鄉村體育教育范例

1對象與方法

1.1對象選擇

主要以黑龍江省綏化市農村體育教育為研究對象。

1.2方法選擇

通過查閱黑龍江省綏化市農村學校體育、農村體育基礎設施、農村群眾體育健身、農村體育人口等相關資料，獲取文獻資料基礎數據；根據研究內容實地調研綏化地區所轄各農村、相關政府網站，了解掌握農村體育發展的基本狀況，并運用比較歸納、數理統計等方法對各種數據信息進行分析、歸納、統計，為本研究提供理論和實踐支撐。

2結果分析

2.1綏化地區農村體育教育發展的突出問題

隨著鄉村振興上升到國家戰略層面，在國家政策支持、產業發展轉型等積極因素的助推下，鄉村休閑體育旅游產業得以蓬勃發展，由此導致的體育休閑專業人才缺口逐漸顯現。此外，“健康中國”“體育強國”國家戰略的實施，也為休閑體育的發展創造了機遇、指明了方向。自此，如何培養更多的休閑體育專業人才，更好地服務于鄉村休閑體育旅游的發展，成為地方應用型高校的重要議題。

2022 年 2 月，教育部下發了 2021 年度高校專業審批結果，溫州大學申報的休閑體育專業成功獲批，這是溫州大學緊緊圍繞地方產業需求、發揮學校辦學特色和優勢、持續優化專業布局的重要舉措。體育休閑專業成功躋身高校學科建設版圖，既是溫州大學深耕專業建設取得的重要成就，也為服務鄉村旅游的地方應用型高校休閑體育專業人才培養提供了思路。整合教育資源，構建特色專業。目前我國地方應用型高校的體育休閑專業在專業建設上過于追求大而全，專業定位籠統、模糊、寬泛，亟需予以專業重構。從學科發展規律來看，體育休閑專業與其他學科之間橫向交叉、融合、滲透是必然結果。

休閑體育學作為一門綜合應用型學科，其發展視域囊括體育、旅游、管理、地理等學科，需要立足多門學科進行綜合人才培養。此外，在專業教學方向的細分上，地方應用型高校還應將本校的體育教育資源與當地的旅游教育資源進行合理化整合。如，河北體育學院和哈爾濱體育學院等高校積極對接地方旅游資源，開設了頗具地方特色的冰雪學院，為冬奧會培養和輸送專業人才。

明確教學目標，調整課程體系。目前，地方應用型高校體育休閑課程體系缺乏層次性、針對性及前瞻性。因此，為提高服務鄉村旅游的能力，地方應用型高校休閑體育專業須踐行“對接需求、協同創新、集聚特色”的發展理念，根據不同行業對體育休閑專業人才的數量和質量需求進行課程細化。如，山東省高爾夫產業蓬勃發展，產業人才缺口大，對此山東旅游職業技術學院在體育休閑專業下設了高爾夫管理課程，以針對性地培養一批基礎扎實、專業精深的休閑體育人才，更好地服務鄉村旅游發展。打造實踐基地，拓展辦學視野?；隗w育休閑專業的特殊性，地方應用型高校應多嘗試開放式辦學，尤其是建設符合休閑體育專業特點和就業方向的校外教學實踐基地。如，廣東體育職業技術學院在校外建立了番禺歷奇山莊、廣州動感體育俱樂部、南海金沙灘戶外拓展等實訓基地來提升休閑體育專業的學生職業技能，為休閑體育專業人才的教學實習或社會實踐提供了廣闊的平臺，也對其他地方應用型高校休閑體育專業人才培養起到了示范作用。

加強師資建設，提高教學水平。休閑體育專業作為一門新興專業，相關的人才較為稀缺。因此地方應用型高校的師資建設可從以下兩方面入手。一是與行業優秀專家合作，高校方面也可外聘這一部分“實戰專家”進行部分專業課的講授，拓展休閑體育專業人才的實踐視野；二是對現有的專業教師進行再教育和再培訓，專職教師除了考取導游、社會體育指導等資格證書之外，還應與學生一同參與相關旅游企業的實踐工作。鄉村旅游是集應用性、綜合性、開放性為一體的新興產業，其對農村經濟發展、城鄉一體化建設意義重大。而地方應用型高校作為集知識創新、知識生產、知識傳播及知識應用為一體的“軸心機構”，肩負著為鄉村旅游培養人才的重任與使命。因此，對于地方應用型高校而言，休閑體育專業人才培養永遠是進行時話題。對此，中國國際廣播出版社于 2020 年 9 月出版的《休閑體育與旅游融合發展研究》一書為休閑體育與旅游融合發展研究帶來了新思路。該書首先詮釋了休閑體育的相關概念及其政策和效應，再對休閑體育與旅游產業融合進行可行性分析，接著研究其融合發展的要素、路徑及其存在的問題，最后給出休閑體育與旅游產業融合發展對策。閱讀此書，讀者不僅可以了解休閑體育與旅游產業融合的現狀，對于服務鄉村旅游的休閑體育人才培養方面也將產生更多思考和啟迪。

