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摘要：
目前，高校正如“雨后春筍”般快速發展，為了更好地落實現代化教育的目標，校園文化建設成為高校辦學的首要發展方向，而思想政治教育又是影響校園文化建設的主要因素。本文主要從思想政治教育與校園文化建設的發展現狀進行分析，并探討二者之間的關系，為促進高校的發展奠定良好基礎。
關鍵詞：
高校；思想政治；校園文化
《關于加強高職高專教育培養工作的意見》中指出：“高職高專教育一直是我國高等教育發展的核心，積極響應黨的路線，為社會提供生產、管理及建設、服務等全方面優秀的技術型人才。”如今，社會利益復雜化、思想多樣化以及價值多變化的時代背景下，應時刻認識到思想政治教育對高校校園文化建設的重要性，為學生營造良好的教學氛圍。
一、思想政治教育與校園文化建設發展現狀
（一）思想政治教育
第一，擁有的成就。高校重視思想政治教育，使其成為高校的教學重要組成部分；擁有完善的關于大學生思想政治教育機制，從建立學科的初期到教學質量評估，實現了高校思想政治教育的目標，同時對教學效果等也有顯著提高；國家教育部門以及高校管理階層從教學理念方面開始加強對思想政治教育的建設，從而促進教育工作者整體素質水平的提高。第二，存在的問題。教學理念與實際教育政策相脫節，從而使思想政治教育產生片面分析、形式化問題；學校與社會、學校與家庭、社會與家庭之間沒有進行充分的溝通與交流，使思想政治教育第一課堂與第二課堂無法進行有效連接，由上述兩點問題可以看出，高校的思想政治教育還有待改進。第三，忽略的現實因素。高校思想政治教育雖然來源社會現實，但其對社會現實的反應程度還不夠深入，導致學生無法利用思想政治理論知識解決社會中存在的問題，與高校開展思想政治教育理念向違背。
（二）校園文化建設
第一，擁有的成就。校園文化建設最初發展時間是在建國初期，經過時期，使校園文化建設停滯不前，直至70年代后期才開始逐漸興起，隨著高考制度的恢復，高等教育人才數量快速上漲，北京大學最先提出“振興文化校園”的發展口號，促使校園文化建設快速步入高峰，隨后逐漸進入80年代，不同的文化活動在高等院校競相綻放，呈現出80年代大學生的獨特魅力，改革開放的到來，伴隨著“科教興國”戰略的提出，政府相關部門開始重點關注高等院校校園文化建設，隨之相應的校園文化管理機構得到快速發展，直至進入21世紀，教育界認識到校園文化建設對高等院校發展的重要作用，從校園文化建設整體發展現狀上來看，雖然時間較長，但其建設還處于定位不準、凌亂的現象。第二，存在的問題。首先，高校過于重視教學工作，從而忽視校園文化建設，在市場經濟的作用下，教學質量一直是高校生存與發展的前提，導致高校管理者在政策實施上出現嚴重的錯誤：認為所有工作的開展必須以教學工作為基礎。雖然在某種意義上來講，教學質量是保障大學生就業率的前提，但將教育工作代替所有教育思想，極其不利于高校素質文化教育政策的發展。其次，過于重視文化制度而忽視了文化的真正內涵。由于高校資金方面存在短缺，無法進行大型校園文化建設，同時為了減少校園文化的管理工作，重點強化對學生進行制度上的約束，忽視校園文化建設對學生發展的重要性。最后，忽視對學生的人文主義關懷。目前，高校內部環境逐漸復雜化，學生思想和性格特點也呈現個性化的趨勢，導致校園文化建設變為被動接受模式，為了滿足學生時尚化的需求使校園文化建設變得庸俗，例如：校園內部開設便利店，目的是為了方便教師與學生的日常生活，而有些不法商販卻向學生私賣煙酒等產品，不僅對危害到校園安全，還會助長學生之間的攀比心理。
二、對思想政治教育與校園文化建設發展前景的展望
（一）思想政治教育
隨著經濟一體化建設的發展，促進高校思想政治教育新形勢的產生，對此，高校必須具備思想政治教育工作的針對性、創新性以及預見性特點，從而獲取思想政治教育的主動權。如今，高校大學生普遍呈現思想多變、個性鮮明以及思維敏捷的特征，在現代化的背景下，大學生接觸信息、獲取信息的來源多種多樣，這些因素的產生對高校思想政治教育工作的開展影響巨大，所以，高校想要更好地實現思想政治教育工作的建設，就應改變原有單一的教學模式，使其向多元化教學方向發展。
（二）校園文化建設
隨著高等教育響著大眾化趨勢的發展，促進校園文化建設面積也在不斷擴大，學生從社會群體中走出，又回歸于社會，在此過程中，學生通過對校園文化的分析、理解程度直接關乎著高等院校在社會中的影響力。所以，校園文化建設應走向開放，展現新時期大學生的生機與活力。
三、思想政治教育與校園文化建設二者之間的關系
思想政治教育與校園文化建設的目標都是：使學生能夠領悟到時展的精髓，前者是具體的實踐活動，目的在于培養學生的全面發展，后者主要是培養優秀的素質人才，促進學生綜合素質水平的發展，從這一角度上來講，思想政治教育與校園文化建設的目的相同。
結束語
綜上所述，對于高校的思想政治教育還存在著一些問題，這些問題如果得不到有效地解決，將會對思想政治教育工作造成一定的影響。與此同時，校園文化建設有助于培養學生綜合素質水平，還有助于提高高校的教學質量與社會影響力度，對此，高校應重點關注思想政治教育與校園文化建設，在保障學生全面發展的同時，促進自身的穩定發展。
作者：劉元 單位：南陽醫學高等?？茖W校
參考文獻：
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第二篇：高校思想政治校園文化建設
摘要：
培養實際操作能力和理論知識兩方面過硬的人才是我國各高等職業技術學院的辦學目的。思想政治方面的教育工作與高校的文化建設兩者之間相互影響，高校需要做好這兩方面的工作，讓思想政治教育在高校文化建設方面發揮出其特有的作用，讓學生能夠在良好的文化環境中學習。
關鍵詞：
