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摘要:高職院校是培養專業技能知識人才的重要教育基地，但是在新時代教學背景之下，高職院校學生較為容易受社會不良因素的影響，產生錯誤的思想與行為，這會嚴重阻礙高職學生的健康學習與發展。但是藝術教育是開展授藝育人的重要教學內容，校園文化又能熏陶與影響學生健全人格的形成，基于此，在新時代下高職院校，應積極加強和改進普及藝術教育，將其與校園文化建設真正結合在一起，為學生的健康成長與學習發展提供有力的教學保障。
關鍵詞:新時代;高職院校;加強;藝術教育;校園文化
高職院校是培養具有一定高等教育知識專業技能技術知識的人，教學上更突出應用技術實踐操作能力的?？茖W校，而且高職院校中是新時代所需的技術性人才重要培育基地，高職院校做好素質教育與能力教育工作，才能保障對學生的培養效果。而藝術教育則是高職院校教育中的重要組成部分，將其普及到高職院校教育之中，可以使高職學生得到良好的藝術、素質與文化教育，以保障學生能朝著正確的方向健康發展。而且這種藝術教育與校園文化建設都是相輔相成的，通過加強校園文化建設，同樣可以使藝術教育更好地滲透到學生心中，并使學生從校園文化中受到良好的文化素養與藝術素養熏陶。因此，在新時代高職院校應制定藝術教育與校園文化共同建設發展的策略，以促進高職學生的健康成長與長遠學習發展。
1在高職院校中普及藝術教育結合校園文化建設的意義
從藝術教育與校園文化的基本概念來說，藝術教育是一種培養具有良好思想道德品質、扎實的藝術學科的基本理論與技能，能在基礎教育學校和社會教育機構從事藝術教育、管理、交流和科研等方面工作的復合型人才的教育。而校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特征的一種群體文化，是社會整體文化的一部分。由此可見，藝術教育與校園文化，對于學生的思想道德素養、藝術能力、文化精神與職業能力有著重要的教育意義，兩者之間是一種相輔相成的關系，結合兩者建設發展可以為學生營造一個充分藝術文化氛圍的良好校園學習氛圍。而當高職院校中的學生處于這種校園文化之中，即可得到藝術、文化與知識的綜合教育，從而真正將學生培養為新時代所需的高文化、高素質與高能力人才，為我國國家建設與發展提供有力的人才支撐，所以在新時代背景下高職院校應加強藝術教育與校園文化結合建設，為高職學生的全面發展提供有力的發展保障。
2高職院校藝術教育與校園文化現狀
2．1藝術教育現狀
從高職院校的實際藝術教育現狀可見，高職院校并未注重對學生的藝術教育，由于高校領導、教師受應試教育的長期影響，高職院校更加注重對學生的專業知識與技能培養，并未注重對學生的藝術教育工作，更沒有將藝術教育普及到各個教育領域。這種落后的教育培養方式，使高職院校中的學生成為人們口中“只知道學習”的學生，使得高職學生的發展根本難以符合社會對人才的需要，更無法使高職學生立足于社會之中，會嚴重影響新時代下國家對人才的運用需求，以及我國教育的健康發展。因為通過加強與普及藝術教育，既可使高職學生在枯燥的學習之中得到放松，又可以使學生從藝術學習中得到發現美、感知美與創造美能力的培養，隨之可以有效培養學生正確的思想觀、人生觀、價值觀與審美觀，使其能得到素質與能力的雙重培養。這樣一來，才能使高職學生掌握在社會中發展的素質與能力，使其能夠順利地步入社會之中，實現自身的價值，為我國的建設發展貢獻出屬于自己的一份力量。所以，在新時代高職院校應注意當前藝術教育的不良現狀，真正認識到藝術教育的價值，將其有效地普及到整個校園中，保障學生的素質能力健康發展。
2．2校園文化現狀