作者：張金鋼 陳琪 彭思雨 單位：河北東方學院

作者：鄧曉東 單位：湖南理工學院體育學院

2011年10月18日，中共十七屆六中全會審議通過了《中共中央關于深化文化體制改革，推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，一個大力發展社會主義文化事業的宏偉藍圖已經繪出。發展繁榮社會主義文化事業，必須大力發展繁榮村落文化事業，村落體育文化作為鄉村特定的文化形式，是社會文化的重要組成部分。如果沒有村落體育文化的轉變，沒有村落現代體育文化的增長，就難以達到我國社會主義文化事業的大發展大繁榮的目標。村落體育文化與村落文化發展繁榮有著密切的內在聯系，它具有為鄉村社會物質文明、精神文明、政治文明輸送能量的特殊功能，加強村落體育文化建設，對實現農村文化的大發展大繁榮起著十分重要的作用。

1體育是村落文化的重要載體

1．1體育文化形態

文化泛指人所創造的整個人類環境的有形和無形的各個方面，反映一個國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、思維方式、價值觀念等。體育文化是指關于人類體育運動的物質、制度、精神文化的總和。它包括體育認識、體育情感、體育價值、體育理想、體育道德、體育制度和體育物質等。體育是一種獨立的文化形態。作為一種特有的社會文化形態，從其發展進程可以看出它與社會經濟、文化教育等都有著密切的關系。它的作用是其他任何文化形態所不能取代的，甚至其他文化形態的發展還不得不從體育文化中借鑒、遷延某些具有特制的東西。體育一旦成為當代文化的重要組成部分，其存在和發展將有助于完善和健全社會文化，也有利于人類自身的協調和發展。而當代體育文化將隨著人類社會發展的越來越繁榮，甚至成為社會文明程度的一個標志［1］。

1．2村落體育文化

村落，泛指鄉鎮以下的地方，主要指大的聚落或多個聚落形成的人口集中分布的區域，是農村廣闊地域上和歷史漸變中一種實際存在的最恒常穩定的時空坐落。法國著名社會學家布迪厄爾認為，在現代化以前，農業村落的時間不僅是一種抽象的認識論體系，還包括了不同的社會文化體系。因而村落文化是指生活在一定區域的農民，在漫長的生產過程中形成的具有濃厚地域特色的價值觀念、思維模式、情感狀態、生活方式、行為規范等方面的習俗和風氣。村落體育文化是指綜合了地域性、文化習俗等特征的一種體育文化的亞文化形態，是村民心靈世界、人格特征、文明開化程度的具體表現。作為社會文化的村落體育文化，它既是社會物質文明的產物與反映，同時也是社會精神文明不可分割的組成部分。村落體育文化既有其歷史延續性，又有其發展的階段性，每一個社會發展階段都有與之相適應的體育文化。體育文化的變遷也是先從文化的物質層面開始的，進而導致體育制度和體育行為方式的變遷，最后引起體育文化精神層面的變革［2］。與其他的亞文化形式一樣，村落體育文化也有它的全球趨同性和民族與地域的差異性。

摘要：鄉村民俗體育文化是我國傳統文化的重要組成部分，對于實施鄉村振興戰略具有重要的意義.當前，鄉村傳統體育文化具有促進鄉村的產業振興、人口振興、環境振興和文化振興等功能.當今民俗體育文化主要面臨地域性特色減弱、產業發展不足、振興主體缺失和公共服務體系失靈等問題.對此，可通過堅持“外部輸血”與“自身造血”相統一、挖掘歷史記憶，打造文化基因、堅守特色陣地，創新宣傳載體、大力發展體育旅游等措施實現民俗體育文化的傳承與應用.

關鍵詞：鄉村振興；民俗體育文化；傳承與應用

0引言

中華文明根植于土地，鄉村文化是中國文化的源頭.近代來，城鎮化的進程打破了傳統鄉村天然的人際關系，村民住進“單元樓”，相互之間變得陌生，失去了鄉村原有的“閑話”空間，一些珍貴的記憶漸漸被抹去.傳統的鄉村文化逐漸衰落，新的鄉村文化重建不成體系.在這一背景下，黨的報告正式提出鄉村振興戰略，文化振興是題中應有之義.鄉村文化空間弱化，鄉村文化向心力缺失，鄉村農民對美好生活的追求卻與日俱增，鄉村文化振興乃至體育文化振興是滿足農民對美好生活向往的主觀需要.迫切需要改變鄉村文化落后面貌，推進鄉村文化振興，保持鄉村風清氣正的傳統風貌，維護和諧穩定的社會大局，推進鄉村社會治理現代化，全面落實鄉村振興戰略.