高校；思想政治教育；校園文化建設
在我國的教育行業中，高職教育占有重要地位。高校的辦學目標是向社會輸送大量專業技術過硬的人才，要完成好這一教學使命，需要高校加強在思想政治方面的教育，培養學生正確的人生觀和價值觀。同時，思想政治方面的教育工作對高校的文化建設方面的工作起著很大的正面作用，兩者間相互促進，最終為學生打造一個更好的學習環境。
一、高校文化建設作用
高校的歷史背景及教育文化傳統等方面對學生有著很大的影響力，因此，做好高校的校園文化建設工作對學生的各方面素質培養都具有重要作用。高校的文化建設在很大程度上依托于學校的思想政治教育，同時需要高校的全體教職人員為學生們樹立良好的榜樣，對學生的行為和思想等方面起到良好帶頭作用，提高高校學生的各方面的素質和修養。學生的性格以及精神追求等方面都會受到校園文化方面的影響，因此，高校在對學生思想方面的教育工作中有著重要的責任，學校要確保培養學生正確的思想政治觀念，讓學生們堅定的擁護馬克思主義和我黨的各項精神。現代社會在人才方面的需求有兩個方面：第一，優秀的專業技能。第二，較高的文化素質修養。因此，高校想要為社會培養出兩方面素質兼備的人才，不但需要做好對學生專業技能方面的訓練，讓學生在走出校園后能夠從容面對之后的工作內容，還需要培養好學生的文化修養，讓學生們能夠德才兼備。
二、思想政治在文化建設方面的作用
隨著時代的發展，高校的教育環境受到很多方面因素的影響。由于互聯網等信息技術的發展，學生可以了解各種不同的文化和思想,同時也導致學生很容易受到外界環境的各種影響，一些學生對人、事、物的是非善惡可能還無法正確的分辨，因此，高校需要加強對大學生在思想政治方面的教育，使其樹立正確的政治觀人生觀，最終做好高校文化建設工作。高校需要使學生接受正確的文化，而思想政治教育恰好具備這個功能，幫助學生辨別正確與錯誤的文化，同時使學生不會受到落后文化的影響。高校在開展思想政治的教育工作時，需要將我國的社會主義思想融入其中，同時根據我國的實際國情，引導和培養學生，最終讓學生具備正確的思想理念。文化具有滲透特性，而高校的思想政治教育需要對其他國家的文化優秀的部分進行吸收，發展我國文化；同時需要對他國文化中不好的一部分進行過濾，最終保證學生們受到各類文化的積極影響。另外，高?？梢酝ㄟ^對學生的思想政治教育培養其創新精神，調動學生們學習文化知識的積極性，最終提高國民的整體素質。
三、思想政治與文化建設
高校具有為社會培養優秀人才的教學使命，而社會需要的人才必然是品德和專業技術水平都很優秀的。學會“做人”才是一個人為人處事的根本，因此品德方面教育工作更加重要。高校可以通過兩種方式的教育加強對學生們思想政治方面的教育工作：第一，顯性教育。這種方式可以讓高校對學生直接進行品德方面的教育工作，簡單直接的告訴學生哪些行為和思想是正確的，哪些是不健康的。第二，隱性教育。這種方式和顯性教育最大的不同之處是其不會直接向學生灌輸一些思想理論，而是對學生進行潛移默化的影響。高校對學生進行思想政治方面的教育時通常采取這種隱性教育方式，這是為了避免學生們對學校的思想政治教育產生逆反心理。高校需要通過隱性教育對學生思想等方面進行潛在的影響，讓學生能夠在課程中吸收積極健康的思想理念和行為標準，在學校的各項活動中自然而然的提升自身品德和文化修養。當然，這種隱性教育的思想政治教學方式較顯性教育相比難度系數更高，但是其能夠達到更好的思想教育成果同時也更容易被高校中的學生們接受。校園文化對學生的教育起著很重要的影響，因此，高校需要更多的組織學生和教職人員開展正面、積極的思想教育活動，將顯性和隱性兩種思想教育方式合理運用，最終將校園環境建設的更好。
四、加強文化建設，營造良好教學氛圍
讓學生學會做人和做事是高校的重要使命。高校的生源較一般院校有所不同，因此，高校需要根據其自身的特點對學生進行各個方面的培養，使其具備良好的品德和優秀的素質，為社會培養出專業技能水平出色和素質較高的實用人才。文化建設方面的工作高?？梢詮膬蓚€方面進行開展：精神與物質環境。學?？梢酝ㄟ^對教學樓、圖書館等建筑進行細致的布置，例如海報、漫畫宣傳等。當學生進入學校的各種建筑時，可以看到學校布置的各種宣傳正確思想且內容豐富有趣的教育海報，通過這種物質環境方面的影響對學生進行教育。當然，在進行思想政治方面的教育時更需要注重方法的運用。教育工作者可以使用語言藝術，同時選取適當的時間對學生進行教育，這種教育方法也會使高校的思想政治教育工作達到事半功倍的效果。
結束語
現代社會中隨著科學技術的不斷發展，學生們可以通過互聯網等手段接收到很多信息，而這些信息內容有好有壞。因此，高校需要加強對學生思想政治方面的教育并為學生建立一個良好的校園文化環境，通過兩者間的相互促進最終讓學生得到更好的發展。
作者：龐麗 單位：南陽醫學高等專科學校
參考文獻：
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第三篇：高校校園文化建設方式方法微探
【摘要】
當今高校校園文化建設面臨的復雜環境以及大學生思想方面凸顯的問題，迫切要求以社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設。同時，核心價值觀也要借助高校校園文化建設這一載體，實現使廣大師生主動踐行的目的。本論文主要從高校角度探討在大學生群體中培育和踐行核心價值觀的方式方法。
【關鍵詞】
社會主義核心價值觀；高校校園文化建設
在關于“青年要自覺踐行社會主義核心價值觀”的講話中提出大學生樹立、培育和踐行核心價值觀的幾點要求“勤學、修德、明辨、篤實”，并指出“要注意把社會主義核心價值觀日常化、具體化、形象化、生活化”，“要潤物細無聲，運用各類文化形式，生動具體地表現社會主義核心價值觀”，“使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有”。
