細胞生物技術范例

農業生產中生物技術的作用篇1

充分運用現代科技對生物機體進行改造的技術，被稱為生物技術。隨著我國科學技術的迅猛發展，在一定程度上也推動了生物技術的發展，擴大了生物技術的應用范圍，尤其在農業種植中應用更為普遍，生物技術在社會發展中發揮著越來越重要的作用。生物技術非常復雜，在實際應用過程中受外界干擾的因素較多，操作時需要從多角度、多方面進行考慮，具有較高的操作難度。但是，通過不懈的探索和努力，經過不斷的科學試驗，生物技術已經成功應用于農業生產，實現了農產品的質量提升和產量增長。

1生物技術在農業生產中的作用

1.1提升農產品質量

隨著社會的不斷發展，人們的生活水平得到提升，對生活品質的要求越來越高，食品安全已經成為人們關注的重點。因此，在農業生產中，如何不斷提高農產品的質量、保障農產品的安全、發展綠色食品產業，已經成為我國農業生產的主要方向。通過在農業生產中引入生物技術，能夠在一定程度上提高農產品的產量和種類，培育抗逆性較強的優良農作物品種，從而實現農產品的產業化生產。如嫁接水果、轉基因大豆等生物技術的應用，已經在農業生產中取得了良好的效果。

1.2增加農產品產量

民以食為天，糧食問題是我國經濟發展的基礎，然而耕地面積不會增加，反而有減少的趨勢，那么，在今后的農業生產中如何滿足人們對食品的需求，正在成為農業生產需要解決的首要問題，而現代生物技術就為農業增產提供了有效的途徑，如袁隆平教授培育的“超級雜交水稻”，靈活地將生物技術應用于水稻的改良，大幅提高了水稻的產量，緩解了我國糧食緊張的現狀，滿足了人民群眾的生活需求，袁隆平也因此被譽為“雜交水稻之父”。

摘要：在國家“雙一流”建設背景下，大連大學生命科學學院以生物技術專業課程建設為抓手，以實踐教學為著眼點，以社會需求為導向，通過（1）增加實踐應用類課程學時；（2）設置貫穿上中下游的綜合性實踐課程；（3）拓展應用型實踐課程教學體系以及（4）增設本科生科研實訓實踐教學環節等措施制定多維化的實踐課程體系四個方面的改革與探索，為培養具有較強實踐能力、創新能力和職業技能可持續發展的高級生物技術應用型人才奠定了良好的基礎，為提高本科教學質量和學校創一流建設貢獻力量。

關鍵詞：雙一流；教學改革；實踐課程體系

黨的報告對今后一段時期工作的重大決策部署中指出:“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育”。近年來，國家提出了“統籌推進世界一流大學和一流學科建設”戰略指導思想。建設世界一流大學和一流學科，是黨中央作出的重大戰略決策，是實現中華民族偉大復興的中國夢，建成富強民主文明和諧美麗的社會主義強國的一部分。“雙一流”建設是因應時展訴求和教育強國建設需要提出的高等教育發展戰略，將指引當前高等教育的改革建設、內涵發展。那么，如何進行“雙一流”建設或者說“雙一流”建設應該以什么為抓手和突破口，這成為“雙一流”戰略具體實踐中亟待思考和破解的基礎性問題。2018年6月21日，教育部在四川成都召開新時代全國高等學校本科教育工作會議。教育部陳寶生部長在會議中作了題為“堅持以本為本，推進四個回歸，建設中國特色、世界水平的一流本科”的主旨發言。陳寶生指出，高教大計、本科為本，本科不牢、地動山搖。人才培養是大學的本質職能，本科教育是大學的根和本，在高等教育中是具有戰略地位的教育、是綱舉目張的教育。陳寶生部長同時強調，要推進“四個回歸”，即回歸常識，回歸本分，回歸初心，回歸夢想，把人才培養的質量和效果作為檢驗一切工作的根本標準。由此可見，一流大學和一流學科建設，離不開一流教學特別是本科教學，一流的本科教學是一流大學的重要基礎和基本特征，是一流學科的根本保障。深化本科教育教學改革，落實四個回歸，是建設一流本科教學、提高教學質量，加快推進“世界一流大學和一流學科建設”的迫切需要。因此，以本為本，加快建設高水平本科教育、回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想是新時代“雙一流”教育背景下高校改革發展的基本遵循[1]。下面我們以大連大學生物技術專業建設發展為例，淺談基于雙一流建設背景下的課程體系建設所做出的改革與探索。