1民俗體育文化在鄉村振興中的作用機理

民俗文化是民族的血脈，在鄉村長期的生產生活中孕育產生且長久傳承，驗證了其主流文化內涵符合歷史發展的規律，是鄉村百姓喜聞樂見的文化，猶如黃河之水一般連綿不絕.當故鄉已經成為在外游子魂牽夢繞的故土家園時，它潛移默化地起到了凝聚精神力量的作用.民俗文化具有提升積德揚善的功能，是人神共娛的民間信仰的精神浸染，其猶如唐詩宋詞一般，流芳百世、福澤后代.民俗體育文化是民俗文化的重要組成部分，跟民俗文化一樣，它可以用同一種方言表達生活習慣，激發人們的文化認同，維系父老鄉親無法割舍的睦鄰親友之情.鄉村民俗體育文化的傳承與發展，是我國鄉村振興戰略的助推力，也是建設美麗鄉村的重要條件.

1.1有利于優化鄉村產業結構，實現產業振興

摘要:鄉村振興戰略下云南民族傳統體育發展具有特色鮮明的新時代價值:推動鄉村文化建設、產業深度融合、綠色生態發展、邊疆繁榮穩定、鄉村治理能力提升。但在鄉村內部因素和外部因素雙重制約下，其發展面臨供給側結構性矛盾、內生動力不足、村民全面發展受限等困境。發展云南民族傳統體育要堅持政府主導，整合資源，統籌推進制度建設、文化建設、人才建設，深化民族傳統體育供給側結構性改革，構建鄉村命運共同體，培養和激發村民全面發展的素質能力，實現云南民族傳統體育高質量發展。

關鍵詞:云南民族傳統體育;鄉村振興戰略;困境;高質量發展

2021年中共中央國務院發布《人類減貧的中國實踐》白皮書指出，“堅持農業農村優先發展，走中國特色社會主義鄉村振興道路，以更有力的舉措、匯聚更強大的力量全面推進鄉村振興。”2019年云南省印發《關于加快建設體育強省的意見》指出:“推動民族傳統體育與旅游、文化等融合發展，助力民族地區鄉村振興和健康休閑產業發展。”云南擁有25個少數民族，各少數民族已有300多項傳統體育項目，處在全國首位，有“民族體育王國”之稱。因此，云南民族傳統體育作為文化強國、體育強國建設的重要組成部分，具有新時代的價值內涵，是推動構建人類命運共同體的重要橋梁和紐帶，是落實習近平總書記提出的把云南建設成為我國民族團結進步示范區、生態文明建設排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心“三個定位”的重要載體，是云南實現鄉村振興的有效路徑。

1云南民族傳統體育的新時代新價值

2018年9月，中共中央國務院印發《鄉村振興戰略規劃(2018－2022年)》，按照產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕“20字方針”的總要求，對實施鄉村振興戰略做出階段性謀劃。因此，結合云南省的邊境線長、民族眾多、民族體育活動豐富等優勢特點，統籌推進云南民族傳統體育建設具有現實意義，它為云南鄉村振興提供了新思路、新平臺、新載體和新抓手。從文化、產業、生態、安全、組織五個維度來評價，加快推進云南民族傳統體育建設為鄉村文化建設、產業深度融合、綠色生態發展、邊疆繁榮穩定、鄉村治理能力提升等具有重要價值。

1.1推動鄉村文化美美與共、共同發展

文化是鄉村振興的靈魂，也是鄉村振興彰顯地域性和文化性雙重價值的重要資源。云南各少數民族在長期的生產生活、節日慶典中創造了豐富多彩、形式多樣的民族體育活動，這些活動具有極為廣泛的群眾基礎，在民族心理和文化傳承中有著獨特的內涵。因此，民族體育是推動鄉村文化美美與共、共同發展的重要“助推器”，一是鄉村文化融入民族和體育兩個特色文化符號，文化內涵進一步彰顯;二是促進鄉村精神文明建設，樹立鄉村文明新風尚;三是助力中華優秀傳統文化的保護傳承與開發利用，不斷賦予民族體育新時代內涵，為文化強國建設提供優質載體。

