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一、營造改革創新的校園精神文化
1.崇尚敢為人先。
江蘇教育歷來注重改革創新。綜觀近年江蘇高等教育的改革發展歷程，就是一個不斷解放思想、改革創新、科學發展的過程。在世紀交替之際，江蘇在全國率先開始擴大高校招生規模、舉辦普通高校民辦二級學院、探索推進股份制合作辦學等方面的做法，都在全國引起了強烈反響。江蘇高校在多年的改革實踐中形成了一個敢為人先的共識，勇于沖破思想觀念的束縛，勇于突破利益固化的藩籬，推動改革在重要領域和關鍵環節取得實質性成效。國家和省教育中長期規劃綱要頒布實施以來，江蘇70多所高校參加了國家高等教育綜合改革試驗區建設并取得了重要進展，其改革方案與做法被國家教育咨詢委員會有關委員與專家稱為“高等教育改革江蘇模式”。其中，與國家有關部委（企業）共建高校、獨立學院轉制并遷址辦學、高職高專院校試點“注冊入學”、仙林大學城本科高校組建教學聯盟等改革試點，無不滲透和體現著江蘇高校敢為人先的校園精神文化。
2.鼓勵差異發展。
近年來，江蘇積極探索建立高校分類體系，研究制定高校分類發展規劃，鼓勵高校科學定位、錯位發展、特色辦學、同類競爭、爭創一流。正是這種鼓勵差異發展的政策導向和文化引領，不同地域、層次和類型的高校堅持有所為有所不為，因地因校因時制宜，凝煉辦學特色，呈現出百舸爭流、千帆競發的新氣象、新態勢。首批入選國家“高等學校創新能力提升計劃”的南京工業大學、享有“中國氣象人才搖籃”之譽的南京信息工程大學、享有“孕育林業頂尖人才搖籃”之譽的南京林業大學、享有“華夏IT英才搖籃”之譽的南京郵電大學、享有“中國高等中醫教育搖籃”之譽的南京中醫藥大學等一大批非“211工程”建設的省屬高校，始終堅持鮮明的行業辦學特色，堅持差異化發展理念，辦學質量不斷提高，辦學特色不斷彰顯，辦學影響不斷擴大。2006年5月建校的中外合作本科高校西交利物浦大學，堅持以多元、規范、創新、自由、信任為校園精神文化的核心，其獨特的大學理念、高水準的人才培養質量和濃厚的國際化特色得到社會各界的關注和認可，被譽為“中外合作大學的標桿”和“中國高等教育改革的探路者”。
3.彰顯特色和個性。
近年來，江蘇高校普遍重視和鼓勵大學生個性化發展，積極探索各具特色的校園文化和多樣化的人才培養模式。2006年南京大學開始構建并實施“三三制”人才培養體系。該體系以個性化、全方位、全覆蓋、內生性為特點，將本科培養過程劃分為“大類培養”、“專業培養”、“多元培養”三個階段和“專業學術”、“交叉復合”、“就業創業”三條發展路徑，使全校學生有機會自主選擇專業、課程和發展路徑，擁有課程、專業、發展路徑自主選擇權的學生成為改革的主體和發動機，自下而上推動教師、院系和管理部門積極改革，探索一條個性化、多樣化人才培養的有效途徑。
二、建立民主公平的校園制度文化
高校校園制度文化體現了辦學理念、管理風格和價值導向，是維系學校正常秩序的保障系統。以社會主義核心價值觀引領高校校園制度文化建設，就是要把社會主義核心價值觀的內容和要求作為高校制度建設的基本規范，體現制度的規范、引導、保障、促進作用，發揮高校管理育人的功能，使學校的規章制度內化為師生員工的自覺行為和價值追求，形成一種民主公平、正義和諧的校園氛圍。
1.提升教育治理能力。
袁貴仁部長在2014年全國教育工作會議上指出，推進教育治理體系和治理能力現代化，就是以構建政府、學校、社會新型關系為核心，以轉變政府職能為突破口，建立系統完備、科學規范、運行有效的制度體系，形成政府宏觀管理、學校自主辦學、社會廣泛參與的格局。近年來，江蘇加快實現由辦教育向管教育轉變，由微觀管理走向宏觀管理，由教育管理走向教育治理，積極探索管辦評分離的運行機制，注重宏觀指導和間接管理，綜合運用地方法規、規劃、指標、標準、資源配置、督導、評估等手段，取消和調整了一大批行政審批項目，凡應由高校自主決定的事項一律下放到學校，不僅有力地引導和推進高等教育改革發展，也為高校建立民主公平的校園制度文化營造了良好的外部管理環境。
