鄉村旅游管理范例

摘要：為落實好總書記生態綠色發展和可持續發展戰略，實現鄉村振興的偉大建設目標任務，在城鎮化不斷發展的背景下，應針對鄉村生態旅游進行管理。鄉村生態旅游不但夯實了現代農村改革基礎，也切實解決了農村生態環境建設問題。本文主要研究在城鎮化發展背景下鄉村生態旅游管理的內容，希望能突出生態旅游理念，不斷提高管理水平，僅供參考。

關鍵詞：城鎮化發展；鄉村；生態旅游；管理

在城鎮化不斷發展的背景下，鄉村生態旅游管理對策應改變以往的單一的管理結構，重點突出生態旅游發展理念，彰顯鄉村地域文化特色，從而推動農村及生態旅游的良性發展。

1　鄉村生態旅游管理對策應與時俱進

在城鎮化背景下，需要轉變傳統的鄉村生態旅游管理觀念，應把鄉村生態建設與城鎮化發展進行有效結合，從而加快整個鄉村生態旅游管理的步調，使鄉村生態旅游管理更規范，鄉村旅游行業發展才更有活力。在管理中應鼓勵貧困戶參與到鄉村生態旅游發展中來，通過產業帶動、企業幫扶等形式，讓鄉村生態旅游助推脫貧攻堅。隨著城鎮化進程的加快，鄉村生態旅游可采取“旅游+”的模式，開發農旅、文旅、體旅等山地旅游新業態，為貧困戶創造更多的就業機會，從而帶動鄉村經濟的良好發展，進一步提升鄉村生態旅游管理的科學化、規范化和專業化。充分重視各類專家對于鄉村生態旅游領域所提出的政策和建議，利用業務咨詢、理論指導、評審評價等形式，不斷強化鄉村生態旅游管理內容，大力發展鄉村生態旅游，推動鄉村振興。從而以科學合理的城鄉統一化管理辦法，提升我國農業經濟發展水平，在緊跟新形勢下促進鄉村生態旅游行業良好的發展趨勢與方向。

2　倡導村民參與到鄉村生態旅游建設中

由于目前我國大部分鄉村生態旅游行業的發展正處于起步階段，人們的參與感也較低，因此可倡導當地村民參與到鄉村生態旅游建設中，通過這樣的方式給當地農民創造了新的就業機會，同時也形成了管理的新模式。例如可以以社會實踐旅游振興為特色，加大對我國自然資源的保護力度，在制定出鄉村生態旅游管理體制改革和整體營銷辦法后，實現當地農業生產與鄉村生態旅游的聯合互動。同時促進當地人參與到鄉村生態旅游建設中，通過對農業公園、濕地保護區的深度體驗和走訪，使村民充分了解并積極發掘當地的旅游潛力，從而以自然資源保護為前提，以生態環境建設為目標，為未來的建設發展提供可行性的建議，以此充分發揮鄉村生態旅游業對當地鄉村發展振興的帶動作用。

摘要:隨著中國城鎮化建設步伐加快，鄉村作為城鎮化發展的主體，其發展前景和使命價值愈發凸顯。近年來，在城鎮的發展過程中，鄉村生態旅游蓬勃發展，這對鄉村振興已經產生了積極的推動作用，進而促進城鎮化發展水平不斷提升。城鎮化發展與鄉村生態旅游已然形成相互影響和相互作用的雙向關系，這已經使社會各界的目光越來越聚焦于此。文章從鄉村生態旅游概述出發，通過闡述發展鄉村生態旅游的重要性以及現階段鄉村生態旅游發展的瓶頸，淺析鄉村生態旅游管理措施，以資借鑒。