摘要：長沙是我國楚文明的發源地，因屈原和賈誼的影響而被稱為“屈賈之鄉”。長沙又稱“楚漢名城”，馬王堆漢墓和走馬樓簡牘等重要文物的出土反映其深厚的楚文化以及湖湘文化底蘊，位于岳麓山下的岳麓書院為湖南文化教育的象征。因其悠久的歷史文化獲得了旅游愛好者們的青睞，體育旅游作為現代旅游產業的重要組成部分，更是在長沙古城的旅游開發和經營中得到了深入探索和實踐。

關鍵詞：鄉村振興;長沙體育旅游資源;路徑探索

引言

實施鄉村振興戰略，是中共十九大作出的重大決策部署，是決戰全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化國家的重大歷史任務，是新時代“三農”工作的總抓手。長沙作為湖南省的省會，具有悠久的歷史和人文背景，是我國的歷史文化名城。體育旅游的興起使得長沙古城的旅游項目有了新的突破口，將體育旅游與長沙的人文環境結合，必將使得長沙的旅游事業煥發出全新的魅力，吸引國內外游客的到來。在黨和政府的鄉村振興戰略決策下，長沙體育旅游資源的深入挖掘，必將創造出新的旅游特色，成為長沙社會與經濟事業發展新的契機。

1、鄉村振興背景下長沙體育旅游資源概況

湖南省會長沙，簡稱長，在古代又稱“潭州”、“臨湘”，所處地理位置在湖南省東部偏北方向，在湘江下游地段與湘瀏盆地邊緣，是湖南生的政治、經濟、文化、科教以及商業中心。早在15-20萬年前，長沙附近出現人類活動的遺址。距今約7000年前，村落在長沙逐漸形成。我國春秋戰國時期的楚國在長沙建立都城，自此長沙城歷經千年漫長歲月城址卻從未改變。因此長沙是在同一地址建立城市持續時間最長的中國古城之一。在長沙市的旅游資源中，其特點為旅游資源數量較多、品味較高，其中以建筑設施類旅游資源和歷史遺跡類旅游資源較為突出，而地理景觀和天象氣候類旅游景觀占比稍小。長沙市級別較高的旅游資源有許多，且資源類型比較豐富，尤以文物古跡類旅游資源為重點，其中包含了岳麓山中的岳麓書院、橘子洲、銅官窯和馳名國內外的馬王堆西漢古墓、簡牘博物館等，其中的青銅器人面鼎和四羊方尊更是稀世之寶，受到國內外旅游愛好者的關注，成為長沙旅游版塊中極具地方特色和歷史文化的代表。

2、鄉村振興背景下長沙體育旅游資源現狀及問題分析

摘要:農村公共體育作為美麗鄉村建設的重要內容，有效地推進鄉村振興戰略的實施。本文運用問卷調查、實地調研、訪談等方法對衡水市農村公共體育現狀進行分析，發現場地不足和體育人才低效供給是制約農村公共體育發展的瓶頸。針對公共體育服務人才缺乏和服務動力不足的問題，探析運用管理學中的積分制理論，激勵社會各類體育人才參與農村公共體育服務的路徑。

關鍵詞:鄉村振興;農村公共體育;人才激勵制度

2016年《“健康中國2030”規劃綱要》提出建立完善的全民健身公共服務體系，由于經濟和歷史原因，我國城鄉體育發展的不均衡問題比較突出。2016年，《體育發展“十三五”規劃》明確了工作思路:加快完善體育共建共享機制，著力推進基本公共體育服務均等化。農村公共體育服務建設作為推進公共體育服務均等化的重要抓手，成為社會各界關注的焦點。隨著鄉村振興戰略的實施，農村公共體育發展迎來了新的契機，并反作用于鄉村戰略的實施進程。本文以衡水市為調查對象，運用問卷調查、實地調研、訪談等方法收集資料，分析衡水市農村公共體育存在的問題，以及產生問題的根源，并按照管理學的激勵理論，從助推鄉村振興的角度尋求解決方案，進行有效治理。

