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【內容摘要】
圖書館是教育院校最基本、最重要的基礎設施之一，是教師和學生查詢文獻信息、資料和閱讀、學習的重要場所，給教育科研工作的開展以及學生的自主學習、視野拓展提供了文獻信息保障。但隨著社會經濟的發展進步以及社會發展形勢的變化，中職院校圖書館工作的開展狀況并不樂觀，本文就如何在中職文化建設中有效開展圖書館閱讀推廣工作展開了分析和探討。
【關鍵詞】
中職教育;文化建設;圖書館推廣
新的時代背景下，不但職業教育步入了新的發展階段，更加強調服務，倡導以就業為導向開展教學工作，技能與素養并重，信息網絡的高度發展也使得中職院校學生的閱讀習慣、方式和傾向性有了很大轉變。這種情況下，另一方面圖書館在中職文化建設中起到的積極作用亟待發揮，一方面又給中職圖書館工作的開展帶來新的挑戰，采取何種推廣策略增強圖書館的吸引力成了新形勢下各教育院校共同面臨的難題。本文以中職院校為例，就此問題作進一步探討。
一、當前階段中職學生閱讀習慣、方式和傾向性分析
在信息網絡高度發達的當代，中職學生的閱讀習慣、方式和閱讀的傾向性都發生了很大變化，具體表現如下:第一，隨著信息網絡技術的發展以及平板電腦、智能手機等移動終端設備的普及，現在的學生更愿意通過這些可移動、便攜性強的閱讀器閱讀電子文獻信息，而不是厚重、不方便攜帶的紙質文獻，相較于有時間和空間限制的圖書館閱讀行為，學生更愿意采取這種自由、靈活的閱讀方式。第二，從當前社會整體閱讀趨勢來看，很多現代人閱讀的出發點都不是為了獲取知識或是尋求某種實際功用，大多數時候閱讀只是人們娛樂休閑的一種方式和途徑［1］。對于處于中職階段的學生來說，其年齡特點以及所接受教育的性質決定了其在閱讀對象上往往會更趨向于娛樂性、功利性。比如，言情、推理、科幻、武俠等文學類以及高考、就業類書籍。
二、實現中職圖書館閱讀推廣工作實效性的策略
(一)做好圖書館文獻信息資源與導讀員隊伍建設工作，為閱讀推廣工作打基礎。
第一，鑒于中職院校自身教學特點，首先在圖書館文獻信息資源貯備方面應該把自身院校辦學目標和專業設置以及學科建設等多方面因素綜合在一起考慮，并深入調研各專業的課程設置情況以及學生實際閱讀需求，在此基礎上建設與自身院校實際更相符合，具有多樣化特點的文獻信息資源庫。比如，針對中職學生年齡特點和閱讀趨向娛樂化特點，可在圖書館當中加入一些漫畫類、科幻類以及愛情玄幻、懸疑類、生活娛樂類的圖書、雜志等［2］。此外，還可以在圖書館文獻信息資源中加入有關各類不同職業資格證書考試和計算機等級考試、英語等級考試以及公務員考試等信息。同時，在考慮自身院校辦學條件、投資計劃的基礎上組建專業的學科館員隊伍和通訊員隊伍。第二，當前階段中職院校圖書館并沒有專職的圖書導讀員，通常都是其他部門人員兼職，以致導讀員隊伍整體專業素養不高，相應也就無法為學生、讀者提供專業的高質量導讀服務，不利于圖書館閱讀推廣工作的有效開展。為此，中職院校可根據自身實際情況創建專門的讀者服務部門，培養一批既有專業素養和能力，又有責任感，對工作積極的導讀人員，導讀人員需要掌握的專業知識和技能包括豐富的學科知識、熟練的文獻檢索技能和敏銳的信息情報意識以及一定的計算機操作技能等。這樣才能為學生閱讀效率和質量的提高提供有力的服務保證，為圖書館的閱讀推廣工作做好基礎準備工作。
(二)創新閱讀推廣形式。
