前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的新媒體下高校校園文化的傳承和創新，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：校園文化是高校教育工作中的重要組成部分，其傳承與發展對學校教育和學生成長都有著較大的作用。如今，在新媒體視角下，各種類型的網絡媒介都進入到了高校校園中，給學生的日常生活與學習帶來了新鮮感。同時，也給校園文化的傳承帶來了更大的挑戰。如，學生思想認知出現偏差、校園文化傳播方式單一、活動內容的無序、校內監管不暢等問題都影響著校園文化的傳承。對此，高校需從思想、類型、內容、監管等多個角度分析新媒體視角下校園文化傳承與創新的解決方案，以此來保證校園文化傳承工作的有序開展。新媒體是指區別于期刊、報紙、雜志等傳統媒介，以移動通訊技術、互聯網技術、數字智能技術等新技術為核心的新型傳播媒體，這一傳播形式憑借其傳播速度快、覆蓋范圍廣的特點，吸引了大批受眾的關注和喜愛，已成為當前社會各個領域都離不開的重要媒介形態。高校在校園文化傳承與創新中也充分利用了這一媒介形式，運用智能技術中的信息交互功能為高校師生弘揚了校園主流文化、普及了社會先進文化價值觀，極大地引領和帶動了校園文化事業的建設與發展。
一、新媒體視角下高校校園文化的傳承與創新機遇
新媒體的出現，給高校校園文化傳承與創新工作創造了現實機遇，傳統媒體背景下，高校開展的校園文化傳承與創新活動形式十分單一，學生關注與參與的興趣不大，但在新媒體輔助下，高校文化傳播的技術工具不斷增多、文化內容的呈現出多樣性，學生文化交互也越來越頻繁，極大凸顯了新媒體在校園文化傳承與創新工作中的特點，無形中增強了校園文化感染力，加快了高校此項工作的推廣進程。
1-技術類型不斷豐富
在傳統媒體背景下，高校校園文化傳承與創新工作一般以圖書雜志、期刊發表、校內廣播、校內宣傳欄等形式開展，傳播技術較為落后，許多學生可能由于在外實習，并不能及時接收到校內文化活動的相關信息，如此便使校園文化的普及對象存在一定的局限性。而新媒體視角下，校內引進了多種新技術形式，有微信官方賬號、短視頻賬號等，校內師生通過一鍵登錄便可了解校內文化活動的相關信息，極大地突破了傳統文化宣傳方式的限制。由此可見，新媒體的技術類型如今也在不斷豐富[1]。
2-信息現象呈多樣性
在傳統媒體背景下所開展的高校校園文化傳承與創新活動中，信息的內容、形式較單一，主要以圖文方式呈現，減弱了學生的關注興趣。而在新媒體視角下，校內文化內容開始逐漸豐富，不僅有傳統的圖文，而且還加入了短視頻、紀錄片、微視頻、對話視頻等動態化內容，這種圖文并茂的文化傳遞方式更易吸引學生群體，也能引導學生群體自覺關注校園文化，并以實際行動參與到校園文化的傳承與創新工作中。
3-信息交互十分便捷
在傳統媒體背景下，高校校園文化傳承與創新活動開展中，文化信息傳遞方式較為繁瑣，學生接收到文化內容也無法立即向周圍同學分享，而且信息傳輸范圍也十分有限，在一定程度上限制了校園文化的傳承工作。而引進新媒體技術后，高校便從單向的文化傳輸轉變為雙向的交互傳播模式，高校師生都可借助新媒體平臺實現校園文化的實時交流，而且還能在平臺中舉辦各類線上文化活動，吸引學生參與。由此可見，新媒體的出現給高校校園文化傳承與創新工作帶來了信息交互上的便捷。
二、新媒體視角下高校校園文化的傳承與創新意義
自改革開放以來，高校在校園文化傳承與創新工作中取得了突破性成績，但從社會宏觀文化環境的角度來看，高校文化建設仍然較為落后，尤其是進入新媒體時代之后，高校師生思想文化觀的變化，給當前校園文化傳承與創新提出了新的難題。但新媒體中也有積極的一面，高?？衫眯旅襟w方式為師生傳播主流文化、營造透明化校園環境，為當前校園文化傳承與發展提供較為廣闊的機遇。
1-有利于營造良好校園環境