關鍵詞:城鎮化;鄉村生態旅游;管理措施;探討

前言

自2017年黨的報告指出，實施鄉村振興戰略的重大決定，這一政策已經成為中國鄉村的振興和可持續發展的方向，已經成為各級政府、社會各界以及專家學者廣泛關注和熱議的話題。其中，鄉村生態旅游作為活躍鄉村經濟的重要產業模式之一，已經得到了國家和各級政府的大力扶植和培養，這對促進中國城鎮化發展以及鄉村第一、第二、第三產業的融合起到了積極的推進作用。但是，近年來，隨著鄉村生態環境、居住環境以及管理模式的變化，鄉村生態旅游的發展遭遇到瓶頸期。因此，文章在參考借鑒前人研究的基礎上，結合鄉村生態旅游的發展現狀，對城鎮化背景下鄉村生態旅游管理措施進行深入探討，以期助力鄉村生態旅游，使鄉村環境保護和鄉村振興得到發展。

1鄉村生態旅游概述

1．1鄉村生態旅游的含義

鄉村生態旅游，顧名思義，是鄉村旅游和生態旅游的有機結合，也就是在綠色生態環境理念的基礎上，目的地為鄉村的旅游行為。［1］鄉村生態旅游遠離城市的喧囂嘈雜，在鄉村的廣闊天地中感受其特有的生態環境、風土人情以及民俗文化。近年來，隨著都市生活節奏加快以及人們生活壓力不斷加劇，越來越多的人選擇在節假日走出都市，前往鄉村旅行，感受鄉村特有的慢節奏和綠色的生態環境。鄉村生態旅游已然成為一種新興的產業模式，不僅對鄉村振興起到了積極的推動作用，更架起了城市和鄉村溝通的橋梁，為城鎮化發展夯實基礎。

摘要：

近年，隨著我國經濟的發展，廣大農村發生了巨大變化，針對于農村經濟的發展格局，創新了多種發展模式。休閑農業與鄉村旅游經濟的興起，已成為農村區域經濟發展的新亮點，并以此形成了具有廣闊發展前景的第三產業，為農村經濟發展注入了新的活力。

關鍵詞：

休閑農業；鄉村旅游；產業開發；經營模式

休閑農業與鄉村旅游作為現代農業發展帶動下衍生的新產業，一經開發，便展現出其強大的發展空間和勢頭。我國作為農業大國，地域遼闊，資源豐碩，具備發展休閑農業和鄉村旅游的優越自然條件。大力發展休閑農業與鄉村旅游，在滿足消費者對旅游產品需求，豐富旅游產業內容的同時，更能對農村的現有產業結構進行合理調整，增加農村第三產業比重，充分整合農村剩余勞動力資源，實現農村整體經濟的可持續健康發展［1］。

一、實施休閑農業與鄉村旅游開發的重要意義

近年來，我國廣大農村地區休閑農業與鄉村旅游的發展伴隨新農村建設步伐的整體推進，正朝著產業化、規?；姆较虼蟛竭~進?！?014年中國旅游產業投資報告》顯示，截至2014年，鄉村旅游接待的中外游客達到12億人次，占國內旅游接待總量的1/3，2014年鄉村旅游收入達3200億元，帶動了3300萬農民致富。全國有200萬家農家樂，10萬個以上特色村鎮?？梢哉f，中國的休閑農業與鄉村旅游已經成為農村經濟發展新的增長點。大力開展農村休閑農業與鄉村旅游，對于整體推進社會主義新農村建設，實現農村經濟社會“五位一體”的發展規劃，都具有十分現實而深遠的意義。

［摘要］在鄉村振興和文旅融合兩大背景下，鄉村旅游將發揮更大的作用。旅游管理專業學生作為農業高素質人才的重要來源，是未來鄉村振興中堅力量的重要組成部分?？梢酝ㄟ^培養學生的專業認同感，強化學生的責任感和使命感以及加強校政企三方合作等方式進一步做好旅游管理人才培養工作。