一、大連大學生物技術專業現狀分析

21世紀是生命科學的世紀，生物技術產業作為信息技術之后國家經濟發展新的增長點，推動新世紀引發新科技革命，體現一個國家的創新能力，關系到一個國家在國際競爭中的地位[2]。2012年，國務院將生物技術產業確定為我國戰略性新興產業。遼寧省也將生物技術產業作為重點支持的新興產業，對改造東北老工業基地具有重要的作用。例如在遼寧省內形成了以沈陽、大連、本溪為中心的生物醫藥產業集群基地，成為遼寧省支柱產業之一。大連金州新區生物醫藥產業集群基地2011年營業收入達132億元、工業增加值6.2億元，出口創匯1.6億美元，結合地域優勢，大連生物與醫藥產業基地帶有明顯的海洋特色，海洋生物技術企業占入駐企業的49.1%，因此從大連生物技術產業發展的趨勢看迫切需要具有海洋生物與生物制藥特色的生物技術人才。鑒于生物技術產業在遼寧，尤其大連經濟發展中的重要地位，對改造東北老工業基地具有重要的作用，大連大學2009年設置了生物技術專業，自成立至今經過不斷優化課程體系，已經確定并形成了培養具有海洋生物與制藥特色的生物技術應用型人才課程體系。然而在現有教學過程中，在新時代教育背景下，在“雙一流”建設，落實四個回歸的教學改革訴求下，目前大連大學生物技術專業的課程設置仍然存在諸多不足，盡管已經確定了海洋生物與生物制藥的特色，但海洋生物與生物制藥應用型人才培養課程體系支撐度不夠，即

（1）專業方向課程中基礎理論課程學時偏多，實踐應用類課程學時偏少；

（2）實驗教學基礎實驗教學學時相對較多，綜合性和設計性大實驗相對較少；

摘要：生物技術隨著科學技術的提升而發展，且廣泛應用于多個領域，特別是農業種植方面，明顯促進了農作物的綜合質量的提高，加速了農業生產水平和種植技術的進一步發展?；诖?，本文對幾種生物技術應用于農業種植進行了分析。

關鍵詞：農業種植；生物技術；轉基因技術；組織培養技術

我國屬于農業大國，社會經濟的持續發展離不開農業種植業的發展，同時對居民生活質量也至關重要。生物技術的發展，使其在農業種植中也被廣泛利用。其中常用的生物技術種類包括轉基因技術、組織培養技術、生物農藥技術等，均對農業種植技術起到推動作用。

1應用轉基因技術

轉基因技術是將組合、結合、剪切分離的DNA分子，并在對應作物基因組中進行導入的一種技術，此種技術能夠將相對應作物基因進行重組與改善，進而有效的更改作物的性狀，以達到預期狀態。在該項技術中，目標基因的提取是最主要技術，也就是提出相應細胞內需要基因的一種技術[1]。其中多細胞生物體的檢驗是較為重要的步驟，主要是獨自培養單個受體細胞的一種檢測方式，同時通過相應技術促使其成為完整個體，之后檢查個體導入目標基因情況和具體性質、狀態情況。根據其結果將未出現有利變化的個體淘汰，并對剩余個體開展相應的培養與研究。在生物技術中使用較為廣泛的技術之一為轉基因技術，同時也是農業種植業中應用頻率最高的一項技術，對育種十分重要。應用此種技術，能夠將同種不同性狀的農作物進行結合，進而起到強化農作物質量的作用，用時還可以更改其性狀來防范病蟲害，預防效果較好?，F階段的轉基因生物技術當中，植物抗病基因、種子貯藏蛋白基因、蘇云金桿菌抗蟲基因是植物目標基因當中使用頻率較高的幾種，以上幾種基因常在加強農作物質量、預防病害和蟲害中使用。隨著科學技術的不斷發展，在農作物種植當中逐漸加強轉基因技術的應用。常見的轉基因技術包括雜交育種，主要是雜交相近種群個體并得到雜交體，種群可表現為兩種存在差異的性狀，根據所表現的性狀對所需的雜交結果進行有需篩選，之后將所篩選的雜交結果進行配子遺傳。相對于拼合、剪切DNA分子技術來說，此種技術操作方式更為簡潔，有利于進一步推廣和使用。