1農村公共體育服務人才助推鄉村振興的機理

農村公共體育服務是指在鄉(鎮)村區域內，為滿足農村居民的公共體育需求，由政府主導提供的體育服務和產品的總和。既包括體育公共設施，也包括農民進行社會體育活動所需要的社會保障和條件，如技術支持、經費保障、活動開展等。農村公共體育服務既是農村體育文化發展的基礎條件，也是鄉村振興戰略的重要內容。鄉村振興最根本的是人才問題，即使短時間內無法吸引人才定居，也可以通過激勵手段使人才服務回流，在人才服務方面率先實現城鄉融合。公共體育人才通過奉獻自己的專業知識、資金、服務等，助推鄉村振興戰略的實現，具體途徑包括在鄉村建設中，協助整體規劃，為全民健身場地設施規劃出謀劃策，使鄉村的空間布局更合理，讓村容村貌煥發時代文明氣息;通過組織農村體育競賽，宣揚中華體育文化和中華體育精神，培育社會主義核心價值觀，提升村民的文化素養和精神面貌，促進鄉風文明建設;通過成立體育組織或開展日常體育活動，增強村民體質，降低醫療費用支出，改善村民的消費結構，提高農民的幸福指數;通過公共體育的發展，帶動和扶持體育產業，共同建設“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”的美麗鄉村。

2衡水市農村公共體育服務現狀

在本次調查中，對衡水市公共體育服務的總體滿意度達到76.7%，較3a前有了很大提高，但仍然存在一些瓶頸問題亟待解決，特別是基層農村體育，供給和需求的矛盾依然突出。

摘要：運用文獻資料、邏輯分析等研究方法，梳理了西藏體育教育的歷史背景，分析了影響西藏體育教育發展的因素。結合中國特色社會主義新時代提出了西藏體育教育發展的對策：進一步加大對西藏體育教育的投入，充實體育基礎設施；改革高校體育教育專業課程設置，把好體育師資的出口關；抓住鄉村振興戰略機遇，大力發展西藏農牧區體育教育；新時代新氣象，要構建新型的西藏學校體育價值觀。

關鍵詞：新時代；西藏；體育教育

在黨的報告中指出“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程”。教育事業是基礎工程，體育教育更是基礎中的基礎。在《體育之研究》中撰寫到“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體。無體是無德智也”。還指出，“體者，載知識之車而寓道德之舍也”。由此可見，體育教育之于教育的重要作用。改革開放30多年來，特別是中央第三次西藏工作座談會后，西藏體育教育事業發展步入快車道。體育基礎設施建設取得新成就，體育教師隊伍獲得新突破，學生體能增強、體質得到進一步提升。成績固然顯著，但也存在諸多問題，比如體育課開課率不達標，體質監測不規范嚴謹，不能反映學生真實體質狀況，體育教師改行嚴重等問題。黨的召開為西藏體育教育事業發展注入了新動力，新時代要有新氣象更要有新作為，研究新時代西藏體育教育發展，對于正確認識體育教育在健康西藏建設中發揮什么樣的作用，在體育強國建設中體育教育的角色承擔等具有重要指導意義。

一、西藏體育教育發展的歷史背景

古代西藏體育教育產生是與勞動密不可分的。“勞動是從制造工具開始的”。西藏史前期，人們為適應勞動需要，制造了多種適合生存和生活的工具，這可從昌都卡若遺址出土的石制品（石刀、石球、石矛）等得到印證。而且，為使在勞動和使用工具中積累的經驗和技能得以傳承，人們通過言傳身教的方式來帶動身邊的人開展學習，教育隨之產生。這其中就孕育有體育的因素在內。西藏吐蕃王朝時期，體育教育得到進一步發展，藏王松贊為鞏固王朝執政基礎，開始興辦學校，學校的主要學習內容之一就是與打仗有關的知識技能。這時期的體育教育主要以軍事技能為主，諸如騎射、技擊等。近代以來，西藏體育教育受清朝“洋務運動”影響，體操課程進入正式學校教育內容，在駐藏大臣聯豫所撰的《西藏初級小學堂記》中有“辟東偏余地為體操場，以教藏中之子弟”的記載。光緒34年（1908年）建立的拉薩陸軍小學堂，特地修建器械體操場，以備訓練，還為第一期學生40多人“購置了各種（體操）器械”和“操衣”。宣統二年（1910年）初，聯豫在拉薩建立“速成（巡）警學（堂）”。當時，清政府頒布了《奏定學堂章程》，把體操列為了必修課。［1］1951年，西藏和平解放，遵照“十七條協議”原則，西藏逐步建立起現代教育。1952年創辦拉薩小學，1956年創辦拉薩中學，標志著西藏現代教育起步。但由于受當時西藏地方舊政府制約，現代教育發展緩慢。西藏現代教育發生深刻變革，是以1959年民主改革為轉折點，民主改革推翻了政教合一的封建農奴制度，使廣大農奴翻身成為主人，廣大平民子弟得以享有平等教育，西藏教育迅速發展，現代民族教育體系逐步建成，體育教育成為現代教育體系的重要組成部分。西藏體育教育迎來大發展時期。

二、西藏體育教育發展的影響因素分析

1.經濟社會發展水平低下，體育教育供給不充分