前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校校園文化建設途徑論述2篇，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
第一篇
1高職院校要積極引入企業文化,豐富校園文化
1.1高職校園文化應融進企業文化元素的精髓
高職院校要把高職校園文化建設與企業文化融合起來，從責任文化、服務文化、質量文化、競爭與合作文化、憂患意識與創新文化、誠信文化等方面進行學生教育；讓學生熟悉的企業價值觀，企業規范和職業道德，讓學生不僅學習職業技能，更要了解職業觀念，職業規范和職業道德規范的行為，并要以成為一個合格的職業人的職業標準要求和塑造自己，以促進畢業生從“學生”到“職業人”的角色轉變，縮短學生融入企業的適應期，實現學生在校企之間“零過渡”，學生畢業后快速融入企業。
1.2把企業文化滲透到專業教學改革
中專業名稱可以依據企業相關崗位群進行命名；專業課程要依托崗位所需技能開設；課程內容依據崗位典型工作任務確定。充分體現職業特征，蘊含企業文化?？梢匝埿袠I專家、企業相關人士到學校任教。一方面，通過對企業文化的理解，使學生感受到企業生產和管理的專業知識和技能的重要作用，從而提高學習專業技術的學習興趣；另一方面，在企業文化認知與理解的過程中，也可以使學生充分體驗競爭和企業職業責任的壓力，促進專業知識和技能的學習。
1.3教學實踐環境與企業文化緊密結合
高職院校的在實習、實訓或仿真實驗室包裝成企業車間，按照企業生產標準張貼安全標語、生產操作流程、安全操作規程等；讓學生統一穿上工作服，憑胸卡，報到卡上崗，真切地扮演企業員工的角色；嚴格按照企業工作流程工作，營造一個完整的企業文化氛圍，從而促進學生職業認同感，培養學生與企業員工相同的行為規范
2積極開展校企合作，實現大學文化與企業文化的有機融合
（1）廣泛建設校外實習基地，推行“工學交替式”培養，讓學生身臨實境，全方位、親密接觸"未來工作崗位，以山東華宇職業技術學院為例，該校長期以來，積極引企進校聯合培養學生。該校已建有實習工廠15個，校外生產實習基地92個。（2）高職院校積極與企業聯手開展訂單培養以山東華宇職業技術學院為例，該校與亞太集團共建“亞太班”。企業參與人才班-培養目標的設定、教學計劃的制定、課程內容的確定、教材編寫、理論與實踐環節的設計，實現產學深度融合。（3）通過辦校園招聘會，將企業、人才市場引進校園。學生到現場觀摩、通過看企業簡介、招聘條件和旁聽企業主管與應聘人員的交流、更好地了解企業理念，了解企業用人標準。轉變學生的就業觀念端正就業心態、明確學習目的制定職業生涯規劃，培養積極樂觀向上的人生觀和價值觀。
3學生社團是高職院校加強與改進校園文化工作的重要載體，是高職院校學生進行自我教育、自我管理、自我服務、自我提升的主要平臺
3.1積極開展有特色的社團文化活動
以共青團、學生會和學生社團為依托，積極組織開展各種校園文化活動，為豐富學生知識、提升素質和增強能力等方面提供文化陣地和有利環境。要以學生課外科技文化活動為載體，以社會實踐和青年志愿者服務為突破口。搭建學生綜合素質拓展的平臺，積極開展“知識競賽“”學術講座”“技能比拼”等一系列活動，培養學生的人文素質和實踐能力。二是豐富業余文體活動，學生會和共青團組織積極開展舞蹈、聲樂、書法、繪畫、攝影、體育等豐富多彩的業余文體活動，滿足學生的精神生活需求。
3.2提高指導教師要專業素質，為大學生社團活動提供師資保障
