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摘要：職業教育實訓室特色建設迫在眉睫，研究實訓室文化建設，達到實現產教融合的目的，具有越來越重要的現實意義。本文將職業院校實訓室文化與企業文化做一一對應建設，校企文化建設相輔相成，共同促進，最終實現雙贏。
關鍵詞：產教融合；實訓文化；企業文化
當今職業教育注重實踐教育，而實踐教育重在培養學生發現并解決問題的社會能力，它的的確確在教育部要求的高職教育實現與就業接軌的目標中起到重要的橋梁作用。無論是從提高教學效率，還是節約時間成本，減少安全隱患，乃至于節省人力資源等角度來看，很多職業院校更希望在校內開展有針對性的，專業性的，具有校企合作特色的實踐教學活動?；谶@個目的，如何在實訓室建設中融入有效的企業文化，如何營造真實的產教融合氛圍，如何讓在校生體驗模擬的企業文化，成為當前職業院校實訓教學建設的重要趨勢。事實上，當今職業院校校園中，作為一種新型的專業文化，實訓室文化也正以其特有的導向、輻射作用,潛移默化地影響著職業院校各屆在校生專業知識學習和實踐能力提升乃至畢業生的就業、創業工作。職業院校當前主流的實訓室文化建設應該以產教融合為大背景，在形成實訓室文化空間設計方案前應注重深入調研行業企業的代表性文化和各專業緊密合作企業（校外實踐基地）的特色文化。以創建一個產教融合氛圍融洽的專業性實訓室為直接目標，以創建一個融學生創業、創新教育為一體的生產性實訓中心為短期目標。在此基礎上致力于構建“校、政、企”三方協作社會服務合作平臺，以開發能同時滿足學生校內實踐活動、緊密型合作企業校內活動、市場經濟行業活動、地方政府校政合作活動的教育環境，增強專業的外聯性。此外，這對職業院校建立學分積累與學分轉換制度也具有積極促進作用。當然，學校的最終目標是實現產教融合教育理念、校企合作教育產品、協同育人教學模式的推廣應用，扎實完成合作企業應用指導工作，實現校企雙贏發展。在這樣的趨勢下，職業院校實訓室文化建設的基礎性、重要性、延展性就完全凸顯出來了。職業院校應將實訓室文化作為整體育人環境中一個專業特色群建設來設計、規劃、落實。經多方調查研究，現將當前職業院校實訓室文化歸納為以下四個分支：制度文化、精神文化、特色文化、環境文化。為便于職業院校實訓室文化與企業文化做一一對應建設，相對應的，企業文化也概括為以下四個分支：制度文化、經營理念、行為文化、物質文化。
一、職業院校實訓室制度文化對接企業制度文化建設
當前，職業院校的實訓室制度文化普遍為制約學生行為或者為確保學生實習實訓過程規范、安全的千篇一律的條例、規范、守則等。而企業制度文化更具有行業特征，它展示各團隊在持續經營期間處理各項關系時所應遵從的行為規范，比如企業法規、企業經營制度、企業管理制度等。作為企業正常運行的重要監督體系，一個健康的企業制度文化展現在職業院校校內文化中，可為在校生理解實訓室制度文化帶來高度的積極性，也可為職業院校實訓室建設帶來以下優勢：1.營造有秩序、有制度、有企業特征的教學實踐環境。職業院校的實訓室制度文化構建是多元化的，包含學生管理，教學管理，設備管理，安全管理，經營管理等多個方面，根據實際工作需要從企業制度文化中融入可通用的經營制度，管理制度等，營造一個具有企業特色的有秩序、有制度、有創意的實訓文化氛圍，為職業院校的實訓室在制度上率先完成產教融合工作提供保障和支撐。2.初步了解企業制度，提升就業適應力。在實訓室文化中引入企業制度文化，幫助學生不出校門就輕松接觸行業部分企業的管理規范，能強化學生尊重制度的意識。以未來就業方向為導向規范學生行為，能營造良好的學習文化與環境。學生一旦明確自律在工作中重要性，便可促使其自覺遵守行業規范、規則意識。最終實現以學生為中心，向具有“信、敏、廉、毅”素質的復合型人才發展努力。
二、職業院校實訓室精神文化對接企業經營理念建設
當前，很多職業院校的實訓室精神文化是空缺的，被忽略的。而企業經營理念確實異常豐富，充實。因為它涉及到管理者的經濟意圖、對市場價值判斷，以及企業員工的價值取向，主要包括合作、雙贏、公正、誠信、開拓、和諧以及尊重等美好理念。正確的經營理念，可以激發企業員工實現自我價值的激情和干勁，同樣的，正確的實訓室精神文化，可以激發在校學生奮發向上的學習熱情。職業院校的實訓室文化建設引入濃厚的職業氛圍和明顯的企業特征，那么將帶來如下利益：1.促進學生在校學習和畢業工作的無縫銜接。眾所周知，就業市場上的“兩難”是一個永恒的悖論：企業感慨招新難，難以找到合適的人才；學生抱怨就業難，找不到中意的就業單位。針對這個情形，職業院校也可以在實訓空間構造的角度加以改進。大刀闊斧地建設融入先進企業理念文化的實訓室，既可以讓在校生體驗到來自企業的激情和干勁，也可為訂單式人才培養提供理念契合的場地。