［關鍵詞］鄉村振興；文旅融合；旅游管理；人才培養

在旅游業和旅游教育快速發展的背景下，一些農林院校相繼建立了旅游管理專業。據統計，目前我國本科層次的農林院校有34所，1984年，中南林學院率先建立生態旅游專業。目前，有24所農林本科院校（不含高職院校和獨立學院）開設旅游相關專業，占農林本科院?？倲档?/3[1]。農林院校在旅游管理人才培養中發揮著重要作用。在鄉村振興和文旅融合的背景下，鄉村旅游在鄉村振興中將發揮更大的作用。因此，在這樣的背景下，如何培養農林院校旅游管理人才將面臨新的機遇和挑戰。

一、鄉村振興和文旅融合背景解讀

中共報告指出，要按照產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的總要求來實施鄉村振興戰略。報告強調農業，農村和農民問題對國民經濟發展和人民生活至關重要，要把解決“三農”問題作為全黨工作的頭等大事，落實鄉村振興戰略[2]。在黨的報告中，把長期使用的“農村”稱謂改為了“鄉村”，這反映了黨中央對鄉村振興工作的新思路。“鄉村”和“農村”的稱謂之間雖然只有一個字的差別，但卻有一個本質的區別，鄉村的功能不只是單一的農業生產，而且也是中華民族政治、經濟、文化和歷史文明的載體。鄉村振興的總體要求就是要實現鄉村一二三產業綜合性開發和融合發展[3]。當前，要實施鄉村振興戰略，鄉村旅游將發揮更大的作用。隨著現代旅游業的發展和人們思想文化素質的提高，旅游者的旅游動機趨于多元化，旅游需求也從傳統觀光型向文化體驗型轉變，文化旅游越來越受到重視。1976年Evans發表的“Tourismandcrossculturalcommunication”一文被認為是最早的文化旅游學術論文，國內最早關于文化旅游學術研究的論文則發表于1986年[4]。自2009年國際頒布文化旅游相關促進政策后，有關文化旅游的研究迅速增加。2018年3月，國家正式設立文化和旅游部，更加強調了文化與旅游的融合發展。據統計，2018年，全國旅游總收入達到5.97萬億，同比增長10.5%，文旅融合已經得到了消費者的認可，而與之矛盾的是，高素質人才的數量少，當前的育人模式難以滿足文旅融合的需求[5]。

二、培養農林院校旅游管理專業學生的責任感和使命感

通過對當前高等農林院校學生專業發展現狀分析，發現農林院校旅游管理專業學生存在專業報考意愿較弱、專業認同度不高、學習狀況較差以及對口就業度低等問題。我國是傳統農業大國，在歷史發展進程中，農業一直被視為基礎產業卻也是底層產業，“輕農”觀念根深蒂固；輕農觀念導致優質生源不足，學生的專業認同度低，影響學生的擇業觀等問題。在鄉村振興和文旅融合的背景下，應幫助學生樹立正確的專業價值觀，轉變傳統的輕農觀念。提前了解對將來從事具體職業的工作特點、工作內容和發展方向。結合自身個性、性格、能力等多重因素來理性判定是否適應專業，如若不能準確定位，可以向專業課教師或者輔導員等專業認識幫助解疑困惑。要培養學生的“三農”情懷，樹立正確的價值觀，將個人利益與國家集體利益結合綜合考慮就業發展方向。加強個人學業和職業規劃，制定符合自身實際狀況的短期目標和長期目標，有規劃的完成大學四年的學業、生活和就業，實現個人人生價值。近年來，國家一直在增加對鄉村建設以及文化旅游方面的支持，為農林院校旅游管理專業學生的發展提供了機遇，讓他們可以在農業上有所作為，并在鄉村發揮自己的專業特長。例如，現代休閑農業、鄉村旅游、田園綜合體、農業園區規劃等領域都是專業大學生展示才華的“舞臺”。而且，與其他類型的高校相比，農林院校大多設有林學、風景園林、城鄉規劃等專業，在師資力量、教學設備、教學實習基地建設等方面都能為旅游管理專業學生提供有力保障。因此，如何結合國民經濟社會發展的需要、旅游學科的特點以及學校資源優勢，為學生提供科學的教育，職業生涯規劃與就業指導是一個現實的問題。為此，通過新生教育，班級和社團活動，社會實踐，校友資源開發和校企合作等方式，我們可以共同努力，糾正學生的學習態度，增強學生的專業認同感，并不斷提高學生對專業學習的興趣。