新媒體視角下，高校運用新媒體技術給校內文化傳承與創新工作做輔助，能營造線上線下相統一的文化氛圍，為學生學習、生活提供最佳場所。具體來講，新媒體視角下，高校運用新媒體技術中的視頻剪輯方式，能拍攝、搜集、拼接校園內關于娛樂、健身、教育等類型多樣的文化內容，也可搜集社會中關于經濟、文化、政治等方面元素，為學生創設文化信息充足的校園文化環境，學生能在這一空間中找到自己感興趣的文化元素，進而滿足自身的精神文化需求[2]。
2-有利于豐富學生的文化生活
高校是學生接觸文化資源的重要場所，其擁有藏書豐富的圖書館，還擁有類型多樣的校園社團活動，是大學生除課堂之外的主要文化接觸地，可以說高校形式多樣的文化內容能豐富學生的校園文化生活。學生能從圖書館中閱覽人文社科、經管文法等各學科、各領域的知識，拓寬自身的思路范圍，更新文化認知領域，豐富自身對課余文化的學習需求。同時，學生在參與校內外組織的社團活動以及社會實踐活動時，還能通過親身實踐感受校園積極向上的文化氛圍，從而愛上學習、愛上生活。
3-有利于深入推進教育改革
新媒體視角下，高校校園文化傳承與創新中融入新媒體技術元素，不僅能滿足學生的精神文化需求，更能以文化實時傳輸、文化交互的方式助推教育工作的改革進程。如今諸多高校都已經在探索教育改革新體系，期望能培養文化素養、綜合素質較高的未來人才。而借助新媒體傳播方式能突破以往文化知識傳遞緩慢的狀態限制，在網絡上實現文化知識的實時交流與溝通，學生能在網絡平臺中針對自身不懂的問題向教師或其他專業人士請教，也能為其他同學普及文化內容，拓寬這一平臺的文化傳輸功能，助力教育改革工作。
4-新媒體視角下高校校園文化的傳承與創新現狀
眾所周知，高校校園文化的傳承與創新渠道十分廣泛，不僅可通過課堂教育來傳承，還能通過校內外實踐活動來創新。如今新媒體形式的融入，又進一步拓寬了高校這一工作的傳承渠道，使得網絡領域也成為高校需重視和加強管理的板塊。但實際在利用新媒體傳播校園文化時，卻出現了學生認知理念有偏差、文化內容較復雜、文化形式較單一、網絡媒介缺乏監管等問題，給當前高校校園文化的有效傳承與創新帶來了現實挑戰。為此，高校需從這些現象角度出發，深入梳理問題癥結。
5-學生思想認識發生偏移
在當前高校校園文化傳承與創新過程中，暴露出學生思想認知發生偏移的問題。究其原因，主要與學生自身思想觀與價值觀體系較為薄弱有關。當代大學生生活在和平年代，對我國之前的文化和歷史缺乏足夠的了解，即便從教材課本中學習相關文化，也只能接觸到文化的一角，自身的思想價值觀并未完全確立。因此，高校才借助新媒體技術為學生普及大量文化知識。而在新媒體平臺中，海量信息的涌入給學生正確價值觀的形成也造成了較大影響。網絡中許多消極的文化價值觀會動搖個別學生原有的價值觀念，使其對當代社會的主流文化產生錯誤認知，不利于校園文化建設[3]。
6-校園傳播方式較為單一
當前我國高校引進的新媒體傳播方式主要以校園貼吧、公眾號形式為主，這些方式雖然具有一定的新穎度，但對一些與學生生活聯系較為緊密的文化元素，此類方式便無法吸引學生的關注。比如，在日常健身文化、社團文化的傳播中，學校并未開通專門的官方短視頻運營賬號，也并未搭建此類活動的主題推廣網站，學生平時只能在貼吧內參與話題討論，而討論過后便會將這一文化內容拋諸腦后，不利于文化的傳承與創新。由此便使得此類文化活動的形式比較單一。
7-校園文化內容繁雜無序
當前校園文化在傳承與創新的過程中，運用新媒體平臺所傳輸的文化內容十分繁多且雜亂無序，雖然所傳播的內容都是以社會主義核心價值觀為主，但內容缺乏體系，主題不夠鮮明，經常給學生帶來一種文化主流價值觀模糊的錯覺，長此以往，高校這一工作就容易產生主流價值觀偏離的現象。而且，當前高校在新媒體平臺上所傳輸的內容都以學術、科技類文化內容為主，娛樂、人文內容推送較少，這樣就極大弱化了學生的瀏覽興趣，阻礙了校園文化傳承與創新工作的進程。
8-校園網絡缺乏有效監控