高職院校學生社團表現出了興趣型、應用型，結合人文和技術的特點。面對這種情況，高職院校要積極引導教師積極參與學生組織的各種社團活動，并要求指導教師給予社團活動專業的技術指導。以山東華宇職業技術學院為例：該校鑒于高職教育的實踐性、職業性特點，建立社團導師制。每個社團配備一名專業的導師與所指導的社團成員之間建立聯系，導師管理社團活動同時，并對其進行思想政治教育的制度
3.3強調科學性與實效性統一，為大學生社團活動提供質量保障
一是科學制訂社團活動規劃，不斷增強活動的科學性，內容的健康性，形式的豐富性，目標的明確性，結構的合理性，過程的實效性，不斷增強大學生社團活動在加強高職院校校園文化建設中的不可替代性。二是抓住契機開展各種實踐活動。如各協會可以利用各種節假日，組織開展各類活動；利用中外傳統節日等一切可利用的契機，有計劃、有組織地開展社團活動，提升學生職業技能水平；利用校園開放日或假期，有組織地開展送技術服務進社區活動，增強學生專業服務意識和責任感。
作者：郝興霞 單位：山東華宇職業技術學院
第二篇
一、正確認識傳統文化
有人認為，中國傳統文化阻礙社會進步，妨礙人的發展，困擾人們的頭腦。有的人崇洋媚外，思想上傾向全盤西化。高校一些學術著中屢屢出錯，是否受此影響，不好斷論。如，有一位名校副教授，在一本著作中把“”翻譯成“常?申”;又有一位名校副教授把的詩詞《念奴嬌•昆侖》，竟翻譯成了《詩人昆侖》;還有一位名校名師把“孟子”翻譯成“門修斯”。出現如此失誤，真是滑天下之大稽。、、孟子都是世界上很有名氣的人，既使外國人翻譯錯了，再翻譯成漢語時，作為名校名師確認起來也不困難。這只能說是對自已國內的事情不了解，不熟悉，對原著涉及的領域很陌生，對祖國的傳統文化不敬畏，不尊重，缺乏嚴肅性，過于浮躁。究竟是何原因?作者應該正視。以上所舉雖是個別人，但影響很大，有損高校聲譽。當然，我們高校絕大多數老師對傳統文化是重視的，態度是端正的，教學是敬業的，工作是稱職的，是為人師表的。他們對傳統文化的態度是，既尊重歷史，又從現代學校發展的高度出發，用發展的眼光去審視傳統文化的積淀，對于符合社會發展要求的，積極向上的內容，就繼續保持和發揚;對于不符合社會發展要求的，落后的腐朽的東西，就自覺地加以改造和剔除，批判地繼承。既認真學習傳承，又注重創新發展。他們認為，傳統文化不是一成不變的，是隨著歷史的發展而演變的，優秀的傳統文化是超越時代和階級局限的，過去、現在和將來都會閃爍著燦爛的光輝。
二、高校繼承傳統文化的必要性和重要性
1.繼承傳統文化是歷史和社會發展的需要
歷史在發展，社會在變遷，傳統文化是維系一個民族生存和發展的的精神紐帶。我們應以歷史的積淀為自豪、自尊、自信、自立、自強。在我國實行改革開放和現代化建設新時期，高校校園文化建設面臨許多挑戰，隨著經濟全球化和市場經濟的發展導致文化多元化的挑戰;由于市場經濟發展，文化功利性的挑戰;由于互聯網等高科技手段的發展導致文化信息化的挑戰;民族分裂主義和非法宗教活動的挑戰等。面對世界范圍內各種思想文化的挑戰，必須繼承和弘揚民族傳統文化，因為離開傳統文化民族精神的校園文化建設是沒有根基和缺乏靈魂的。校園文化承擔著中國傳統文化的傳承使命，首先是認真地繼承，才能流傳下來。沒有繼承，何談傳承。我們必須深刻領悟繼承和弘揚民族傳統文化的必要性和重要性。當然，高校要成為造就觀模宏大、素質優良的各類人才隊伍建設的重要陣地，校園文化建設，僅僅依靠中國傳統文化還不夠，還要高瞻遠矚，放眼世界，以全球眼光來看待審視文化問題，以厚德載物的博大胸懷，兼容并蓄，海納百川，充分汲取世界上各民族的智慧和人類文明迄今所取得的一切優秀成果。