一、核心價值觀來自哪里，去向哪里
核心價值觀主要有三個來源，即：中華傳統文化中的優秀價值資源、西方文化傳統中的優秀價值資源、社會主義特別是馬克思主義中的優秀價值資源。中華優秀傳統文化對核心價值觀具有巨大的涵養作用，其中儒家的“仁愛、正義、自強”，墨家的“平等、互利、博愛”，道家的“真實、寬容”，法家的“公開、公平、公正”更是核心價值觀的重要思想源泉。西方文化也是核心價值觀的重要來源之一。我國與西方社會存在著社會制度的根本不同，但西方社會中的優秀文化是全人類文明進步共同取得的的寶貴成果，可以對我們中華優秀傳統文化進行有益補充。馬克思主義不僅是核心價值觀的思想來源之一，而且是培育和踐行核心價值觀的思想指導，我們在工作中必須堅持馬克思主義方向。理論源于實踐又指導實踐。核心價值觀是中國共產黨領導人民在建設中國特色社會主義偉大實踐中作出的符合社會發展規律和時代進步要求的價值選擇，是實踐經驗的升華，并以指導實踐為根本目的和最終歸宿。
二、高校在培育和踐行核心價值觀中可以借助的第三方力量
在核心價值觀內化為大學生個體價值觀的過程中，高校主要承擔著宣傳教育和指導實踐兩方面工作。要想很好完成這兩項工作，還必須有效借助第三方力量。
1.家庭。高校要密切聯系學生家庭，定期與家長溝通，共同促成學生向核心價值觀的方向發展。
2.社會。一方面是引進來，把社會上的正能量在學校內進行各種形式的廣泛宣傳；另一方面是走出去，把學校內的好人好事宣傳到社會，激勵學生向正面人物、事跡學習。
3.傳統媒體。有效借助學校及地方報紙、電視臺、電臺、廣播的力量，宣傳好人好事，并為學生尋找實踐平臺和機會。
4.新媒體。高校要與時俱進，充分利用微信、微博、QQ、易班等媒體加強對學生進行核心價值觀的隱含式、內透式教育，充分發揮網絡思政教育的作用。
三、高校培育和踐行核心價值觀的途徑
1.以核心價值觀引領大學生身心和諧發展。優秀品德的養成是大學生身心和諧發展的關鍵。高校要以核心價值觀引領大學生道德品質養成，著力應從愛國主義、理想信念、道德品質教育三方面推進。
2.以核心價值觀引領校風、教風、學風建設。校風、教風和學風是一所大學的靈魂。教育部、共青團中央《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》指出，高校校園文化建設要“以建設優良的校風、教風、學風為核心”。
3.以核心價值觀引領高校宿舍軟環境文化建設。宿舍文化建設是大學生思想政治教育的重要陣地，是校園文化建設的一個重要組成部分，在宿舍軟環境文化建設中必須堅持核心價值觀的引領作用。
4.以核心價值觀引領高校課外活動。核心價值觀的深刻內涵和精神實質要求大學生在知識領域有所建樹的基礎上，在能力水平等方面也要達到全面發展。課外活動主要包括第二課堂、社會實踐、志愿服務、文體活動及素質拓展等。目前各高校課外活動百花齊放、種類繁多，但大多數缺乏高度和深度，將核心價值觀滲透到這些活動中，加強引導和管理勢在必行。
5.以核心價值觀引領校園網絡文化建設。信息技術飛速發展的今天，網絡平臺已成為校園文化建設不可忽略的重要陣地。“微電影”、“微小說”、“微公益”、“微社區”、“微課程”等一個個以“微”字開頭的新名詞紛至沓來，“微文化”應運而生，我們進入了一個前所未有的“微時代”。“微文化”對大學生的學習、交往、思維方式和價值觀等方面都產生了廣泛而深刻的影響，對高校教育工作提出了新的要求和挑戰。高校要以微博、微信等網絡媒介為工具，更加關注學生個體和細節，注重人文關懷，注重以學生為主體，從學生的角度出發；更加注重學生的價值體驗，充分發揮學生個體的主觀能動性，培育和踐行富有學生自身特色的核心價值觀。
6.結合地域及學校辦學特色，創新高校校園文化建設。以核心價值觀引領高校校園文化建設，創建系列校園特色活動，必須考慮地域及高校辦學特色。以筆者所在學校為例，我校地處河北省承德市。城市的下一步規劃目標是建設成為國際旅游城市。我校是河北省唯一一所民族本科高校，是河北省人民政府與國家民委共建地方高校，是河北省首批轉型試點高校之一。辦學特色為：地方性、民族性、師范性、應用型。所以校園特色活動也應圍繞“山莊”、“旅游”和“地方”、“民族”、“師范”、“應用”這幾個關鍵詞創建、開展。
作者：徐艷 張霽舒 單位：河北民族師范學院外國語學院
參考文獻：
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第四篇：高校校園文化建設與思想政策教育分析
摘要：
根據目前情況來看，我國大部分的高校都將學校的文化建設和思想政治教學進行互動，這也可以推動學校今后更好的發展。為了實現預想的目標，許多學校借助校園文化資源來實現高校校園文化建設與思想政策教育互動。這也成為了現在高校學校管理中人們熱議的話題。本文主要對高校校園文化建設與思想政策教育互動進行詳細的分析，希望可以給高校校園文化建設與思想政策教育互動方面提供些許的幫助。
關鍵詞：
校園文化；校園建設；思想教育
1引言
隨著社會主義和諧社會的發展越來越好，大多數學校在進行文化建設時，將思想政治教育引進到教學中來，這也成為了教學改革的重要組成成分。為了給高校校園文化建設奠定良好的基礎，大多數學校將黨的先進觀念以及思想融入到思想教學工作中來，通過對學生進行教學、引導、激勵的方式，來提升學生的政治思想，調動學生的自主能力。下面我們將進一步對高校校園文化建設與思想政策教育互動關系進行詳細的闡述。
2高校校園文化建設
2.1高校校園文化建設的概念
為了指引學生可能準確的學習，提高學生們的學習效率，大多數的學校開始執行校園文化建設。換句話說，校園文化建設是一個具有個性化的教學模式。高校校園文化建設主要包含三方面的建筑，第一，物質文化方面的建設；第二，精神文化方面的建設；第三，制度文化方面的建設[1]。
