前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的新媒體下高校校園文化建設論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1新媒體涵義及特征
1.1新媒體的內涵
學者對新媒體的界定有不同的見解，綜合各方學者觀點，筆者認為，新媒體是指在新技術支撐體系下出現的媒體形態，主要指網絡媒體，包括各種搜索引擎、網站論壇、虛擬社區、微博、博客等新傳媒，還有就是手機媒體，主要包括手機短信、彩信、手機視頻、手機廣播、手機報紙等，另外還有數字雜志、數字報紙、數字廣播、數字電視、數字電影、觸摸媒體等數字傳播媒體。
1.2新媒體的特征
1.2.1傳播主體多元化、平等化
傳統媒體的主體，主要是高度組織化的官方機構或專業新聞媒體部門。信息傳播的主導權掌握在少數機構的手里。在新媒體時代，信息傳播的主體不再是報紙、電視、雜志等傳媒機構，隨著新媒體使用的普及，如今任何人都有機會成為了信息傳播的主體。一名普通人可以利用手中掌握的手機、網絡等新媒體，通過微博、論壇、QQ、電子郵件等方式隨時隨地自己的信息與別人分享或參與評論。在信息的傳播中，信息傳播主體與傳播受體不再上被動的灌輸關系，傳播者與受傳者在地位上是平等的，不僅可以平等信息，也可以平等參與評論與爭論，是一個相互影響互動的過程。
1.2.2傳播內容與傳播方式多樣化
傳統的傳播媒體，信息主動權掌握在官方媒體機構或商業媒體手上，出現受眾手上的信息都經過嚴格挑選與審核，傳播的內容一般代表著統治階級或商業機構思想與理念。在傳播的方式上也相對單一，主要依靠圖紙、信號、文字、電子單向傳播。新媒體時代，實現了世界信息資源共享，在空間上包括世界各地的信息，時間上囊括古往今來的信息，新媒體傳播的內容豐富多彩，包羅萬象，囊括任何領域的各種知識信息。在傳播的方式上，也呈現多樣化的特征，新媒體在宏觀上通過微博、論壇、網絡文學、網絡游戲等方式傳播滲透信息，在微觀上可以運用了flash、視頻、音頻等多媒體技術，通過組合的應用實現信息的傳播。
1.2.3傳播上實時性，空間上全覆蓋，時間上全天候
在傳統傳媒時代，信息的在時間上具有一定的滯后性，傳播的對象也有一定的局限性。但是新媒體能實現信息傳播的實時性，可以滾動報道，即時更新也可以通過微博、QQ等新傳媒能及時把此時彼地發生的事情及時出來。另外，由于新媒體技術的廣泛應用，每個人手中都可以擁有一個新媒體，調查顯示智能手機的使用率已經達76%以上，這樣無形中擴大了信息傳播的對象。新媒體在時間上具有全天候的優點，網絡具有儲存的功能，新媒體使用者在任何時候都可以搜尋出自己需要的信息，也可以隨時在新媒體上可以看到即時更新的信息。
2新媒體給高校校校園文化帶來的機遇
2.1為校園文化建設提供了豐富的素材
新媒體以網絡技術作為基礎，而互聯網時代是一個信息爆炸的時代，大量的知識、信息通過網絡匯聚在一起，知識信息囊括古今中外、包羅千奇萬象，人們可以超越時空上的限制，隨時通過網絡平臺尋找到自己所需要的信息。在校園文化建設的過程中，一方面，教育管理者通過新媒體的窗口認識、獲取校園文化建設所需的信息資源，吸收、借鑒國內外高校關于校園文化建設的經驗與教訓。另一方面校園文化建設中的學生個體也可以有通過新媒體學習校園文化相關知識，了解社會最新動態、新理念、新文化，保證思想上與社會的發展相接軌，加深大學校園里面的群體對外面世界的感知，擴展他們對校園文化建設的視野。
2.2增強了校園文化建設的吸引力與趣味性
新媒體知識容量大，傳播方式多樣化，娛樂性強，深受高校學生的歡迎。據調查報告顯示，92%學生手上至少掌握著一個新媒體，超過一半的同學表示，學習之余大部分時間都與新媒體保持的密切接觸。在校園文化建設的過程中，通過應用新媒體技術，校園文化的流通、傳播不再局限于文字說教等傳統傳播方式，可以以圖像，音頻，視頻為基礎，通過游戲、音樂、新聞、自由論壇等形式將校園文化表達出來，讓學生參與其中，自由表達自己的思想與看法，一方面以潛移默化的方式傳播滲透校園文化。另一方面，通過這樣的方式把學生吸引到校園文化建設中去，促進學生對校園文化的認同，增強了大學校園文化的表現力與感染力。
2.3加速了校園文化與外界的交流，擴大了文化的傳播范圍