當前校園文化傳承與創新工作中缺乏有效監管，部分學校尚未建立專門的校內網絡監管平臺與機構，平時負責校園文化輸出工作的管理人員也缺乏對負面信息的篩選、校對意識，如此使得校內許多新媒體平臺與文化學習平臺中出現負面信息、惡意軟件，影響了學生正確價值觀的塑造。而且校內對學生日常接觸的新媒體文化內容也并未進行深入了解，未對學生如今的文化觀體系與學生對新媒體信息的態度進行數據調查，無法針對學生情況進行有針對性的網絡監管。
三、新媒體視角下高校校園文化的傳承與創新路徑
針對上述高校校園文化傳承與創新中存在的諸多問題，今后在新媒體視角下，高校應充分發揮新媒體媒介中的積極作用，為學生傳遞積極、正向的校園主流文化思想與文化內容，創造有利于學生學習與生活的良好校園文化氛圍，糾正學生思想認知、更新文化輸送內容、創新文化傳承形式、強化校園文化監管，多層次、全方位分析高校校園文化傳承與創新的具體路徑，不斷提升校園文化傳承和創新水平，有效加快校內文化事業建設進程[4]。
1-引導學生思想認知
在高校校園文化傳承與創新工作中需糾正學生思想認知，引導學生了解高校運用新媒體平臺傳播校園文化以及社會文化這一方式的初衷與目的，進而培養學生端正良好的思想觀和媒介觀。一方面高?？蓮恼娼逃嵌瘸霭l，為學生開展新媒體視角下的校園文化教育工作。在具體的教育工作中，需給學生普及新媒體技術的優勢以及特點，并開展新媒體交流會，引導學生學會辨別平臺中推送的海量文化內容，讓學生自覺屏蔽那些負面消極的文化內容。另一方面可從負面教育角度出發，為學生普及沉迷網絡、錯誤世界觀帶來的危害和后果，進而引起學生重視，糾正其思想認知。
2-豐富文化傳播形式
在今后高校校園文化傳承與創新工作中，要切實豐富校園文化活動形式，將抽象的文化理念滲透到各個具象的校園活動中，吸引學生參與互動。高校在具體舉辦校內文化活動時，可運用新媒體方式，在各院系中推行線上校園文化展、線上校園讀書推廣會以及在線文化創新比賽等活動，并設置不同檔次的獎項，鼓勵學生積極參與線上文化活動，如此既不耽誤專業課程的學習，還能充分利用學生上網的閑暇時間，豐富校園文化傳播形式。另外，高?？舍槍δ骋环N系列的文化活動為學生創設模擬仿真、真人秀表演等活動，利用新媒體技術作為輔助工具，錄制學生的表演過程，最終以小視頻、微電影、VCR、MV等形式推廣校園文化，以此強化校園文化的深度與廣度。
3-堅持主流文化輸出
新媒體視角下，高校應在校園文化傳承與創新工作中認清這一平臺帶來的積極作用與反面作用，充分利用好平臺資源優勢，堅持做好主流文化內容的輸出工作。高?？蓜摻ㄐ冉y一的內部官方平臺，每周在平臺中及時推送國家時事、政策、文化導向等相關信息，或者推送校內本周的文化內容安排與工作進度，以此來營造校內濃厚的文化氛圍，引導學生樹立正確、科學的文化價值觀。同時，高校還可利用新媒體技術創建線上系列講座，每月更換一個文化講座主題，每個文化主題的主旨需以“社會主義核心價值觀”為核心，然后在講座基礎上增加講座讀書會、講座辯論會等，保證主流文化的持續輸出[5]。
4-加強校園網絡管理
眾所周知，新媒體是一把雙刃劍，高校在校園文化傳承與創新建設中，還需加強網絡監管，對平臺中定期輸出的校園文化內容進行嚴格審核，做好內容把關工作。具體高?？稍O立一個校園文化監管部門，專門對校內線上線下的文化輸出內容進行審核。比如要對日常校園廣播、宣傳欄內容、公眾號推送等平臺內容進行核實，根據線下文化傳承工作的要求對線上新媒體平臺中的內容進行監管。對于審核方式，校內監管部門可采取形式審核與實質審核相結合的方式，對每日輸出的圖文、視頻、海報、廣播等渠道中的文化素材進行編審、校對，確保內容質量的積極正面性。如今在新時代社會先進文化的傳承背景下，高校校園文化傳承與創新工作已經迫在眉睫。但高校這一工作尚有較多可挖掘的潛力，比如可充分利用新媒體這一時代賦予的機遇媒介，辯證看待新媒體帶來的挑戰，清醒意識到校園文化傳承與創新的長遠意義。將新媒體與該工作有機結合，以濃厚的文化氛圍、先進的媒介資源開展校園文化的傳承工作，進一步優化校內文化服務機制與育人體系，以此發揮高校的教育與引導功能，推進高校文化育人工作盡快落實。
作者：王子龍 單位：三亞學院招生就業處 瓊海市心誠社會服務評估與研究中心
