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摘要：文化產業發展離不開政產學研商幾大領域的協同合作，其中的“學”主要指高校學術力量。高校服務地方文化產業發展有著基本的職能和義務，但由于協同機制不成熟等諸多問題，導致高校的服務潛能未得到有效釋放。因此，須在協同發展的視角下，理清高校與政府、企業等主體的合作關系，同時做好高校學術科研及人才培養改革。以此，逐步完善高校服務文化產業發展的有效機制。
關鍵詞：協同視角;高校;服務;文化產業
當前，文化產業已成為我國部分地區的經濟支柱產業，作為一種新興產業，正逐步走向經濟發展舞臺中央。新興產業需要新興力量的支撐，高校作為人才培養機構，擁有眾多科研人員。文化產業，首先是發展文化，這離不開大量的創意人才、高水平的文化研究成果、高層次文化產業平臺，這些都是高等院校所具備的。因此，高校當仁不讓的成為促進文化產業發展的主力軍。隨著市場經濟的發展，各方協同合作的加強，高校服務文化產業建設由原來的被動接受和委派，變為積極主動服務，其作用及效益愈加明顯，高校在服務過程中，其人才培養和科研能力有了發展機遇，這一系列的良性循環，更好地促進高校服務文化產業長效機制的建立。
一、高校在文化產業發展中的作用
高校對社會發展有一定的服務作用，包含人才培養服務、創新創意服務、社會志愿服務、文化交流服務等，這些服務領域均與文化產業有著密切的聯系。高校與文化產業是一個相互依存的關系，高校通過承擔或參與文化產業項目，可鍛煉和提高自身的科研創新能力與學生的綜合素質，同時產生一定的經濟效益，并擴大自身的社會影響力；也給高校指引文化產業人才培養方向，為學生創業搭建孵化平臺。1.人才培養服務。人才資源是現代企業的生存之本，隨著社會的發展，人才流動性進一步加大，文化產業相關企業經常面臨著人才短缺的窘境。其原因是近年來政府對發展文化產業愈加重視，各類新成立企業眾多，文化產業的人才需求量逐年增加。這些文化產業人才主要來源于高校畢業生。2.創新創意服務。當前，各地區重視文化產業資源的保護與開發，但在開發形式方面，缺乏創新力，存在著“相互抄襲”的現象。如近年來出現的商業性古鎮，急功近利，導致濃重的商業氣息掩蓋了原生態的古鎮文化資源，文化展示與宣傳缺乏創新，從而失去文化支撐，游客易出現審美疲勞。最終此類古鎮景區會缺乏財力支持，入不敷出，不得不關閉。高校有著豐富的科研創新積累，可提供大量的文化資源開發的“新點子”，為文化產業發展提供優質的創新創意服務。3.社會志愿服務。文化產業的發展，需要全社會的努力及配合，包含文化空間的建設，如建立文化活動中心、建設文化創意產業園；文化活動的舉辦，如定期舉行文化節、讀書節、文化講座等；文化氛圍的營造，如撰寫活動方案、布置活動場所等。要完成這些文化項目，需要大量的人力資源，高校作為人才培養單位，擁有大量的專業人才資源，師生以志愿服務或社會實踐的形式，為文化產業發展提供服務。4.文化交流服務。文化產業的發展離不開校政、校企、校校、校地等不同部門之間的相互交流與學習，通過學習各自的先進理念與經驗，對于妥善挖掘與保護文化資源，積極提升產業開發質量，起到積極作用。高校本身是文化育人的場所，在文化交流方面有天然的優勢，既能提供文化交流的場所，又能創建文化交流的氛圍。高校通過參加或者舉辦文化交流活動，相互學習，也可提升高校文化產業的學科辦學理念。
二、高校服務文化產業發展所存在的問題
高校在政產學研商協同合作中占有重要的地位，但因協同發展機制滯后，導致高校服務文化產業面臨眾多問題。1.研究資源分散，缺乏整合。高校服務文化產業意識在加強，但缺乏相應的政策配套，導致高校研究資源缺乏有效整合，主要表現在兩個方面：第一，高校與高校之間缺乏統一的溝通合作機制，研究力量分散，基本處于各自為戰的狀態；第二，高校內部缺乏統一管理，很多合作都是個別學院甚至個別專業“單兵作戰”，跨學院跨專業的文化產業研究項目較少。2.文化研究成果應用性不足。高校的文化產業研究成果豐富，但很多成果均停留在理論層面，與實際的市場銜接不夠，導致很多優秀的研究成果無法應用在實際項目中，無法對文化產業發展形成具體的推動作用。3.人才培養的針對性不夠。文化產業是一門綜合性產業，對人員的綜合性素質要求較高，高校雖成立文化產業相關專業，但開設的課程針對性不強，純理論課程較多，且教學很難與實際項目相結合，導致學生實踐能力較弱，知識體系不符合文化產業的就業要求。很多高校與社會存在一種脫節的關系，學科知識體系落后，對新的實踐性專業知識知之甚少。如近年來信息化、數字化科技發展迅速，廣泛應用于文化宣傳與展示，但高校文化產業教學卻很難將此類實踐性知識融入到教學體系中。