2.建立現代大學制度。
推進高校校園制度文化建設的關鍵是建立現代大學制度，建立現代大學制度的核心是推進高校章程建設。加強高校章程建設，發揮章程的制度規范和情感紐帶作用，對統一師生思想和意志，增強教職工對學校的認同感、向心力和凝聚力，調動師生員工參與民主管理的主動性、積極性具有重要意義。2013年11月以來，教育部核準了包括江蘇2所高校在內的15所高校的大學章程，其中東南大學是全國首批試點高校之一。江蘇在近年開展“建設現代大學制度、建立健全大學章程”改革試點過程中，確立南京中醫藥大學、南通大學、南京藝術學院、三江學院、蘇州工藝美術職業技術學院5校為項目試點高校，重點推進大學章程制定試點工作，取得了顯著成效。其中，三江學院積極探索中國特色民辦高校法人治理結構，建立了理事會、校行政、校黨委三套領導班子的科學更替機制，受到國家教育咨詢委員會專家組的充分肯定。到2014年底，江蘇已審議、核準了15所省屬高校章程。
3.強化師生參與機制。
教師和學生是推進校園文化建設的主體。加強校園文化建設，在校園內培育和踐行社會主義核心價值觀，離不開師生的積極參與。特別是在校園制度文化建設方面，只有充分尊重師生的主體地位和首創精神，緊緊依靠師生，注重挖掘廣大師生的創造智慧，使校園制度充分體現民主、法治、公平、正義等價值理念，才能最大范圍、最大限度地激發師生參與學校建設的內在動力和昂揚向上的校園精神。南京師范大學近兩年加快“教授治學”的探索步伐，全校25個學院全部組建了教授委員會。教授委員會由10至15名教授代表組成，行使學科建設、學術管理等治學事項方面的決策權。中國礦業大學從2013年開始選舉在校生擔任校務參事，校務參事可約見校領導對涉及學生切身利益的相關事務發表意見、表達訴求、建言獻策，開創了大學生對學校工作“參政議政”的新模式，有效調動了學生參與學校建設的積極性和主動性，形成了共同推進學校事業發展的強大凝聚力和向心力。
三、培育敬業誠信的校園行為文化
行為文化是高校校園文化的具體體現，校園文化建設成效最終要體現在高校師生員工的教育實踐、學習生活和文化活動中。高校只有大力加強校園文化品牌和思想文化陣地建設，并做到知行合一，使社會主義核心價值觀成為大學師生日常的行為準則，進而成為自覺奉行的信念理念和行動指南，才能產生凝聚力，調動積極性，煥發戰斗力。
1.形成見賢思齊的文化氛圍。
強化先進典型的示范作用是推進高校校園文化建設最有效的方法之一，是形成見賢思齊校園行為文化的重要內容。通過發掘、總結、提煉、宣傳代表時代精神的先進典型，讓這些典型的感人事跡廣為傳播，用榜樣的力量帶動人、感召人、鼓舞人、激勵人，對在高校校園形成學習先進、以德立教、愛崗敬業、教書育人、無私奉獻的氛圍具有重要意義。近年來，江蘇教育系統涌現了一批得人心、暖人心、動人心、立得住、叫得響、有影響的先進典型。有堅持做“孩子心靈守護者”的南京曉莊學院陶勑恒教授，有敬業奉獻的江蘇大學景榮春教授，有用生命守望馬克思主義陣地的鹽城師范學院王強教授，有“最美基層教育干部”江蘇大學邵仲義老師，有寧肯透支生命也不辜負使命的河海大學彭世彰教授，有舍己救人的常州機電職業技術學院耿高鵬同學，有“雷鋒式好學警”南京森林警察學院阮澤來同學，有中國第一位“坐在輪椅上的女博士”南京師范大學侯晶晶，還有全國教書育人楷模南京市北京東路小學附屬幼兒園吳邵萍老師、南通師范學校第二附屬小學李吉林老師、南京市溧水區特殊教育學校校長葛華欽等。這些師生的感人事跡，使身邊的先進典型可親、可敬、可學、可效，使社會主義核心價值觀變得生動具體，有效地拉近了社會主義核心價值觀與廣大師生內心情感的距離，有力地增強了師生對社會主義核心價值觀的認知認同。