2.繼承傳統文化是育成“中國魂”的需要
文化是民族的靈魂，中華優秀傳統文化是中華民族的靈魂，是中國人的靈魂，即“中國魂”。它是維系國家統一和民族團結的紐帶，是中華民族賴以生存和發展的精神支撐。繼承傳統文化是高校培養具有“中國魂”和世界眼光的現代人的需要。然而由于多種因素，致使有些學生難于形成中國人內在人格的品位。當然大學生的主流是好的，但也有不少人缺少核心價值觀念，缺失信仰，社會責任感不強，愛國意識薄弱，社會公德意識缺失，思想素質不高，甚至有的人自我中心，自私冷漠，我行我素，走向極端。如藥家鑫、馬家爵等人，血淋淋的殺人案，令人怵目驚心。這雖是個別人，但確有不少人，把“文明”丟掉的不少。不“文明”的東西，耳聞目睹，俯拾皆是，感慨良多。一個大學生要具有“中國魂”，就必須繼承中國傳統文化。“魂”指人的心靈和精神。“中國魂”指中國人的共同理想和價值取向，是以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大而崇高的民族精神。這種精神是群體意識，又是群體的向心力和凝聚力。大學生要有愛國主義精神，人文精神，科學精神，既要立足本民族，還要具有國際意識，全球化視覺，做一個具有“中國魂”的現代人。
3.繼承傳統文化是構建和諧社會和實現中國夢的需要
同志指出:“根據新世紀新階段我國經濟社會發展的新要求和社會出現的新趨勢與特點，我們要建設的社會主義和諧社會，應是民主法治，公平正義，誠信友愛，充滿活力，安定有序，人與自然和諧相處的社會。”構建和諧社會，需要大學生參與和奮斗。在社會主義現代化建設過程中，從大學畢業的知識分子做出了巨大貢獻。隨著經濟全球一體化的到來，科學技術的發展和推廣，離不開大學教育。在新世紀新形勢下，加強改進大學生思想教育，培養大學生正確意識與和諧觀念，將大學生培養成建設和諧社會的中堅，高校教育有不可推卸的歷史使命和責任。大學生是最富有夢想的青年群體，每個大學生都有自已的美夢，但要與民族的夢相結合，把個人的前途和命運與國家和民族的前途命運緊密聯系起來，做一個高層次的合格的和諧社會的構建者，做一個受人民愛戴的多有建樹的德才兼備的優秀的社會主義現代化的建設者和接班人。做中國人，走中國路，實現中國夢，永不辜負祖國和人民的期盼。這樣以來，國家好，民族好，大家都好。
我們有著輝煌的過去，也必須正視嚴峻的現實。中國傳統文化有著?大生命力，致使中華民族幾千年屹立在世界上。在東西方文化強烈碰撞的進程中，特別是西方發達國家企圖用西方思想文化“一統天下”的背景下，最終立于不敗之地的一定是中國文化!有一位諾貝爾獎金獲得者曾說:“人類要想在21世紀生存下去，就必須回到兩千多年前，從孔子思想那兒汲取智慧。”中國傳統文化是中華文明最寶貴財富，它包括儒家文化、道教文化、佛教文化等，內容豐厚，博大精深，是取之不盡、用之不竭的源泉。為構建和諧社會和實現中國夢的偉大目標，當代大學生必須認真向傳統文化汲取智慧，吸收養分，不斷增長知識和才干，才能勇當重任，不辱使命。
三、加強校園文化建設凸現傳統文化特色
校園文化是學校物質文化和精神文化的總和，是學校所具有特定的精神環境和文化氛?。校園文化建設包活物質文化建設、制度文化建沒、精神文化建設、行為文化建設等，其中精神文化建設是靈魂，是良好校園文化建設的核心要素。傳統文化為良好校園文化提供豐富的養分，是校園文化建設中精神思想的來源。加強校園文化建設是高校一項十分重要的任務。在構建社會主義和諧社會的今天，大力加?校園文化建設具有極其深遠的意義。多年來，黨和政府十分重視高校校園文化建設，高校自身相關部門也高度關注校園文化的發展，校園文化建設取得了很大成績。但伴隨著高等教育的不斷深入，校園文化建設也存在一些值得注意的問題。如，有些學校設施差，經費少，學生很難開展活動;有些學校重物質輕精神，忽視道德教育，沒有把傳統文化的繼承放在應有的位置上。