摘要：鄉村旅游被列為實現鄉村振興戰略的重要領域，農業院校的旅游管理專業有必要對接鄉村振興戰略，為其提供旅游專業人才支撐。因此，從鄉村振興戰略中與旅游相關內容和鄉村旅游業轉型升級兩個方面分析了鄉村振興戰略對旅游管理人才培養的新要求，又從新農科、新文科建設角度分析了對旅游管理專業人人才培養的新要求，并據此提出了鄉村振興戰略背景下的農業院校旅游管理專業人才培養的思路與對策。

關鍵詞：鄉村振興；農業院校；旅游管理專業；人才培養

黨的提出鄉村振興戰略后，國家推出系列戰略部署，《中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》將鄉村旅游列為實現鄉村振興戰略的重要領域，提出實施“休閑農業和鄉村旅游精品工程”[1]。鄉村旅游轉型升級成為促進鄉村振興的重要內容之一，不但迫切需要專業人才支撐，缺少人才也成為目前制約鄉村旅游業高質量發展的瓶頸之一。農業院校以服務三農定位為核心職能，其旅游管理專業有必要對接鄉村振興戰略，根據業界的知識與能力需求，進一步優化調整人才培養的模式與具體方案。因此，本文提出綜合鄉村振興涉旅相關內容、鄉村旅游業轉型升級與新農科教、新文科育建設三大要素明確人才培養面臨的新變化與新要求，并據此探討提出農業院校旅游管理培養模式優化的新思路與新方案。

一、國家鄉村振興戰略對旅游管理人才培養的新要求

鄉村振興戰略中與旅游相關內容對人才培養的要求。首先，鄉村振興戰略推動實施休閑農業和鄉村旅游精品工程，培養產業新業態。這要求人才培養需要對接產業新業態要求，使其熟悉并理解鄉村旅游新業態，具備農村一二三產融合發展意識。其次，鄉村振興戰略強調嚴格生態空間保護，統籌山水林田湖草系統治理，促進以國家公園為主體的自然保護地建設。這要求培養其生態保護意識與生態發展理念。再次，鄉村振興戰略提倡豐富和傳承中華優秀傳統文化，創造性轉化、傳承農耕文化蘊涵的優秀思想觀念、人文精神和道德規范。保護利用歷史文化名村、傳統村落、少數民族特色村寨、特色景觀旅游名村等自然歷史文化特色資源豐富的村莊，保護好文物古跡、傳統建筑、農業遺跡、灌溉工程遺產，實施非物質文化遺產傳承發展工程，培育形成具有民族和地域特色的傳統工藝產品。這要求培養人文保護理念以及遺產保護和適應性利用方法。最后，鄉村振興戰略大力提倡特色化、差異化發展，不斷創新業態和文化融入與展示手段，因此需要重視培養創新意識與創新能力[2]。鄉村旅游業轉型升級對人才培養的要求。鄉村旅游業轉型升級是融合產品創新、品牌塑造、空間優化和產業融合的系統工程，要將鄉村生態田園風光，融入民族民間文化元素，創新產業業態與產品形式，再塑詩意閑適的人文環境。環都市鄉村旅游、核心景區地核吸引的周邊農村旅游、鄉旅特色小鎮驅動的鄉村旅游和基于古村、古鎮和傳統民俗融合的鄉村旅游成為鄉村旅游發展基本形態。美麗休閑鄉村、休閑農莊（園）、休閑觀光園區、國家森林步道、康養基地、森林人家、鄉村民宿、鄉村旅游區（點）等精品是鄉村旅游的主要產品形態，融合旅游地產、旅游度假、會議會展、餐飲住宿、農特產品、互聯網、服務商貿、現代農業、文創產業等復合型功能的鄉旅特色小鎮、農業產業園、田園綜合體是當今鄉村旅游業態發展的重要趨勢[2]。因此，鄉村旅游轉型升級要求人才培養的知識結構和能力構成也發生了變化，既需要基礎的管理知識與技能，也需要具備深厚的人文素養來適應文旅融合趨勢以及農村文化與新時尚風潮的結合；既需要對旅游深入理解，還需要對相關產業具備一定知識儲備；既需要正確理解鄉村旅游業態變化趨勢，也要學會利用互聯網、智慧旅游、電子商務等新技術應用促進提質升級。

