前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的教師文化建設綜述，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
根據目前課程教學改革的需要，應加強研教意識和研教能力的培養，應根據教師素養和實際教學技能水平，幫助教師確定發展方向、發展目標，逐步提升教師“學、研、教”的能力，突出現實存在主要問題的研究和探索，以點帶面逐步推進，各學科同步發展，在探索和總結的基礎上，逐步形成符和中小學教師師資水平和生源水平的備課策略、教學策略和教學風格，切忌搞課程教學改革的一刀切或是某種教學模式的統一，那樣不利于課程教學改革的深入發展，也不利于教師自我教學風格的形成。
二、加強教師文化建設，促進課程改革的深入發展
教師文化建設既然對于課程教學改革有重要的作用，那學校就應根據教師文化建設存在的實際問題和教師文化發展的實際需要，加強教師文化建設，促進課程教學改革深入發展，以提升教學的實效性。
1.加強校長文化建設，為課程教學改革引航
校長是學校建設與發展的法人，是教師文化組織者，亦是課程教學改革的引導者和推動者，校長自身的學習、思考、探究、創新意識和能力，直接影響著教師文化建設，影響著課程教學改革的力度、深度和效果。區教委應加強各中小學校長教育教學思想的設計、完善和交流研討工作，督促和幫助他們根據本校的實際科學地設計操之可行、行之有效的教育教學思想和策略。
2.加強教師信念文化建設，為課程教學改革助力
“群眾看黨員，黨員看干部”，黨員干部的教育信念和教育行為對教師們的教育信念和教育行為有導向和示范作用。因此，學校應加強黨風建設和干部隊伍作風建設，并把它作為課程教學改革的一項重要工作來抓。3.加強教師成長文化建設，為課程教學改革增力教師的自我發展，取決于教師的目標導向和發展定位，這是教師發展的內驅力，這一力量也將自然地推動課程教學改革得發展，因此學校應加強教師的成長文化建設，也必須加強教師的成長文化建設，以增加教師成長內驅力，增加教師進行課程教學改革的動力。
4.加強教師學習文化建設，為課程教學改革充電
課程改革的基礎是什么，是教師的文化底蘊和以文化底蘊密切聯系的教學思想，文化底蘊如何深厚，教學思想如何形成，需要學習、研究和相對應的探索實踐活動，所以要進行課程教學改革，要深化課程教學改革，就必須加強教師學習文化建設，并把它作為課程教學改革的支柱性工作來落實。
5.加強教師健康文化建設，為課程教學改革護航
課程教學改革是一項繁重的教學工作，由教案到導學案的變化，帶來了教學方法的根本轉變，備課由原來的備自己怎樣講授，變為備怎樣引導學生學，授課由以自己講授為主變為以學生的自主學習、互助合作學習為主，而且是要實現當堂作業當天批閱、當天反饋，當天查疑補差，所以教師的單位時間工作量工作強度加大了，這就要求教師們要有良好的身體作保證。所以學校要重視教師的體育鍛煉，可以以工間操的形式進行教師集體鍛煉，教師文體活動時間讓教師們積極進行各種形式的體育活動。
6.加強教師宣傳文化建設，為課程教學改革增彩
教師進行課程教學改革的自信來源于教師把握和進行課程教學改革的能力，也來源于教師們在課程教學改革過程中，每個環節、每個細節的落實和成功。每一次的成功，哪怕是差生學生多做對了一道題，也會讓老師產生成功的體檢，學校要善于觀察、調查和總結，把教師們進行課程教學改革點滴經驗、點滴體會、點滴成績，甚至是成功那一刻的笑臉都要及實地展示給教師和學生們,為課程教學改革增添風采，讓大家分享，堅定教師堅持教改勇于成功的信念。
7.加強教師制度文化建設，為課程教學改革保障
教師文化建設能否落實，課程教學改革能否深入，最終要靠教師文化建設制度和課程改革實施管理制度去約束、規范、保障。所以，學校要制定和完善教師文化建設制度，教師學習制度、教師教研制度、教師備課制度、導學案撰寫規范、體育活動制度，還有論文、公開課、示范課及相關活動的獎勵制度等。諧人文的教育管理制度將是教師們進行學校建設，深入進行課程教學改革最好的保障力量。總之，與課程教學改革相關的領導和教師們都在為教學改革思考著、行動著，但是單以課程教學為抓手抓課程教學改革勢必影響課程教學的深度和廣度，使課程教學改革缺乏持久的動力性，缺乏深厚的文化積淀，只有加強教師文化建設，提升教師整體素質，才能促進全區中小學課程教學改革的深入和發展。
作者：曹滿英 單位：北京市平谷區平谷三中