2.2高校校園文化建設的方式
2.2.1加強校園精神文明建設
在高校校園中建立文化建設，不僅可以對學校學生進行思想品德素養的培養，同時還能增加學生的人生志趣。
2.2.2加強校園制度文化建設
在高校校園中建立制度文化建設，不僅可以保證學校在進行管理時實現民主管理，同時也能給學校在建立精神文明建設打下扎實的基礎。
2.2.3加強校園物質文化建設
校園物質文化建設主要包含兩方面的內容，第一方面是校園建筑的設計；第二方面是校園建筑的構建。而加強校園物質文化建設，不僅可以對學校的各項設備進行完善，同時也可以對學校的各項設備進行統一管理，進而提高學校各項設備應用效率。
3高校校園文化建設與思想政治教育互動中存在的問題
根據目前情況來看，許多學校越來越重視高校校園文化建設和思想政治教育互動之間的關系，并結合現在的高校校園文化建設與思想政治教育互動的關系進行詳細的探究。但是我國大多數的學校在進行文化建設以及思想政治教育的過程中一直處于認知狀態，對兩者之間的互動關系沒有進行充分的研究[2]。進而使得在進行高校校園文化建設與思想政治教育互動的過程中，存在各種各樣的問題，具體內容如下所示：第一方面，大多數學校在進行文化建設時只注重形式上的建設，在進行思想政治教育的過程中只注重內容上的教學，進而導致高校校園文化建設與思想政治教育互動中存在不明確的現象。第二方面，大多數學校在進行文化建設以及思想政治教學的過程中，沒有對兩者之間的關系進行全面的探究，進而導致高校校園文化建設與思想政治教育互動中存在問題。第三方面，在進行文化建設以及思想政治教學的工作中，由于缺乏專業的師資團隊，這也使得在進行校園文化建設與思想政治教育互動出現一些不可避免的問題。
4高校校園文化建設與思想政治教育互動的實現途徑
4.1開拓校園文化形式，構建互動平臺
為了實現高校校園文化建設與思想政治教育之間的互動，首先要開拓校園文化形式，構建互動平臺。建立互動平臺，不僅可以實現高校校園文化建設模式創新，同時還要保證校園文化模式的豐富性。在進行高校思想政治教學的過程中，要打破傳統的教學模式，將實踐教學引進到現在的教學中，這樣不僅可以開拓學生的視野，同時也能激發學生的學習熱情。而學校開展豐富校園文化活動，可以全面地解析出高校校園文化建設與思想政治教育互動關系，并結合實際內容來打造具有地方特色的校園教學。
4.2豐富校園文化建設形式，強化思想政治教育
為了給學生營造一個人文環境氛圍，首先就要構建一個和諧的校園文化。在實際的教學中，學校要根據學校的自身情況，來選擇合理的學校文化創建模式，進而提升學校的文化涵養。在進行學校文化建設時，還要將思想政治教學融入到學校文化建設中，給學生構建一個和諧的校園政治文化氛圍，進而達到提升全校師生政治含義了解以及道德水平的目的。
5結束語
綜上所述，在高校中建立校園文化，并進行思想政治教學，這對培養學生的道德素養起到了很重要的作用。但是根據目前情況來看，由于校園文化建設與思想政治教學的形式存在多樣化，這就給大多數的學生在進行學習時帶來一定的影響。因此，我們需要將高校校園文化建設和思想政治教育進行互動，并將二者進行充分的結合，進而提升高校學生的綜合素養。
作者：尉立鋒 單位：寧夏幼兒師范高等?？茖W校
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第五篇：高校圖書館校園文化建設探究
摘要：
新常態形勢下，高校校園文化建設面臨新挑戰。高校圖書館在校園文化建設中發揮著引領作用，面對校園文化建設現狀，高校圖書館應采取創新對策。
關鍵詞：
新常態；高校圖書館；校園文化建設；創新對策
于2014年提出“中國經濟呈現新常態”，指出經濟是血肉，文化是靈魂，高校校園文化建設面臨新的挑戰。高校圖書館是大學的心臟，是大學的文獻信息資源中心和第二課堂，而圖書館文化建設是校園文化建設的重要組成部分，對于提升大學辦學品位、培養大學生人文精神、提升大學綜合競爭力都具有重要的現實意義。
1高校圖書館在校園文化建設中的作用[1]
1.1延伸課堂教育的成果，完善教育體系
高校圖書館用其豐富的藏書和安靜和諧的環境為師生提供了充滿文化氛圍的學習場所。高校圖書館不僅豐富了學生們的課余文化生活，還能促進學生們自身知識結構的完善。
1.2構建校園文化交流平臺，傳播先進文化理念
作為高校校園文化交流的重要場所，高校圖書館還可以通過各種文化活動，為師生搭建各種文化交流平臺；通過傳承民族優秀文化遺產及傳播世界各國優秀的文化理念，使師生完成新文化知識的學習及文化構成體系的完善，促進了師生綜合素質的提高。
1.3為高校校園文化建設提供重要的技術支撐
隨著國家對教育投入的增加，各高校新建圖書館不斷涌現。隨著互聯網新技術的應用，新圖書館的管理和服務實現了飛躍，校園文化建設與圖書館服務也被融合在一起。
2當前高校圖書館校園文化建設現狀
本課題組成員通過大量問卷調查和網絡調查方式，發現目前多數地方高校圖書館校園文化建設主要存在以下四方面的問題。
2.1數字資源、服務與文化活動的宣傳力度不夠
很多高校大學生只把圖書館看作是書刊借閱和上自習的場所，對圖書館的數字資源、服務項目及文化活動了解不全面與及時，高校圖書館應加大數字資源、服務與文化活動的宣傳力度。
2.2校園文化活動形式單一，內容老套
多數高校圖書館除完成常規借閱與服務外，每學期舉辦文化活動總體數量偏少。高校圖書館的文化活動多是讀書征文、主題書展等傳統形式，活動形式單一、老套，缺乏對當前90后大學生的吸引力。
2.3服務手段落后，現代化服務水平低
多數地方高校圖書館目前雖然在圖書借還、信息資源查詢等環節實現了電腦操作，新型服務手段還沒有普及，如讀者自助借還、自助復印、館內免費wifi全覆蓋等，服務手段還跟不上時展。