三、協同視域下高校服務文化產業發展機制分析
文化產業的發展離不開各方的協同合作，包括政產學研商幾大領域，高校在其中更多是承擔服務者的角色。高校如何克服自身問題，更好的服務文化產業發展？服務的形式是什么？均是我們需要思考的問題。高校在文化產業中的協同合作應是在相互平等、合作共贏的基礎上，優化學科和人才培養模式，積極做好文化產業實踐性研究，建立產教融合、校企、校地、校研等協同合作機制。1.產教融合，建立全新文化產業人才培養機制。高等教育的人才培養應符合社會需求，但隨著社會的發展，很多傳統的人才培養模式已不符合企業用人標準。文化產業是一項新興產業，無論是商業開發，還是文化表達，都在發生著日新月異的變化。隨著科技的發展，信息化互聯網時代的到來，傳統文化與現代數字科技的融合，帶來了文化產業發展新模式。文化產業是市場中的新興產業，同樣也是高校中的“年輕”專業，與很多專業一樣，這個專業需要很多產業項目進行教學實踐，但目前專業人才培養最大的困難就是“實踐難”。這導致高校所學的知識結構與實際的產業需求相差甚遠，加上文化產業是一個跨學科、多門類的產業類型，很多教學停留在理論層面“紙上談兵”的階段，眾多關于文化產業的創意概念無法通過實際項目進行落地。鑒于此，高校應打破現有的文化產業教學模式，應引入真實的文化產業項目，進行“產業項目教學”，打破傳統班級教學，針對項目組建真實的公司化工作場景與職業角色，共同完成企業的文化產業項目，在完成教學的同時服務了文化產業發展。2.優化高校文化產業學科建設機制。文化產業是一門年輕學科，既具有經濟性又具有文化性，具有多元化學科的特點。文化產業發展在我國雖起步較晚，但在某些文化底蘊較為深厚的地區已成為經濟發展的重要增長極，對此領域的人才需求越來越大，很多高校開設文化產業這個專業，甚至成立文化產業學院。高校服務于文化產業，除了直接參與文化產業項目研究，也可憑借強大的科研能力，提供有價值的學術成果與智力支持，更重要的是培養文化產業理論與實踐能力過硬的相關人才。文化產業是一種多門類學科，需依托不同優勢專業，打造成基礎牢靠的文化產業學科，為文化產業提供專業化的技術指導與源源不斷的高素質人才。這是高校主動融入國家建設的重要路徑，對于高校自身發展也起到至關重要的作用。3.建立全新的校企、校研、校地協同合作機制。高校服務文化產業，除了提升自身的學科建設與人才培養質量，與企業、社區、研究機構的協同合作也非常重要。1.與企業探索建立文化產業園，進行產業項目孵化與落地，打造地區品牌文化，以文化為橋梁，開發特色文化旅游，并衍生出相關的創意文化產品；2.與科研機構、其它高校組建文化產業發展聯盟，充分發揮高校的智能庫、創意場的優勢，讓高校成為文化產業的引領者，傳承與保護文化產業資源；3.與地方社區合作，營造基層文化氛圍。充分發揮高校的文化空間資源，與社區共建圖書館、文化館等場所，實現文化空間資源共享。利用高校資源，為社區群眾無償提供文化教育培訓、學術講座、文化演出等服務。4.依托政府，完善文化產業服務體制。文化產業資源屬于國有，文化產業的發展主要依靠政府統籌推進。高校是推動文化產業發展的重要力量，如何依托高校資源促進文化產業發展？政府需要落實校政合作政策，搭建校政合作平臺，加大對高校服務文化產業的經費投入。同時協調指導高校如何與企業、科研單位進行協同合作，提升合作效果，促進文化產業升級，建立高校服務文化產業的有效機制。
四、總結
高校融入社會大發展是大勢所趨，也是歷史使命與社會擔當。發展文化產業是國家當前的新目標，完成這個目標需要各方的協同合作，創建及完善高校服務文化產業的制度，“沒有規矩，不成方圓”，沒有嚴格的合作制度，必然會是一盤散沙。高校應做好自身文化產業相關學科建設，做好高素質人才培養與輸出。專業教學與文化產業項目相結合，參與基層文化建設與交流，提升群眾文化基礎。利用高校資源服務地方，打造文化品牌，研究特色文化產品，打下文化烙印，傳播文化精神。高校本身，亦可在完成這些服務項目的過程中，提升自己，實現共贏。
作者:徐曉升 單位:南京鐵道職業技術學院