2應用組織培養技術

培養對應植物組織，并通過誘導方式和細胞的全能型使其發展成為完整的植株的技術為組織培養技術。該技術在使用過程中必須要在無菌環境下進行培養，才可正常發育植物組織的。使用組織培養技術有利于加快植物繁殖速度，同時還可以確保植物發育質量，減少植物培育過程中受到病蟲害的損傷。因此，在農業種植生產使用組織培養技術的效果較好，可進行普及和推廣，使基層業種植生產也可大規模使用此項技術。但是使用過程中也要注意幾點問題：1）此種技術對環境要求較嚴格，在培養植物組織時，必需加強控制環境濕度、光照情況、溫度、土壤酸堿性等，進而確保培養的植物組織可在適宜的環境中生長發育。2）要密切關注褐變的植物外植體，大多數接種植物在生長時均會出現不同程度的褐變現象，產生此種現象的重要因素為激活了多酚氧化酶，進而在一定程度上影響了細胞代謝，并生成較多醌類物質所致[2]。需要加強對此種現象的重視程度，同時有效處理褐變植物組織，減少對其它種類酶的活性的影響，防止對后續培育工作的影響。

【摘要】食品生物技術是高校食品相關專業的一門十分重要的專業課程，是專業性強且多學科交叉的綜合性學科。由于課程技術原理和內容較多且復雜，導致教學效果并不理想。為了提高學生的學習興趣和對知識的綜合運用能力，本文以食品生物技術課程的核心內容基因工程為主，設計實踐課程內容，以激發學生的學習興趣，提高學生的綜合、創新和創造能力。

【關鍵詞】食品生物技術；實踐；設計

1前言

生物技術是當今高科技領域發展最快、最引人注目的前沿學科之一。食品生物技術是生物技術在食品領域的重要運用，是食品相關專業教學的重要內容[1]。通過運用生物技術來對食品進行生產或改造，可提高食品產值，改善食品品質，提升農副產品附加值，對推動農業產業化發展和食品安全提供了保障[2]。《食品生物技術》作為一門綜合性學科，包括基因工程、細胞工程、酶工程、蛋白質工程、發酵工程、生物工程下游技術及現代食品檢測技術等主要內容[3]，涉及內容廣，綜合性強，學習難度大[4]。由于缺乏實踐教學的設計，學生對理論課知識的認知仍然欠缺，理論聯系實際的能力不足，所以需要開展食品生物技術的綜合型探索性實踐課程，以激發學生學生的興趣和積極性，幫助學生更加全面了解和掌握該課程中涉及的理論知識和技術原理，鞏固專業知識基礎,完成理論課知識的驗證，最終提高學生的綜合、創新和創造能力[5]。本文根據我們食品生物技術課程實踐教學設計成功經驗，從提高學生學習興趣及實踐能力，以及提高學生的創新意識的角度，以食品生物技術的核心內容基因工程作為實踐課程設計的內容，為食品生物技術實踐教學設計提供一些思路，為食品生物技術這門課程的講授提供參考。

2基因工程實驗設計

2.1實驗目的

掌握與基因工程基本操作步驟有關的實驗技能：熟悉基因組DNA、質粒工具載體的提取方法，DNA濃度的測定方法，聚合酶鏈反應（polymerasechainreaction，PCR），限制性內切酶與DNA的消化，瓊脂糖凝膠電泳，DNA連接與TA克隆及感受態細胞的轉化及利用α互補篩選細菌克隆的方法。

摘要：

目前社會環境污染的情況日益嚴重，千變萬化的禽畜類疾病時有發生，給畜牧養殖的健康發展帶來了嚴重的挑戰。當前通過采用生物技術可以解決畜牧獸醫領域的一些問題，為畜牧獸醫領域今后的發展指明了方向。

關鍵詞：

生物技術；畜牧獸醫；應用

1生物技術的內涵及禽類遺傳資源的保護

（1）生物技術的內涵。

生物技術又稱生物工程，是從20世紀70年代初開始興起的。一般認為生物技術是以生物學（特別是微生物學、遺傳學、生物化學和細胞學）的理論和技術為基礎，結合其他基礎學科的科學原理，充分運用分子生物學的最新成就，其主要包括發酵技術和現代生物技術。生物技術具有較大的潛在價值，能夠為人們帶來良好的經濟效益和社會效益。