2.4圖書館員綜合素養有待進一步提高
高校圖書館員獨特的職業技能和社會貢獻將最終成為圖書館發展的永恒動力，圖書館員應增強學科能力和綜合素養，不斷滿足讀者的個性化需求。
3新常態下圖書館校園文化建設的創新對策
3.1加強組織保障，開展多方協作原則
新常態的“新”主要體現在創新上，而服務創新是圖書館歷久彌新的話題。高校圖書館校園文化建設能否長期有效地開展下去，關鍵在于圖書館的組織保障。高校圖書館應轉變服務機制，設立負責圖書館文化建設的機構，并注重多方協作原則，實現“服務進院系、進學生社團和學生會”等，以及加強校校聯合的文化共建。例如，河北農業大學圖書館的文化建設是由信息部負責，每年4~5月份結合“世界讀書日”推出“圖書館資源服務與讀書宣傳月”活動，倡導學生多讀書、讀好書，開展數字資源宣傳推廣服務，已取得了初步成效。
3.2創造優雅環境，開辟特色文化共享空間
圖書館作為高校的標志性建筑，反映了高校的文化品味。高校圖書館應重視硬件設施建設：要從選址造型、建筑布局、周圍植被綠化、室內裝飾布置等多方面為讀者營造出靜謐祥和、優雅舒適的文化學習氛圍；加快各種自助化服務進程，推行館內免費wifi全覆蓋；設立靈活開放的研討交流中心功能區，開辟圖書館特色文化共享空間，為大學生搭建文化交流平臺，讓學子們的創新思想在這里競相迸發，體現出書香校園的文化氛圍。
3.3加強館藏建設，拓寬服務模式，創新服務品牌
高校圖書館的館藏質量直接影響著文化建設的整體水平。因此，圖書館應不斷加強特色館藏建設，并結合讀者實際需求，利用現有資源創新圖書館文化服務品牌。例如，三峽大學圖書館開設了“大學生講壇”和“草根書館”[2]；河北農業大學圖書館內設有專門的校史館，組織學生參觀校史，極大地激發了學生的愛校情結和學習熱情。這些都已成為校園文化建設中的一道亮麗風景。
3.4加快數字化網絡建設，提高宣傳推廣力度
隨著互聯網技術的飛速發展，在校90后大學生更愿意通過網絡、微信與QQ等方式交流。高校圖書館應因勢利導，積極開發基于移動圖書館、微課和微信公眾號平臺下的信息資源服務，加大圖書館資源與服務的文化宣傳推廣力度，通過不定期地舉辦文化講座、主題書評、組織文化空間共享等活動擴大圖書館文化的影響力。
3.5提高高校圖書館員的綜合素養
圖書館員是高校圖書館校園文化建設的踐行者，館員的能力直接影響到圖書館校園文化建設的成效，高校圖書館可通過繼續教育、定期培訓等多種渠道，不斷提升館員的業務能力和綜合素養。
作者：朱立紅 朱永香 馮竟爭 王曉茹 單位：河北農業大學圖書館
參考文獻
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第六篇：高校個性化校園文化模式構建
內容提要
該項研究首先探討了校園文化的概念及特點、校園文化本身所具備的功能，以及當前我國校園文化建設過程中所存在問題。然后闡明了校園文化模式構建的思路，指出應當采取梳理特色、整體設計和強化實施等措施。最后結合了南京大學金陵學院的實際情況，分析了該校在校園文化建設模式構建上的實踐探索，為個性化校園文化模式的構建提供了多角度的借鑒和參考。
關鍵詞
高校個性化校園；文化模式構建；南京大學金陵學院
近年來，隨著我國高校辦學規模正不斷擴大及辦學經費投入的增加，我國高校的校園建設變得十分活躍，但由于建設周期較短、且缺乏統一規劃及整體協調意識，在很多大學校園缺乏文化氛圍，使得大學的文化育人功能難以實現，校園文化品牌的建設和形成進程較慢且缺乏特色。在新的歷史條件下，如何加強對大學的校園文化建設，是高校教育工作者和管理者應積極關注的問題。本文在探討了校園文化的概念及特點、校園文化本身所具備的功能和當前我國校園文化建設過程中所存在問題的基礎上，闡明了校園文化模式構建的思路，并分析了南京大學金陵學院在校園文化建設模式構建上的實踐，為個性化校園文化模式的構建提供了借鑒和參考。
一、大學校園文化的概念和內涵
校園文化的活動主體是以在校大學生為主，主要內容是課外文化活動，活動空間主要是以校園為主，而參與者涵蓋了大學從校領導到普通職工，大學校園文化以反映或體現校園精神為主要特征。應當是傳遞或者傳播正能量，體現積極向上的人生觀和價值觀?；有?、滲透性和傳承性等是大學校園文化的主要特征。隨著高等教育改革的深入，社會對人才綜合素質要求的提高，適應新形式的校園文化急需加強和改善。此外，從培養社會主義事業接班人的角度出發，加強大學校園文化建設是增強高校德育教育的有效途徑，對于提升大學辦學水平和層次、建設和諧校園等都具有重要意義。大學的校園文化是伴隨著高校產生和發展的一種具有高校自身特有文化屬性的文化形態，自高校產生之初起就深深的打上了屬于高校自身的烙印。校園文化作為一種客觀實在，對于學生的在校期間的學習和生活有著重大的影響，甚至到了學生離校后，這種影響依然存在。大學的校園文化好似美酒一樣，歷久彌香，歷久彌新。大學中的物質載體和師生共同的文化意識等對于大學校園文化的產生和發展都有著不可替代的作用。
二、高校校園文化建設現狀及存在的問題
