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摘要：互聯網的發展給高職院校的思政工作帶來發展機遇，同時也帶來了一些挑戰。高職院校應該積極應對網絡文化給思政工作帶來的影響，創新思政教育工作的方式、模式和途徑，將挑戰化為動力，做好網絡文化下的高職思政工作。本文首先分析了網絡文化環境下，高職思想政治教育工作主要特點有哪些，高職思想政治教育工作在網絡文化環境下存在哪些問題，以及網絡文化條件下，高效開展思政教育工作的策略。
隨著科學技術的進步，網絡信息技術得到了廣泛的應用，在其促進下，逐漸形成了網絡文化。網絡文化逐漸發展壯大下，對于大學生的影響也在逐漸擴大，涉及到了大學生思想觀點、價值取向、行為模式、心理發展等一些方面。而高職院校中的學生，與普通學校中的學生，還有著一些不同的地方。高職院校學生主要學習目標是成為實踐型人才，為此，對其在思想政治方面的教育方式、方法應該有所區別，在加之受到網絡文化環境的影響，更要創新并改革思政工作的工作方法，不斷深化高職院校的思想政治教育工作的內容，提高高職思政教育工作的質量，培養出更多德才兼備的高職人才[1]。
一、網絡環境下，高職院校思想政治教育工作的新特點
（一）教育內容有著更強的針對性
就讀于高職院校中的學生，來源比較復雜，開展思想政治教育工作時，難度比較高。但在網絡技術的推動下，思政教師可以對學生的信息有更加深入的分析，進而可以比較有效的開展思想政治教育工作，更加有針對性地開展思政工作，從學生的特點出發，實施更加具體的教學策略，以此來提升教學質量。
（二）信息化教育手段更加豐富
網絡文化環境下，高職院校開展思想政治教育工作時，可以使用的教學手段更加豐富，并且教學手段的信息化更強，教師可以使用的技術包括，多媒體設備、網絡教育平臺等等，還可以應用微課的教學方式，開展思想政治教育，將線下教育和線上教育有機的融合在一起，進而提升思政工作的整體效率，培養高職學生養成良好的思想政治素養，成為新一代的高職人才。
（三）統計數據更加方便
傳統模式下的思想政治教育工作，在數據統計方面，有一定難度，對于高職學生真實的心理發展情況，并不能全面地掌握，但是，有了先進的網絡技術為依托，思政教師可以使用更加便捷的方式進行數據統計，比如使用計算機中的統計軟件，或者網上調查問卷的形式，再其的幫助下，教師對學生真實的思想政治素質和道德素質，能夠有更加詳細的了解，進而在開展教育活動時，有更強的針對性，提高思政教育工作的質量[2]。
二、網絡文化環境下，高職院校思想政治教育工作面臨的新挑戰
上面的內容中，談到了網絡技術進步給高職院校思政教育工作帶來的積極影響和機遇，但是也不難發現，在網絡文化環境下，高職院校的思想政治及教育工作，同樣面臨著新的挑戰，下面簡要說明幾點在這樣的環境下，這一工作都有哪些挑戰。
（一）網絡文化環境下，高職院校思政工作難度增加
網絡技術普及背景下，高職院校學生會更多的應用到計算機網絡技術，像從網絡上購買東西、訂餐、學習等等，這給學生們帶來了極大的方便，但是這些也容易讓學生形成依賴，一定角度上看，讓學生的發展受到了限制。雖然應該認識到網絡技術發展給學校教育帶來的益處，構建出各種各樣的交流平臺，同時也方便的教師的教學活動，但是還應該認識到，其只是一種可以使用的工具，不能將全部精力都放在它的身上。并且其還存在一些漏洞，一些消極和不法信息會出現在的平臺上，這些都會給高職院校的學生帶來影響，如果高職學生沒有抵御這種不良信息的能力，其將會在這些不良信息的誘導下，走上不正確的道路。從這些因素去看，網絡文化環境，在一定角度上，增加了高職院校思政教育工作的難度。