第一，圖書館工作人員應該打破固有工作觀念和模式，充分利用院校自身師資資源，借助圖書館場地邀請知名教授、學者開展閱讀講座活動或是對學生進行閱讀指導，以此培養學生閱讀的主觀能動性和閱讀思維，逐漸養成良好閱讀習慣。第二，借助網絡和信息技術開展網絡閱讀的推廣工作，具體可以通過以下途徑實現:一是在綜合了解院校各專業學科方向、特點的基礎上，通過多種渠道搜集與各專業學科有關的，且具有較高學習價值的網址、網站、微信公共平臺信息，然后將這些信息歸納整理出來，通過院校圖書館網站多種途徑推薦、分享給學生。二是針對教學科研課題研究創建一個可供教師和學生互動交流的網絡平臺，因為網絡期刊或是其他專業學術信息都有一定時效性，所以，還可通過這個平臺把有關的動態發展信息在平臺上，為學生提供鏈接閱讀［3］。此外，智能手機已經得到了廣泛普及，成為中職學生日常生活和學習中不可或缺的必需品，同時，通過手機這種攜帶方便的移動終端設備進行閱讀不受時間和空間限制，隨時隨地都可以進行網上閱讀，閱讀那些數字化信息資源。所以，完全可以把手機作為圖書館閱讀推廣工作的一個途徑，創建手機圖書館，開展手機閱讀推廣工作。第三，將學生和導讀員等其他圖書館工作人員組織在一起進行面對面的互動交流，為學生答疑解惑，解決其在圖書館閱讀時遇到的各種問題。
(三)開展多樣化閱讀推廣活動。
中職院校在閱讀推廣工作當中可以借鑒新聞閱讀端線上到線下的OTO經驗，當學生線上登錄，并進行了在線閱讀、評論和發言、分享等操作后，圖書館方面應采取積分、等級提升等方式分別將其轉化成相應的積分和等級，學生或教師等讀者則可以憑借積累的積分到線下圖書館換得相應獎勵，比如，獲取閱讀資格、拓展閱讀權限、延長借閱時間等［4］。這樣一來既能夠調動學生參與線上活動的熱情和積極性，提高參與度，又能夠提高館藏資源的開發利用效率。同時，當圖書館組織開展書展或講座、讀書會、書友活動等線下實際活動時，通過網絡推廣可以大大增強宣傳力度，擴大宣傳輻射范圍;讀者在線上的閱讀行為可轉化成線下實際獎勵的方式，又在很大程度上推動了學生參與線上活動的熱情。在實際踐行的時候，圖書館方面可以適當面向社會開放閱讀服務，先針對一定范圍內的公眾開放。此外，還可以利用社會化媒體開展圖書館的閱讀推廣工作，比如微博、微信、論壇、社交網站等，這個過程中需要根據閱讀推廣面向的群體對象、閱讀推廣目的以及不同種類社會化媒體所具有的功能與管理情況等進行有針對性選擇。如，針對各個年齡層次的人群就選擇微博、論壇這類受眾面廣，且比較成熟的社會化媒體;針對年輕人群或是更注重交流互動、閱讀指導的話就選擇像微信、論壇這樣的平臺。
(四)針對圖書館閱讀的開展情況建立監督、考評機制。
將教師和學生的閱讀情況劃入到各級學校部門文化建設的目標考核當中，以校長為首，逐級將此項工作貫徹落實下去，定期評選出在圖書館閱讀方面有良好表現的部門、班級和教師、學生，發揮出相互之間的帶動作用［5］。
三、結語
眾所周知，閱讀對于學生素養提升和終身發展具有非常重要的促進作用，對于學生來說，一直以來校內圖書館就是其進行閱讀、學習、文獻信息資料查詢的主要場所，是教育院校不可或缺的基礎設施。但是在新的時代背景和社會發展形勢之下，學生閱讀習慣、方式和傾向性的改變給中職圖書館工作的開展帶來一定挑戰。所以，中職圖書館應認清發展形勢，結合自身院校實際情況和學生實際需求，從文獻信息資源建設、導讀員隊伍建設和多種閱讀推廣活動以及監督考評機制建立都等方面入手積極推進圖書館閱讀推廣活動。
作者：田宇 單位：陜西省第二商貿學校圖書館
【參考文獻】
［1］鄭慶華．中職院校圖書館閱讀策略分析［J］．科技情報開發與經濟，2014，24(9):92～94
［2］馬紅亞．經典閱讀推廣在中職學校書香校園建設中的意義和作用［J］．大眾文藝，2014，21:247～248
［3］余元秀．中職圖書館閱讀推廣工作探析［J］．科技資訊，2014，12(19):246～247
［4］趙銘．淺談中職圖書館閱讀現狀與推廣對策［J］．科技創新導報，2015，4:191～192
［5］李麗娟．中職學校圖書館閱讀推廣實踐探索———以石家莊工程技術學校圖書館為例［J］．河北科技圖苑，2015，3:85～87