從當前高職院校的校園文化建設現狀可見，高職院校并未正確認識到校園文化對學生的教育價值，一直將校園文化當成一種虛擬的形式與文化，并不認為校園文化能影響學生人格品質的形成，以及學生實際的學習效果與素質發展。同樣是因為這種錯誤的認知，使高職學生較為容易受社會不良因素的影響，產生錯誤的思想價值觀念與學習觀念，嚴重阻礙了學生的身心健康成長與學習發展。實際上校園文化代表著整個高職院校的精神文明，當校園文化能得到良好的建設，可以使學生能夠得到良好的文化熏陶與教育，使其能在各種校園文化活動與事跡之中，形成良好的精神品質與思想道德素養，并真正將立德樹人和以生為本的教育理念落實到校園之中，培養出具有良好職業精神、思想道德素養與敬業精神的優秀人才。所以，高職院校應轉變以往的校園文化建設理念，注重對校園文化的建設，為學生構建和諧美好文化氛圍濃郁的校園，切實提高新時代高職院校的育人能力與效果。
3新時代高職加強和改進普及藝術教育與校園文化建設結合發展的策略
3．1把握高職藝術教育與校園文化建設理念，全面推動藝術教育與校園文化建設發展
在新時代的教學背景之下，社會對于高職院校素質人才的要求越來越高，將藝術教育與校園文化結合在一起，是保障高職院校學生的發展符合社會發展需求的重要前提。因此，在新時代高職院校應轉變以往的藝術教育與校園文化建設理念，將藝術教育真正普及到校園各處，將其制定為校園基礎教育中的一項科目，給予高校學生放松的機會與時間，在無形之中加強對學生的思想素質、職業素質與藝術教育，幫助學生樹立正確的三觀與職業發展觀。同時，高職院校還應加強對校園文化建設理念的把握與建設，重視對這種校園文化精神產物的建設，始終堅持“以服務為宗旨，以就業為指導，走產學結合發展道路，為社會主義現代化建設培養千百萬高素質技能型專門人才，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會做出應有貢獻”的要求，建設各種以學生為本的特色校園文化活動，如:職業技能比賽、職業知識競賽、職業藝術表演等等。由此，將藝術教育與校園文化建設緊密地結合在一起，以多樣化其趣味化的校園活動和藝術活動，充分調動學生的學習積極性，使其能夠進行對藝術知識與文化知識的深度學習，加快高職院校學生健康發展的步伐。
3．2明確高職藝術教育與校園文化建設任務，強化校園育人功能
3．2．1以精神文明建設為核心，全力提升藝術教育與校園文化建設品位
從藝術教育的本質來說，藝術教育是一種以情育人的教育活動，相比于以往枯燥的教育方式而言，這種藝術教育方式符合新時代人才教育的需求，以及高職院校學生的實際發展需求。所以，高職院校應加強與改進普及藝術教育，以精神文明建設為核心，充分發揮出藝術教育與校園文化的教育價值，以組織師生共同創建藝術文化活動的方式，將藝術教育與校園文化建設結合一起，使藝術教育與校園文化能夠共同發展，從而促使學生的全面發展。通過讓廣大師生進行對高職院校辦學文化與歷史的探究、藝術文化活動與校園文化活動的共同探究，充分發揮出學生學習與發展的主體地位，以及教師的教學主體地位，使教師與學生都能積極發表出自己的思想看法，全力提升藝術教育與校園文化建設品位。由此，使高職院校能夠經師生的共同研究，創新藝術教育的方式和校園文化建設方式，使教師能夠以讓學生發現藝術與感知藝術的教學方式，給予學生高效的藝術教育與素質教育;使學校能夠創新出以學生職業發展為主的校園文化形式，如學生職業技能展示、鑒賞優秀藝術作品的方式，以藝術中的情感豐富校園文化，使其能夠強化對學生的思想影響，進一步提高高職學生的思想品質與職業能力。
3．2．2以環境文化建設為基礎，不斷豐富藝術教育與校園文化建設的內涵
校園環境的好壞直接影響著校園文化的教學質量，如若高職院校之中并無可供學生藝術學習的場所，與宣傳校園文化的場景設施，會使校園文化與藝術教育難以發揮出其教育價值，更無法保障對學生的素質教育與知識教育效果。所以，在新時代背景下，高職院校應借助藝術教育形象化的特點，將藝術作品合理地布置到校園環境之中，并將具有啟發性的人文景觀融入校園環境之中，以及在校園中張貼名言警句的方式，不斷豐富藝術教育與校園文化建設的內涵，隨之為學生營造濃郁的校園文化與藝術文化學習氛圍。同時，通過在高職院校之中建立圖書館、藝術館、電腦教室的建設方式，使藝術教育能夠與校園文化深度融合在一起，使學生既能從校園環境中加深對校園文化的感知，還能從校園環境中加強對藝術知識的學習。通過這種加強與改進校園環境的方式，使學生能真正感知到藝術教育與文化教育無處不在，有效警醒學生的學習思想與行為，使學生能夠更加認真努力地學習職業知識，使學生能夠成為高素質與高能力的技術型人才。