二、新農科與新文科建設對旅游管理人才培養的新要求

農業院校的旅游管理專業應充分發揮學校涉農領域所長，主動對接三農發展需求，著力落實高水平本科教育系列措施，培養適應農村旅游業發展的專業人才。新農科面向新鄉村和新業態，其中包括推進農科與文科深度融合，致力于培養對接農村產業融合發展的創新型、復合型和實用技能型人才。這就要求旅游管理專業人才培養以服務鄉村振興戰略和生態文明建設為導向，適應鄉村旅游業態變化帶來的新要求，構建起體現農科與文科交叉融合，適應鄉村旅游和休閑農業發展需要復合型管理人才。新文科建設既體現人文與社會科學的交叉融合，也體現與理工科的交流以及與新技術的結合，使得農業院校旅游管理專業應該融入人文素養教育和新技術應用能力的培養，進一步創造新知識體系，建設新課程，將現代新技術方法融入課堂[4]。

1鄉村旅游的特征

1．1經營分散且重復性大

就我國當前的鄉村旅游景區來說，大多數的鄉村旅游旅游景區還沒有形成旅游群，沒有一個獨立的旅游部門去統領，大多數都是單獨農戶與旅客之間的“交易”。究其根本原因來說，農村產權的復雜性導致農村旅游景區的分散。例如：在農村旅游景區涌現各種各樣的農家風味菜館、農家土生農副產品。這些獨具特色的農村旅游資源對當地來說就較為普遍，不少農戶都在重復的利用這些資源，導致該景區失去吸引游客的特色，不能更好的得到發展。分散的農戶間為了追求更高的收益而展開惡性的競爭，并且不利于市場營銷模式的整合。

1．2以情感為紐帶吸引游客

對于任何地方或是物品來說，只有賦予了它足夠的情感才能打動人、感染人。這也就是紅色革命根據地的旅游景區大受歡迎的原因之一。游客尋求鄉村旅游除了獲得視覺美感外，更多的是尋求心靈的進化和情感的依托。一些老革命根據地就是利用情感為紐帶來發展本地的旅游業，用情感共享的方式，將農村旅游景區與旅游者緊密有效的聯系起來，促進鄉村旅游的發展。

2我國鄉村旅游市場營銷現狀

2．1鄉村旅游經營觀念滯后

摘要：“專業思政”是以專業為載體，發掘專業特點和優勢，通過專業核心價值體系引領，把思想政治工作貫通專業建設各要素全過程。文章以旅游管理“專業思政”為例，從《高等學校課程思政建設指導綱要》提出的五大重點出發，建設旅游管理本科“專業思政”元素共享資源庫，促進旅游管理專業人才培養與思想政治教育同向同行、協同發展。