其一，認識高度不足。從我國目前高校在校大學生人文素質教育發展的現狀、學校日常學生管理的水平來看，校園文化建設工作中仍然存在著諸多的薄弱環節，大部分教師和個別學校領導對校園文化建設的思想認識不到位。在組織領導、整體設計和綜合管理等校園文化建設的很多方面都存在著較多問題跟缺陷。學校領導對校園文化建設的重要性認識不足，從而導致校園文化建設的缺位和不足。其二，同質現象嚴重。我國高等教育在發展過程中，校園文化建設同質化現象比較嚴重，特色不夠彰顯。校園文化建設在“時代特征、地域特色、學校特點”等方面體現不足。缺乏特色和品味，缺乏令人印象深刻的環節。高校應該調整校園文化建設思路，有效地避免了區域內校園文化同質化的現象出現，使各學校根據學校的實際情況打造出自己的品牌和特色。高校在主流文化上要體現出差異性，而在非主流文化上要進行獨創。其三，價值取向偏失。校園文化價值取向是大學校園在長期的發展和積淀過程中，其校園活動的主體在校園內所參與的各種社會生活中所形成的價值觀念，它是校園文化的核心內容，建設及培育主體，亦是校園文化的本質?？偟膩碚f我國的大學校園文化的價值取向主流應該是積極向上的，亦是傳遞和傳播正能量的，但在客觀現實中也存在的某些偏失或不當之處。主要表現如下:首先，重視硬件，忽視軟件。對于大學校園的硬件設施建設問題上，許多學校不惜投入巨資。短時間內校園的硬件設施發生了巨大變化，成效亦十分顯著。但“江山易改，稟性難移”。對于高校管理者來說，仿佛覺得良好的硬件設施及校園環境對學生的成長和成才起著決定性的作用，孰不知“大學之大，不在大樓，而在大師”。同良好和舒適學習與生活環境相比，大學校園文化的培育是一個長期積淀和積累的過程，它更是一種文化的傳承，并非一朝一夕所能夠形成的。大學校園是人才的搖籃，它是創造的源泉和思想的家園。長時期軟件的培育和積淀才是一所大學校園的靈魂所在。其次，崇尚娛樂，缺乏學術。當前的大學校園，崇尚娛樂和缺乏學術的現象較為嚴重。各種不同形態的“牛皮癬”、“小廣告”等一些粗俗不堪的文化形態，在大學校園之中也是充斥著人們的眼球，對校園文化的先進性特征和正能量的傳播造成了極大的挑戰。此外，隨著網絡信息技術的進步和普及，在高校的圖書館、機房或者說是學生宿舍里，我們看到的景象往往與我們的愿望背道而馳:我們的學生玩游戲、閑聊、看影碟的居多，真正利用網絡進行學習的人很少。最后，傾向現代，輕視傳統。校園文化建設是一項系統工程。除專業知識的學習和傳授之外，它還應當包括古今中外的文學、藝術、哲學、美學、歷史等各領域的成就與精華學習與傳播，文教娛樂、衣食住行等領域，都屬校園文化活動的范疇。因此在高校，校園文化活動所牽涉的領域相當廣泛，幾乎涵蓋了社會生活的各個方面。當前輕視傳統的現象比較嚴重，再加上我們的學生往往受到考研、出國、找工作等現實問題或者現實利益的驅動和左右，更多的往往是注重自身現代性文化專業技能的培養和訓練，對傳統文化少有問津。其四，形式主義較重。在有些學校，所謂的僅停留在口頭和紙面上的，虛假的“校園文化”充斥了校園。其表現形式主要體現在以下三方面，即重物質、做臺賬和喊口號。第一，重物質。在很多高校里，校舍的建設水平和檔次很高，盡顯奢華與氣派。但如果學校建筑缺乏文化，沒有特色和積淀，更缺少文化內涵和教育意義，那么它也只是一個個冷冰冰的建筑。第二，做臺賬。為應付上級檢查所趕制的臺賬、制度等在高校已經成為司空見慣的事情了。但是，如果這些制度只停留在文本層面，只供檢查參觀之用，它就沒有任何意義。應該說，在建立健全規章制度的今天，哪個學校的規章制度拿出來不是厚厚的一本，但這些規章制度是不是都成為了全體師生的自學行動，可能要打幾個大問號。我們學校也有校風、學風，學生又有多少能夠說得出來，更不要說按照這些要求去執行了。第三，喊口號。很多高校在進入校園后，就能看到各種橫幅和標語口號，這已經成為當下校園文化的一個重要物質文化載體和獨特的風景。但是，如果這些橫幅、標語和口號只是掛在樹上、貼在墻上、或是印在畫冊上，沒有成為人們的自覺行動，那就是純粹的形式主義。
三、優秀校園文化模式構建淺析:以南京大學金陵學院為例
南京大學金陵學院依托于南京大學浦口校區優美的校園環境基礎，借助于南京大學卓越的師資力量和優良的校園文化傳統，兼容并蓄，錯位發展，特色明顯。南京大學金陵學院始終重視對校園文化的建設和培養，并對校園文化建設制定了詳細的規劃和整體部署。在多年的辦學積累和實踐中逐步形成和構建了屬于自己特有的校園文化模式，特點分別如下:其一，校園建設特色足。漫步在浦園，三湖澄澈如鏡，輝映出春華秋實的風景;雙園滄桑砥礪，銘刻了百年樹人的艱辛;竹山茂林修竹，堅韌挺拔，象征著全體南大金陵人自強不息的精神。“三湖兩園一山”指的是南京大學金陵學院校園內有代表性的校園景觀，這些景觀已經成為南京大學和金陵學院校園文化建設中的的一張名片和重要品牌，在南大學子和金陵學子心目當中有著不可替代的崇高地位。其二，專業活動水平高。金陵學院始終以品牌專業活動的舉辦見長，比如說外國語學院的西班牙語專業每年所舉辦的“拉美文化周活動”。到2015年為止，已成功舉辦了九屆“西班牙拉丁美洲文化周”，來自西班牙、阿根廷、古巴、智利、厄瓜多爾等多國駐華領事官員，在每年的五月下旬，都會相聚浦園，與金陵學院西班牙語專業的師生展開面對面的交流，學生們或表演戲劇、或進行演講，而領事們則是評委，他們給每位參加表演的學生打分。這一系列活動的直接影響和效果是，西班牙語系與拉美多國高校簽訂協議互派交流生;此外，國家漢辦已選拔兩批共計12名西語專業同學赴拉美孔子學院開展漢語教學工作，表現優異，并且受到黨和國家領導人的贊揚;在每年的暑假期間，多個拉美國家駐上海總領館邀請我院西語專業的學生去做短期的實習和交流。通過“拉美文化周活動”的舉辦，金陵學院西班牙語專業的品牌和特色優勢已經逐步顯現，在業內收到了廣泛關注。在金陵學院近幾年的招生中，西語專業成為一大熱門，吸引了眾多優秀學子，已成為我院最具特色的專業之一，在人才培養方面成績顯著。其三，學術講座層次高。南京大學金陵學院在辦學之初就啟動了“院士名家進課堂”的活動，通過定期組織、聘請院士及教育專家和知名學者，走進本科生課堂，開展專題講座和各種交流活動，發揮南大及其他知名高校的教育人才資源優勢，幫助廣大本科生特別是大一新生開闊視野，加強院士名家與學生之間的溝通與對接，這些院士和知名學者在講座的過程中，結合相關專業，深入淺出地介紹所在學科的前沿知識，既擴大了同學們的知識面，也使大家對所學專業具有更深入的了解。“院士名家講座”，已經形成南大金陵學院校園文化建設的常態化舉措，更是金陵學院校園文化建設中的一大特色與亮點。其四，品牌交流亮點頻。作為高水平的獨立學院，金陵學院的國際交流活動頻繁且密集，除每年的“拉美文化周活動”之外，專業性的國際學術交流活動也十分活躍。如，每年金陵學院傳媒學院會聯合美國密蘇里大學新聞學院共同舉辦的媒介融合教學周，特邀學界的知名教授等權威來學校講學，在省市新聞媒體界產生很大反響，此外，金陵學院傳媒學院的同學赴密蘇里大學交流學習，同樣受到對方學校的好評，實現了良性互動的交流和發展。通過在校內舉辦這些高水平，高層次的論壇和專業交流活動，不僅豐富了校園文化，擴大了專業交流和專業影響力，更是增強了金陵學院和南京大學的社會美譽度。