學校層面，優化人才培養方案，提高學生就業率，提升就業對口率，達成畢業生高質量就業；企業層面，節約人才培養成本，提高人才招聘效率，降低人才流失概率，達成校企共贏局面。2.培養學生創新、創業能力。在實訓室內部空間宣傳上，建議采用形式多樣的文化理念宣傳方式如標語、標圖、標牌、流程圖等形式，或者展示相關專業優秀校友的介紹以及先進事跡等，借此來宣揚健康創意的職場理念與思維，營造校園內的企業理念文化氛圍。以創新、創業理念為導向引導當前處于最強可塑性的學生盡可能發揮自身可塑性，找尋最適合自己的發展道路，提高其創新、創業能力。3.幫助學生養成正確職業信仰。雖然正確的職業信仰更多來自積極、健康的職場氛圍，但是有條件的情況下可以在學校就開始有意識地培養學生這一信仰。在以就業為導向的學習生涯中，優秀的實訓室理念文化在潛移默化中令學生對良好的就業前景充滿期待。健康良好的職業信仰將激發學生的進取心，端正學生實事求是的學習態度，成為學生刻苦學習的動力，無形之中提高學生對于增強自身動手能力的重視程度，最終引導學生走向成功。
三、職業院校實訓室特色文化對接企業行為文化建設
職業院校致力于建設特色專業，特色專業的建設需要多方成果支撐，實訓室特色文化建設就是其中一股支持力量。在實訓室特色文化建設中引入企業行為文化建設，比如說企業在持續經營，教育宣傳，人際關系，文體活動中形成的具有企業特色的處事風格。作為企業內質的外在表現，在職業成長期內沉淀積累形成的富有正能量的精神風貌值得職業院校取其精華。優良的企業作風對接實訓室特色文化建設，可以帶來如下的利好：1.有利于實現實訓室特色建設。在專注建設特色專業的氛圍中，如何突破故有瓶頸是一個困擾很多職業院校的難題。其實職業院校與企業具有天然聯系，這些聯系在某種程度上決定企業文化和專業特色文化必須相融、相通、相協調，以此作為一個切入點，可以協助職業院校在進行特色實訓室建設中尋找到一個突破口。2.有利于吸收優良企業文化。相較于學術氣息濃厚，循規蹈矩的實訓室文化，企業走在時代和技術的前沿，其行為文化具有年輕活力的特征，自帶鮮明的個性色彩，在漫長的經營過程中形成自己獨有特質。融入校園實訓室特色文化，學生在校內就可以身臨其境接受新企業行事風格的熏陶，規范學生良好的行為習慣和職業道德，從行動到思想逐步認同和接受先進的企業行為文化。
四、職業院校實訓室環境文化對接企業物質文化建設
目前，很多職業院校的實訓室環境非常呆板單一，其構造與普通教室相差無二。但是很多年輕企業的物質文化建設卻非常精彩出挑，企業更多是以物質為載體，成為企業形象的一種外部表現形式，把產品開發，服務質量，產品信譽以及企業現有生產環境，生活環境，文化設施等通過物質來多方位展現。這樣的展現形式著實給職業院校實訓室文化建設一個參考依據。那么務實的企業物質文化對接實訓室環境文化，可以使校企雙方有以下幾個方面的創新：1.落實新的教學模式。在實訓室環境文化中引入企業物質文化，有助于專業教師提升課堂教學與企業經營業務教學相融合的教學效果，協助專業落實“產教融合”的課堂教學模式，促進職業院校各專業人才培養模式的優化。企業攜帶著它的物質文化參與到學校的人才培養體系構造，在幫助學校落實新的教學模式的同時，也可以有效地宣傳企業的正面形象，達到雙贏。2.構建新的實訓空間。在實訓室環境文化中引入企業物質文化，為職業院校構建融“創新創業、經營實踐”為一體的生產性實訓空間提供文化支撐，開拓“產教融合”的生產性實訓模式。職業院校和企業實現有效地共享文化資源，為學校和企業加大合作力度提供切實保障。企業甚至可以外包的形式將部分工作交由在校生在蘊含其企業物質文化的實訓室內完成工作，在拓寬經濟來源的同時提高自身工作效率。3.優化新的實習模式。在實訓室環境文化中引入企業物質文化，對學校安排應屆畢業生實習工作也能創造新模式。以建立畢業實習崗位的典型工作任務為例，企業指導老師和校內指導老師梳理典型工作任務及實習指導，學生從中選擇適合自己的具體任務，結合實習單位真實的業務資料、在模擬該企業物質文化的實訓室內完成畢業設計項目。學校可以每年根據畢業實習反饋信息優化調整校內實訓內容、實訓文化、實訓環境，提高校內實訓教學與產業發展及技術變化的融合度，實現學校到企業崗位的跨越。由此看來，實訓室文化建設不應該是獨立的，首先應該是實訓室建設中很重要的外部展現形式，體現和諧的實訓環境和活躍的實訓氛圍。其次應該與實訓中心、專業內涵建設相互融合，為提高實訓室項目開發、競賽項目獲獎、發展橫向項目提供載體；最后，他應該與學校的內涵建設相呼應，落實校企合作育人的理念，積極與緊密合作伙伴的文化建設相融合。所以，實訓室文化內涵建設應跟上學校、專業建設的前進步伐。當然，這將是一個漫長的探索過程。
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作者:應暢 鈄志斌 單位:麗水職業技術學院