校園信息化建設已經成為學校建設的重要的發展目標，網絡應用的技術開始深入教學，科研，管理等領域，新媒體技術在高校的應用越來越普遍。新媒體技術的應用進一步加強了高校與外界社會的聯系，促進了高校校園文化與社會的互動交流。通過新媒體高?？梢韵蛲饨缯故緦W校的辦學品牌、校園文化，也可以及時了解社會的最新動態與最前沿的教學、科研信息。同時，社會可以隨時分享高校的信息資源，通過新媒體了解高校的歷史文化與發展。通過這樣一個互動方式，促進了高校文化與社會文化的交流。此外，由于新媒體的廣泛應用，校園文化的傳播不再局限于特定的領域，特定的場所，透過新媒體，校園中的學生、社會群體也有更多的機會了解、接觸學校的校園文化，進一步擴大的校園文化的傳播范圍。
3新媒體給高校校園文化帶來的挑戰
3.1網絡信息多元化，核心校園文化面臨沖擊
由于新媒體的開放性特征，在新媒體上會充斥著各種無序的信息，有利于學生成長的信息，也有危害人們的思想的信息，比如功利主義、享樂主義、色情、暴力等低級趣味文化存在于新媒體中。傳統校園文化建設，主流文化思想比較明確，不容易受外部環境的影響，但是在新媒體的環境下，核心校園文化的構建就會受到來自社會不同的價值觀念、消極腐朽思想的滲透和影響，在多元文化的沖突下，如果人們缺乏相應的正確引導，一方面低級文化趣味和非理性文化會侵蝕他們的身心，另一方面，也會弱化他們對校園核心文化的認同感，進而就會影響到校園文化的建設與健康發展。
3.2信息傳播主體模糊化，意見領袖權威受到削弱
傳統的校園文化建設中，官方機構、榜樣、名人等引領著學校的精神文明建設的方向，信息傳播的主體也比較明確，具有較強的權威性，學生對傳播的信息認同度較高。新媒體產生以后，開辟了一個超越時空的虛擬世界，信息傳播者以虛擬的身份活躍在新媒體平臺中，休息傳播主體身份模糊，任何人都可以利用新媒體表達自己的思想，如果學生缺乏正確引導，就會分不清誰是正確的、權威的傳播主體，進而弱化校園文化信息傳播主體的地位，消解大學文化說教者的權威。在沒有明確的、得到信任的信息傳播主體的前提下，領袖說教方式吸引力就會下降，給統一正確引導主流校園文化造成困境。
3.3新媒體的依賴性，弱化了群體間的交流
隨著科學技術發展，新媒體的使用越來越普遍，在校大學生大部分人至少擁有一臺可以觸屏上網的手機，超過一半以上的大學生擁有一臺電腦。新媒體對學生有著巨大的吸引力，很多學生把大部分時間花在網絡媒體與手機媒體上，不管在休息時間還是參加各種活動的時候，每個學生都是抱著手機、電腦沉浸在虛擬的世界中。不管是在學習上還是生活上獲取信息都懶于動腦思考，嚴重依賴新媒體。這樣的學習、生活方式嚴重弱化了人與人之間的交流，嚴重違背了人類交往的社會性原則。學生一旦回歸現實，則會手足無措，造成學生人際交往能力的蛻化，導致心理形成封閉，極易形成交往心理障礙。
4新媒體給校園文化建設的啟示
4.1必須辯證看待新媒體的作用。
作為當代科學技術發展的最新成果，我們可以正確利用他為校園文化建設服務，為我們帶來更多的便利。但是，作為一個新生事物，必定具有兩面性，是一把雙刃劍，如果把握不好，也會對校園文化建設造成重大的挑戰。因此，校園文化建設的主體，要及時轉變觀念，與時俱進，以正確的態度來面對新媒體，既要認識到新媒體帶來的機遇，也要充分認識到新媒體給校園文化建設造成的挑戰，并能夠充分發揮主觀能動性，樹立現代校園文化觀，正確把握新媒體，進一步促進新園文化的建設。
4.2加強對學校利用新媒體的素養教育。
一方面，提高校園文化建設主體的新媒體素養。作為校園文化建設的重要主體，新媒體應用的好與壞關系新時期校園文化建設的成功與否。校園文化建設者必須要不斷提高自身的科學文化素質，提高自身對新媒體的駕馭能力。同時也要不斷提高馬克思主義修養，用社會主義核心價值觀引導校園文化的發展，用紅色文化占領校園文化的陣地。另一方面，提高校園大學生對新媒體的應用能力，懂得正確運用新媒體為學習、生活服務，獲取學習需要的資料，同時提高對有害信息的分辨能力，自覺抑制不良信息的傳播，讓自身成為新媒體主動的駕馭者。
4.3堅持傳統校園文化建設與新媒體校園文化建設相結合。
在校園文化建設的過程中要對優秀的校園文化建設的優良傳統進行繼承，同時也要創新校園文化建設的模式，把最新的科學技術應用到校園文化建設中去，不斷豐富和完善新媒體時代校園文化的構建的新形式和對新內容的發展，對優秀傳統的積淀、傳承，做到創新與繼承相結合，不斷提升校園文化品位，多角度、多層次、全方位構建設新媒體環境下的校園文化建設新體系，實現新媒體時代校園文化的傳承與創新。
作者：李黃石 單位：佛山職業技術學院