（二）網絡文化環境下，要求提高思政工作者的素質
網絡文化環境下，每個人都應該掌握基本的計算機網絡操作技巧，在平等的思想教育過程中，思政工作者同樣需要精準掌握網絡信息技術，如果在這一方面有著較差的表現，在學生看來，則降低了自身的權威性，另外，思政工作者也沒能有效應用網絡技術實施思政教育。探究出現這種局面的原因有，第一，高職院校中的思政工作應用的是傳統教育方法，主要應用的教育方式，并不具有時代的特色，教育精神很少能體現出與時俱進，高職學生對其缺乏興趣，對于高職學生發展起到的積極作用不明顯。第二，一些思政教育教師，年齡比較大，對于網絡技術認識不是很深刻，也不能熟練應用這一技術，這樣在網絡文化環境下，開展的思政工作就不具有網絡文化特色，滿足不了新時期高職學生的需求。第三，部分思政教育者對于網絡技術，持有一種排斥的態度，沒有認識到其帶來的益處，看見的是其帶來的影響。因此，在網絡文化環境下，開展的思政教育工作，不符合時展的潮流[3]。
（三）網絡文化影響到高職學生身心發展
高職院校中學生來自不同級別的學校，分別有職高中的學生、中專中的學生、技校中的學生，還有應屆高中的學生，因此其基礎不同，在學習上僅僅有極少數學生有較高的欲望，大多數學生的學習意識都很淡薄。在網絡文化的影響下，由于自身自制力低下，容易沉迷在網絡游戲和一些網絡文化中，將更多的時間放在網絡上，學習時間浪費，更有嚴重者連睡覺的時間，都用在網絡上，影響睡眠，造成身體健康狀況表現欠佳。站在心理角度去分析高職學生對于網絡的認識，則是表現出一種過分的依賴，如果長時間沒有玩網絡游戲，或者瀏覽一些網頁，或者做一些關于網絡的其他活動，內心會感覺到有一絲恐慌，網絡游戲也有好壞之分，一些游戲過于暴力和血腥，應該注意到，如果長時間沉迷在網絡上，性格也會出現一些問題，表現為冷淡麻木，當進入社會后，則分不清什么是現實，什么是網絡，融入不進社會，出現心理疾病的可能性非常高，整體上不利于高職學生未來發展，同樣不利于高職院校思想政治教育工作的開展[4]。
三、網絡文化條件下，高效開展思政教育工作的策略
（一）強化基本理論教學，培養高職學生是非辨別能力
想要提升高職院校中學生的思想政治覺悟，并不是一件簡單的事情，需要思政教師不斷加強教育實踐，在長時間范圍內，教育并熏陶學生，高職學生能受到無形的影響，進而有著遷移默化的變化，促進高職學生思政素質的提升，鍛煉明辨是非的能力。因此，基礎的理論教育，仍然是重要的組成部分，依舊讓其發揮出積極作用，幫助高職學生在未來的學習和生活中，樹立積極的人生觀與價值觀，通過理論知識，強化學生在是非曲直方面的明辨能力。上面的內容中，提到了網絡文化環境給高職學生帶來了積極的影響，也帶來了消極的影響，良莠不齊的網絡信息，以及快速出現的網絡信息，或者一些不法分子傳播的網絡信息，如果沒能有效屏蔽，均會給學生造成消極影響。思政教育工作中，重視培養學生的是非明辨能力顯得非常重要，讓高職學生可以保持者時刻的警惕，防止高職學生受到不良信息的蒙騙，做出一些違反法律或者違反道德的行為，促進其健康正常的成長。
（二）重視校園網絡的監督和管理，營造良好的網絡氛圍
雖然網絡技術進步方便了人們的生活，高職院校要積極建設并完善校園網絡，但是同時也應該注意，重視對其的監督和管理，為學生們營造出一個良好的上網環境，確保校園網發揮出積極的作用，而不是被一些不法分子利用，傳播不良信息。上面的內容中談到過，如果高職學生對網絡產生過度依賴，得到的后果將是不可估量。為此，對于校園網絡的管理，應該有一個嚴格和詳細的管理制度，以此為基礎和原則，控制并管理高職院校的校園網絡，盡最大的可能，為學生們營造出積極的上網氛圍，防止不良信息影響學生思政素質的養成[5]。