四、加強大學校園文化建設的途徑
通過南京大學金陵學院校園文化建設的實踐，我們不難看出，大學校園文化不僅能夠豐富大學生的課外文化生活，而且具有不可替代的德育功能，它對于大學生人生觀、世界觀、價值觀的養成和培育具有極大的影響。從另外一個層面來說，對于大學專業特色和學生專業素養的培育等都有著不可或缺的作用。具體來說，加強校園文化建設主要體現在精神、制度和物質等三個層面，茲分別介紹如下:其一，精神文化建設的強化。校園精神文化是學校的靈魂與文化建設的核心要素，主要是指思想觀念、價值體系、文化產品、道德準則等精神形態的文化要素，加強大學校園精神文化建設，應重點加強以下方面:首先，校風學風和教風的培育。良好的校風是校園精神文化的最好體現，它更是校園精神文化建設的核心與靈魂。但校風的培育和形成不是一朝一夕所能夠形成的，它是在高校長期的辦學實踐中，由幾代人甚至十幾代人通過長時期的積累和不斷的完善調整后所形成的。一個學校的校風對學校和校園文化的發展有著不可估量的作用，它能夠引導學生的積極向上價值取向和高尚的世界觀、人生觀的養成，它能夠通過歷史的積淀和正能量的傳播來實現高校人才培養的目標，并且使我們培育的學生有著深深地屬于這個高校所特有地能夠影響他整個人生的精神氣質;另外一個方面就是學風建設。學風建設的根本在于讓學生樹立良好的學習風氣，讓學生進行有計劃和有系統的進行理論和實踐活動，端正學生學習的動機，樹立正確的學習目的和養成良好的學習習慣。因此，高校在學習氛圍的培育和加強方面有很多文章可做。最后一點就是教風建設。課堂教學的主體是師生，在課堂上，教師應該尊重每一個學生，重視專業或者班級在教學活動中所發揮的作用，此外要關注學生的個體差異性和特點，老師和學生應該是平等的交流與對話，圍繞教學方面的問題，老師更應當虛心聽取和接受學生的意見。其次，教師的師德建設也是校園文化建設的一個重點，它也是“教風”建設的重要內容。其次，社團文化及與專業文化的培育和建設。社會對大學生的要求與時俱進，越來越高。這就需要我們重視和加強對大學生全面素質的培育和鍛煉，而在此建設過程中，學生社團的建設及其正?；顒拥拈_展起到了不可替代的作用。大學在確保社團在高校黨委領導和團委指導下開展工作的同時，必須引導社團堅持走高雅、健康、向上的校園文化之路，開展積極向上的活動，更要突出和強調社團的思想性、時代性特征，始終傳遞和傳播正能量。其次，大學的特色發展離不開特色的專業發展和專業文化氛圍的培育，一系列與專業相關的文化活動的開展對于校園文化建設和特色人才培養具有不可替代的作用。最后，和諧師生關系與和諧校園的構建。沒有和諧的師生關系與和諧的校園，高校就實現不了高素質人才培養的目標。一個積極向上和奮發有為的學習和生活環境是校園文化建設營造的重點，而教師的人格魅力與個人修養對學生的影響巨大。作為教師來說，除了具有過硬的專業素養之外，還應當具有良好的道德品行、治學態度和積極向上的人文情懷。其二，制度文化建設的培育。“無規矩不成方圓”，制度文化是校園文化建設的重要組成部分，對于當今的大學校園來說，顯得尤其重要。在大學校園的制度建設過程中，首先第一步是要做到建立一套完備的科學性、可操作性和相對的穩定性的規章制度體現。其次是做好宣傳教育工作，學校通過宣傳，做到廣而告之，讓大家了解、熟悉和掌握這些規章制度，并形成良好的校園文化氛圍，使廣大的師生員工受到影響和熏陶，并在實際工作中主動踐行這些規章制度。其三，物質文化建設的培育。物質文化是一種“實實在在”的、人們可以看得見、摸得著、感受得到的校園文化，它對校園中的廣大師生的影響有著不可替代作用。一座具有百年歷史的教學大樓、一條四季色彩斑斕的林蔭大道、靜謐溫暖而又不得不一大早去排隊等座位的圖書館、即使是畢業后都讓人魂牽夢繞的食堂的飯菜香味等等，對校園中學習和生活的每個人來說都是影響深遠和記憶深刻。在校園物質環境的營造中大學院校應做到“傳承歷史”、“因地制宜”、“管理創新”。做到校園物質環境的使用、教育和審美等功能的有機結合，充分利用學校悠久的人文歷史資源對學生的成才成長提供幫助，使人們在學習和生活的周邊環境中受到感染和熏陶，得到教育。
五、結論與討論
校園文化建設是一個長期堅持和和不斷培育的過程。大學校園管理者都應當清醒認識到校園文化建設對人才培養的重要作用和意義，并將校園文化建設融入到我們的時代背景之中，不斷的注入屬于我們這個時代的新鮮元素和文化，打造出具有鮮明特色的校園文化品牌。當前校園文化建設中，我們應根據大學校園文化建設自身的發展規律，在實踐中逐步探索和不斷完善，形成屬于自己的個性化的校園文化模式。
作者：江晝 單位：南京大學金陵學院地理學院
參考文獻
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第七篇：國際化高校校園文化建設研究
【內容摘要】
在國際化的大背景下，辦學競爭愈發激烈，民辦高校要在高校中脫穎而出，校園文化的建設變得越來越重要。如何快速融入到國際化教育的大流中，使得本土教育與境外教育有效融合，建設具有國際化、凸顯特色、形式豐富的校園文化，培養出具有國際視野和競爭力的創新性人才是當下民辦高校要面臨的重要課題之一。
