背后，也逐漸暴露了教育管理方面存在不足，師資隊伍結構不合理，教師專業素質有待于提高，公共藝術教育經費投入不足，因此加強高校公共藝術教育管理工作研究至關重要。

二、高校公共藝術教育管理中存在問題

（一）公共藝術教育學科定位模糊

公共藝術教育管理工作是公共藝術學科順利開展的保障，當前部分高校對公共藝術學科的定位模糊，也沒有設置相應的管理機構，尤其是學科的教學目標不明確，缺乏系統性的教學規劃，甚至部分學校違背了公共藝術學科的全面教育作用，把其作為一種功利性的科目，這也都造成了相應的管理工作難以開展，公共藝術教育管理最終被功利化打敗，從而影響了管理工作的統籌性。

（二）課程管理較為松散

一、山西工商學院經濟法課程開設情況概述

（一）山西工商學院和法學相關的課程開設情況

1公共課

公共課也稱為公共基礎課或必修課，指高等學校和中等專業學校中學習任何專業的學生都必須學習的課程。高等學校的公共課，主要有政治理論課、德育課、外語課、體育課、生產勞動和軍事訓練等。我校在這些課程中和經濟法有關聯關系的課程有公共基礎課必修課思想道德修養與法律基礎，公共基礎課選修課社會法制。思想道德修養與法律基礎一般在第一學年第一學期開設，三個學分，以考查課形式考查。而社會法制一般在第二學年第四學期開設，兩個學分，以考查課形式考查。

2專業課

專業課是指高等學校和中等專業學校中學習某一專業的學生修習的專業知識與專門技能的課程。我校開設的專業課中和法學相關的專業基礎課有經濟法基礎（經濟、管理類專業）、稅法（會計類專業）、廣告法（廣告類專業）、建筑工程法規（建工類專業）、旅游法規（旅游類專業），專業必修課有廣播電視法規（廣播電視編導類專業）、學前教育政策法規（學前教育類專業）。這些課程不同學院不同專業根據人才培養方案的要求開設時間、課時要求與考查形式不盡相同。

3實踐課

1成人自考教育中存在的問題

在成人教育中，經常出現學員不主動配合、不及時上課的情況，例如，某些學生在學習、考試、畢業辦證等環節發生遺忘、拖拉的情況，不僅給辦學單位帶來通知及督促工作的壓力，在一定程度上影響學生順利完成學業。還存在無法統籌兼顧的情況(如家務、事務與沖突等)，這一情況導致學生手忙腳亂，不僅耽誤學生考試，也影響工作單位的工作效果。同時，部分學生對二學歷繼續教育認識不到位，會出現混文憑的情況，認為只要交錢報名就能拿到文憑。學生認為學校有事兒自然而然會通知自己，不能耐心刻苦的開展學習，也無法積極主動完成相關事務，對辦學單位提出的要求視而不見。有些學生因日常工作及生活習慣過于散漫，做事缺乏激情和計劃，不講究實效，因此，參與日常的學習中也表現出散漫懶惰的情況。當然，出現上述問題也因辦學不嚴謹、工作人員方法不佳、學生指導工作不到位等情況，嚴重影響學生的學習質量及按期畢業。

2成人二學歷自考教育改革的要點

二學歷教育不僅包含成人教育的共性，也有自己的特殊性。為確保二學歷教育的健康發展，在保障其質量的基礎上，根據特點及實際情況，必須提出相應的改革策略。

2.1改革過去的學年制度

學年制度一直是高校教學管理日常使用的方法，其主要展現出計劃經濟的特色?；谑袌鼋洕w制下的二學歷學生就顯然無法適應該制度的內容。首先，學年制磨滅了學生在素質、能力等方面存在的差異。由前面的分析可知，各個學生之間的差異極為明顯，這成為影響學習效果的最基本的因素，硬要按照學年制的管理方法實施管理，會以犧牲水平高、素質好的學生的積極性作為代價。其次，忽略在客觀條件下的不同之處。成人所處的工作環境不同，用來學習的業余時間有多有少，加之家庭負擔、學習條件等方面的差異，這成為學生學習的客觀情況。教學與日常的管理有著必然的聯系，管理要設定嚴格的紀律實施約束。如果均按照一個時間進行限制，部分學生由于請假次數過多，聽課無法達到學籍管理的最低學時分數不得以自動退學告終，無法展現學用結合的特點。基于成人教育的特點，學習者在職，實施學習是為了更好地滿足工作需要。從這一意義上來說，二學歷教育具有代表性的展現上述特點。但是，學年制的管理措施重點在于強調學員在某個軌道上按照一定的速度運行，執行相應的教學計劃，按照設定的模式展開培養，引發學用相互脫離的矛盾。學分制是有利于因材施教的模式，不根據學習時間作為依據，而是以學習結果評價是否達到畢業水平開展管理。學分制是以展現個人知識體系和彈性學習時間為核心，這里所說的學分制與通常意義上的普通生試行的學分制有所差別。因二學歷學生無法集中到普通學生那樣的程度，開展學分制只能得到學習彈性學習時間或修業年限。學生可以依據自己的具體情況明確學習負擔，閑著的時候多學習、忙時少學習，最后修完這一專業所設定的學分方可畢業。這也是學分制與學年制相結合的計劃學分制度。如果完成學分制，可以將其與自學考試教育相互結合。具體做法如下:設定相關的教學計劃及課程學分，學生依照自己的工作情況和學習時間選擇相應的課程。學生所選的課程要在指導下進行，學分制與學年制相互結合，實現專業課程規定的學分，學生方可畢業。

2.2開展成人應用心理學二學歷教育的注意要點

一、資料與方法

1．一般資料

我院于2009年開始與江蘇建康職業學院按照“雙向選擇”的原則，學生自愿報名，醫院面試選拔，組建駐點教學班。從學院的2007－2012級高護專業學生中，每年組建一個駐點教學班，每班學生24－31人，年齡18－22歲。醫院具備承擔臨床護理教學能力，開放床位1020張，有內、外、婦、兒等30多個業務科室，具備學生臨床見習和實習條件。

2．方法

（1）通過雙向選擇，組建駐點教學班：

學院在高職護理專業第一學年第二學期的學生中進行宣傳發動，醫院再到學院向學生作醫院情況介紹，學生與醫院進行雙向選擇，組建醫院駐點教學班。

（2）選拔授課老師，組建教學班子：