（三）提高教師素質，確保有效開展思政教育工作
提高教師素質方面，有兩個工作內容，第一要提高教師教學水平，第二要培養教師應用網絡技術的能力。確保思政教師保持一種與時俱進的教學理念，用先進思想教育學生，進而讓學生感受到，思政教育不是傳統觀念，也是可以同先進觀念結合在一起的，可以倡導學生使用網絡技術學習當前主流思想，學習的講話，了解我國的時政事實，成為一名關心國家發展的新一代高職學生。還可以引導學生，利用網絡技術，提高自己就業能力，學習一些實踐技術，進而可以在未來就業中獲得更多的知識，而不是一味沉迷在網絡游戲中。另外，教師同樣要提高應用網絡技術的水平，這樣才能從學生的角度思考問題，和學生們打成一片，融入到學生集體中，學生也會對教師另眼相待，更加尊重教師，愿意參加到相應的思政教育活動中，接受思政教育，進而提升自身的思政素質，養成良好的思想道德品質。
（四）建設思政工作平臺，促進思政教育質量的提升
第一，構建出時政信息學習平臺，高職院校的思政教育者可以自行構建一個網絡線上的學習平臺，主要學習當前的時政新聞，了解當下中國的大事要聞，學習系列講話，用這些先進的思想，武裝高職學生，讓其成為具有時代氣息的高職學生，在傳統馬克思列寧主義，思想的思政教育的基礎上，豐富思政教育內容，形成獨具特色的思政教育，增強思政教育的吸引力，引來高職學生們的注意，進而更加積極地投入到思政教育活動中。第二，構建網絡虛擬交流平臺，在課下的思政教育工作中，可以利用這個平臺開展活動，讓學生們在其中自由討論交流，通過分析學生的交流情況，進而能夠掌握學生們的思想特點，思維方向，進而可以抑制學生出現一些不良思想，采取正確的應對措施，幫助學生朝向正確的方向發展，養成良好的思想道德素質，也就是提升了整體的思政教育工作的質量。
（五）指引學生科學合理使用網絡技術，抵制不良網絡信息的誘導
思想政治教育工作中，高職教師還應該教會學生如何正確應用網絡技術，樹立科學的網絡觀念與意識，對于網絡不良信息道德誘導，可以做到自行抵抗，不受到其影響，切實做好高職思政教育工作。第一，可以帶領學生，先將堅定的信念樹立出來，學習好馬列主義、思想引導學生的思想，以此為基礎堅持這些精神，幫助學生確定正確積極的信念。第二，給學生講授更多的網絡知識，讓其對網絡有一個正確的認識，強化學生在網絡方面的培養，給學生介紹網絡中有危害的地方，指引高職學生對網絡有一個理性的思考，強化宣傳依賴網絡帶來的危害，防止高職學生向消極的方向發展。第三，重視校園文化的建設工作，豐富學生的校園生活，讓學生的校園生活更加有意義，進而降低對網絡的依賴。
四、結束語
綜上所述，基于當前的網絡文化環境，高職院校思想政治教育工作想要提升質量，在正真意義上，幫助學生樹立人生觀和價值觀，并給予其思想上的知道，首先要重視思政工作，其次要提升教師的素質，然后充分利用網絡文化，重視校園網絡的監督和管理，建設思政工作平臺，最后指引學生科學合理的使用網絡技術，進而做好新時期的思政教育工作。
【參考文獻】
[1]羅孝全.基于網絡文化環境下高職院校思政工作對策初探[J].魅力中國,2017,(17):119.
[2]許曼文.基于網絡文化環境下高職院校思政工作對策研究[J].時代報告,2017,(22):80-81.
[3]駱敏.網絡文化環境下高職院校思政工作對策分析[J].科學中國人,2016,(27):111-112.
[4]邱麗明.網絡文化環境下高職院校思政工作對策研究[J].青年與社會,2015,(12):139-140.
[5]孫玉榮.網絡文化環境下高職院校思政工作面臨的困境及對策研究[J].網友世界•云教育,2014,(19):140-141.
作者:鄭靜 單位:四川城市職業學院