【關鍵詞】
國際化視野;民辦高校;校園文化
【基金單位】
本文為2016年度浙江越秀外國語學院課題(編號:N2016027)研究成果。
民辦高校作為我國高等教育體制改革順應時代的發展和需求的產物，經歷了三十多年的風風雨雨，發展成了現如今我國高等教育的重要組成部分，在高等教育體系中占有了一席之地。近年來，我國民辦高校迅猛發展。截至2011年，全國普通高等學校(不含獨立學院)有2，000余所，其中民辦普通高等學校有近660所，已在普通本科院校序列中形成“三分天下有其一”的局面。民辦高校的蓬勃發展較大程度上促進了我國高等教育的普及和大眾化。在看到民辦高校取得喜人成效時，我們也看到了一些存在的問題，尤其是在國際化教育背景下，校園文化的建設，多少存在一些如重形式，輕內容;重建設，輕管理等弊端。尤其是在高等教育國際化蒸蒸日上的大背景下，本土文化與境外文化發生的碰撞，如何更好地將兩者文化融為一體，成為了現在民辦高校在國際化進程中亟需解決的“瓶頸”之一。
一、民辦高校校園文化建設存在的問題
(一)校園文化較為單一。校園文化建設可以分為精神文化與物質文化建設。民辦高校較少設立專門的組織機構來管理校園文化，多數由學生處和宣傳部管理。因此，很多情況下，在精神文化建設方面，存在重形式，輕內容的現象。學生處分管的校園活動豐富多彩，但多為社團活動、文藝演出等等，形式雖然多樣化，但內容單一，并未能有效將本土文化與境外文化相結合，只能單一組織本土文化活動或者境外文化活動。另外，在物質文化建設方面，學校重大興土木，卻缺乏有效利用公共設施來提高校園文化的建設。如圖書館的利用率偏低，校園體育器材使用率不高。
(二)校園文化特色凝練不夠。民辦高校在發展過程中，多為參照公辦高校的體制，卻未能將自身民辦的特色與公辦的體制相融合。尤其是在國際化視野下，多數民辦高校未能有效融合本土文化教育與境外文化教育，形成千篇一律的校園文化現象，缺乏對兩者文化特色的凝練。
(三)校園文化管理制度不夠完善。從當前的民辦高校校園文化建設現狀來看，缺乏長效、科學合理的管理體制，也無法對校園文化建設的情況作出有效的、及時的、科學的評價，導致校園文化管理機構未能及時改善不足之處。尤其是對本土文化與境外文化的結合，更加需要有一套完善的管理制度和機制來推進兩者文化的結合與滲透，使得校園文化建設能夠長久、有效地推進。
二、民辦高校校園文化建設的對策
(一)完善校園文化建設管理體制。民辦高校要堅持社會主義核心價值觀，以科學發展觀為指導，樹立“以人為本”校園文化管理理念，科學規劃校園文件建設。同時，要創新管理機制，建立健全校園文化建設的長效常態機制，不斷完善校園文化建設的管理制度，要讓教師和學生充分參與到校園文化建設中去。此外，還要建立科學合理的評價機制，定期評價，及時改善。
(二)利用我國傳統文化節日，將本土文化與境外文化有效結合。我國的傳統文化節日有著重要的傳遞文化的作用，學校要積極利用傳統文化節日，開展國際化成果展，將豐富多彩的外語文化與濃郁外國風情的校園文體活動相結合，組織學生積極參與，使得中外學生相互交融更加緊密的同時，傳輸本國的文化，吸收外國的文化，讓學生在多元化的校園環境中健康成長。
(三)抓好外語與專業、文化的配套教育，凝練校園文化特色。在經濟全球化、信息化和文化多元化的背景下，學生的跨文化知識、擴展學生的全球化視野得到了非常的重視。來自不同國度、地區，具有不同文化背景的大學生聚集在一起，進行文化的溝通和交流，一方面有利于促進多元文化的有效融合，另一方面也有助于當代大學生素質的提升。俗話說“語言是學習文化的敲門磚”，民辦高校可以把外語的教育抓為重點，凝練外語+文化、外語+專業等特色，并專門開設課程傳授外國習俗、人文、經濟等等，讓學生更好更容易接受多元文化。
(四)以校園活動為載體，加強國際交流，促進本土文化與境外文化的碰撞。隨著我國民辦高校國際化的不斷加快，世界出國交流的隊伍規模在不斷壯大，為適應教育國際化的發展，民辦高校應創造條件增加出國留學的的人數。一方面，民辦高校應積極爭取條件，站在培養國際化人才的角度，緊緊圍繞我國人才培養的戰略要求，增加有效促進學生到國外學習的機會。另一方面，民辦高校要抓牢機會，依托辦學機制的靈活性，加強與地方政府和企業的溝通，得到有力的扶持，積極承辦或主辦國際學術交流與合作，加強學術上的國際交流，共同探討研究深層次學術科研課題。同時發揮國際交流回國后的引領作用和輻射效應，以多種形式和渠道加強民辦高校國際間的交流與合作，營造良好的國際化校園文化氛圍。
(五)加強本土學生與境外學生的交流，推進本土文化與境外文化的互相滲透。民辦高校在大力外派人員出國交流的同時，也應制定積極的有效政策，借鑒發達國家的經驗，營造良好環境，并爭取創造有利條件，提高教育教學質量，把留學生教育事業發展上去，讓其他國家地區的學生來中國學習漢語和中國文化，從而提高學校的教學、科研水平，進而加強國家間的雙向合作，促進經濟文化的交流與合作，增進各國人民之間的友誼和相互理解，讓世界更加了解中國。校園內，為外國留學生提供便利的生活條件，不能分流留學生與本土學生的生活軌跡，讓留學生徹底融入到真正的校園生活中，使他們國外的先進思想和理念、生活習慣、風土人情以及標準的外語滲透到本土學生的生活。更可以鼓勵中外學生結對子，形成一對一或者一對多的形式，學習和生活互相交叉、相互交融，從而使得雙方學生都能跨文化交流、生活，從而營造一個無國界、多元化的校園文化氛圍，使得境外文化與本土文化真正得到融合、滲透。
作者：章含知 單位：浙江越秀外國語學院
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