3．2．3以加強學生文化社團建設為重點，不斷提高校園文化活動水平
為真正發揮出新時代高職院校中藝術教育與校園文化共同發展的育人價值，高職院校可以以加強學生文化社會建設為重點，以地域文化特點與本校專業特色為基礎，組織各種藝術文化社團活動。通過這種極具高職院校特色的社團活動，加強新時代下高職院校藝術教育的效果，豐富校園文化建設的內涵。以豐富多樣的社團后的，有效鍛煉學生的自我管理、自我服務與自我教育的能力，不斷提高藝術教育與校園文化活動水平。讓高職學生能夠從社團的實踐活動之中，積極地參與到全國與全省職業技能大賽之中，積極地參與到各種藝術課程學習之中，積極地參與到社團中學習其他學生的優秀品質，使校園文化氛圍能自然而然變得豐富與濃郁，使藝術教育的內涵思想能有效地融入學生心中，進一步提高學生的文化素質與思想素質。以此，從根源上杜絕學生對校園文化活動毫無參與興趣的不良現象，而是使學生能積極地參與到各種校園文化與藝術活動之中，去學習自身所需的知識與能力，有效推動藝術教育與校園文化的共同發展，從而促使學生朝著更高層次的學習方向健康發展。
3．2．4以校企文化對接對切入點，不斷凸顯藝術教育與校園文化的特色
高職院校的教育教學核心目標，即為將學生培養為企業所需的技術型人才，這不僅能夠緩解學生的就業壓力，還能幫助企業提供優秀人才，加快我國人才建設與企業發展的步伐。所以，在新時代開展高職院校藝術教育與校園文化結合建設發展的時候，高職院校應應校企文化對接為切入點，凸顯出藝術教育與校園文化結合發展的特色，使學生能夠真正走入企業之中，得到更高質的藝術與職業教育，提高學生的職業素質、職業精神與職業能力。高職院?？梢酝ㄟ^組織學生進行崗位實踐活動、主題講座活動、企業職業工作演講等活動方式，帶領學生到企業中了解實際的工作情況與方式，幫助學生樹立正確的職業發展方向，使學生能夠加強對藝術知識與職業知識的學習，使學生能夠掌握與人交流的藝術，使學生能夠掌握符合職業崗位的職業能力，積極地弘揚學校中優秀的校園文化精神，進一步堅定學生成才的信心。同時，高職院校教師應為學生樹立良好的學習榜樣，在校園之中積極地為學生解答各種問題，以藝術情感教育溫暖學生的內心，拉近學生的之間的師生關系，使學生能夠更加踴躍地參與到校企文化學習與藝術學習之中，全面提高高職學生的綜合素養與綜合能力，促使其健康與長遠的職業發展。
3．3切實加強組織領導，確保藝術教育與校園文化建設結合發展取得實效
在新時代背景之下切實加強組織領導，可以使藝術教育與校園文化建設結合發展取得實效，以保障能夠真正發揮出其對高職學生的育人價值，使學生能具備符合自身終身發展的能力與品質，提高高職院校的育人能力，以及對人才的培養效果。因此，高職院校的領導者應樹立正確的藝術教育與校園文化建設理念，使其能夠認真地開展藝術教育科研，以及校園文化建設研究活動，制定出切實有效的結合建設發展方案，將其深入推進到高職院校之中，使高職院校中的學生能從校園各處都得到良好的文化與藝術熏陶，強化對高職院校學生的培養效果。此外，高職院校中的領導者還需規范藝術教育與校園文化建設管理制度，堅決抵制各種有害文化與藝術教育流入校園之中，有效消除外界不良因素對高職學生的不良影響。而是通過對藝術教育方式的有效管理、對學生學習行為的有效管理與約束、對校園文化的合理建設，為學生營造一個健康和諧友愛的校園文化學習環境，切實保障高職學生的健康與全面發展。
4結語
綜上所述，在新時代背景之下，高職院校應真正認識到將藝術教育與校園文化結合發展的意義，通過加強和改進普及藝術教育與校園文化共同建設發展策略，為高職學生營造一個充滿藝術美與文化美的校園。讓高職學生能夠深受藝術教育與校園文化的感染，得到良好的綜合素質、職業能力與藝術能力培養，真正發揮出藝術育人與文化育人的價值，以多樣化的藝術教育與校園文化融合教育措施，促使高職學生德育體美勞全面發展，從而真正將其培養為時代所需的優秀人才。
作者：常春麗 單位：黑龍江農墾科技職業學院