1植物遺傳工程目前的植物基因工程可通過生物載體細胞注射、基因槍高速細胞子彈轟擊等技術向幾乎所有的植物輸入外來植物基因。以前導入植物體的外源基因只限于外源報告標記基因，抗卡那霉素和抗潮濕鏈霉素基因。最近已導人了BUR等抗除草劑基因、鑲嵌病毒外殼基因、雞蛋蛋白基因、豆血紅蛋白基因和谷酞胺酶合成基因。此外，抗病、抗蟲基因的導入也有所報道，對于控制單寧合成的酶基因已被克隆。

目前關于植物—病原物相互關系的分子生物學研究主要著眼于病原物基因工程，即從病原菌中或植物本身克隆制備出致病基因與調節基因，以及獲得病原物的特異性DN段用于病原分類及病害檢測。

自1986年首次獲得能抗煙草花葉病毒的轉基因煙草植株后，目前已利用基因工程獲得許多抗病毒植株，如抗花葉病毒首楷，抗花葉病毒黃瓜，抗X病毒和Y病毒馬鈴薯等。生物誘導廣泛應用于植物對真菌、病毒及類病毒、細菌等病原物抗性的誘導，在煙草、黃瓜、西瓜、甜菜、馬鈴薯、小麥、蘋果、番茄、棉花、水稻等諸多植物中已見報道。

生物誘導包括:用非病原菌誘導，用異種病原菌誘導，用弱致病力菌株誘導，用熱殺死的病原菌誘導等方法，誘導對病原菌的抗性。生物技術創造了越來越多的基因植物，如消除了腐爛基因的耐貯存番茄，抗病蟲害長頸南瓜，抗蟲害轉基因土豆，抗棉鈴蟲棉花，抗白葉枯病轉基因水稻等等。植物細胞工程包括莖尖脫毒、快速繁殖、花藥、小抱子培養、染色體工程、單倍體育種、原生質體培養、細胞融合等技術。植物細胞融合技術可克服遠緣雜交中的不親和障礙，更加廣泛地組合起多種植物的優良遺傳性狀，從而培養出理想的植物新品種。脫毒快速繁殖技術在經濟作物、花卉、果樹上應用效益顯著，快速繁殖成功的植物已有四百多種，其中甘蔗、菊花、康乃馨、草萄、蘭花等等已投入生產。

在作物育種方面，用花藥培養和染色體工程育種等技術與常規育種技術結合的方法已培育出許多具有特殊抗性、耐性的優良新品種，利用花藥培養技術獲得純合基因型已在小麥、水稻等谷類作物上廣泛應用。

以原生質體培養再生植株方面，近幾年內取得了突飛猛進的進展。一些作物如赤豆、大豆、刀豆、棉花、油菜等重要經濟作物已成功地從原生質體再生成植株，特別是一直認為難以培養的禾谷類，如水稻、大麥、小麥、谷子、高粱的原生質體培養都已相繼突破。木本植物成功的例子也逐漸增加。藥用植物與真菌原生質體培養的進展也十分迅速。以上的成就，為利用原生質體的遺傳操作改良農作物打下了堅實的基礎。

利用原生質體融合獲得體細胞雜種，最近又研究出了利用卡那霉素和潮濕鏈霉素的抗性互補來選擇雜種細胞的方法。中國在單倍體研究上一直處于國際領先水平，原生質體培養及細胞融合研究也趨于國際同類研究水平。

【摘要】綠水青山就是金山銀山，保護環境就是保護生產力，改善環境就是發展生產力，這是對我國當前我國環境保護問題作出的重要論斷。這同時也表明了做好環境治理工作已經成為了當前亟待提升的工作之一。而在環境治理的過程中，通過使用生物技術的方式可取得較好的治理效果。文中重點分析了生物技術在環境治理中的具體應用，并對生物技術在環境治理中的應用發展趨勢進行了探究。

【關鍵詞】生物技術;環境治理;應用;對策

隨著我國工業化進程的不斷加快，帶來GDP提升的同時，也導致很多自然環境受到了較大的損傷。而生物技術通過對生物體的間接或者直接利用實現對環境污染的較好治理，相對于其他方法有著成本低廉、治理效果好等方面的優勢。因此，對生物技術在環境治理中的應用進行分析有著較為重要的意義。