我們今天探討對傳統文化的繼承，既要尊重歷史，又需要從適應現代學校發展的高度出發。現代高校校園文化建設必須是代表先進文化前進的方向。先進文化就是面向現代化，面向世界，面向未來的民族的科學的大眾的社會主義先進文化。而中?傳統文化是今天校園文化建設重要的“源頭活水”，也是校園文化能夠具有民族特色和中國氣魄的重要特征。通過學科滲透，開設選修課，組織開展多種形式的活動，充分發掘體現傳統文化的內容。指導學生閱讀經典著作，組織開展中華經典美文、經典格言誦讀活動，讓學生感悟經典，讓經典賦予現代人的精神力量。充分利用傳統節日，重要事件和重要人物紀念日，開展校(班)會、團(隊)會，請革命先輩和各行業的英雄模范人物作報告，講故事，組織學生觀看反映民族精神的影視片等。組織學生學唱愛?主義歌曲，定期舉辦歌詠比賽和文藝演出，組織開展傳統文化方面的征文、演講、講座、知識競賽、社會調查等活動，讓學生在活動中感受傳統文化的博大精深和傳統文化的真諦。如山西師范大學通過形式多樣、豐富多采富有傳統文化特色和含有傳統文化深刻內涵的校訓“明德博學、崇實篤行”，營造了良好的校風和積極向上、健康活潑的濃郁的文化氛?，反映出這所學校的精神追求。這種精神是校園文化的核心和靈魂，其宗旨是“塑造高尚的精神”。
這種精神文化建設，有利于實現引導人、陶冶人、塑造人的目的，且向系統化、科學化方向發展，成為大學生自覺動力和內在要求。這種精神是以愛國主義為核心的民族精神的教育，讓學生了解國情，了解國際形勢，正確處理個人理想與國家利益的關系，具有一種歷史使命感。一種社會責任感，一種為民族復興的偉大信念和百折不撓的毅力，把民族精神不僅滲透到心靈深處，還滲透到骨髓之中，做一個具有“中國魂”的堂堂正正的中國人，在外國人面前，有自尊，有志氣，有骨氣。該校珍視傳統突出民族性成為道德教育最突出的特征。他們非常注重將傳統的道德教育滲透到學生的日常實踐中，對學生進行行為規范的訓練。如禮節教育，包括個人生活禮節，家庭生活禮節，學校生活禮節，社會生活禮節，國家生活禮節等等。我們強調傳統文化的繼承，并不是要復古，而是要堅持社會主義先進文化方向，樹立高度的文化自覺和文化自信，向著社會主義文化強國闊步前進。
文化自覺是讓我們清楚地了解文化在新階段的地位和作用，文化自信是要我們對傳統文化的尊敬、信任和珍視，文化自覺和文化自信的最終目的是要實現文化自強。這是時代的文化勵志和國家崛起的精神動力。這種精神不僅包括人文精神，還包括科學精神。以科學發展觀為指導，尊重事實，尊重客觀規律，大膽探索創新，發揚創新精神，樹立與世俱進的思想觀念、價值取向和行為方式，努力為理論創新、制度創新、科技創新、文化創新做出應有的貢獻。如，山西師大所在的古堯都臨汾市，是華夏文明的重要發祥地，有丁村人遺址，陶寺文化遺址，晉國文化遺址，大槐樹移民遺址等眾多人文歷史遺存。該校充分利用和發揮這一地域資源優勢，濃郁的地方文化和服務區域發展是學校鮮明的特色。
四、總結
總之，加?高校校園文化建設，繼承優秀文化傳統，?化民族意識，對西方思想文化中的精華要汲取，增?國際意識，不斷為國家培養和輸送高素質的人才，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出更大的貢獻。
作者：王紅宇 單位：臨汾市群眾藝術館