關鍵詞：專業思政；思想政治教育；思政元素；旅游管理

專業立德樹人是教育的根本任務，也是高校的立身之本。［1］2014年，上海高校探索實施“課程思政”。2016年，習總書記在全國高校思想政治工作會議上發表了重要講話，對“課程思政”提出了明確的要求。2018年6月21日，教育部長陳寶生在新時代全國高等學校本科教育工作會議上的講話中首次提出“專業思政”的概念，他強調：“加強課程思政、專業思政十分重要，要提升到中國特色高等教育制度層面來認識。”［2］這標志著課程思政向縱深方向發展，對各專業的思政體系設計提出了更加科學性、系統性和整體性的要求。自國家提出思政建設以來，“思政”成為高頻詞。截至2022年1月17日，在中國知網中以“思政”作為關鍵詞進行搜索，文獻總數125890篇；以“課程思政”作為關鍵詞進行搜索，文獻總數28542篇，占比“思政”類文獻總量的22.7%；以“專業思政”作為關鍵詞進行搜索，文獻總數39263篇，占比“思政”類文獻總量的31.2%。從發表年限來看，“專業思政”發文量最高的是2021年，共計15523篇。但以“專業思政”和“旅游管理”同時作為關鍵詞搜索，文獻總數只有222篇，僅占“思政”類文獻總量的0.18%。由此可見，高校開展“旅游管理本科‘專業思政’”的相關研究不多，而這恰是旅游管理專業應用型本科人才培養過程中亟待解決的現實問題。因此，新時代思政教育融入旅游管理本科“專業思政”的探索與實踐具有十分重要的意義。

一、旅游管理本科“專業思政”的必要性

（一）適應新時代社會發展需要，培養“思行合一，德才并育”的旅游管理人才

近年來，隨著我國經濟的快速發展，旅游和文化產業成為支持國家生態文明建設和鄉村振興戰略的幸福產業。隨著文旅產業的快速發展和產業地位的提升，對旅游人才尤其是政治過硬、能力突出的旅游管理人才的需求日趨迫切。［3］積極開展旅游管理本科“專業思政”育人的探索和實踐，將思政育人貫穿專業認知、理論教學、實踐教學等整個人才培養過程當中，深入系統地推進立德樹人在專業建設層面的體現，培養“思行合一，德才并育”的旅游管理人才。

（二）能有效解決當前存在的不良學風問題

[摘要]在產教融合背景下，提出高職旅游管理專業實踐教學的重要性，分析了現狀和問題，從實訓實習、技能競賽、項目研究、創新創業、社會服務五個方面構建“訓、賽、研、創、服”五位一體的旅游管理專業實踐教學體系，并以湖南商務職業技術學院旅游管理專業為例，分析如何應用實現校行企共贏，培養復合型高素質技能型旅游人才。

[關鍵詞]產教深度融合；實踐教學；五位一體

一、產教深度融合下的高職旅游管理專業實踐教學的重要性

2019年，國務院印發了《國家職業教育改革實施方案》，彰顯了國家大力推進發展職業教育的決心，凸顯了社會經濟發展對職業技能型人才的強烈需求。方案中提出，要推動校企全面加強深度合作、促進產教融合校企“雙元”育人，打造一批高水平實訓基地等具體舉措。旅游業是實踐操作性較強的服務行業，對旅游從業者的專業技能和實踐經驗要求較高，高職院校旅游管理專業人才的培養離不開學校與行業、企業的共同努力，離不開大力改革實踐教學。因此在產教融合加深的背景下，高職院校深化校企共育，全方位提升學生專業技能水平，打造復合型高素質技能型旅游人才，構建旅游特色實踐教學體系具有較強的現實意義。新形勢下，旅游行業面臨著行業結構調整、經營模式變化等重大變革，高職院校更應該對接當前旅游產業需求，準確把握產教深度融合內涵，全方位探索產教深度融合實現形式，不斷優化符合時代發展要求、企業需求、院校需求、學生渴求的有效實踐教學體系，這既是推動高職院校旅游管理專業創新改革、良好發展的關鍵，也是高職院校旅游管理專業教育教學改革的重要內容。

二、產教融合背景下高職旅游管理專業實踐教學的現狀

高等職業教育與普通高等教育的最顯著區別在于重視實踐教學，著重培養學生的實際操作技能，強調實踐教學與理論教學統一均衡發展。因此，產教融合的校企雙元育人理念已在高職教育領域得到廣泛認同，但是在具體實踐中存在不足之處。企業的人才質量需求和院校的實踐教學存在錯位，當前院校實踐教學無法滿足行業需求，深入分析高職院校旅游管理專業實踐教學內容存在的主要問題有：

(一)實踐教學形式缺變化