1生物技術在環境治理中的具體應用

1.1酶工程在環境治理中的具體應用

首先是固定化細胞技術，其包含有固定化細胞、固定化酶兩類，可將微生物濃度較好提升，化學反應的速度也大幅度加快，特別是在環境污染治理中使用的微生物數量會大幅度降低。同時，在環境治理過程中，微生物處于高分子材料的包裹中，對于外界環境的承受能力較好，所得到的反應產物也相對容易提取，整個操作也相對較穩定，應用前景非常好。其次，在對廢氣、廢水進行處理時，可使用固定化細胞技術，其在具體使用時，適應性較強，不需要專門進行提取酶操作，成本總體相對較低，操作的穩定性也較好，當前國內在進行廢水處理過程中，已經開始廣泛使用這種技術，取得了較好的廢水治理效果。

1.2生物膜技術在廢水處理中的具體應用

農業種植中生物技術篇1

農業種植中的生物技術的應用，有助于降低農作物災害出現頻率、有助于提高農作物產量、有助于提升農作物質量等。但近些年來人們對于農業種植生物技術的認識十分有限，應用也相對較少，這對于農業生產是十分不利的。尋甸回族彝族自治縣，位于云南東北方向，其擁有豐富的土地資源、礦產資源及旅游資源，但尋甸屬于低緯度高原季風氣候，導致其農業種植經濟效益不高，因而更需要將生物技術運用于其農業種植中。然而現階段尋甸其農業種植生物技術推廣不力、應用不足，因而文章主要結合農業種植生物技術發展現狀、意義、及相關應用，來分析提升尋甸農業種植中生物技術應用效果的相關推廣措施，為其農業發展奠定基礎[1]。

1農業種植生物技術發展現狀

農業種植中的生物技術，是指在生物技術逐步發展的今天，結合生物本身的特性及功能，利用生物原理對生物機體及細胞進行改造，使生物技術真正地作用于農業種植中，從而提升農業生產產量，促進區域農業繁榮?，F階段常見的農業種植中的生物技術主要包括雜交育種技術、生物農藥技術、組織培養技術、轉基因技術、生物抗寒技術等，雖然目前農業種植生物技術理論有了相當大的突破，但農業種植中生物技術的應用卻并不是十分的理想。

2農業種植生物技術發展意義

農業種植中的生物技術得以廣泛應用的意義，主要在于三個方面，即有助于降低農作物病蟲災害出現頻率、有助于提高農作物產量、有助于提升農作物質量。首先，農業種植中的生物技術有助于提高農作物產量。隨著城市化建設的加快，農村耕地面積逐步減少，再加上水土流失、土地風化及洪水泛濫等自然災害在全球氣候變暖的大環境下越來越頻繁，因而我國耕地面積不斷的縮減。在這種背景下，如何提高農作物產量就成了一個嚴峻的問題，而農業種植生物技術的發展使得在有限的土地資源下提高農作物產量成為了現實[2]。雜交育種技術、轉基因技術等生物技術的應用，能有效提升農作物產量，促進我國農業的發展。其次，農業種植中的生物技術有助于提升農作物質量。隨著生活水平的逐漸提高，人們對食品安全的關注度也空前提升?，F階段的農業種植生物技術，不僅能提升農作物產量，更能提升農作物質量，也就是通過合理運用生物技術，能有效增加農作物的營養成分，提升農作物自身的食用安全性，這是傳統農業種植技術所無法達到的高度。比如現今的無公害農產品、有機食品、綠色食品及嫁接果蔬等，滿足人們對于食品營養價值及安全性的要求。最后，農業種植中的生物技術有助于降低農作物病蟲災害出現頻率。在農作物種植中，造成農作物減產的原因，除了各種自然災害等不可抗力因素之外，還有層出不窮的農作物病蟲災害，比如東亞飛蝗、玉米大斑病、小麥條銹病、馬鈴薯晚疫病、稻瘟病等，這些農作物病蟲災害的出現對農業生產造成極其不利的影響。而在農業種植中，針對不同農作物特性及其所面臨的病蟲災害，合理運用生物技術，能夠有效減少農作物病蟲災害，比如轉基因技術的應用，能提升農作物的抗病蟲災害的能力。

3農業種植中生物技術的相關應用分析