2.恪守誠實守信的學術道德。
社會主義核心價值觀緊扣一個“德”字，注重道德實踐、道德養成，突出社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育。對于高校校園文化建設來說，就是要弘揚崇尚科學、探索真理、注重創新、奉獻社會的科學精神，號召廣大師生恪守“遵守學術規范、堅守學術誠信、完善學術人格、維護學術尊嚴”的學術道德，自覺成為優良學術道德的踐行者和良好學術風氣的維護者。2012年江蘇成立高校學風建設工作領導小組，制訂和修訂了《關于進一步加強全省高校學風建設的意見》、《江蘇高等學校學術不端行為處理規程（試行）》等一系列文件。全省各高校也建立健全了規章制度，堅持標本兼治、懲防并舉，高校學術規范、學術道德、學術風氣建設得到了切實加強。如南通大學出臺了《學術道德建設暫行辦法》、《研究生學術道德規范管理條例》，中國礦業大學將科學道德與學風建設的學習納入研究生學分管理，并作為申請學位的必要條件。省教育廳、省科協每年對新入學的研究生進行集中的學風教育。目前，江蘇高校加強科學道德和學風建設的長效機制已初步形成，恪守誠實守信的學術道德正成為校園文化建設的亮麗風景。
3.開展豐富多彩的校園活動。
在當前人們價值選擇更加自由、多樣化的大背景下，高校只有主動占領校園活動這一育人的主陣地，精心設計和組織內容豐富、形式新穎、健康向上、吸引力強的校園文化活動，把科學的世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義精神滲透到活動中去，才能有效凝聚師生、凈化校園環境、培育社會主義核心價值觀。近年來，江蘇高度重視校園文化活動的平臺建設，注重挖掘校園文化的內涵，通過顯性與隱性的藝術載體，豐富校園文化的形式和內容。江蘇連續多年開展高雅藝術進校園、“文明風采”競賽等活動，充分利用體現社會主義核心價值觀的優秀文化品牌來提升校園文化品位。其中，持續十多年的“高雅藝術進校園”活動已成為江蘇高校的“常青樹”，累計演出千余場，觀眾近百萬，覆蓋95％以上的高校。
4.加強高校校園文化陣地建設。
當今，以社交網站、微博、微信等為代表的新媒體迅猛發展，信息傳播日益快速便捷。“在這個世界里，利用權力壟斷信息的可能性減少，居高臨下式的說教不會被人接受，通過強制手段控制信息源的做法失效，信息傳播的主體變成了公眾。”我們必須主動應對，順勢而為，使高校校園文化陣地建設在創新中加強。目前，江蘇省13個省轄市教育局、66個縣（市、區）教育局及120所高校均開通了官方微博，大部分地區開通了官方微信。各地各校正按照中央關于新媒體建設“積極利用、科學發展、依法管理、確保安全”的基本方針，加快推進微博、微信、微視、新聞客戶端等平臺建設，不斷提高網上輿論引導能力，提升校園文化建設的質量、水平和影響力。
四、結語
就高校而言，只有堅持以社會主義核心價值觀為指引，充分發揮社會主義核心價值觀的影響力、凝聚力和號召力，努力建成宣傳科學理論、傳播先進文化、塑造美好心靈的校園文化，才能積極引導師生自覺追求富強、民主、文明、和諧的國家理想，弘揚自由、平等、公正、法治的社會價值，遵守愛國、敬業、誠信、友善的道德規范，真正把學生培養成為有高尚道德情操、有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。
作者：沈健 單位：江蘇省教育廳辦公室
